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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 5 ANO 4 BIMESTRE

Querido(a) aluno(a), Todas as atividades que voc faz na escola, em todas as reas de conhecimento, esto relacionadas aos objetivos de aprendizagem. Neste documento, listamos os contedos e objetivos referentes s aprendizagens pretendidas para voc no 4o bimestre do 5 ano. Essa lista de contedos e objetivos uma forma de orientar a organizao do seu estudo dirio, no apenas para a realizao de provas. Ela dever ser colada no seu caderno e consultada por voc durante todo o bimestre, como forma de acompanhar o andamento dos estudos realizados em sala. Quando solicitado pela professora, pela orientadora educacional ou pela coordenadora pedaggica, voc dever grifar, retirar ou acrescentar contedos ou informaes necessrias. Lembramos que o planejamento pedaggico flexvel, ou seja, poder ser alterado de acordo com a necessidade e/ou com os progressos dos estudantes durante o processo de aprendizagem. Queremos sempre o seu sucesso. Bom estudo! Equipe pedaggica CIMAN

MAPA DE CONTEDOS E OBJETIVOS -

5 ANO
Referncias para estudo

4 BIMESTRE /2008
Contedos curriculares Objetivos de aprendizagem
Leitura e interpretao de textos (caractersticas e funo social) Textos narrativos o conto. Ler com autonomia textos de variados tipos e gneros, compreend-los e interpret-los. Reproduzir, com adequao, o contedo de textos lidos, de tipos e assuntos variados. Manifestar opinies e experincias, oralmente e por escrito, com clareza e adequao. Identificar acontecimentos da histria, separando-os em introduo, desenvolvimento e concluso. Desenvolver habilidades e estratgias de leitura: ndices de previsibilidade; explicitao de contedo implcito; comparao; inferncia; anlise; relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade; transferncia; sntese; generalizao; relao entre forma e contedo. Identificar na capa do livro: autor, ilustrador, editora, edio e nome do livro. Identificar as caractersticas da reportagem, levando em conta aspectos essenciais, como tema, modo composicional (estrutura) e estilo (o uso da lngua), e a produzir reportagens, apropriando-se do gnero. Desenvolver habilidades de leitura de textos de imagem presentes no cotidiano, como o texto de campanha. Identificar os personagens dos livros literrios lidos, descrevendo as caractersticas dos personagens. Perceber que os sentidos das palavras nos textos dependem dos contextos. Consultar o dicionrio para resolver dvidas de significado das palavras.

Textos humorsticos o histria em quadrinhos. Textos literrios / folclricos o textos em versos: poemas e poesias. o o o o Textos publicitrios Textos informativos Notcias. Reportagens. artigos jornalsticos. Anncios.

- Livro de linguagens: pginas 200 a 223 e 236 a 255.

Textos epistolares o correspondncias escolares Textos instrucionais o textos verbais, no-verbais e de linguagem mista. Textos imagticos

- Registro no caderno e fichas xerografadas.

Identificao, descrio, anlise, caracterizao e classificao de personagens dos livros literrios lidos. Sentidos das palavras no texto o significado da palavra de acordo com o contexto. o uso do dicionrio.

Linguagem oral (fala monitorada) o participao em debates temticos (defesa de idias por meio de argumentao). o apresentao, apreciao ou reconto oral de livros literrios lidos e/ou filmes vistos. o leitura de textos em voz alta.

Manifestar opinies e experincias, desenvolvendo habilidades de expresso e de argumentao oral. Recontar, oralmente, com clareza e adequao, histrias de livros lidos e/ou enredos de filmes vistos. Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre pontuao, entonao e nfase.

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Produo de textos Legibilidade da letra. Adequao da escrita ao contexto (assunto tratado, imagem observada, seqncia de imagens ou de idias, ttulo indicado). Produo de textos coerentes com as caractersticas da tipologia determinada. Escrita de textos coerentes. Escolha de ttulos coerentes para os textos produzidos. Pontuao. Identificar e traar, de forma legvel, as letras maisculas e as minsculas do alfabeto. Utilizar, em diferentes contextos, adequadamente, letras maisculas e minsculas. Produzir e reproduzir textos orais (individual e coletivamente), observando a ordem cronolgica dos fatos e o assunto tratado. Elaborar textos orais e escritos, com coerncia, a partir de textos ouvidos, lidos, experincias vividas e propostas exploradas. Escolher ttulos coerentes para os textos produzidos. Pontuar adequadamente os textos, usando ponto final, de interrogao, de exclamao; vrgula nas datas, enumeraes e vocativos (chamamentos). Identificar formas de organizao espacial do discurso direto. Usar, com adequao, o doispontos e o travesso no discurso direto. Identificar as funes do narrador nos textos (introduzir a fala dos personagens, informar sobre o contexto em que se passa a narrativa e fornecer detalhes sobre a situao no momento das falas). Transformar discurso direto em indireto, organizando frases e idias em bales. Organizar as frases ligadas a uma mesma idia em pargrafos. Utilizar pargrafos diferentes para idias diferentes no texto. Consultar o dicionrio para resolver dvidas de grafia das palavras. Ampliar os conhecimentos sobre coeso textual a partir do emprego de conjunes.

