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Modulo 4.- Uso y desarrollo de aplicaciones educativas de la Web 2.

Unidad 6.- Redes Sociales

Nombre del alumno: Ismael De Jess Snchez. Grupo BD2-K.

Nombre del trabajo: Ensayo sobre el uso de FaceBook con los alumnos.

Nombre del profesor tutor: Mtra. urea Hernandez Contreras

Nombre del profesor titular: Mtra. Queralt Comellas ngeles

Fecha de entrega: 26 de Enero de 2013

Esta obra es exclusivamente de uso acadmico para los estudiantes del diplomado Competencias Docentes en el uso de las TIC para el Bachillerato Digital.

Modulo 4.- Uso y desarrollo de aplicaciones educativas de la Web 2.0

Introduccin
Las redes sociales de Internet, estn compuestas por grupos de personas que se encuentran relacionados entre s, con el fin de compartir conocimientos o intereses similares, como son de amistad, trabajo, financieros, juegos, entre otros, a travs del chat, foros, blogs, juegos en lnea, etc. Estos espacios creados, permiten que las personas se relacionen con otras personas conocidas o desconocidas de grupos pblicos o privados, socializando en intereses comunes, de algn tema, especifico, curso en lnea o diplomados. Facebook, es una red social creada por Mark Zuckerberg en la universidad de Harvard con la intencin de facilitar las comunicaciones y el intercambio de contenidos entre los estudiantes. Los usuarios se registran y publican informacin en su perfil; all pueden subir textos, videos, fotografas y cualquier otro tipo de archivo digital, compartindola con su red de contactos o amigos, o bien con cualquier otro usuario. La definicin de red social propuesta por Boyd y Ellison consta de 3 caractersticas: a) El usuario construye un perfil pblico o semi-pblico dentro de los lmites del sistema, b) Articula una lista de usuarios con los que comparte su perfil y con los que est conectado y c) Es capaz de ver la lista de contactos de sus contactos y viceversa. Lo que define a la red social es el tratamiento del perfil por parte de la red; Facebook permite que los usuarios dispongan de los perfiles de los dems. Con esta red social se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compaeros de diferentes lugares, conocidos en la escuela, el trabajo o por internet. El crear grupos de trabajo privados o cerrados (por invitacin), es una herramienta excelente para la educacin ya que en una sociedad formada por profesor-alumnos, donde el espacio que se crea, es adecuado para el trabajo colaborativo, donde lo que se realiza, beneficiara al equipo, resaltando el lema todos para uno y uno para todos, del novelista francs Alejandro Dumas donde se recoge la esencia del concepto de cohesin del equipo. La estructura social educativa es adaptable al concepto de red social, los nodos son los profesores y alumnos (grupos de trabajo, proyectos, asesoras, etc), las aristas sern las relaciones educativas, donde existe una coordinacin entre unos y otros en la colaboracin y la creacin de productos digitales. Es importante recalcar que en todo grupo de trabajo, se deben fomentar los valores de pertenencia, al expresarse en las actividades a realizar o producto propuesto, con una actitud y comportamiento constructivo al integrarse a esta comunidad virtual, cuidando en todo momento la reglas de convivencia y operacin, para no herir sentimientos y fracturar el equipo colaborativo, poniendo en riesgo la estabilidad del mismo.

Esta obra es exclusivamente de uso acadmico para los estudiantes del diplomado Competencias Docentes en el uso de las TIC para el Bachillerato Digital.

