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Agrupamento de Escolas de Mirandela

Ano lectivo 2012/2013

CIÊNCIAS NATURAIS – 8º ANO DE ESCOLARIDADE

FICHA DE AVALIAÇÃO

Nome:

Turma:

Nº:

Classificação:

O Professor:

1. Ao longo do ano, certas plantas sofrem alterações no seu aspecto, como mostra a figura 4.

sofrem alterações no seu aspecto, como mostra a figura 4. 1.1. Qual o factor abiótico que
sofrem alterações no seu aspecto, como mostra a figura 4. 1.1. Qual o factor abiótico que

1.1. Qual o factor abiótico que influência o aspecto das plantas representadas.

adaptações das plantas,

representadas na figura para resistirem durante a estação desfavorável.

1.2.

Identifica

as

13. Dá um exemplo de uma árvore que utilize a adaptação da árvore representada na figura.

2. Observa as interacções bióticas representadas na figura.

Observa as interacções bióticas representadas na figura. A- Parasitas / Rinoceronte B- Rinoceronte / Vegetação C-

A- Parasitas / Rinoceronte B- Rinoceronte / Vegetação C- Garça / Parasitas do Rinoceronte D- Garça / Rinoceronte

2.1. Identifica as interacções expressas nas letras A, B, C e D.

A-

B-

C-

D-

3. Lê atentamente o seguinte texto: “Os animais que se podem deslocar com facilidade, como, por

exemplo, a cegonha negra e os flamingos, em determinada época do ano, partem para outras regiões onde a temperatura lhes é mais favorável”.

3.1. Qual a adaptação, dos seres vivos descritos no texto, para resistirem à estação desfavorável.

GRUPO II

1. O quadro da figura 3 ilustra dados relativos a uma sucessão ecológica.

figura 3 ilustra dados relativos a uma sucessão ecológica. Figura 3 1.1. Ordena os números, de

Figura 3

1.1. Ordena os números, de modo a formar uma sequência que corresponda a uma sucessão ecológica.

1.2. Indica o nome das primeiras espécies a instalarem-se na área considerada.

1.3. Define comunidade clímax.

1.4. Indica o número de espécies da:

1.4.1. comunidade pioneira.

1.4.2. comunidade clímax.

1.5. Indica duas possíveis causas de alteração do equilíbrio desta comunidade clímax.

2. Os vários desequilíbrios provocados pela actividade humana geraram problemas globais. Analisa a seguinte figura:

humana geraram problemas globais. Analisa a seguinte figura: 2.1. Identifica os problemas ambientais representados nas

2.1. Identifica os problemas ambientais representados nas figuras A, B e C.

A-

B-

C-

2.3.

Refere três consequências, do problema da imagem A, para o planeta Terra.

2.4. Refere dois poluentes responsáveis pelo problema da imagem A.

2.5. Em relação ao problema ambiental representado na imagem B. indica qual o principal poluente

por ele responsável.

2.6. Explica a importância da camada de ozono

2.7. Descreve o modo de formação do problema representado na imagem C.

2.8. Indica duas formas de prevenir o problema representado na imagem C.

2.9 – O fenómeno verificado em C não afecta apenas os seres vivos. Menciona outro efeito.

3. Classifica as frases seguintes de verdadeiras ou falsas.

A- Os clorofluorcarbonetos são responsáveis pela redução da camada do

B- O buraco na camada do ozono provoca chuvas

C- A diminuição da temperatura média da Terra leva ao degelo das calotes

D- A camada de ozono protege os seres vivos das radiações

E- Os incêndios florestais são uma fonte de emissão de oxigénio para a

F- As chuvas ácidas são resultantes da existência de dióxido de carbono na

4. O esquema da figura abaixo representa o movimento de um poluente na atmosfera.

abaixo representa o movimento de um poluente na atmosfera. 4.1 Refere duas actividades humanas, representadas na

4.1 Refere duas actividades humanas, representadas na figura, que são responsáveis pela contaminação

das águas.

4.2

- Indica o valor da concentração do pesticida na água do rio.

4.3 - Diz como varia a concentração do pesticida ao longo da cadeia alimentar.

4.4 - Na cadeia alimentar considerada os organismos que devem ser mais afectados pela acção do pesticida são:

a) o plâncton.

b) os peixes não predadores.

c) os peixes predadores.

d) os seres herbívoros

e) os seres humanos (Assinala a opção correcta)

5. Comenta a afirmação: “A desflorestação pode ser responsável pelo desequilíbrio dos ecossistemas”

(indicando pelo menos três consequências da desflorestação)

6. Por baixo do solo gelado do Alasca, encontram-se enormes quantidades de metano.

6.1. Prevê o que acontecerá se esse metano, em consequência do degelo, for libertado para a atmosfera.