o uso coerente dos sinais de pontuao (ponto final, ponto de exclamao, ponto de interrogao e vrgulas). Discurso direto: uso de doispontos e travesso.

A funo do narrador no texto.

Organizao das idias centrais do texto em pargrafos. Uso do dicionrio (referncia para escrita correta). Palavras de ligao: a coeso e a coerncia.

Gramtica Interjeio e onomatopia

Classes gramaticais o substantivo (classificao e variao quanto ao gnero, ao nmero e ao grau). o adjetivo. o verbos (tempo nas formas verbais e concordncia). o advrbio e locues adverbiais.

Perceber que as interjeies e as onomatopias so palavras freqentes nos textos lidos. Identificar a possibilidade de traduo de emoes por meio das interjeies e utiliz-las. Perceber que somente as pontuaes expressivas costumam acompanhar as interjeies. Construir o conceito de interjeio a partir do conhecimento adquirido. Diferenciar interjeio de onomatopia, percebendo que elas no seguem as regras da grafia, podendo ser inventadas ao escrevlas. Identificar as classes gramaticais no

- Gramtica: pginas a 107. 100

- Registro no caderno fichas xerografadas. e

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o o pronomes pessoais do caso reto e oblquos e possessivos. artigos definidos e indefinidos. estudo das palavras em texto. Classificar os substantivos. Identificar diferentes palavras que substituem outras no contexto (variao de palavras em gnero, grau e nmero). Identificar palavras que caracterizam o substantivo, e atribuir a elas o nome de adjetivo. Localizar, nos tempos presente, pretrito (perfeito) e futuro (do presente), o fato expresso pelo verbo. Identificar a pessoa e o tempo do verbo. Estabelecer relaes de concordncia do verbo com o substantivo (ou pronome) a que se refere. Identificar e diferenciar pronomes pessoais e possessivos. Identificar locuo adjetiva como outra forma de caracterizar o substantivo. Classificar artigo em definido ou indefinido e atribuir as implicaes de sentido decorrentes do uso de cada um. Estabelecer relaes de concordncia do adjetivo e do artigo com o substantivo a que se referem.

Ortografia o emprego dos prefixos: ins e in mais vogal; in/im e en/em s e ; l e u em final de slaba; e e i em incio, meio e fim de palavra. o emprego de mas ou mais. o emprego da palavra porque. o Pontuao.

o o o o

Escrever, com correo, palavras que apresentam as caractersticas ortogrficas trabalhadas. Usar, com adequao, a modalidade formal da lngua. Empregar mas e mais adequadamente. Empregar por que, porqu e porque de forma adequada. Compreender a funo dos sinais de pontuao e empreg-los corretamente. Consultar o dicionrio, com autonomia, para resolver dvidas de grafia.

- Gramtica: pginas a 254. - Livro de linguagens: pginas 224 a 235 e 255 a 266. - Registro no caderno e fichas xerografadas. 131

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 5 ANO 4 BIMESTRE


Querido(a) aluno(a), Todas as atividades que voc faz na escola, em todas as reas de conhecimento, esto relacionadas aos objetivos de aprendizagem. Neste documento, listamos os contedos e objetivos referentes s aprendizagens pretendidas para voc no 4o bimestre do 5 ano. Essa lista de contedos e objetivos uma forma de orientar a organizao do seu estudo dirio, no apenas para a realizao de provas. Ela dever ser colada no seu caderno e consultada por voc durante todo o bimestre, como forma de acompanhar o andamento dos estudos realizados em sala. Quando solicitado pela professora, pela orientadora educacional ou pela coordenadora pedaggica, voc dever grifar, retirar ou acrescentar contedos ou informaes necessrias. Lembramos que o planejamento pedaggico flexvel, ou seja, poder ser alterado de acordo com a necessidade e/ou com os progressos dos estudantes durante o processo de aprendizagem. Queremos sempre o seu sucesso. Bom estudo! Equipe pedaggica CIMAN

