Universidad Autnoma de Ciudad Jurez

Catlogo de objetivos y metas del POA

2010

Objetivos y metas del POA 2010

Directorio institucional

Jorge Mario Quintana Silveyra Rector David Ramrez Perea Secretario General Manuel Loera de la Rosa Director General de Planeacin y Desarrollo Institucional ngel Fernando Gmez Martnez Mildred Alarcn Rodrguez Eunice Aranda Montoya Mauricio Njera Ortiz Jos Esparza Jurez Nayeli Martnez Jquez Subdireccin de Evaluacin Institucional

Universidad Autnoma de Ciudad Jurez. Calle Henri Dunant nm. 4016. Zona PRONAF, cdigo postal 32310. La elaboracin de este documento estuvo a cargo de la Subdireccin de Evaluacin Institucional dependiente de la Direccin General de Planeacin y Desarrollo Institucional. Ciudad Jurez, Chihuahua, Mxico, octubre de 2009.

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Catlogo de objetivos y metas del programa operativo anual, ejercicio 2010

Presentacin
Este documento pretender auxiliar a los titulares de las unidades responsables, proporcionndoles orientaciones generales que les permitan identificar los objetivos de sus proyectos y definir las metas acadmicas y de la gestin que complementan sus proyectos vigentes en el ejercicio 2009.

Cmo identificar el objetivo de un proyecto?

Antes que nada es necesario identificar nuestra funcin Qu hago? Cul es mi trabajo? Cul es mi funcin en la organizacin? Nuestros proyectos en el programa operativo anual ejercicio 2009 expresan el conjunto de actividades que realizamos cotidianamente, en funcin de nuestro puesto. Por lo tanto, el objetivo de cada proyecto debe reflejar lo que queremos lograr, al final del ao, dentro del mbito de nuestra competencia, con nuestro trabajo cotidiano. Los objetivos deben mostrar nuestro inters en mejorar continuamente. Ejemplo:

Administrativo: Incrementar el conocimiento sobre la programacin operativa anual, entre los encargados de los responsables de UR y el personal secretarial y operativo que los asiste. Acadmico: Lograr que el programa educativo alcance reconocimiento nacional por su calidad.

Cmo garantizar que los objetivos de mis proyectos demuestren calidad?

Antes que nada es necesario identificar cul es el valor que le aportamos a los procesos acadmicos y administrativos con nuestro trabajo. Quin me proporciona insumos para hacer mi trabajo? El producto de mi trabajo, es insumo para el trabajo de alguien ms? O est destinado para un usuario final? A quin va dirigido el servicio que yo presto o las actividades que yo realizo? Cul es mi responsabilidad con los usuarios del producto de mi trabajo? Qu atributos debe tener el servicio que yo presto o las actividades que yo realizo? Debo cumplir con cierta cantidad al semestre o al ao? Debo cumplir con ciertos requisitos o especificaciones? Debo atender a una cantidad especfica de usuarios? Debo cumplir con cierto plazo? Debo esforzarme por garantizar la satisfaccin de los usuarios de mi trabajo? Las respuestas a todas estas preguntas se incorporan como atributos de nuestro objetivo. Nuestra intencin en la UACJ es que los proyectos en el programa operativo anual ejercicio 2009 manifiesten un compromiso con la calidad, es decir, que nuestro trabajo se realice bien y a tiempo, satisfaciendo las necesidades de otras dependencias, a los profesores, a los alumnos y a la comunidad en general. Ejemplo:

Administrativo: Incrementar el conocimiento sobre la programacin operativa anual, entre los encargados de los responsables de UR y el personal secretarial y operativo que los asiste mediante cursos de capacitacin y mejores estrategias de comunicacin. 3

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Acadmico: Lograr que el programa educativo cumpla con los estndares nacionales de calidad, obtenga nivel 1 de los CIEES y la acreditacin del organismo acreditador reconocido por COPAES.

Cmo defino el alcance de un proyecto?

Cada proyecto puede ser evaluado en funcin de cuatro dimensiones: insumos, procesos, resultados o impacto. El titular de cada unidad responsable debe identificar el indicador que le permitir evaluar cada una de estas dimensiones, la periodicidad de la evaluacin y el parmetro que debe cumplirse en cada una de ellas. En este ejercicio de planeacin, tomaremos los indicadores como expresiones numricas que nos permiten comprender la realidad y por lo tanto, nos dan bases para interpretarla. Un nmero cualquiera solo aporta informacin si est contextualizado en relacin a un total. Se pueden expresar en unidades o en porcentaje. El indicador hace referencia a una proporcin del total, que cumple con una caracterstica definida que es de nuestro inters. Ejemplo:

Proyectos capturados: 800. EN ESTE CASO EL NMERO SOLAMENTE ES INDICATIVO. Porcentaje de proyectos aprobados: 99% EN ESTE CASO EL PORCENTAJE INDICA EL NIVEL DE CONGRUENCIA OBSERVADO
ENTRE LOS PROYECTOS Y LA PLANEACIN VIGENTE.

