REPUBLICADECOLOMBIA I

MINISTERIODEEDUCACINNACIONAL RESOLUCIONNo.1964
(9demayode2006) "Porlacualsedefinenlascaractersticasespecficasdecalidadparalaofertaydesarrollodel programaacadmicodelniveldeformacinprofesionalenFarmacia LAMINISTRADEEDUCACIONNACIONAL Enejerciciodesusfacultadeslegalesyenespeciallasestablecidasenlosartculos1y52del Decreto2566del10deSeptiembrede2003, CONSIDERANDO Que mediante Decreto 2566 del 10 de septiembre de 2003 el Gobierno Nacional reglament las condiciones mnimas de calidad y dems requisitos para la oferta y desarrollo de programas acadmicosdeeducacinsuperior. Quedeconformidadconlodispuestoenlosartculos1y52delDecreto2566del10deseptiembre de2003,lecorrespondealMinisteriodeEducacinNacionalfijarlascaractersticasespecficasde calidad para cada programa, con el apoyo de las instituciones de educacin superior, las asociacionesdefacultadesoprofesionalesodeparesacadmicos. Que en el diseo y elaboracin de las caractersticas especficas de calidad del programa de Farmacia,secontconlaparticipacinactivadelacomunidadacadmica. RESUELVE: ARTCULO 1. DENOMINACIN ACADMICA DEL PROGRAMA. La denominacin acadmica debeserclaramentediferenciablecomoprogramadepregradoenelniveldeformacinprofesional. Lainstitucindeeducacinsuperiorotorgarelttulocorrespondientesinparticularizarelcampode desempeoprofesional.ElttulootorgadoserdeQumicoFarmacutico. ARTCULO2.ASPECTOSCURRICULARES.ElprogramadeFarmaciadeacuerdoconsuenfoque debesercoherenteconlafundamentacinterica,prcticaymetodolgicadelaFarmacia,yconlas normas legales que regulan el ejercicio de la profesin. En la propuesta del programa deber hacerse explcita la estructura y organizacin de los contenidos, el trabajo interdisciplinario, el desarrollodelaactividadcientficotecnolgica,lasestrategiaspedaggicas,ascomoloscontextos posiblesdeaprendizajeparaellogrodedichospropsitosyeldesarrollodelascaractersticasylas competenciasesperadas. El programa debe garantizar una formacin integral, que le permita al Qumico Farmacutico desempearse en los correspondientes escenarios de las ciencias farmacuticas con el nivel de competenciacientficayprofesionalquelasfuncionespropiasdecadacampolesealan.Elperfilde formacindebe contemplar, al menos, el desarrollode las competencias y destrezas profesionales de cada campo y las reas de formacin. Asimismo, el programa debe asegurar el desarrollo de competenciascognitivasycomunicativasenlenguamaternayenunasegundalengua. Las siguientes son las competencias, reas de formacin y los componentes fundamentales en la formacindelQumicoFarmacutico: 1. Competencias:ElprogramadeFarmaciapropenderporlaformacindelestudiante para: Eldiseo,eldesarrollo,laproduccin,lagarantadecalidad,elcontrol,la direccin y la vigilancia de los procesos productivos en la elaboracin de medicamentos, cosmticos, alimentosconosinindicacinteraputica, preparaciones farmacuticas con base en

1.1.

RESOLUCIONNUMERO1964 de2006HojaN.2

ContinuacindelaResolucin"Porlacualsedefinenlascaractersticasespecficasdecalidadparalaofertay desarrollodelprogramaacadmicodelniveldeformacinprofesionalenFarmacia.

productosnaturalesydemsproductoseinsumosdesaludrelacionadosconelcampodela QumicaFarmacutica. 1.2 Lainvestigacin,eldesarrolloylaobtencindenuevosingredientesactivose insumos para laproduccindemedicamentos,cosmticosydemsproductos sanitarios que sean de su competencia. La direccin y participacin en los programas de suministro de medicamentos y productosafines. La identificacin,evaluacin y valoracin de la correcta dispensacin de los medicamentos, en cuanto a la dosificacin, forma farmacutica, va de administracin y duracin de tratamientos,ascomolosproblemasrelacionadosconelmedicamento ylaoptimizacinde lafarmacoterapiaenpacientesmediantelaprovisindeatencinfarmacuticaentodoslos nivelesdeatencinensalud. Laparticipacininterdisciplinariaconlosdemsprofesionalesdelreadelasalud en la utilizacin y uso racional de los medicamentos a travs de la promocin de la salud, prevencin y tratamiento de la enfermedad, educacin sanitaria del paciente y de la comunidadyelaboracindeprotocolosfrmacoteraputicos. Laformulacin,lainterpretacinylaimplementacindepolticasynormasrelacionadascon cualquieradeloscamposdelejercicioprofesional. reasycomponentesdeformacin Componentefundamental

1.3. 1.4.

1.5.

1.6. 2. 2.1.

