01.

Todas as palavras esto corretamente grafadas na frase: A) Orados os custos gerais da campanha, impuzeram-se rjidas restries s despesas atinentes publicidade. B) A obteno de recursos extras constitui a meta prioritria, no momento; no h outro jeito de implementar este plano. C) Seu modo de agir lembra-me os tregeitos dos ilusionistas: os movimentos dispersivos discimulam o gesto essencial. D) O Ivo, sempre incalto, serviu causa do adversrio; faltou-lhe a acessoria de um correlegionrio mais experiente. E) As pessoas impdicas vem como natural a exposio das crianas s torpesas dos famigerados programas populares. 02. A flexo de todos os verbos est correta na frase: A) Caso no ajam a tempo, pediremos que seja estendido o prazo de apresentao de seus documentos. B) Assim que reavermos nossas malas, remarcaremos as passagens. C) Os portes que se vm nos casares antigos detm nosso olhar, tantos so os detalhes que neles surpreendemos. D) Quando eles reverem o caso, havero de chegar a novas concluses. E) Os policiais que os deteram, na manh de ontem, h muito vm agindo de modo arbitrrio. 03. A frase inteiramente correta quanto concordncia verbal : A) Por que se permite as cenas de violncia, de que esto recheadas a televiso brasileira? B) As pessoas que se vem mostrando satisfeitas com o pas so as beneficirias das medidas que se veio implantando. C) Se qualquer um de ns lhes emprestssemos apoio, mereceriam o repdio de toda a populao. D) Por mais que os espantem a surpresa dos novos fatos, ainda no lhes falta a capacidade das iniciativas. E) Ser que ainda possvel prever as manobras do governo, neste cenrio econmico que se caracteriza por tantas incgnitas? 04. Bastam de provocaes! - foi o grito que puderam ouvir os que se achavam prximos do presidente da Assemblia, quando j fazia dez minutos que nenhum dos parlamentares da oposio conseguia ir alm da primeira frase, no momento de se encaminhar as votaes. Em respeito s normas de concordncia verbal, preciso corrigir as seguintes formas do texto acima: A) bastam e fazia. B) bastam e encaminhar. C) conseguia e encaminhar. D) fazia e conseguia.

E) fazia e encaminhar. 05. H ERRO de construo no segmento sublinhado da frase: A) A defesa dos rus est estribada em forte argumentao. B) Nosso gesto ilustrativo do desnimo que tomou conta de ns. C) Ela usou expresses que no so cabveis numa ata oficial. D) Consternado com o fato, pediu demisso. E) Agi de modo a demonstrar uma estrita observncia com as leis. 06. Est correto o emprego da expresso em negrito na frase: A) um velho experiente, a cuja memria todos recorrem. B) So grosseiros os erros aos quais ele vem incorrendo. C) Eis as terras a cujas o rio vem poluindo. D) Desconfio dos dados de que foram coligidos nesta pesquisa. E) O cargo em cujo ele seria empossado continuar vago. 07. A impropriedade no emprego do lxico torna absurdo o sentido da frase: A) Ele costuma agir com cautela, no obstante haver demonstrado alguma afoiteza na ltima medida que tomou. B) Ao contrrio de seu irmo, um notrio delinqente, ele jamais deixou de agir com a mais absoluta retido. C) Alcolatra redimido, Jos faz questo de se pr prova, no fugindo s reunies em que a bebida farta. D) Dado que no pude ratificar o meu voto no segundo escrutnio, meu representante legal encarregou-se de confirm-lo. E) Tanto subestimaram a fora do adversrio que acabaram por lhe infligir retumbante derrota. 08. ...... seja promovida, ela dar uma festa, ...... ningum ponha em dvida seu sincero e imediato reconhecimento. A frase acima ganha sentido lgico e completo preenchendo-se as lacunas,respectivamente, com as expresses: A) Mesmo que - para que B) Embora - a fim de que C) To logo - mesmo que D) Ainda que no - to logo E) No obstante - a menos que 09. Indique o perodo inteiramente correto quanto pontuao. A) Passados os primeiros dias de recuperao o mdico, buscando animar o doente disse-lhe que talvez, em mais uma semana, viesse a lhe dar alta.

B) Fosse pelo cansao, fosse pelo desnimo, o fato que: no pude ler toda a bibliografia da prova, que deveria fazer, dali a trs dias. C) Diante do juiz o advogado reiterou, que seu cliente ainda no reunia as mnimas condies para depor, em to complicado processo. D) possvel que, contrariando todas as expectativas, o candidato venha a renunciar, em benefcio, segundo dizem, da maior unio no partido. E) Tirei o passaporte, compareci agncia de turismo, e para minha surpresa me disseram que, as passagens para a Espanha, j haviam sido vendidas. 10. Indique o perodo cuja redao est inteiramente clara e correta. A) Resultou frustrada a nossa expectativa de adquirir bons livros, j que, na to decantada liqidao daquela grande livraria, s havia ttulos inexpressivos. B) Os incentivos fiscais constituem uma questo complicada, pois segundo alguns, a iniciativa privada recebe benefcios onde a contrapartida em criao de empregos insuficiente. C) Naquele editorial da revista no ficou claro a posio do mesmo, seja porque o editorialista de fato no o desejasse, ou ento porque a redao dele no o permitiu. D) Com o fim do rodzio no trnsito, espera-se que ele aumente, voltando a terem problemas de congestionamento justamente quando todos saem ou voltam para casa. E) uma iluso imaginarmos que se pode estar atualizados com os equipamentos de informtica, cuja novidade to grande que no se imagina podermos acompanh-los. GABARITO 01-B 02-A 03-E 04-B 05-E 06-A 07-E 08-C 09-D 10-A 01. Assinale onde no ocorre a concordncia nominal: A) As salas ficaro to cheias quanto possvel. B) Tenho bastante dvidas. C) Eles leram o primeiro e segundo volumes. D) Um e outro candidato vir. E) No leu nem um nem outro livro policiais. 02. Marque onde o termo em destaque est erradamente empregado: A) Elas ficaram todas machucadas.

B) Fiquei quite com a mensalidade. C) Os policiais esto alerta. D) As cartas foram entregues em mos. E) Neste ano, no terei frias nenhumas.

03. Analise sintaticamente o termo em destaque: A marcha alegre se espalhou na avenida... A) predicado B) agente da passiva C) objeto direto D) adjunto adverbial E) adjunto adnominal

04. Marque onde o termo em destaque no representa a funo sinttica ao lado: A) Joo acordou doente. (predicado verbo-nominal) B) Mataram os meus dois gatos. (adjuntos adnominais) C) Eis a encomenda que Maria enviou. (adjunto adverbial) D) Vendem-se livros velhos. (sujeito) E) A ideia de Jos foi exposta por mim a Rosa. (objeto indireto)

05 Ache a afirmativa falsa: A) usam-se os parnteses nas indicaes bibliogrficas; B) usam-se as reticncias para marcar, nos dilogos, a mudana de interlocutor; C) usa-se o ponto-e-vrgula para separar oraes coordenadas assindticas de maior extenso; D) usa-se a vrgula para separar uma conjuno colocada no meio da orao; E) usa-se o travesso para isolar palavras ou frases, destacando-as.

06 Identifique o termo acessrio da orao: A) adjunto adverbial B) objeto indireto C) sujeito D) predicado E) agente da passiva

07 Qual a afirmativa falsa sobre oraes coordenadas? A) as coordenadas quando separadas por vrgula, se ligam pelo sentido geral do perodo; B) uma orao coordenada muitas vezes sujeito ou complemento de outra;

C) as coordenadas sindticas subdividem-se de acordo com o sentido e com as conjunes que as ligam; D) as coordenadas conclusivas encerram a deduo ou concluso de um raciocnio; E) no perodo composto por coordenao, as oraes so independentes entre si quanto ao relacionamento sinttico.