La periodicidad de revisin puede ser mensual, trimestral, semestral o anual. El parmetro es el lmite, expresada en los trminos del indicador, que nos permite definir algo como aceptable o inaceptable. Indicador Aprobacin / reprobacin Retencin / desercin primer ao Desercin Rotacin Eficiencia terminal Titulacin % 85% / 15% 90% / 10% 3% 1% 70% 100%

Nuestra intencin en la UACJ es que durante el ejercicio se mida lo que est pasando (desempeo), para reforzar buenas prcticas administrativas o corregir desviaciones en lo planeado y al final del ao se mida lo que pas (resultados), para poder realizar los cambios pertinentes.

Cmo establecemos las metas?

Una vez que comprendo cual es mi funcin dentro de la organizacin y cules son los objetivos institucionales, identifico mi aportacin, lo que me corresponde hacer, cunto voy a lograr y cundo. Las metas acadmicas corresponden a los logros individuales y colectivos de los profesores y los alumnos. Las unidades responsables catalogadas como acadmicas interactan directamente con los profesores y los alumnos, y los auxilian para que se realicen las funciones sustantivas de la Universidad: docencia e investigacin. Las unidades responsables acadmicas son las encargadas de que los procesos educativos ocurran de manera oportuna y satisfactoria, por lo tanto son responsables de sus resultados. Las metas de la gestin corresponden a las unidades responsables catalogadas como administrativas. Estas unidades algunas veces brindan servicios a los profesores y a los alumnos,

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pero estos servicios no inciden directamente en el logro educativo, aunque estn destinados a facilitarlo. En otras ocasiones su responsabilidad primordial es ser intermediarias entre los usuarios y otras dependencias, para la cual se dedican a recabar, procesar y almacenar informacin. Finalmente, hay dependencias cuya funcin implica trabajo especializado y coordinacin solamente con otras unidades responsables y con dependencias externas pblicas y privadas. Todas estas unidades responsables, tienen diferentes finalidades, pero se caracterizan porque estn destinadas a garantizar el funcionamiento de la institucin, tanto en lo que respecta a la organizacin, como a las condiciones materiales de operacin que facilitan las funciones sustantivas. Dada la naturaleza de nuestras unidades responsables, se les recomienda que en cada proyecto combinen metas acadmicas (para evidenciar el impacto de su trabajo en el logro de la Visin UACJ 2012) y de la gestin (para demostrar buenas prcticas administrativas y mejora continua).

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Proceso general
1. Se llena un formato por cada proyecto en el mdulo del POA09.

2. Se edita el objetivo. 3. Se editan las metas.

4. Despus de la revisin se capturan en el mdulo.

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Anexo 1. Relacin de metas acadmicas y de la gestin para programas y proyectos comprendidos en la funcin docencia. Meta Meta acadmica administrativa No. Programa No. Proyecto Objetivo (PIDE 2007-12) (SGC)
Garantizar a los programas educativos una operacin ordinaria que asegure la formacin integral de profesionistas y acadmicos capaces de aplicar, innovar y transmitir conocimientos actuales, Atender las Mejora y acadmicamente necesidades de los aseguramiento de la pertinentes y programas calidad en los socialmente educativos con programas relevantes. Para cursos adecuados y educativos cumplir este objetivo suficientes segn el debe ofrecerse un nivel profesorado ms competente en cada campo de conocimiento, preferentemente en los horarios solicitados y en condiciones que faciliten el proceso de enseanza aprendizaje. Proporcionar a los programas educativos condiciones Lograr que el 100% necesarias para de los programas gestionar su pleno evaluables sean Seguimiento de desarrollo, tomando programas recomendaciones como referente educativos de buena asociadas a procesos inmediato el calidad. de planeacin y cumplimiento de las Reacreditar evaluacin de los recomendaciones oportunamente la programas resultantes de los totalidad de los educativos procesos de programas planeacin, educativos evaluacin y acreditados acreditacin y, como referente mediato, la visin UACJ 2012.