Matemtica
Contedos curriculares Objetivos de aprendizagem Referncias para estudo
Nmeros e operaes Leitura e escrita de numerais Operaes com nmeros naturais e decimais: o Adio. o Subtrao. o Multiplicao. o Diviso. o Resoluo de situaes problema envolvendo as quatro operaes. Ler, escrever, comparar e ordenar nmeros naturais at bilho. Compor e decompor nmeros at a centena de milho. Compreender operatrios: o os significados

da adio juntar quantidades e acrescentar uma quantidade a outra; da subtrao tirar uma quantidade de outra, verificar quanto falta em uma quantidade para atingir outra e encontrar a diferena entre duas quantidades; da multiplicao com relao adio repetida, maneira de encontrar o total de objetos em uma organizao retangular, sua relao com proporcionalidade e meios para encontrar o total em situaes combinatrias; da diviso repartir em pores iguais e verificar quantas vezes uma quantidade cabe em outra; relativos s operaes inversas.

Calcular mentalmente com nmeros naturais adies, subtraes, multiplicaes e divises. Reconhecer e compreender o processo de resoluo de expresses numricas; Calcular com nmeros naturais e decimais: adies, subtraes, multiplicaes e divises, usando algoritmo habitual; Resolver divises usando a relao de inverso e o algoritmo habitual com divisores de um, dois ou mais algoritmos. Fazer clculos calculadora; utilizando a Caderno, fichas pginas livro: 174 a 177. Caderno, ficha e do

Expresses numricas. Nmeros decimais.

Estabelecer relaes entre nmeros decimais e fraes decimais. Resolver situaes-problema utilizando a multiplicao de nmero natural por nmero decimal. Resolver utilizando decimal. situaes-problema diviso com quociente

Distinguir, representar e escrever nmeros decimais por extenso.

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Interpretar e resolver situaesproblema envolvendo multiplicao de decimais. Reconhecer nmeros decimais maiores e menores que o inteiro. Resolver operaes de adio e subtrao e multiplicao com nmeros decimais mentalmente e por meio de algoritmo. Reconhecer as caractersticas de organizao do sistema decimal. Reconhecer e transformar porcentagem em fraes e nmeros decimais. Resolver situaes-problema envolvendo multiplicao por 10, 100, 1000 e nmeros decimais. Calcular porcentagem quantidades determinadas. Ler, escrever porcentagens. e de Caderno, fichas xerogarfadas e pginas do livro: 134 a 138; 148 a 152; 166 a 168; 201 a 203. Caderno, fichas xerografadas e pginas do livro: 122 a 127. Grandezas e medidas Unidades de medidas de massa Quilograma Unidade de medida de capacidade Litro Decmetro e metro cbicos. Identificar a balana como um instrumento para medir a massa de um corpo. Identificar o quilograma como medida de massa. Identificar e distinguir o quilograma, o grama e a tonelada. Resolver situaes-problema envolvendo o clculo de medidas de massa. Representar medidas de massa por meio de nmeros, smbolos e escrita. Identificar o litro como medida de capacidade. Estabelecer relaes entre litro e mililitro. Utilizar os conceitos fundamentais de medidas em situaes concretas. Reconhecimento de unidades de medida de capacidade convencionais (como o litro e o mililitro) e a leitura da capacidade de produtos comercializados em litro e mililitro. Reconhecer que a rea a medida de uma superfcie. Obter a rea de polgonos por contagem das unidades de medida que cobrem o polgono. Utilizar as unidades de rea mais Caderno, ficha pginas: 140 a 145 . Caderno, fichas xerografadas e pginas: 172 e 173; 194 a 197 do livro. Caderno, fichas xerografadas e pgina do livro: 187. e xerografada e pginas do livro: 134 a 138; 166 a 171.

Multiplicao por 10.

representar

Porcentagem.

Identificar porcentagem e calcullos por meio de representaes grficas e escrita. Compreender e realizar com porcentagem. clculos

rea e permetro

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Medidas de tempo. comuns em contextos adequados. Resolver situaes-problema envolvendo rea e permetro. Reconhecer que permetro a medida do contorno de uma figura ou espao. Identificar o segundo, o minuto, a hora, o dia, a semana, o ms, o ano, a dcada, o sculo e o milnio como unidades de medidas de tempo. Observar as relaes entre essas grandezas. Resolver situaes-problema envolvendo o clculo de medida de tempo.