08 Identifique a afirmativa verdadeira: A) as oraes subordinadas ou so adjetivas ou adverbiais; B) a preposio que introduz uma orao subordinada nunca pode ser omitida; C) duas oraes subordinadas podem estar coordenadas entre si; D) uma orao se denomina principal porque vem primeiro que as outras; E) o perodo composto por subordinao s pode ter duas oraes.

09 Enumere a segunda coluna de acordo com a abreviatura da forma de tratamento adequada: ( 1 ) V.Ex. Rev.ma reitor de universidade ( ) ( 2 ) V.Mag. papa ( ) ( 3 ) V.Em. bispo e arcebispo ( ) ( 4 ) V.S. cardeal ( ) A) 1 ; 4 ; 3 ; 2 B) 2 ; 4 ; 1 ; 3 C) 3 ; 4 ; 2 ; 1 D) 4 ; 2 ; 3 ; 1 E) 2 ; 4 ; 3 ; 1

10 Onde o pronome est erradamente empregado? A) fez + o = f - lo B) diramos = di - lo - amos C) pondes + o = ponde - lo D) tem + o = tem - no E) direis + o = direi - lo Gabarito 1. B 2. D 3. D 4. C 5. B 6. A

7. B 8. C 9. B 10. E
1. O elemento grifado est corretamente classifica-do, EXCETO em: a) o filme imprprio para menores; (complemento nominal) b) ignoro onde esto seus conhecimentos; (adjunto adverbial de lugar) c) deve-se ser tolerante com o prximo; (adjunto adnominal) d) em teu pensamento, serei apenas lembrana; (pre-dicativo do sujeito) e) h acontecimentos em minha vida de que no gosto. (objeto indireto)

2. Todas as alternativas contm predicado nominal, EXCETO em: a) a casa, de longe, parecia um monstro; b) aquele amor deixava-o insensvel: c) ultimamente andava muito nervoso; d) fique certo: eu no sou voc; e) o tempo est chuvoso, sombrio.

3. Assinale a nica frase com predicado nominal:

a) os alunos permaneceram em sala; b) estavam todos na praa assistindo ao concerto; c) o tempo parece que vai melhorar; d) o menino continuou a leitura; e) infelizmente, o professor continua doente.

4. Assinale a frase com predicado verbal:

a) o colega acusou-o de covarde; b) gostei do passeio martimo; c) o professor entrou preocupado em sala; d) os amigos ficaram surpresos com sua reao; e) estavas com saudades de teus irmos.

5. Assinale a opo com predicado verbo-nominal:

a) os alunos estudiosos normalmente so aprovados; b) todos ficaram estticos diante da paisagem; c) o espetculo est anunciado h cerca de dois meses; d) nunca o julgamos de tal atitude; e) a cincia no moral nem imoral; amoral.

6. Assinale a frase com sujeito indeterminado:

a) consertam-se relgios; b) falaram na sesso todos os oradores inscritos; c) disseram que o Concurso no ser fcil; d) os beija-flores pairam no ar e sugam o plen das flores; e) construram-se muitas estradas no interior do Brasil.

7. Assinale a nica frase com verbo de ligao:

a) continuamos em silncio durante muito tempo; b) apesar da chuva, fiquei no meu posto; c) vivi em Itabira alguns anos; d) andei longes terras procura de soluo; e) permanecemos no colgio a manh inteira.

8. Assinale a opo em que o termo grifado NO apresenta o valor circunstancial indicado entre parnteses:

a) ia pelo corredor que o velho Jos Paulino fizera (lugar); b) no outro dia no voltou mais para trabalhar (tempo) ; c) o mestre estremeceu com a palavra do homem (instrumento) ; d) faria alpercatas fortes para romper a terra dura das caatingas (fim); e) l para fora Jos Passarinho cantava baixinho (modo).

9. Assinale a opo em que a preposio de mani-festa o mesmo valor que apresenta em (....) e corou da aluso que havia em suas palavras.

a) as crianas sorriam de frio; b) vieram hoje de Recife; c) tinha no dedo um anel de ouro; d) sempre trabalhei de noite; e) alimentava-se apenas de po e gua.

10. Assinale a opo em que a preposio de exprime a mesma ideia que possui em ... a cair de fome.

a) de tanto chorar, os seus olhos ficaram inchados; b) de noite todos os gatos so pardos; c) chegaram hoje cedo de Pernambuco; d) devemos nutrir o esprito de boas leituras;

e) carregava no bolso um relgio de ouro.

11. Assinale o item em que o verbo deve ir obrigatori-amente para a 3 pessoa do plural:

a) vive-se bem no Nordeste; b) necessita-se de datilgrafos; c) procura-se secretrias estengrafas; d) admite-se secretria bilnge; e) dispe-se de incentivos estrangeiros.

12. Na passagem . . . um cego que me puxava as orelhas..., o pronome me indica posse (por isso podendo ser analisado como adjunto adnominal). Da mesma forma ocorre com o pronome grifado em:

a) tenho-lhe dio; b) escuto-lhe a voz; c) ela me tratava bem; d) este o presente que me deste; e) no lhe quero mal.

13. Assinale o item em que o elemento sublinhando no adjunto adverbial:

a) ele sempre agiu comigo s direitas; b) esta noite haver jogo no Maracan; c) tremiam de frio as pobres crianas; d) colhemos bastantes exemplos em Castro Alves; e) as rvores se conhecem pelos frutos.

14. Assinale o item em que o elemento sublinhado no agente da passiva:

a) Desejaria que os exerccios fossem feitos por todos; b) eras amado de teus pais: c) foi oferecido um prmio ao melhor aluno da turma; d) a Amrica teria sido descoberta pelos vikings? e) fui reprovado por quem no esperava.

15. Assinale o nico item em que o elemento subli-nhado no aposto:

a) s desejo uma coisa que vocs sejam aprovados; b) nada impedia seus planos: tristeza, dores, sofri-mentos; c) Rui Barbosa, a guia de Haia, elevou bem alto o nome do Brasil;

d) ele conseguiu ser aprovado, o que alegrou muito a seus pais; e) entre polticos no se perdoam duas coisas: a neutralidade e a apostasia.

16. Assinale o item em que o elemento sublinhado no vocativo:

a) eu, que a pobreza dos meus pobres cantos / dei aos heris...(C.Alves); b) estavas, linda Ins, posta em sossego . . . (Cames); c) tu, que tens de humano o gesto e o peito . . . . (Cames); d) boa noite ! - formosa Consuelo ! . . . (C. Alves); e) Deus, Deus, onde ests que no respondes?

17. Assinale o item em que o termo sublinhado no complemento nominal:

a) a inveno da imprensa abriu novos horizontes ao homem; b) todos estamos confiantes em tua vitria; c) gorou minha ida Bahia; d) algumas tribos foram hostis aos portugueses; e) a obedincia dos cidados s leis um imperati-vo social.

18. Assinale a opo em que o termo sublinhado de-sempenha funo sinttica distinta da dos demais, em relao aos textos:

a) imagens vilssimas da servido; b) espetculos de extrema misria; c) legies de homens; d) reverberaes de prata polida; e) as folhas das rvores.

19. Assinale a opo em que as preposies POR e COM exprimem as mesmas idias que possuem em: POR displicncia, machucou-se COM a faca.

a) por hoje, eu diria com vocs: basta; b) por mais que estude, no aprovado com desta-que; c) por caminhos estranhos, andava a maluca com fome; d) por nosso esforo, conseguimos a aprovao com mritos; e) por ironia do destino, o policial matou-se com sua arma.