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Consolidaci n de la formacin integral

Garantizar que la totalidad de los cursos se realizan puntualmente, en los horarios, espacios y con la duracin establecida. Garantizar la puntualidad y asistencia de profesores y alumnos. La ocupacin eficiente de todos los espacios de prctica y experimentacin.

Atender directamente las recomendaciones de los evaluadores y cumplir la totalidad de ellas en el plazo convenido. Documentar la gestin ante instancias externas para la atencin de las recomendaciones de los evaluadores. Atender la visita de los evaluadores. Recopilar y organizar la evidencia de atencin de las recomendaciones.

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No. Programa

No.

Proyecto

Objetivo

Meta acadmica (PIDE 2007-12)

Meta administrativa (SGC)

Elaborar el estudio de factibilidad del programa educativo. Actualizar y publicar la totalidad de las cartas descriptivas. Registrar ante los H. Consejos Tcnico, Acadmicos y Universitario, las actualizaciones a los planes de estudios. Registrar las actualizaciones en el SII y ante la Direccin General de Servicios Acadmicos.

Diseo y desarrollo curricular de los programas educativos

Atencin integral al estudiante

Actualizar los planes y programas de estudio, atendiendo las recomendaciones de los organismos externos, En 2012 el 100% de promoviendo el los planes y avance del programas de conocimiento y la estudios, de pregrado implantacin de y posgrado, estarn nuevos modelos actualizados y sern educativos, as como compatibles con el instrumentando los Modelo Educativo de elementos la UACJ. necesarios para la insercin curricular del servicio social y las prcticas profesionales. Incrementar la cobertura del programa de tutoras En el marco de los individualizadas programas de tutelaje hasta llegar en 2012 acadmico, a 100% de los proporcionar atencin estudiantes de nuevo integral al estudiante ingreso y al 100% de mediante el apoyo los estudiantes de personalizado y la nivel avanzado. deteccin oportuna Incrementar la de problemas. cobertura del Articular acciones programa de tutoras que mejoren grupales hasta llegar desempeo, ndices en 2012 a 100% de de retencin, los estudiantes de eficiencia terminal, nivel intermedio. El titulacin e insercin 88% de los PTC laboral de participarn estudiantes y activamente en el egresados. programa de tutoras. Formar al 25% de PTC como tutores a distancia

Registrar oportunamente la participacin de los estudiantes en los programas de tutora. Registrar oportunamente la participacin de los docentes en los programas de tutora. Documentar el impacto de las tutoras en la mejora de las trayectorias escolares de los alumnos.

Coordinacin y gestin ante cuerpos colegiados

Apoyar y promover el trabajo de los cuerpos colegiados, proporcionando informacin y propuestas relativas al estado y evolucin de los programas educativos.

El 100% de los cursos de nivel avanzado debern incorporar elementos de evaluacin colegiada.

Convocar regularmente a las reuniones de las academicas del programa. Registrar la asistencia de los profesores a las reuniones de las academias. Documentar, publicar y dar seguimiento a los acuerdos de las reuniones de academia del

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No. Programa

No.

Proyecto

Objetivo

Meta acadmica (PIDE 2007-12)

Meta administrativa (SGC)

programa.

Impulso a las prcticas y residencias profesionales

Aumentar las probabilidades de xito del egresado mediante prcticas profesionales que lo doten conocimientos y habilidades aplicables en ejercicios profesionales pertinentes y de alta productividad.

Mejoramiento de la eficiencia terminal e ndice de titulacin de los programas educativos

Disear estrategias que permitan incrementar los ndices de titulacin de los programas educativos.

En los programas donde es requisito de titulacin, registrar a la totalidad de los Que se incremente la estudiantes de nivel satisfaccin de los avanzado en egresados y programas de empleadores, hasta prctica profesional. llegar en 2012 a un Documentar la promedio de 9.5 en adopcin progresiva una escala de 1.0 a de las opiniones de 10.0, en cada una, los empleadores y de asegurando que los los egresados en la programas mejora de los planes desarrollen las y programas de competencias que estudios (encuestas requiere el mercado de egresados, de laboral. empleadores y comits departamentales de vinculacin). Actualizar el archivo de los estudiantes del programa educativo. Revisar Incrementar la tasa oportunamente los de eficiencia terminal, crdex para en los programas de identificar a los pregrado, hasta estudiantes que llegar a 65% en egresarn. 2012. Incrementar la Garantizar que el tasa de eficiencia y 100% de ellos cubri titulacin, en los los requisitos de programas de titulacin. posgrado, hasta Garantizar que el llegar a 90% en 100% de ellos cubri 2012. los derechos de Incrementar la tasa titulacin. de titulacin, en los Garantizar que el programas de 100% de cuenta con pregrado, hasta tutora especializada. llegar a 85% en Garantizar que el 2012. 100% de ellos participa en el programa de titulacin oportuna.