Caderno, fichas xerografadas e pginas do livro: 188 e189.

Espao e Forma Formas espaciais.

ngulos.

Reta e circunferncia.

Reconhecer as formas espaciais. Identificar a utilizao das formas espaciais no dia-a-dia. Reconhecer e identificar ngulos em figuras diversas. Diferenciar ngulos retos de ngulos de 45 graus. Reconhecer e identificar os ngulos em diversas figuras. Identificar ngulos nos cantos de figuras poligonais. Diferenciar ngulos retos de ngulos de 45 graus. Desenvolver a percepo geomtrica ao compor e decompor uma figura plana. Utilizar adequadamente instrumentos geomtricos (rgua, esquadro, compasso) para realizar medidas e representaes grficas (desenhos).

Caderno, ficha xerografada e pginas do livro: 153 a 163.

Tratamento da Informao Interpretao se situaesproblema com informaes combinadas (mais de uma informao significativa para a resoluo). Coleta e registro de informaes. Leitura, interpretao e elaborao de tabelas e grficos. Diferentes tipos de grficos.

Ler, interpretar e resolver situaesproblema com mais de uma informao significativa. Ler, interpretar e extrair dados de diferentes tipos de grficos e tabelas. Coletar e registrar informaes. Elaborar e completar tabelas e grficos. Construir tabelas com base em dados de pesquisas simples e construir grficos com base em tabelas. Ler e interpretar informaes presentes nos meios de comunicao no mundo, registrados por meio de tabelas e grficos pictricos (com desenhos). Elaborar estratgias de resoluo de situaes-problema, que envolvam a anlise de grficos e tabelas.

Caderno pginas livro: 146 e 149.

e do

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Querido(a) aluno(a), Todas as atividades que voc faz na escola, em todas as reas de conhecimento, esto relacionadas aos objetivos de aprendizagem. Neste documento, listamos os contedos e objetivos referentes s aprendizagens pretendidas para voc no 4o bimestre do 5 ano. Essa lista de contedos e objetivos uma forma de orientar a organizao do seu estudo dirio, no apenas para a realizao de provas. Ela dever ser colada no seu caderno e consultada por voc durante todo o bimestre, como forma de acompanhar o andamento dos estudos realizados em sala. Quando solicitado pela professora, pela orientadora educacional ou pela coordenadora pedaggica, voc dever grifar, retirar ou acrescentar contedos ou informaes necessrias. Lembramos que o planejamento pedaggico flexvel, ou seja, poder ser alterado de acordo com a necessidade e/ou com os progressos dos estudantes durante o processo de aprendizagem. Queremos sempre o seu sucesso. Bom estudo! Equipe pedaggica CIMAN

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Cincias naturais
Contedos curriculares Objetivos de aprendizagem Referncias para estudo Ouvir, ler e interpretar informaes que envolvam contedos de cincias. Selecionar, organizar e interpretar dados e informaes representados de diferentes formas para tomar decises e enfrentar situaes-problema. Relacionar informaes representadas de diferentes formas e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. Identificar e diferenciar adolescncia e puberdade. Identificar as mudanas que esto prestes a ocorrer no prprio corpo. Identificar e reconhecer as mudanas que ocorrem no nosso corpo durante a vida. Identificar e nomear o hormnio masculino e feminino. Diferenciar as transformaes que ocorrem com meninos e meninas. Reconhecer os rgos que compem o sistema reprodutor feminino e masculino e suas respectivas funes. Identificar as clulas reprodutoras masculinas e femininas. Produzir esquemas, sintetizando o sistema reprodutor. Conhecer e comparar as estruturas do corpo do homem e da mulher. Compreender de que maneira acontece a menstruao. Reconhecer os mtodos anticoncepcionais e sua utilizao e funo para o organismo. Compreender de que maneira acontece a fecundao. Identificar os tipos de parto. Observar as fases de um beb antes do nascimento. Caderno, fichas pginas livro: 48 a 57. e do

Adolescncia.

Caderno, fichas xerografadas e pginas do livro: 58 a 61.