2.1.1. rea de formacin bsica: Comprende aquellos conocimientos, principios fundamentales, mtodos y prcticas, que desde diferentes disciplinas dan soporte disciplinario e interdisciplinario, permitindole al estudiante desarrollar competencias requeridas por las dems reas de formacin como tambin interpretar y formular soluciones a situaciones problemticassurgidasenelsenodelasactividadespropiasdelascienciasfarmacuticas. Los contenidos fundamentales de esta rea de formacin son: qumica general, qumica orgnica, qumica inorgnica, qumica analtica, fsica, fisicoqumica, anlisis instrumental, biologa,matemticasybioestadstica. 2.1.2. rea de formacin biomdica: Comprende el conjunto de conocimientos, principios fundamentales,mtodosyprcticasorientadosyaplicadosalcampoprofesionalespecfico, que permiten al estudiante adquirir competencias en esta rea y fundamentar las de formacin profesional. Los contenidos fundamentales de esta rea de formacin son: anatoma, fisiologa, biologa molecular, bioqumica, biotecnologa, farmacologa, fisiopatologa, fitoterapia, inmunologa, microbiologa, parasitologa, toxicologa, frmaco teraputica. 2.1.3. rea de formacin farmacutica: Comprende el conjunto de conocimientos, principios fundamentales, mtodos y prcticas que constituyen el cuerpo central de la profesin, especficosparael programade Farmacia. Permiten alestudiantedesarrollarcompetencias para su desempeo profesional. Los contenidos fundamentales de esta rea de formacin son: anlisis y control de calidad de medicamentos y otros productos sanitarios, farmacognosia, qumica farmacutica, farmacia asistencial (farmacia clnica, farmacia hospitalariayfarmaciacomunitaria),biofarmaciayfarmacocintica,nutricinybromatologay tecnologa farmacutica y cosmtica (magistral e industrial), operaciones unitarias y aseguramientodecalidad. 2.1.4. rea de formacin socio humanstica y administrativa: Comprende el conjunto de conocimientos, principios fundamentales, mtodos y prcticas que complementan la formacin integral del estudiante en valores ticos, bioticos, psicosociales, culturales y ambientales, en el que se inscriben su desempeo profesional, su compromiso y responsabilidadantelasociedad.Loscontenidosfundamentalesdeestareadeformacin son:administracinyeconoma,legislacin,sistemadeseguridadsocialensalud,bioticay ticaprofesional,historiadelafarmacia,saludpblica,tcnicasdecomunicacinydesarrollo

RESOLUCIONNUMERO1964 de2006HojaN.3

ContinuacindelaResolucin"Porlacualsedefinenlascaractersticasespecficasdecalidadparalaofertay desarrollodelprogramaacadmicodelniveldeformacinprofesionalenFarmacia.

humano,lenguasextranjeras,saludocupacional,metodologadelainvestigacinyeducacin ensalud. 2.2. Componente complementario o flexible. Permite atender opciones de diversificacin profesionalysatisfacerlosinteresesparticularesdelosestudiantes.

ARTCULO 3. MEDIOS EDUCATIVOS. La institucin de educacin superior que ofrezca el programadeFarmaciadebercontaralmenosconlainfraestructurarequeridaparaeldesarrollode lasactividadesacadmicas,tericasyprcticas,correspondientesa:qumica,fsica,fsicoqumica, biologa,anatoma,fisiopatologa,microbiologa,bioqumica,farmacologa,toxicologa,bromatologa, anlisis instrumental, farmacognosia, fitoqumica, biotecnologa, tecnologa farmacutica y cosmtica,ycontroldelacalidad. Igualmente,debercontarconescenariosdeprcticauniversitariaquepermitandesarrollarlasreas delconocimientoydesempeoprofesional,atravsdeconveniosinterinstitucionalesenlosdistintos niveles correspondientes a los campos de tecnologa farmacutica, farmacia asistencial y otros campos de desempeo, de conformidad con las disposiciones legales vigentes, en especial las relativas a la relacin docenciaservicio en el Sistema General de Seguridad Social en Salud. Igualmente, se debern tener en cuenta dichas normas para el aseguramiento de la proteccin y bioseguridaddeestudiantesyprofesores.Elprogramadeberhacerexplcitoelprocesodocencia servicio que comprenda los objetivos, duracin, intensidad, contenidos, metodologa y sistema de evaluacin. ARTCULO 4. PERSONAL ACADMICO. El programa presentar informacin sobre la idoneidad desusprofesoresparaconducirlaactividadacadmicaeinvestigativaasucargo.Enestesentido, porlomenosuncincuenta(50%)porcientodelosprofesoresdelprogramadebernacreditarttulo demaestraodoctoradoyestarvinculadoalainstitucincondedicacindetiempocompleto. ARTCULO 5. PROGRAMAS ACTUALMENTE REGISTRADOS. Los programas de pregrado en FarmaciaactualmenteregistradosenelSistemaNacionaldeInformacindelaEducacinSuperior SNIES, que no tengan registro calificado, tendrn un plazo de un (1) ao, contado a partir de la publicacindelapresenteresolucin,parasolicitarlo. PARGRAFO:Lasinstitucionesdeeducacinsuperiorquecuentenconprogramasacadmicosde qumica farmacutica, qumica y farmacia, farmacia industrial y farmacia registrados antes de la vigencia de la presente resolucin, podrn continuar otorgando el ttulo o los ttulos para el que estn debidamente autorizados. Otorgado el registro calificado, ste reemplazar las denominaciones existentes sin perjuicio de que las cohortes iniciadas bajo la vigencia del registro anteriorpuedanterminarcondichoregistrosusestudiosyobtenganelttulocorrespondiente. ARTCULO6.VIGENCIA.Estaresolucinrigeapartirdesupublicacinyderogatodaslasnormas queleseancontrarias. PUBLQUESEYCUMPLASE

DadoenBogot,D.C.,alos

LaMinistradeEducacinNacional,

CECILIAMARIAVELEZWHITE Originalfirmado.