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No. Programa

No.

Proyecto

Objetivo

Meta acadmica (PIDE 2007-12)

Meta administrativa (SGC)

Informar oportunamente a los estudiantes de las convocatorias de movilidad estudiantil. Acompaar a los estudiantes en sus trmites de movilidad estudiantil y retorno. Registrar oportunamente las actividades de investigacin, servicio social, bono cultural e idiomas.

Asignacin y transferencia de crditos acadmicos

Disear estrategias que permitan incrementar las oportunidades de reconocimiento de crditos acadmicos mediante las modalidades autorizadas.

En 2012 el 100% de los programas educativos permitirn la asignacin y transferencia de crditos acadmicos.

Impulso al autoacceso y al autoaprendizaje

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Implantacin del modelo pedaggico

Promocin de la innovacin y uso de nuevas tecnologas en educacin

Que el 66% de los estudiantes reporten Actualizar las cartas realizar descriptivas para Disear actividades cotidianamente garantizar que del proceso actividades de cuentan con enseanzaautoacceso y actividades de aprendizaje para que autoaprendizaje. autoaprendizaje. los estudiantes sean Que el 66% de los Garantizar que el capaces de estudiantes reporten 100% de los autodirigir sus realizar profesores iniciaro aprendizajes. cotidianamente los cursos de actividades de certificacin del autoacceso y modelo educativo. autoaprendizaje. Que el 100% de los PTC reciban cursos que evidencien capacitacin en informtica para reducir la brecha digital. En el 2012, el 100% Gestionar cursos de de los cursos educacin a distancia institucionales o Promover que el a los profesores y sello, contarn con profesorado difunda y alumnos del versiones a distancia comparta programa educativo. a travs de la pgina experiencias de En todos los electrnica de la innovacin educativa programas UACJ. En el 2012, el e incorpore nuevas educativos se 25% de los alumnos tecnologas en su elabore al menos un de la UACJ tengan actividad acadmica. curso virtual de la acceso a cursos a oferta de nivel distancia a travs la intermedio. pgina electrnica de la UACJ. Contar con una plataforma tecnolgica e informtica dedicada a la innovacin educativa (UACJ virtual)

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No. Programa

No.

Proyecto

Objetivo

Meta acadmica (PIDE 2007-12)

Robustecer la plataforma UACJ Virtual con materiales actualizados.

Meta administrativa (SGC)

Publicar electrnicamente la totalidad de los materiales didcticos diseados en el ao y verificar su revisin anual.

Que los acadmicos Impulso a la diseen y elaboren elaboracin de materiales didcticos materiales educativos y de apoyo a las de apoyo a las asignaturas que asignaturas imparten.

Induccin en el modelo educativo de la UACJ

Promocin de la educacin continua

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Incorporaci n de otras modalidades de docencia Incoporacin de enseanza no escolarizada y a distancia

En 2012 el 100% de los planes y programas de estudios, de pregrado y posgrado, estarn actualizados y sern compatibles con el Modelo Educativo de la UACJ. Que el Disear estrategias 100% de los PTC para inducir a los estn capacitados estudiantes de nuevo para la ingreso en el modelo implementacin del educativo; y para modelo educativo de formar la UACJ. Que el permanentemente a 100% de los los alumnos de profesores de medio reingreso. tiempo estn capacitados para la implementacin del modelo educativo de la UACJ. Que el 100% de los estudiantes de nuevo ingreso reciban cursos de induccin al modelo educativo. Publicar oportunamente un Incrementar y catlogo de cursos diversificar la oferta de educacin de programas de continua. Triplicar educacin continua entre 2008 y 2012, el presnciales y nmero de cursos y virtuales. la cobertura de la educacin continua. Establecer programas pilotos de educacin abierta y a Ofrecer alternativas distancia, como para las poblaciones alternativas de que tradicionalmente formacin para se han encontrado quienes no se alejadas de la pueden incorporar a educacin superior. los programas regulares de pregrado y posgrado.

Garantizar que el 100% de los estudiantes de nuevo ingreso tomaron su curso de induccin al modelo educativo. Garantizar que el 100% de los profesores de nuevo ingreso tomaron su curso de induccin al modelo educativo.

Elaborar catlogo de cursos de educacin continua y de servicios que ofrece el programa y actualizarlo anualmente.

En todos los programas educativos se elaboren al menos dos cursos virtuales de la oferta de nivel principiante.

