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Nombre de la actividad: Escribo sobre un tema (Produciendo Textos Escritos)

Mdulo: Escritura
Objetivos:
Estimular la metacognicin aplicada a los procedimientos de redaccin de un
texto escrito.
Estimular el lenguaje expresivo a partir de una produccin guiada.
Descripcin:
Se presenta una ficha de trabajo que proporciona al alumno una serie de
preguntas gua para la produccin de su propio texto escrito. La actividad
consiste fundamentalmente en la redaccin por pasos, que llevan al nio desde la
asignacin de un ttulo hasta la revisin de su primer producto, hacindole tomar
consciencia de diferentes aspectos a considerar en la creacin de su escrito.
Consigna:
Ms bien se requiere de una motivacin para llevar al alumno a la produccin
voluntaria de un texto enmarcado en el contexto de una actividad pedaggica que
requiera tal producto.

Antecedentes para el profesor:


Es un presupuesto bsico que el punto de partida para el trabajo pedaggico est
constituido por lo que los alumnos ya saben, aquello que les interesa y preocupa,
de tal modo que se considera a los nios como personas con conocimientos y
opiniones propias a pesar de su corta edad. Por lo tanto, el aprendizaje de la lectoescritura tambin debera basarse en aquellos conocimientos previos para llegar a
ser un proceso significativo.
La Reforma Educacional plantea, entre varias consideraciones, que se debe crear
en los nios, desde los diferentes subsectores, la necesidad del lenguaje escrito,
mostrndolo como un medio de comunicacin indispensable, tanto para
relacionarse como para entretenerse y conocer. Junto con esto, se hace hincapi
en la implementacin de situaciones de aprendizaje que pongan a los nios ante
la necesidad de observar, describir, comparar, establecer relaciones, aplicar
criterios, exponer y fundamentar sus opiniones y juicios, primero a nivel oral y
luego a nivel escrito, definidos ambos como una prctica social, donde la
interaccin y la contextualizacin cobran vital importancia para el acercamiento de
los nios al mundo letrado

En este sentido, para abordar la enseanza de la lectura y la escritura es


imprescindible tener presente que se aprende a leer, leyendo y a escribir,
escribiendo, por lo que deben proponerse situaciones que propicien el
intercambio dentro de experiencias comunicativas autnticas, sin perder de vista el
rol fundamental del adulto como gua y modelo para la adquisicin de destrezas de
lectura eficiente y redaccin: el nio no aprende slo por exposicin, aunque la
experiencia y la ejercitacin son relevantes.

FICHA DE REDACCIN
ESCRIBO SOBRE UN TEMA

Nombre

Fecha

Cul es el tema del que hablar? Lo resumo en un ttulo.

Quin leer mi obra?

Por qu o para qu escribo?

Qu conozco sobre el tema? qu ideas puedo comunicar acerca del tema que
eleg?

Qu cosas no s y debo averiguar sobre el tema? (Formular como preguntas)

Cmo puedo ordenar mis ideas?


Cmo voy a empezar?

Qu ideas puedo colocar en un


mismo prrafo?

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Cmo voy a ordenar las diferentes ideas?


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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Quedan claras las ideas que quiero expresar? Estn bien ordenadas las ideas?
Puedo mejorar la presentacin del tema?