20. Assinale a nica opo que no se completa ade-quadamente com a preposio entre parnteses.

a) O caminho ______ onde vamos muito; (por) b) caminharemos _____ o mar; (at)

c) falava-se ______ a reforma eleitoral; (sobre) d) casa _____ cujo teto morvamos; (sob) e) o aluno ______ que todos maltratavam era meu amigo. (a)

21. Assinale a alternativa que contm um objeto indi-reto.

a) o bom filho obediente aos pais; b) a festa decepcionou a todos; c) o bom filho obedece aos pais; d) os pais so obedecidos pelo bom filho; e) a obedincia aos pais dever do bom filho. GABARITO 1. C 2. B 3. E 4. B 5. D 6. C 7. A 8. C 9. A 10. A 11. C 12. B 13. D 14. C 15. E 16. A 17. E 18. D 19. E 20. E 21. C

Instrues para as questes de nmeros 1 a 6. Cada um dos perodos abaixo foi redigidos de cinco formas diferentes. Leia-os todos com a teno e selecione a letra que corresponde ao perodo que tem melhor redao, considerando correo, clareza, conciso ,elegncia.

01 - (SJRP-JUNDIA) a) Um sentimento pungente me dominava, abafando uma vaga, uma imprecisa sensao de sarcasmo. b) Eu sentia duas coisas: uma imprecisa sensao de sarcasmo e um sentimento pungente que, ao dominar-me, abafava o mesmo. c) Uma imprecisa e vaga sensao sarcstica me abafava a pungncia que me dominava. d) O sarcasmo impreciso e vago era abafado pelo sentimento que eu sentia, pungente dentro de mim. e)To pungente que era, denominava-me um sentimento que abafava a sensao de sarcasmo, por sua vez, vaga e imprecisa. 02 - (SJRP-JUNDIA) a)A pouco a pouco, eis que vo desaparecendo do nosso litoral do Cear as dunas, que restavam como derradeiro recurso natural doa ltimos que o homem no tocou. b)As constas Cearenses esto perdendo aos poucos as dunas, que o homem deixou em ltimo lugar, dos recursos naturais que ele mesmo vai destruindo. c)As dunas que representam um dos ltimos recursos naturais intocados pelo homem, esto desaparecendo pouco a pouco da costa cearense. d)No Cear, vo sumindo pouco por pouco os recursos naturais de que as dunas so um deles, mas o homem vai pondo a perder, o litoral e)Por obra do homem, os recursos naturais entre os quais as dunas da costa do Cear, vo sendo destrudas aos poucos. 03 - (SJRP-JUNDIA) a)A poltica externa americana, depois da guerra, precisa fornecer aos seus presidentes um triunfo ribombante, para que em poltica interna os mesmos criem uma boa imagem de si. b)As imagens dos presidentes americanos, como se viu depois da guerra, s ficam boas internamente quando um sucesso enorme externamente contribui para tal melhoria. c)Aps a guerra, o exemplo que se v esse, que todos os presidentes americanos melhorem sua imagem interna s custas de uma poltica externa capaz de faz-lo. d)Em termos de imagem interna, sucede aos presidentes americanos que, no perodo de psguerra, s uma poltica externa favorvel consegue melhorar a mesma.

e)A julgar pelos exemplos de ps-guerra, todo presidente americano precisa de um triunfo retumbante em poltica externa para firmar a sua imagem no plano interno 04 - (SJRP-JUNDIA) a)Empurradas por ventos de mais de 60 quilmetros horrios, as dunas, em alguns trechos, chegaram a avanar at 300 metros. b)Os ventos, de at mais de 60 quilmetros por hora, empurraram as dunas, avanando-as em certos pontos de at 300 metros. c)As dunas que so empurradas por ventos que ultrapassam 60 quilmetros hora , ocuparam trechos que avanam at 300 metros. d)A velocidade de mais de 60 quilmetros hora imprimem um impulso nas dunas em alguns trechos, cobrindo uma faixa de at 300 metros, devido ao vento. e)Cerca de 300 metros de certos trechos, foram cobertos pelas dunas que avanavam; tendo sido empurradas pelo vento de mais de 60 quilmetros horrios. 05 - (SJRP-JUNDIA) a)Impossvel dizer, no que tange ao atual movimento potico, a extenso e sua persistncia. b)A persistncia e extenso do movimento potico da atualidade impossvel determinar. c) impossvel determin-los, com relao persistncia e extenso do movimento potico contemporneo. d)No possvel determinar nem a extenso nem a persistncia do atual movimento potico. e) impossvel determinar a extenso como a persistncia da atualidade da poesia que nele se faz. 06 - (SJRP-JUNDIA) a)Esta presente gerao hodierna, se guardar o entusiasmo, ter o futuro em suas mos. b)Na mo do jovem est o futuro, seno afrouxar seu entusiasmo. c)Contando que lhe no afrouxe o entusiasmo, a gerao atual tem nas mos o futuro. d)Se no lhe afrouxar o entusiasmo, o futuro pertence mo do jovem atual. e)Guardando o entusiasmo, ser esta a condio par que a gerao atual tenha ao futuro nas mos.

Instrues para as questes de nmero 7 a 10. Essas questes referem-se compreenso de leitura. Leia atentamente cada uma delas e assinale a alternativa que esteja de acordo com o texto. Baseie-se exclusivamente nas informaes nele contidas. 07 - (UEMT-LONDRINA) No muito remota a conquista pedaggica que consiste na interpretao psicolgica da criana como criana, e no como adulto em miniatura. At ento, a criana tinha sido considerada do ponto de vista do adulto, olhada como um adulto ante um binculo invertido; aquilo que fosse til ao intil par o adulto, igualmente o seria, guardadas as devidas propores para a criana. Segundo o texto: a)O comportamento da criana a uma antecipao do comportamento do adulto. b)Atualmente, a pedagogia considera a criana um ser qualitativamente diferenciado do adulto. c)A pedagogia moderna, para interpretar o comportamento do adulto, tem que reportar-se infncia. d)Para a corrente pedaggica moderna, a no ser por uma questo de grau, a motivao intrnseca da criana a mesma que a do adulto. e) O comportamento humano explicado por fatores que so os mesmo tanto par a criana quanto para o adulto. 08 - (UEMT-LONDRINA) Para vendermos produtos, mesmos mais baratos, os salrios das classes mais baixas precisariam ser maiores. Conclui-se do texto que: a)As classe pobres podem comprar apenas os produtos cujo preo foi sensivelmente reduzidos. b)O fato de os salrios serem baixos induz as classes pobres indiferena diante de suas necessidade do consumo.. c)As calasses pobres, em face de seus baixos vencimentos, no se importam com a qualidade dos produtos que consomem. d)As classes pobres se endividam demasiadamente, j que, por fora dos baixos salrios que recebem, tm poder aquisitivo muito reduzido. e)A reduo do preo dos produtos no suficiente para coloc-los ao alcance dos salrios das classes mais baixas.