Caderno, Por dentro do corpo - Sistema Reprodutor Feminino e Masculino. fichas xerografadas e pginas do livro: 53. Caderno, fichas xerografadas e pginas do livro: 62 a 65; 66 a 75.

Menstruao. Mtodos anticoncepcionais. Fecundao.

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Querido(a) aluno(a), Todas as atividades que voc faz na escola, em todas as reas de conhecimento, esto relacionadas aos objetivos de aprendizagem. Neste documento, listamos os contedos e objetivos referentes s aprendizagens pretendidas para voc no 4o bimestre do 5 ano. Essa lista de contedos e objetivos uma forma de orientar a organizao do seu estudo dirio, no apenas para a realizao de provas. Ela dever ser colada no seu caderno e consultada por voc durante todo o bimestre, como forma de acompanhar o andamento dos estudos realizados em sala. Quando solicitado pela professora, pela orientadora educacional ou pela coordenadora pedaggica, voc dever grifar, retirar ou acrescentar contedos ou informaes necessrias. Lembramos que o planejamento pedaggico flexvel, ou seja, poder ser alterado de acordo com a necessidade e/ou com os progressos dos estudantes durante o processo de aprendizagem. Queremos sempre o seu sucesso. Bom estudo! Equipe pedaggica CIMAN

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Cincias sociais (histria e geografia)


Contedos curriculares Objetivos de aprendizagem Referncias para estudo Histria Negro no Brasil: os negros na nossa histria. Negro no Brasil: os negros no Brasil de hoje. Negro no Brasil: os negros e a cultura brasileira. Identificar os primeiros povos que foram escravizados pelos colonizadores portugueses. Identificar os dois grandes africanos que vieram para a Amrica do Sul e o local onde eles desembarcaram. Descrever o trabalho da escravido negra, que garantiu aos colonos portugueses o desenvolvimento da economia colonial e a vida social. Reconhecer os quilombos como heris da resistncia negra escravido, em que Zumbi se destaca. Identificar como era o trabalho escravo na poca do imprio e como reagiram s presses dos brancos. Identificar o movimento que defendia e extino da escravido no Brasil e os principais abolicionistas do sculo XIX. Identificar algumas festas populares dos escravos negros, que permanecem nas histrias e tradies africanas. Descrever manifestaes importantes da cultura popular do nosso pas. Reconhecer que os negros tiveram que se adaptar realidade da vida colonial para sobreviver e preservar suas origens sociais e culturais. Reconhecer e valorizar a diversidade tnica e cultural, presente na sociedade brasileira. Confrontar nossas prprias atitudes com os preconceitos e discriminaes observados no dia-adia. Observar e analisar o cotidiano pessoal, familiar, social, com registro das diferentes situaes do cotidiano. Perceber que as mudanas no pertencem apenas ao passado, mas que ocorrem tambm no presente. Compreender e diferenciar cidadania e democracia. Reconhecer os direitos dos consumidores como parte dos direitos dos cidados. Rever o processo da colonizao portuguesa. * Livro, pginas: 85 a 90.

*Caderno e Livro, pginas: 91 a 94.

*Caderno e Livro, Pginas: 95 a 100. * Livro, pginas: 101 a 106. *Caderno. * Livro, pginas: 107 a 109. *Caderno.

Construindo uma democrtica.

sociedade

Livro, pginas: 110 a 114. *Caderno.

Cidadania, participao.

democracia

13 Identificar e reconhecer os acontecimentos ocorridos aps a Independncia do Brasil. Identificar a Proclamao da Repblica como um fato histrico marcante e importante para nosso pas. Identificar o que mudou socialmente com a Proclamao da Repblica. Compreender os fatos ocorridos na Era Vargas. Compreender e diferenciar o conceito de ditadura e democracia. Perceber a importncia da participao popular na tomada de decises. Reconhecer as diferenas mais importantes entre a Constituio de 1988 e a de 1969. Localizar, nos diferentes tipos de mapas do Brasil, a Regio Sul, os estados e as capitais que a compem, e as paisagens existentes. Identificar alguns dos problemas existentes na Regio Sul. Descrever as caractersticas da Regio Sul e os aspectos que fazem com que ela seja bastante reconhecida e valorizada em nosso pas. Perceber a importncia de cada estado para o desenvolvimento do pas. Conhecer diversos aspectos naturais que caracterizam a Regio Sul. Conhecer algumas festas populares da Regio Sul. Identificar vrios povos estrangeiros na colonizao da Regio Sul. Identificar os tipos de vegetao presentes nessa regio. Conhecer aspectos culturais que caracterizam a Regio Sul, valorizando a cultura brasileira. Identificar e descrever as diferentes denominaes de algumas festas populares comemoradas no Brasil. Conhecer a lenda do primeiro gacho. Localizar, nos diferentes tipos de mapas do Brasil, a Regio Sudeste, os estados e as capitais que a compem e as paisagens existentes. Identificar alguns dos problemas existentes na Regio Sudeste. Descrever as caractersticas da Regio Sudeste e os aspectos que fazem com que ela seja bastante reconhecida e valorizada no Brasil. Perceber a importncia de cada

Ficha xerografada.