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No. Programa

No.

Proyecto

Objetivo
Gestionar entre profesores y estudiantes el uso sistemtico y continuo de sistemas de informacin y consulta relacionadas con el perfil disciplinario de los programas educativos. Establecer estrategias para reducir las diferencias acadmicas de los estudiantes de nuevo ingreso.

Meta acadmica (PIDE 2007-12)

Meta administrativa (SGC)

Promocin y gestin de habilidades de informacin

Garantizar que el 100% de los cursos incluyan actividades de bsqueda bibliohemerogrfica tradicional y virtual.

Registrar que el 100% de los estudiantes de nuevo ingreso asistieron a los cursos CAI.

Curso de nivelacin acadmica

Ofrecer el curso CUNA a los estudiantes aceptados.

NO HAY META ASOCIADA

Enseanza de idiomas nativos y extranjeros

En 2012, el promedio de dominio de la lengua inglesa Promover el en la UACJ, ser de aprendizaje de un 450 puntos TOEFL segundo y tercer en pregrado y 520 idioma como parte de puntos en posgrado. la formacin En 2012, el 33% de acadmica integral los estudiantes de la UACJ estar estudiando un segundo idioma.

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Eficiencia en la administraci n de los programas de docencia

Administracin del programa educativo

Que los acadmicos cuenten con los espacios, papelera y materiales, necesarios en el desarrollo cotidiano de sus actividades de enseanza.

Garantizar que los acadmicos cuentan con los insumos necesarios para realizar sus clases

Garantizar que el 100% de los estudiantes de nuevo ingreso cuentan con su evaluacin TOEFL. Promover que el 100% de los estudiantes conocen las modalidades de revalidacin de crditos mediante los cursos de idiomas en el SATCA. Garantizar que el 100% de los estudiantes conocen la oferta del Centro de Lenguas y los horarios y modalidades de los centro de autoacceso en los institutos. Registrar la cantidad de alumnos y profesores que utilizan regularmente los cursos del Centro de Lenguas. Atender o canalizar oportunamente el 100% de las solicitudes de informacin de los estudiantes y los profesores. Atender el 100% de los trmites de los estudiantes del programa.

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No. Programa

No.

Proyecto

Objetivo

Meta acadmica (PIDE 2007-12)

Meta administrativa (SGC)

Dotar de gis, marcador, borrador y acetatos, listas de asistencia al 100% de los profesores al inicio de cada semestre.

Suministro de instrumental y herramientas menores para clnicas, talleres y laboratorios

Que los alumnos tengan a su disposicin en talleres y laboratorios, herramientas e instrumental adecuado y suficiente para la realizacin de actividades de aprendizaje.

Garantizar que los acadmicos cuentan con los insumos necesarios para realizar sus clases

Garantizar que se realice el 100% de las prcticas programas.

Suministro de reactivos, material audiovisual y otros insumos para la docencia

Asegurar la disponibilidad de reactivos, equipos y material audiovisual para apoyar el aprendizaje.

Garantizar que los acadmicos cuentan con los insumos necesarios para realizar sus clases

Gestionar la integracin de propuestas bibliohemerogrficas

Con base en las propuestas de los cuerpos acadmicos, gestionar la integracin y actualizacin del acervo hemerobibliogrfico asociado a cada programa educativo.

Alcanzar los estndares nacionales en materia de acervos.

Verificar que el 100% de las aulas cuentan con red inalmbrica, conexin elctrica, clima, pizarrn, escritorio, mesabancos, sillas, limpieza, persianas, pantalla para proyeccin. Garantizar que el 100% de las cartas descriptivas cuentan con bibliografa actualizada. Garantizar que el 100% de la bibliografa requerida se encuentra disponible en el sistema de bibliotecas. Hacer llegar oportunamente los requerimiento de bibliografa del programa a la Subdireccin de Servicioa Informativos y Gestin del Conocimiento.

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Fechas de Captura POA 2010

26 de octubre al 6 de noviembre Captura de metas de calidad 2009 9 al 27 de noviembre Edicin de proyectos 2010 30 de noviembre al 11 diciembre Captura de logros 2009

Telfonos de asistencia a la captura del POA

Descripcin / Responsable / Extensiones Acceso al SII / Coordinacin General de Tecnologas de Informacin / 2121 Captura de metas / Subdireccin de Evaluacin Institucional / 2133, 2335 Edicin de proyectos / Subdireccin de Evaluacin Institucional / 2133, 2335 Asignacin presupuestal / Subdireccin de Programacin y Presupuestacin / 2268, 2269

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