09 - (UEMT-LONDRINA) A idia de que diariamente, cada hora, a cada minuto e em cada lugar se realizam milhares de aes que me teriam profundamente interessado, de que eu deveria certamente tomar conhecimento e que, entretanto, jamais me sero comunicadas basta par tirar o sabor a todas as perspectivas de ao que encontro a minha frente. O pouco que eu pudesse obter no compensaria jamais esse infinito perdido. De acordo com o texto , para o autor: a)a conscincia da impossibilidade de participar de todos os acontecimentos diminui a importncia de seus atos. b)O interesse que o indivduo manifesta em participar dos acontecimentos maior que sua capacidade par dirigi-los. c)O mundo ganha valia com o conjunto das aes humanas, mas destri o sabor que a vida possa, individualmente, oferecer aos homens. d)O mundo no se resolve nos gestos individuais, mas resulta do conjunto da ao harmoniosa dos indivduos. e)A impotncia de participar dos acontecimentos de seu tempo traz, como conseqncia, o descaso pela ao humana. 10 - (UEMT-LONDRINA) Um dia desta semana, farto de vendavais, naufrgios, boatos, mentiras, polmicas, farto de ver como se descompem os homens, acionistas e diretores, importadores e industriais, farto de mim, de ti, de todos, de um tumulto sem vida, de um silncio sem quietao, peguei de uma pgina de anncios (...)". Dizendo-se farto "de um tumulto sem vida, de um silncio sem quietao, o cronista permitenos concluir que ele v o mundo como: a)incompreensvel b)contraditrio c)autoritrio d)Indiferente e)Inatingvel Gabarito 01)B 02)E 03)A 04)C 05)A 06)D 07)D

08)C 09)B 10)A Em alguns casos, os pronomes oblquos tonos (me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos, vos) podem aparecer antes do verbo (prclise), depois do verbo (nclise) ou no meio do verbo (mesclise). J estudamos aqui no blogue sobre a colocao pronominal - assunto bastante explorado em concursos - hoje disponibilizo 30 exerccios com Gabarito sobre colocao pronominal, a fim de que solidifiquem a teoria. Caso no tenha lido as aulas anteriores, sugiro estes links:

Colocao pronominal - Concurso Colocao Pronominal nas Locues Verbais

30 Exerccios de Colocao Pronominal com Gabarito Para as perguntas de 01 a 28 voc dever assinalar com C o que estiver correto e com I os incorretos: 01) ( ) O presente a bigorna onde se forja o futuro. (prclise) 02) ( ) Nossa vocao molda-se s necessidades. (nclise) 03) ( ) Se no fosse a chuva, acompanhar-te-ia. (mesclise) 04) ( ) Macacos me mordam! 05) ( ) Caro amigo, muito lhe agradeo o favor... 06) ( ) Ningum socorreu-nos naqueles momentos difceis. 07) ( ) As informaes que se obtiveram, chocavam-se entre si. 08) ( ) Quem te falou a respeito do caso? 09) ( ) No foi trabalhar porque machucara- se na vspera. 10) ( ) No s me trouxe o livro, mas tambm me deu presente. 11) ( ) Ele chegou e perguntou-me pelo filho. 12) ( ) Em se tratando de esporte, prefere futebol. 13) ( ) Vamos, amigos, cheguem-se aos bons. 14) ( ) O torneio iniciar-se- no prximo Domingo. 15) ( ) Amanh dizer-te-ei todas as novidades. 16) ( ) Os alunos nos surpreendem com suas tiradas espirituosas. 17) ( ) Os amigos chegaram e me esperam l fora. 18) ( ) O torneio iniciar-se no prximo domingo. 19) ( ) oferecida-lhes as explicaes, saram felizes. 20) ( ) Convido-te a fazeres-lhes, essa gentileza. 21) ( ) Para no falar- lhe, resolveu sair cedo. 22) ( ) possvel que o leitor nos no creia. 23) ( ) A turma quer-lhe, fazer uma surpresa. 24) ( ) A turma havia convidado-o para sair. 25) ( ) Ningum podia ajudar-nos naquela hora.

26) ( ) Algumas haviam-nos contado a verdade. 27) ( ) Todos se esto entendendo bem. 28) ( ) As meninas no tinham nos convidado para sair. 29) Assinale a frase com erro de colocao pronominal: a) Tudo se acaba com a morte, menos a saudade. b) Com muito prazer, se soubesse, explicaria-lhe tudo. c) Joo tem-se interessado por suas novas atividades. d) Ele estava preparando-se para o vestibular de Direito. 30) Assinale a frase com erro de colocao pronominal: a) Tudo me era completamente indiferente. b) Ela no me deixou concluir a frase. c) Este casamento no deve realizar-se. d) Ningum havia lembrado-me de fazer as reservas.

Gabarito 01.C; 02.C; 03.C; 04.C; 05.C; 06.I; 07.C; 08.C; 09.I; 10.C; 11.C; 12.C; 13.C; 14.C; 15.I; 16.C; 17.C; 18.I; 19.I; 20.I; 21.C; 22.C; 23.C; 24.I; 25.C; 26.I; 27.I; 28.I; 29.B; 30.D Dar o peixe ou ensinar a pescar? Ainda muito comum o argumento de que, no combate pobreza no Brasil, no se deve dar o peixe, mas ensinar a pescar. Os resultados de pesquisas recentes, no entanto, indicam que ensinar a pescar pode ser muito pouco para uma grande massa de populao que j se encontra em situao de extrema privao. A pobreza uma metfora para o sofrimento humano trazido arena pblica, e pode ser definida de maneiras distintas. Muita energia despendida na busca de uma definio rigorosa, capaz de distinguir com clareza o sofrimento suficiente do sofrimento insuficiente para classificar algum como pobre, mas aqui isso no necessrio: apenas para conduzir a argumentao, vamos tratar pobreza como uma situao extrema, na qual se encontram os indivduos pertencentes a famlias que no dispem de renda para adquirir uma cesta de alimentos e outros bens de consumo, como vestimentas e medicamentos. Pesquisas embasadas nesse tipo de definio estimam que uma frao entre um tero e a metade da populao brasileira possa ser considerada pobre. Essa uma definio forte; e estimativas subjetivas de linhas de pobreza demonstram que boa parte da populao brasileira ainda consideraria insuficientes as rendas de famlias que se encontram em nveis superiores aos usados nessas pesquisas como linha de pobreza. Vamos assumir, tambm, que a existncia desse tipo de pobreza socialmente inaceitvel e, portanto, que desejamos erradic-la o quanto antes. bvio que o horizonte de tempo proposto

define que tipos de mudana na sociedade sero necessrios. Provavelmente, um prazo mais curto exigir polticas mais drsticas. Para manter a argumentao em torno das propostas mais debatidas, atualmente, para a erradicao da pobreza no pas, vamos definir como limite razovel algo entre uma e duas dcadas. A insuficincia de recursos nas mos de parte da populao pode ser entendida como resultado ou de uma insuficincia generalizada de recursos ou de m distribuio dos recursos existentes. Logo, o combate pobreza pode tomar dois rumos bsicos: aumentar o nvel de recursos per capita da sociedade ou distribuir melhor os recursos existentes. Nada impede, claro, que as duas coisas ocorram simultaneamente. Os caminhos para o aumento dos recursos per capita encontram-se entre dois extremos: diminuir a populao ou fazer com que a economia cresa mais rpido que ela. Como as estratgias de diminuio da populao existente, em um prazo razovel, beiram o absurdo, a proposta de crescimento da economia, maior do que a do crescimento da populao, geralmente muito mais debatida no Brasil. Dadas as dificuldades que se colocam para o crescimento acelerado de qualquer economia, durante muito tempo se sugeriu que o problema da pobreza no Brasil poderia ser enfrentado pela via do controle de natalidade. Embora esse argumento, ainda hoje, encontre algum eco fora dos meios acadmicos, todas as evidncias empricas disponveis rejeitam a viabilidade da erradicao da pobreza por meio da reduo no ritmo de reproduo da populao. Marcelo Medeiros. In: UnB Revista, dez./2003-mar./2004, p. 16-9 (com adaptaes). Acerca do texto acima, julgue os itens a seguir. 1. O texto, apesar de falar em argumentao, predominantemente descritivo, uma vez que apresenta os contornos e as caractersticas da parte da populao brasileira considerada pobre. 2. No primeiro pargrafo, a idia central pode ser resumida da seguinte forma: necessrio dar bens de subsistncia para quem j se encontra em situao de misria extrema. 3. Do segundo ao quinto pargrafos, apresentada, entre distintas acepes de pobreza, a que ser adotada pelo autor e mediante a qual devem ser entendidas as suas idias. 4. Nos pargrafos sexto e stimo, o autor associa a pobreza, fundamentalmente, a aspectos econmicos e financeiros, argumentando que, para san-la, imperioso elevar a renda per capita. 5. No ltimo pargrafo, a proposta de diminuio da taxa demogrfica de pobres, com o estmulo ao controle e reduo da natalidade, defendida pelo autor. 6. Alm de ser correta, a substituio do termo despendida (2 pargrafo) por dispendida no altera o sentido do texto. 7. Em a metade da populao brasileira possa ser considerada pobre. Essa uma definio forte (3 pargrafo), h quatro substantivos abstratos determinados por quatro adjetivos. 8. A unio entre as oraes existentes no trecho que a existncia desse tipo de pobreza socialmente inaceitvel e, portanto, que desejamos erradic-la o quanto antes (4 pargrafo) d-