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Contexto
Actualmente me desempeo como Trabajador Acadmico en el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica, en el estado de Puebla (CONALEP PLANTEL PUEBLA III), que es una institucin educativa del nivel Medio Superior que forma parte del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica. Ubicado en Circuito San Bartolo "B" Norte sin numero de la unidad habitacional San Bartolo, en Puebla, Pue., cdigo postal 72490, telfonos: 01 (222) 219 19 79 / 219 27 81 y correo electrnico plantel.puebla3@pue.conalep.edu.mx. El Objetivo General de la Carrera Profesional Tcnico y Profesional TcnicoBachiller en Informtica es realizar funciones necesarias de apoyo a nivel operativo que permitan brindar los servicios de desarrollo e implantacin de soluciones de tecnologa de informacin, automatizacin, organizacin, codificacin y recuperacin de la informacin y optimizacin de recursos informticos para impulsar la competitividad de las organizaciones o empresas de cualquier mbito. En mi desempeo profesional como Trabajador Acadmico, utilizo las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) y la Web 2.0, como un medio de apoyo en la enseanza/aprendizaje online. Dada las circunstancias de la ubicacin geogrfica y el contexto socioeconmico de mis alumnos, se da un total de apoyo tomando la infraestructura de la institucin (cuenta con 5 laboratorios de cmputo, con 30 equipos cada uno), en un 70% de prctica y 30 % de teora. Los mdulos de que imparto en la carrera de Profesional Tcnico-Bachiller en Informtica son: Manejo de Sistemas Operativos e Instalacin de Redes Locales, del tercer y quinto respectivamente, con un total de 40 alumnos por grupo, en los cuales se imparten clases en total 5 horas a la semana, de las cuales 2 son de teora y 3 de prctica, arrojndonos porcentajes del 40 % y 60 % proporcionalmente. Dentro de la institucin se cuenta con Internet Inalmbrico, dando oportunidad a los alumnos de traer sus laptops o minicomputadoras para hacer investigaciones durante el receso, o bien para exposiciones en el aula de clases, as como a nosotros como profesores para implementar las clases tericas en el aula utilizando un can. Los contenidos temticos de estos mdulos se basan mucho en las TIC y la Web 2.0, ya que forman forma parte del ncleo de formacin profesional de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en Informtica, permitindonos implementar estrategias de aprendizaje significativo al hacer suyo el conocimiento utilizando las tecnologas de la informacin y comunicacin. Bsicamente se manejan cuentas de correo electrnico en G-Mail, en la cual sirve para el envi de avances o terminacin de proyectos, para su anlisis y evaluacin., el blog donde se publican documentos (manuales, tutoriales, videos, etc.) que sirven de apoyo para la realizacin de tareas, practicas o proyectos acadmicos, ya sea de forma individual o trabajo colaborativo, basado en problemas o por proyectos.

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Uso de Facebook en las sesiones de clase


