SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

PROPUESTA DE AJUSTES RAZONABLES

Nivel Nombre de Alumna Ciclo Escolar Alumno o

Grado

1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIN DEL ALUMNO/A NOMBRE Y APELLIDOS:__________________________________________________________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: _______________ EDAD:_________ SEXO: ______ NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________________________________________________________ NIVEL:___________________________ GRADO:______________ GRUPO:________________ NONMBRE DEL DOCENTE DE GRUPO:______________________________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR:____________________________________FECHA DE ELABORACIN:_____________________________________________

2. DETERMINACIN DE LAS BARRERAS NECESIDADES ESPECFICAS DEL ALUMNO.

PARA

EL

APRENDIZAJE

LA

PARTICIPACIN

Y/O

Determinacin de las barreras para el aprendizaje y la participacin

Necesidades especficas de apoyo educativo

3.- CRITERIOS DE PRIORIZACIN PARA DISMINUIR Y/O ELIMINAR LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN Y/O NECESIDADES ESPECFICAS DE APOYO EDUCATIVO. 3.1 Criterios para las barreras fsicas o arquitectnicas: 3.2 Criterios para las barreras actitudinales o sociales: 3.3 Criterios para las barreras curriculares:

4. AJUSTES RAZONABLES. 4.1. Determinacin de Recursos Recursos necesarios para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participacin 4.1.1 Profesionales.

4.1.2

Materiales.

4.1.3. Arquitectnicos.

4.2. Ajustes Razonables a los Elementos del Currculo 4.2.1. Metodologa (Cmo Ensear y Cmo Evaluar) METODOLOGIA (CMO ENSEAR) EVALUACION (CMO EVALUAR)

4.2.2. AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES DE GRADO. (Qu Ensear Qu Evaluar) Ajustes Curriculares Razonables de Grado (Qu Ensear) Criterios de Evaluacin (Qu Evaluar)

4.2.3 DISEO BIMESTRAL DE INTERVENCIN PSICOPEDAGOGICA CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA: QU ENSEAR

QU EVALUAR

5. MODALIDAD DE APOYO

(reas a atender, profesionales encargados, modalidad de atencin en el aula regular, aula de recursos en ambas, extraescolar, tiempo de atencin)

REAS
(Comunicacin, Trabajo Social, Psicologa, Pedagoga, Educacin Artstica, Educacin Fsica, Especialistas).

RESPONSABLE NOMBRE Y FUNCIN

MODALIDAD DE APOYO

TIEMPO

6. COLABORACIN CON LA FAMILIA 6.1. Programacin de Atencin a Padres de Familia Acciones / Estrategias / Temas Fecha Responsable (s)

6.2. Nivel de colaboracin con la familia. El nivel de colaboracin de la familia del nio/a respecto al inicio del ciclo escolar (explicar y/o especificar)

MEJOR

EMPEOR

SE MANTUVO IGUAL

6.3 Programacin de asesora a Maestros y Colegiado Acciones/Estrategias/Temas

Fecha

Responsable (s)

7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin: Bimestre: Nombre de la actividad y/o actividades Metas Fecha de elaboracin: Acciones desarrolladas Porcentaje de avance
(De acuerdo a los aprendizajes esperados)

Productos:

Evidencias:

Ajustes/Recomendacio nes (consideraciones relevantes)

Firma del especialista:

8. PROMOCIN 8. 1 Promocin del Alumno/a Ser promovido el alumno o la alumna al siguiente grado o nivel? SI NO

9. RECOMENDACIONES CUALITATIVAS PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR

10. PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE LA PROPUESTA: NOMBRE FUNCIN FIRMA

Fecha de Inicio de la PCAR: ______________________

Fecha de Trmino de la PCAR: __________________

Vo. Bo.

Director de la Escuela

Director de la USAER