se por processo de coordenao. 9. O emprego do itlico em per capita (7 pargrafo) justifica-se por se tratar de uma expresso estrangeira que significa, no contexto, em lngua portuguesa, por cabea ou por pessoa. 10. No ltimo pargrafo do texto, acadmicos e evidncias recebem acento pelo mesmo motivo. Os itens subsequentes so reescrituras adaptadas de partes de textos extrados de UnB Revista, n. 9, dez./2003-mar./2004. Julgue-os quanto a acentuao grfica, emprego do sinal indicativo de crase, concordncia, regncia e pontuao. 11. Polticas de controle da natalidade no so uma soluo vivel, no s porque violam a liberdade das famlias de decidir seu tamanho, mas, tambm, porque causam um vazio geracional que, futuramente, poder ter diversos impactos negativos para a sociedade. 12. O crescimento da economia parece ser uma proposta mais tentadora: crescer aumenta a quantidade de recursos disponveis e, se os resultados desse crescimento forem distribudos a todos, a tendncia de que a pobreza seja reduzida. 13. Se o problema da pobreza , majoritariamente, uma questo de desigualdade e de desequilbrio, estratgias de erradicao da misria devem ser formuladas, levando em conta as causas de tais divergncias. 14. Visando a formao de novas mentalidades, abertas permanentemente as modificaes que ocorrem na sociedade, necessrio um constante dilogo das instituies jurdicas do pas com as universidades afim do proveito de ambas, e consequentemente, da sociedade brasileira. 15. O momento atual, a despeito do que muitos afirmam, revela-se uma oportunidade impar para uma reflexo respeito do funcionamento da administrao pblica e acerca das funes a serem desempenhadas pela sociedade no estado democrtico de direito. No h dvida de que, no incio do sculo XXI, os Estados Unidos da Amrica chegaram mais perto do que nunca da possibilidade de constituio de um imprio mundial. Mas, se o mundo chegasse a esse ponto e constitusse um imprio global, isso significaria ao mesmo tempo e por definio o fim do sistema poltico interestatal. E o mais provvel, do ponto de vista econmico, que tal transformao viesse a significar tambm o fim do capitalismo. Em uma linguagem mais prxima da fsica e da termodinmica do que da dialtica hegeliana, pode-se dizer que a expanso do poder global na direo do imprio mundial , ao mesmo tempo, uma fora que levaria o sistema mundial entropia, ao provocar sua homogeneizao interna e o desaparecimento das hierarquias e conflitos responsveis pelo dinamismo e pela ordem do prprio sistema. Jos Lus Fiori. Correio Braziliense, 25/12/2004 (com adaptaes).

Em relao ao texto acima, julgue os itens que se seguem.

16. O emprego da preposio de em No h dvida de que justifica-se pela regncia da forma verbal h. 17. Como na sequncia h um complemento oracional, a omisso da preposio de em No h dvida de que tambm estaria de acordo com as exigncias da norma escrita culta. 18. Como o primeiro perodo do texto apresenta idia relativa a um nico pas, o emprego do verbo chegar no singular chegou estaria de acordo com as exigncias de concordncia da norma escrita culta, sem necessidade de outras alteraes no texto. 19. Mantm-se a correo gramatical do perodo e as informaes originais do texto ao se eliminar a palavra sublinhada em mais perto do que nunca 20. O emprego do futuro do pretrito em significaria decorrente do emprego de estrutura antecedente que tem valor condicional, formada por verbo no imperfeito do subjuntivo. 21. Pelos sentidos do texto, correto inferir que a palavra entropia est sendo empregada com o significado de equilbrio, organizao. 22. Para o trecho que levaria (...) entropia, a crase se justifica pela regncia do verbo levar. 23. Infere-se das informaes e dos sentidos do texto que o dinamismo e a ordem do sistema poltico interestatal em vigor atualmente no mundo podem prescindir de hierarquias e conflitos.

Quase todas as grandes potncias j foram colonialistas e anticolonialistas, pacifistas e belicistas, liberais e mercantilistas, e quase todas elas, alm disso, j mudaram de posio vrias vezes ao longo da histria. Nesse contexto, as previses, liberais ou marxistas, do fim dos estados ou das economias nacionais, ou mesmo da formao de algum tipo de federao cosmopolita e pacfica, so utopias, com toda a dignidade das utopias que partem de argumentos ticos e expectativas generosas, mas so idias ou projetos que no tm nenhum apoio objetivo na anlise da lgica e da histria passada do sistema mundial. Apesar de tudo isso, possvel identificar atravs da histria a existncia de foras que atuam na direo contrria do poder global e do imprio mundial. Foras que impediram at agora que esse processo de centralizao do poder chegasse at o seu limite imperial, o que provocaria a dissoluo do sistema poltico e econmico mundial. Idem, Ibidem. Com referncia s ideias e estruturas do texto acima, julgue os itens a seguir. 24. A expresso Nesse contexto um elemento de coeso textual, pois retoma de forma sinttica todas as informaes do perodo anterior. 25. A insero de uma vrgula logo aps a expresso dignidade das utopias mantm as mesmas relaes sintticas e a informao original do perodo.

26. Pelas informaes do texto, estaria gramaticalmente correta e de acordo com as idias do texto a substituio do trecho expectativas generosas, mas so idias por: expectativas generosas. Entretanto, essas previses so idias. 27. Pela presena das preposies, correto afirmar que os elementos da lgica, da histria passada e do sistema mundial tm a mesma funo sinttica no perodo, pois complementam a palavra anlise. 28. Mantm-se a nfase da afirmao, sem prejuzo para a correo gramatical do perodo, se as duas ocorrncias da forma do forem substitudas por em relao ao. 29. No incio do ltimo perodo do texto, substituir Foras por So essas foras constitui alternativa gramaticalmente incorreta para o perodo, porque prejudica a coeso textual. 30. O emprego do futuro do pretrito em provocaria justifica-se pelo emprego do subjuntivo em chegasse e admite como gramaticalmente correta a substituio pela forma teria provocado ou por iria provocar. A responsabilidade poltica do Poder Judicirio no MERCOSUL ntida nesta quadra. Precisamos, portanto, com absoluta transparncia, discutir e verificar como as nossas instituies jurdicas esto desenhadas. A justia brasileira ainda est presa s concepes autonmicas do sculo XIX, e, por isso, o tratado internacional tem sido considerado norma de natureza ordinria, e, conseqentemente, sujeito modificao, revogao e alterao por qualquer legislao ordinria, sem qualquer audincia dos organismos internacionais e dos pases que foram co-participantes da elaborao de um tratado, seja ele de qualquer natureza: comercial, civil, tributria. Internet: .