El Facebook permite ubicar personas a travs de su correo electrnico y las posibilidades de interaccin: 1. Lista de amigos o usuarios: Un usuario puede agregar a cualquier persona que conozca y est registrada, siempre que acepte su invitacin a formar parte de su red social para intercambiar mensajes, fotos, videos y enlaces. 2. Grupos: Rene a personas con intereses o fines especficos, bajo la administracin de uno de los miembros; su acceso puede ser abierto, privado o secreto; cuenta con un foro de discusin y calendario para publicar eventos, se pueden aadir, enlaces, fotos y videos. 3. El Muro: Es una cartelera que tiene cada usuario donde ste y sus amigos colocan los mensajes. Slo es visible para usuarios registrados. Permite ingresar imgenes y poner cualquier tipo de logotipos en tu publicacin. Una mejora llamada supermuro permite incrustar animaciones flash, etc. 4. Regalos: Los regalos (iconos de un mensaje o gifs) dados a un usuario aparecen en la pared con el mensaje del donante, a menos que el donante decida dar el regalo en privado, en cuyo caso el nombre y el mensaje del donante no se exhibe a otros usuarios. 5. Pginas: Son creadas por usuarios para fines especficos, como comerciales, institucionales, centros docentes o de personalidad y son seguidas por usuarios interesados en su contenido. Cuenta con un foro de discusin, calendarios para publicacin de eventos, se pueden publicar fotos, videos y notas. 6. Botn me gusta: Es un pequeo cono en forma de una mano con el dedo pulgar hacia arriba. Permite valorar si el contenido es del agrado del usuario actual en la red social, del mismo modo se notifica a la persona que expuso ese tema originalmente si es del agrado del alguien ms (alguno de sus contactos). En la actualidad manejo una cuenta de Facebook para las actividades arriba descritas, donde se logra una participacin ms activa, fluida y efectiva, por parte de los estudiantes, debido a que conocen y manejan bien esta aplicacin online, adems de ser significativa para ellos, enriquecindolas con fotografas. Se pueden crear varios grupos de trabajo y tenerlos asociados en un solo sitio, facilitando el trabajo de moderacin, restringiendo el registro a los estudiantes de cada curso y condicionndolos en la aceptacin de reglas y patrones de conducta, que se establecen para su participacin en los foros de discusin, para un mayor control y orden del grupo. A travs de este, se les enva la informacin o archivos necesarios para desarrollar las actividades en clase y de la misma forma se les adjunta videos o enlaces de pginas donde pueden consultar informacin referente al modulo. Ventajas: 1. Los servicios que ofrece Facebook son gratuitos y se prestan en lnea. 2. Creacin de grupos de trabajo (alumnos) especficos. 3. Mantener en contacto el grupo y compartir informacin sin necesidad de iniciar cadenas de correos electrnicos.
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4. Uso como gestor de plataforma educativa, para desarrollar actividades acadmicas colaborativas. 5. Se pueden subir publicaciones, fotos, imgenes y video. 6. Buscar amigos o familiares. 7. Permite crear y compartir documentos de inters para el alumno, como proyectos, resmenes, informacin sobre una clase, etc. 8. Permite crear eventos como fechas de exmenes, avisar la inasistencia de un profesor a clases, recordar un examen o la entrega de trabajos, etc. Desventajas: 1. Te pueden pasar algn virus. 2. Saturacin de aplicaciones a las que te invitan (juegos) y que pueden ser elementos distractores para el estudiante. 3. Subir datos personales y fotografas ya que no estn protegidos y por ms que tu perfil sea privado puede verse. 4. Si el estudiante tiene un perfil pblico y es menor de edad, puede ser peligroso para su seguridad. 5. Cualquiera puede crearse dos cuentas o suplantar identidades. 6. Se pueden publicar comentarios negativos o fotos. 7. Contiene mucha publicidad ya que es una herramienta comercial. 8. Podran publicar tus fotos en otra pgina como suyas.

Propuesta de proyecto de uso especfico de Facebook en el contexto acadmico del CONALEP PUEBLA III
Modulo: Instalacin de Redes Locales. Unidad de aprendizaje 2.- Implementacin de redes de datos. Propsito de la unidad.- Realizar armado y configuracin redes de datos, siguiendo los estndares de
cableado y especificaciones de configuracin de dispositivos de red, lo que permita acceder a los recursos y dispositivos disponibles en la red.

Resultado de aprendizaje 2.1.- Construye el cableado de la red de datos, siguiendo los estndares
internacionales para la transmisin de datos, lo que permitir usarlos como elementos de interconexin entre los componentes de una red.

Actividades de evaluacin.- Realiza la prctica de armado y comprobacin del funcionamiento de los siguientes tipos de cableado de una red de datos: Prctica 1 Cable directo. http://es.scribd.com/doc/18108013/Cable-Directo-y-cruzado-practica Cable cruzado. UTP en jack RJ45. UTP en paneles de conexin y jacks de pared.

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Elabora un mapa conceptual en el que describe la tecnologa empleada en el diseo de redes para la transmisin de datos en la que considera y diferencia: Tipos de redes de datos. Topologas de red. Medios de transmisin empleados. Estndares de acceso al medio en redes. Protocolos de comunicacin.

Evidencias a recopilar: Cableados de una red de datos en los siguientes esquemas: Esquema TIA/EIA T568A. Esquema TIA/EIA T568B. UTP en jack RJ45. UTP en paneles de conexin y jacks de pared.