A importncia da participao popular.

GEOGRAFIA Regio Sul localizao. diviso poltica. paisagens e culturas.

* Livro, pginas: 93 a 100. *Caderno.

o o o

a lenda gacho.

do

primeiro

* Livro, pginas: 101 a 104.

Regio Sudeste o o o o o caipira. localizao. diviso poltica. Sudeste e o povoamento do interior.

Ficha xerografada.

14 o cultura: Rancho msica caipira. triste o o Sudeste caractersticas. e suas estado para o desenvolvimento de nosso pas. Conhecer diversos aspectos naturais que caracterizam a Regio Sudeste. Conhecer algumas festas populares da Regio Sudeste. Identificar as msicas caipiras como parte da cultura da Regio Sudeste. Identificar e reconhecer a importncia da migrao ocorrida de 1940 a 2000, para o desenvolvimento dessa regio. Diferenciar migrao e imigrao. Reconhecer que os maiores centros urbanos e industriais do Brasil esto concentrados na Regio Sudeste. Identificar que o cultivo no caf, no sculo XIX, foi um dos fatores responsveis pelo incio da atividade industrial na regio. Reconhecer que as atividades industriais e agrcolas, desenvolvidas intensivamente na regio, acarretam o crescimento e a diversificao da populao. Identificar que a paisagem do Sudeste bastante diversificada. Reconhecer alguns aspectos econmicos, sociais e naturais caractersticos do Sudeste.

* Livro, pginas: 105 a 111. *Caderno

* Livro pginas 111 a 114.

* Ficha xerografada.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 5 ANO 4 BIMESTRE


Querido(a) aluno(a), Todas as atividades que voc faz na escola, em todas as reas de conhecimento, esto relacionadas aos objetivos de aprendizagem. Neste documento, listamos os contedos e objetivos referentes s aprendizagens pretendidas para voc no 4o bimestre do 5 ano. Essa lista de contedos e objetivos uma forma de orientar a organizao do seu estudo dirio, no apenas para a realizao de provas. Ela dever ser colada no seu caderno e consultada por voc durante todo o bimestre, como forma de acompanhar o andamento dos estudos realizados em sala. Quando solicitado pela professora, pela orientadora educacional ou pela coordenadora pedaggica, voc dever grifar, retirar ou acrescentar contedos ou informaes necessrias. Lembramos que o planejamento pedaggico flexvel, ou seja, poder ser alterado de acordo com a necessidade e/ou com os progressos dos estudantes durante o processo de aprendizagem. Queremos sempre o seu sucesso. Bom estudo! Equipe pedaggica CIMAN

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Ingls
Contedos curriculares Objetivos de aprendizagem Referncias para estudo Listening Speaking Writing Reading Participar, com autonomia, dos momentos em que ouvir (listening), falar (speaking), escrever (writing) e ler (reading) em ingls se faam necessrios.

Vocabulrio Unidade 7 : dinosaur, legs, tail, neck, teeth, long, strong, meters, centimeters, big, small, short, heavy, thin, claws, jaws, spikes, sharp, between the houses, down the stairs, up the stairs, across the street, friendship. Was /were - wasnt / werent Unidade 8 : stories, heroes, play, king, queen, monster, heroine, rock, road, kicking a ball, jumping, flying a kite, eating, cage, forest, Hydra, browse, download, screen, website, click, scroll, mouse, newspaper, magazine, books, dolphin, happy, sad, crying, laughing. Prepositions: across, between, down, through, up. Plural irregular. Estruturas Formar estruturas usando Was/were wasnt/werent.

Identificar e nomear, em ingls, o vocabulrio explorado durante as aulas, pronunciandoo corretamente.

Unidades

7e8

Usar, de maneira apropriada, as seguintes estruturas: o Was/were wasnt/werent

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