Acerca do texto acima, julgue os itens seguintes. 31. Na expresso presa s concepes, estaria gramaticalmente correta a preferncia pela estrutura presa a concepes, em que omitido o artigo feminino plural, com a permanncia da preposio

32. Os 3 ltimos sinais indicativos de crase tm justificativas diferentes, e dois deles podem ser omitidos sem prejuzo para a correo gramatical do perodo. Considerando que os fragmentos includos nos itens seguintes, na ordem em que esto apresentados, so partes sucessivas de um texto, julgue-os quanto correo gramatical. 33. Uma das causas do congestionamento do sistema judicirio reside na legislao processual que, de to ultrapassada, enseja recursos inimaginveis em qualquer outro sistema. 34. A multiplicidade de manifestaes de insurgncia contra toda e qualquer disposio judicial,

com invocao das garantias constitucionais de ampla defesa e devido processo, fazem com que o exame do mrito das causas seja adiado quase que indefinidamente. 35. Sucede-se na comarca os juzes e nos tribunais os relatores de modo que, sobre uma nica demanda, vrias geraes de magistrados se devam debruar, reiniciando como se espera o estudo do feito desde sua pgina inicial. Itens adaptados.

GABARITO 1E 2C 3C 4E 5E 6E 7E 8C 9C 10E 11C 12C 13C 14E 15E 16E 17C 18E 19C 20C 21E 22C 23E 24C 25E 26C 27E 28C 29E 30C 31C 32E 33C 34E 35E Fazer exerccios nunca demais! Por isso, hoje disponibilizo mais 10 exerccios de sintaxe com gabarito. Algumas questes tratam dos termos das oraes e do perodo simples e composto. Bons estudos!

1.Na orao: Foram chamados s pressas todos os vaqueiros da fazenda vizinha, o ncleo do sujeito : a) todos; b) fazenda; c) vizinha; d) vaqueiros; e) pressas. 2. Assinale a alternativa em que o sujeito est incorretamente classificado: a) chegaram, de manh, o mensageiro e o guia (sujeito composto); b) fala-se muito neste assunto (sujeito indeterminado); c) vai fazer frio noite (sujeito inexistente); d) haver oportunidade para todos (sujeito inexistente); e) no existem flores no vaso (sujeito inexistente). 3.Em ramos trs velhos amigos, na praia quase deserta, o sujeito desta orao :

a) subentendido; b) claro, composto e determinado; c) indeterminado; d) inexistente; e) claro, simples e determinado. 4.Marque a orao em que o termo destacado sujeito: a) houve muitas brigas no jogo; b) Ia haver mortes, se a polcia no interviesse; c) faz dois anos que h bons espetculos; d) existem muitas pessoas desonestas; e) h muitas pessoas desonestas. 5. Indique a nica frase que no tem verbo de ligao: a) o sol estava muito quente; b) nossa amizade continua firme; c) suas palavras pareciam sinceras; d) ele andava triste; e) ele andava rapidamente. 6. Considere a frase: Ele andava triste porque no encontrava a companheira, os verbos grifados so respectivamente: a) transitivo direto - de ligao; b) de ligao - intransitivo; c) de ligao - transitivo - indireto; d) transitivo direto - transitivo indireto; e) de ligao - transitivo direto. 7.Na praa deserta um homem caminhava - o sujeito : a) indeterminado; b) inexistente; c) simples; d) oculto por elipse; e) composto. 8.Na orao:Anunciaram grandes novidades - o sujeito :

a) simples; b) composto; c) indeterminado; d) elptico; e) inexistente. 9. O toque dos sinos ao cair da noite era trazido l da cidade pelo vento. O termo grifado : a) sujeito; b) objeto direto; c) objeto indireto; d) complemento nominal; e) agente da passiva. 10.Eu andava satisfeito com o mundo e comigo mesmo, o perodo : a) simples; b) composto por coordenao; c) composto por subordinao; d) composto por coordenao e subordinao; e) composto de duas oraes. Gabarito 1. D 2. E 3. A 4. D 5. E 6. E 7. C 8. C 9. E 10. A Hoje deixo para vocs 11 exerccios de portugus para Concurso com Gabarito. As questes versam sobre semntica, verbos, substantivos, oraes, concordncia, funo sinttica. Vale lembrar que estes exerccios no foram preparados por mim, qualquer problema com o gabarito, deixem suas dvidas nos comentrios!

1. 1.1 Assinale a opo em que h erro na explicao da palavra grifada. a) heliofobia - horror a luz do sol; b) rinalgia - dor no nariz; c) xilografia - arte de gravar em pedra; d) etnologia- estudo das raas; e) misantropia - averso sociedade. 1.2 O prefixo latino da palavra desanimado equivale, pelo sentido, ao prefixo grego da palavra: a) anfbio; b) anttese; c) anarquia; d) aptata; e) anacrnico. 2. A correspondncia masculino / feminino est correta, EXCETO em: a) o abade era irmo do maestro. / a abadessa era irm da maestrina; b) o pton era uma criatura curiosa. / a pitonisa era uma criatura curiosa; c) o cnjuge era muito devotado ao filho. /a cnjuge era muito devotada filha; d) fez do parente um paspalho; / fez da parenta uma paspalhona; e) a vtima era surdo-mudo; / a vtima era surda-muda. 3.O verbo haver est empregado corretamente, EXCETO em: a) h muito anos no se via chuva assim; b) como podia haver tantos erros em to pequeno texto: c) se no der certo, quem vai haver-se comigo voc; d) tempos houveram em que as pessoas eram mais solidrias; e) havemos de chegar ao objetivo proposto. 4.Em qual das alteraes processadas em - porque espero que no sero as ltimas - h inadequao no relacionamento dos tempos verbais? a) dei o nome de PRIMEIROS CANTOS s poesias que agora publico, porque espero que no sejam as ltimas; b) dei o nome de PRIMEIROS CANTOS s poesias que agora publico, porque espero que no ho de ser as ltimas; c) dei o nome de PRIMEIROS CANTOS s poesias que agora publico, porque espero que no tenham sido as ltimas; d) dei o nome de PRIMEIROS CANTOS s poesias que agora publico, porque espero que no fosses as ltimas; e) dei o nome de PRIMEIROS CANTOS s poesias que agora publico, porque espero que no serem as ltimas.

5. 1) Acredito que ter, no mximo trinta anos. 2) Gostaria que me telefonasse, se possvel. 3) 1944, junho: as tropas aliadas desembarcam na Normandia. 4) No se preocupe: Deus Pai. A sequncia dos empregos dos tempos verbais em negrito corresponde, respectivamente opo: a) polidez; probabilidade; presente durativo; presente histrico; b) presente durativo; polidez; presente histrico; probabilidade; c) presente histrico; presente durativo; probabilidade; polidez; d) probabilidade; presente durativo; polidez; presente histrico; e) probabilidade: polidez; presente histrico: presente durativo. 6. A gente crena antiga se acostuma. Assinale a orao subordinada que apresente equivalncia com o termo grifado no fragmento acima: a) consta que ela foi responsvel pelo tumulto; b) ofereceu flores a quem no merecia: c) finalmente se conheceu a verdade: d) disse ela que tarefa se costuma facilmente: e) estamos conscientes de que a coisa no anda bem. 7. Assinale a concordncia inaceitvel em relao a norma culta. a) sou eu que pago; b) sou eu quem pago; c) somos ns quem paga; d) sou eu que paga; e) sou eu quem paga. 8. Assinale o item em que a expresso grifada apresenta funo sinttica distinta dos demais. a) no vimos sair o garotinho: b) agrediram o jovem os torcedores fanticos: c) invadia o nosso lar a luz suave da lua; d) chamaram tolo o pobrezinho: e) surpreendeu todos ns a sua ousadia. 9.O pronome SE que encontramos em Foram-se os deuses . . . tem correspondncia em: a) continuou-se triste por muito tempo; b) morreram-se todos os sonhos; c) olharam-se comovidos;

d) s se queixa dela; e) julgavam-se infelizes. 10. Foi corretamente analisado o elemento sublinhado em: a) denuncia - DMT presente do subjuntivo; b) produzissem - radical; c) surgiam - DNP terceira pessoa do plural; d) permitem - VT de segunda conjugao; e) completariam DMT futuro do pretrito. 11. Assinale a concordncia condenada: a) a maior parte dos escritores escrevem mal; b) senhor diretor, Vossa Senhoria muito ilustrada; c) estvamos com o brao direito e a cabea imveis; d) aqui, o ouro e as fazendas de gado so desejadas; e) um e outro co lhe desagrada. Gabarito 1. 1.1C/1.2.C 2. C 3. D 4. E 5. E 6. B 7. D 8. A 9. B 10. E 11. B Esta semana ser dedicada a exerccios. Ontem coloquei aqui para vocs exerccios de concordncia. Hoje, deixo 10 exerccios diversos com gabarito. Aproveitem!