Creacin de grupos:
Nombre del grupo: Info08-509 Luxe. Privacidad: secreto (solo los miembros ven el grupo, quien pertenece a l y el contenido que publican otros miembros, es decir, se mantiene totalmente en privado la lista de miembros y el contenido del grupo). Aprobacin de solicitudes de miembros: Cualquier miembro puede aadir miembros, pero un administrador debe aprobarlos. Publicacin aprobada: Todas las publicaciones del grupo deben ser aprobadas por un administrador. Direccin de correo electrnico del grupo: isanchez670420@groups.facebook.com. Esto permite a los miembros enviar un correo a la cuenta asignada para publicar en el muro del grupo. Direccin de la pgina del grupo: http://www.facebook.com/groups/isanchez6704 20/ Descripcin de bienvenida: Bienvenidos a esta pgina que nos servir como apoyo para el curso del modulo: Instalacin de Redes Locales, del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica, Plantel: PUEBLA III. Permisos para publicar contenidos: Solo los miembros pueden publicar en este grupo.

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Se registraran todos correos electrnicos de los alumnos de este saln de clases, previa invitacin a travs del Facebook o bien registrndolos en el rea de Agregar personas al grupo.

Tablero de anuncios:
Se redactaran las publicaciones. Agregaran fotos/videos. Preguntas de los alumnos con respuesta del profesor. Agregar archivos (compartir y editar). Chatear (trabajo colaborativo). Generacin de eventos. Foro de discusin. Compartir hipervnculos.

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Conclusin:
El manejo de grupos en Facebook como herramienta pedaggica, es una gran ventaja para el desarrollo de actividades colaborativas online, donde existe un administrador (propietario del grupo: profesor) y sus colaboradores o seguidores (alumnos). Por defecto, todos los grupos son cerrados, aunque tus otros contactos de Facebook podrn ver cules de tus amigos estn en cualquier grupo, ellos no podrn ver ningn contenido del grupo, sea el muro, fotos y noticias agregadas. Si seleccionas el nivel de privacidad en abierto la lista de miembros y el contenido del sitio sern totalmente pblicos y si seleccionas secreto, se mantiene totalmente en privado la lista de miembros y el contenido del grupo. El muro es una especie de cartelera en donde podemos tener informacin en cualquier momento, investigar, comunicarnos, permitiendo en todo momento tomar decisiones y ejercer nuestra autonoma a ser ms participativo ya sea de forma individual o en equipo. La unin de los equipos se basa en la confianza, capacidad y compromiso para llevar a cabo sus responsabilidades del trabajo colaborativo o proyecto. Cuanto ms experiencia (practica) de trabajo en equipo tengan los equipos de proyecto, mejor trabajarn, respetando las condiciones de uso, normas de conducta y reglas de trabajo, ya que estarn familiarizados con sus roles y capacidades y de los integrantes del equipo, asi como la seguridad, privacidad y propiedad intelectual de la informacin publicada, creando una cultura en el alumno, del manejo de las redes sociales y sus implicaciones.

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Para consensar en temas que requieren tomas de decisin con rapidez, confiando en sus juicios, su compromiso y habilidades, ser ms fcil llegar a consensos buenos para el proyecto. Cuando los miembros del equipo siguen el lema de los Tres Mosqueteros, demuestran su predisposicin a poner sus egos e intereses en un segundo lugar para lograr los objetivos del equipo y del proyecto.

Gracias.

Referencias electrnicas Daniel Echeverria. Todos para Uno y Uno para todos (2012). Disponible en http://www.danielecheverria.com/index.php/todos-para-uno-y-uno-para-todos%C2%A1/, consultado el da 14 de enero de 2013. Wikipedia (2012). Facebook. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Facebook, consultado el da 15 de enero de 2013. Cristian Aramayo. Cinco pasos para crear un grupo en Facebook (2009-2011). Disponible en http://www.noproblemweb.com/2011/02/cinco-pasos-para-crear-un-nuevo-grupo-enfacebook/, consultado el da 17 de Enero de 2013.

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