01) EFOMM Assinale a opo em que se errou no emprego da forma verbal destacada: a) Enquanto pulo meus sapatos, desentupa voc a pia da cozinha. b) No denigras a reputao alheia. c) Reflete bem, no minta; assim ns acreditaremos sempre em ti. d) Meus pais sempre proveram nossa casa de tudo, dando-nos conforto. e) Jamais intervirei em questes familiares.

02) UERJ - Preencha as lacunas da 1 parte de acordo com a 2 (no tocante ao emprego de pronomes relativos) e assinale na 3 a letra que convm como soluo: a) O dom __________ em sonho eu me referia. b) Um livro __________ autor nunca vi aluso. c) Fust foi o amigo __________ Gutemberg se abrira sobre o pesadelo. d) Eram volantes as folhas __________ aplicvamos... e) A vozeira infernal __________ apregoava as folhas volantes. f) Eram asas iguais __________ Virglio atribura deusa Fama. 2 parte 1) que 2) cujo 3) com quem 4) a que 5) a cujo 6) s que 3 parte a) 1 - 2 - 3 - 4 - 1 - 6; b) 1 - 4 - 1 - 6 - 4 - 4; c) 4 - 5 - 3 - 4 - 1 - 6; d) 4 - 2 - 1 - 1 - 4 - 4; e) 1 - 5 - 3 - 6 - 1 - 6. 03) EPCAR - No est em consonncia com a gramtica: a) Havia muitos espectadores descontentes com a cena a que assistiam. b) Vossa Excelncia e alguns convidados seguireis primeiro. c) No permitais que falem mal de vossos filhos. d) Nem uma, nem outra diligncia se pode fazer. e) Mais de um corao de guerreiro batia apressado. 04) ESPCEX - Nas oraes: A noite chegou fria. e No confie nele., os verbos, quanto predicao, so, respectivamente: a) intransitivo / transitivo direto; b) intransitivo / transitivo indireto; c) de ligao / transitivo indireto; d) transitivo direto / intransitivo. 05) CESGRANRIO - Assinale a opo em que o pronome lhe est empregado com valor

possessivo: a) Queria contar-lhe; mas para qu?; b) essa menina, a quem envolvia na averso que votava ao Baro e a quanto lhe pertencia.; c) Por isso o nome do pai lhe viera aos lbios.; d) O abalo que sofreu Mrio... espancou de seu esprito a viso, para mostrar-lhe a realidade.; e) Que lhe importa a canoa nem o canoeiro...?. 06) CESGRANRIO - O ideal seria que esse congresso tivesse se desdobrado por todas as capitais do pas, por todas as cidades, que tivesse merecido mais ateno da televiso e tivesse sacudido a conscincia dos brasileiros do Oiapoque ao Chu, mostrando queles que no podem ler jornais nem freqentar as discusses universitrias o que foi um dos perodos mais tenebrosos da histria do Ocidente. Assinale a classificao correta das palavras sublinhadas, respectivamente: a) pronome relativo / conjuno integrante / conjuno integrante; b) pronome relativo / conjuno integrante / conjuno consecutiva; c) conjuno integrante / conjuno integrante / pronome relativo; d) conjuno integrante / conjuno consecutiva / conjuno comparativa; e) conjuno consecutiva / pronome relativo / pronome relativo. 07) ESPCEX - Ao preencher um envelope no deve-se esquecer de por, alem do nome e endereo do destinatrio, o nmero do CEP. Isso evitar que a carta se perca ou que seja entregue com atrazo. Notam-se aqui algumas incorrees de linguagem. Assinale, entre as alternativas abaixo, aquela(s) que apresenta(m) tipos de incorreo encontrados no trecho acima e na quantidade indicada: a) colocao de pronome tono - 1; b) colocao de pronome tono - 1; ortografia - 3; c) ortografia - 2; acentuao grfica - 1; d) colocao de pronome tono - 1; conjugao verbal - 2; e) acentuao grfica - 2; vrgula - 1; ortografia - 1.

08) ESPCEX - Identifique, entre as alternativas abaixo, aquela(s) que se apresenta(m) totalmente correta(s) quanto aos seguintes aspectos. a) Colocao Pronominal Aquilo aborreceu-me demais. Nunca contar-lhe-ia tudo o que sei. No os querendo mais aqui, mandei-os embora. Como que os encontrou?

b) Emprego da Crase Chegamos fazenda uma da tarde e logo samos a cavalo, dirigindo-nos a Americana (cidade do Estado de So Paulo), onde ficamos, a tarde inteira, espera do resto do pessoal. Completamos o percurso, de ponta ponta, em duas horas. c) Ortografia berinjela, analisar, jibia, estupidez, atravs, talvez, rixa, chuchu, pesquisa, compreenso, aprendiz, aspereza, princesa, ansioso, ficha, misto, hipnotizar, rodzio, ressuscitar, espontaneidade, extenso, estender. d) Emprego dos verbos haver, dar, fazer e parecer As crianas parece gostarem do filme. J tinha havido muitas brigas na famlia. Dava dez horas o relgio da sala. J tinha feito dois anos que ele no ia casa da irm.

09) ITA - Cada uma das questes propostas apresenta trs frases, que podem ser corretas ou incorretas. Verifique quais que apresentam, ou no, infrao de regras gramaticais e, observando cuidadosamente o nmero de cada questo, assinale a) se todas forem corretas; b) se for correta somente a frase 1; c) se for correta somente a frase 2; d) se for correta somente a frase 3; e) se estiverem corretas as frases 2 e 3. 1) Antecipei o meu regresso por motivos que no interessam expor agora. 2) Ali, onde raream os pequenos animais, deviam existir matas, de onde j haviam desaparecido as onas. 3) Esforo-me por que se conheam e remedeiem os erros.

a()b()c()d()e() 10) ITA 1) Notavam-se-lhe no gesto alguns ressentimentos. 2) Que diria o pai se lhe confessassem que no lhe socorreu o filho, embora o pudessem? 3) Por negar a verdade, no tenho o direito de vos espancar a()b()c()d()e() Gabarito

01) C 02) C 03) B 04) B 05) C 06) C 07) A - E 08) C - D 09) D 10) B 20 exerccios de anlise sinttica para treinar os conhecimentos acerca de sintaxe. Bons estudos!

1. (IBGE) Indique a opo correta, no que se refere concordncia verbal, de acordo com a norma culta:

a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova. b) Choveu pedaos de granizo na serra gacha. c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE no vem aqui. d) Bateu trs horas quando o entrevistador chegou. e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.

2. (IBGE) Assinale a frase em que h erro de concordncia verbal:

a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade. b) No poderia haver dvidas sobre a necessidade da imigrao. c) Faz mais de cem anos que a Lei urea foi assinada. d) Deve existir problemas nos seus documentos. e) Choveram papis picados nos comcios.

3. (IBGE) Assinale a opo em que h concordncia inadequada:

a) A maioria dos estudiosos acha difcil uma soluo para o problema. b) A maioria dos conflitos foram resolvidos. c) Deve haver bons motivos para a sua recusa. d) De casa escola trs quilmetros.

e) Nem uma nem outra questo difcil.

4. (CESGRANRIO) H erro de concordncia em:

a) atos e coisas ms b) dificuldades e obstculo intransponvel c) cercas e trilhos abandonados d) fazendas e engenho prsperas e) serraria e estbulo conservados

5. (MACK) Indique a alternativa em que h erro:

a) Os fatos falam por si ss. b) A casa estava meio desleixada. c) Os livros esto custando cada vez mais caro. d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possveis. e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moa.

6. (UF-PR) Enumere a segunda coluna pela primeira (adjetivo posposto):

(1) velhos ( ) camisa e cala ............ (2) velhas ( ) chapu e cala ............ ( ) cala e chapu ............ ( ) chapu e palet ........... ( ) chapu e camisa ..........

a) 1 - 2 - 1 - 1 - 2 b) 2 - 2 - 1 - 1 - 2 c) 2 - 1 - 1 - 1 - 1 d) 1 - 2 - 2 - 2 - 2 e) 2 - 1 - 1 - 1 - 2

7. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase que encerra um erro de concordncia nominal:

a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila.

b) Ela chegou com o rosto e as mos feridas. c) Decorrido um ano e alguns meses, l voltamos. d) Decorridos um ano e alguns meses, l voltamos. e) Ela comprou dois vestidos cinza.

8. (BB) Verbo deve ir para o plural:

a) Organizou-se em grupos de quatro. b) Atendeu-se a todos os clientes. c) Faltava um banco e uma cadeira. d) Pintou-se as paredes de verde. e) J faz mais de dez anos que o vi.

9. (BB) Verbo certo no singular:

a) Procurou-se as mesmas pessoas b) Registrou-se os processos c) Respondeu-se aos questionrios d) Ouviu-se os ltimos comentrios e) Somou-se as parcelas

10. (BB) Opo correta:

a) H de ser corrigidos os erros b) Ho de ser corrigidos os erros c) Ho de serem corrigidos os erros d) H de ser corrigidos os erros e) H de serem corrigidos os erros

11. (TTN) Assinale a alternativa correta quanto concordncia verbal:

a) Soava seis horas no relgio da matriz quando eles chegaram. b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionrios, ningum foram demitidos. c) Jos chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu caminho. d) Fomos ns quem resolvemos aquela questo. e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petio.

12. (FFCL SANTO ANDR) A concordncia verbal est correta na alternativa:

a) Ela o esperava j faziam duas semanas. b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro. c) Eles parece estarem doentes. d) Devem haver aqui pessoas cultas. e) Todos parecem terem ficado tristes.

13. (MACK) Assinale a incorreta:

a) Dois cruzeiros pouco para esse fim. b) Nem tudo so sempre tristezas. c) Quem fez isso foram vocs. d) Era muito rdua a tarefa que os mantinham juntos. e) Quais de vs ainda tendes pacincia?

14. (PUC-RS) provvel que ....... vagas na academia, mas no ....... pessoas interessadas: so muitas as formalidades a ....... cumpridas.

a) hajam - existem - ser b) hajam - existe - ser c) haja - existem - serem d) haja - existe - ser e) hajam - existem - serem

15. (CARLOS CHAGAS) ....... de exigncias! Ou ser que no ....... os sacrifcios que ....... por sua causa?

a) Chega - bastam - foram feitos b) Chega - bastam - foi feito c) Chegam - basta - foi feito d) Chegam - basta - foram feitos e) Chegam - bastam - foi feito

16. (UF-RS) Soube que mais de dez alunos se ....... a participar dos jogos que tu e ele ....... .

a) negou - organizou b) negou - organizasteis c) negaram - organizaste d) negou - organizaram e) negaram - organizastes

17. (EPCAR) No est correta a frase:

a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou. b) Rogo a Vossa Excelncia vos digneis aceitar o meu convite. c) H muitos anos deveriam existir ali vrias rvores. d) Na mocidade tudo so flores. e) Deve haver muitos jovens nesta casa.

18. (FTM-ARACAJU) A frase em que a concordncia nominal contraria a norma culta :

a) H gritos e vozes trancados dentro do peito. b) Esto trancados dentro do peito vozes e gritos. c) Mantm-se trancadas dentro do peito vozes e gritos. d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um grito. e) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e um grito.

19. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se ....... os clculos de modo mais simples.

a) devem haver - realize b) devem haver - realizem c) deve haverem - realize d) deve haver - realizem e) deve haver - realize

20. (FUVEST) Indique a alternativa correta:

a) Tratavam-se de questes fundamentais. b) Comprou-se terrenos no subrbio.

c) Precisam-se de datilgrafas. d) Reformam-se ternos. e) Obedeceram os severos regulamentos.

Gabarito

1-C 2-D 3-D 4-D 6-C 7-A 8-D 9-C 10 - B 11 - D 12 - C 13 - D 14 - C 15 - A 16 - E 17 - B 18 - E 19 - D 20 - D O valor semntico das palavras assunto importantssimo em qualquer prova de Concurso Pblico, por isso posto 29 exerccios com gabarito para diverso de todos! Mos obra!

1. Assinale a frase em que se completa com o primeiro dos parnimos entre parnteses: a) casou-se com um juiz _________ ; (eminente,iminente); b) seu gesto no passou __________ ; (desapercebido,despercebido); c) tal comportamento _________ o pas; (degrega,degrada); d) em vista dos pulmes estarem em pssimo estado,o mdico ___________ o uso de cigarros;(prescreveu, proscreveu); e) no momento da cena, o artista no pode___________ o riso. (sustar, suster)

2. Marque a sentena que apresenta falha de significado; por confuso vocabular: a) o perigo era iminente;

b) o trfico de veculos de grande porte pelo tnel proibido; c) foi ratificada a data de chegada do nosso convidado; d) a discrio de Jos tem-lhe sido muito til; e) se voc agir desta maneira, estar infringindo as normas da casa.

3.Assinale a opo que completa corretamente as lacunas da frase abaixo: Certas transformaes __________ passou a nossa arquitetura no teriam ocorrido, _________houvesse a interveno de certos fatores como a diferena de clima e de condies de vida.

a) por que/ se no; b) porqu/ seno; c) porque/ se no; d) porque/ seno; e) por que / seno.

4. 01) Assinale a nica opo em que aparece uma palavra que no sinnima das demais. a) ttere, fantoche, palhao; b) vendaval, temporal, ventania; c) ntegro, intemerato, puro d) venenoso, venfico, txico; e) abatido, definhado, enfraquecido.

02) Assinale a nica opo em que aparece uma palavra que no antnima das demais, considerando-se o termo grifado da srie.

a) sossego: agitao, preocupao; b) notrio: desconhecido, ignoto; c) negligente: aplicado, diligente; d) livre: preso, medroso; e) meritrio: indigno, desprezvel.

5. Assinale a opo em que os dois enunciados no tm basicamente o mesmo significado: a) o oceano do povo se encapela / encapela-se o oceano do povo; b) ruge o clarim tremendo da batalha / ruge o tremendo clarim da batalha; c) guia - talvez as asas te espedacem / talvez as asas da guia te espedacem; d) que a mo dos sculos no futuro talha... / que no futuro a mo dos sculos talha;

e) levanta a Deus do cativeiro o grito ! / levanta a Deus o grito do cativeiro. 6.No enunciado - Nesse caso por no se preservar na comunidade dependende a correlao natural entre solues e habilidades disponveis, surgiro deformaes . . . -, a preposio grifada pode ser substituda, sem alterao fundamental de sentido por:

a) apesar de; b) a fim de; c) a despeito de; d) em virtude de; e) depois de.

7. Assinale a opo em que o verbo contar empregado com o mesmo sentido que apresenta em - ainda no se podiam contar.

a) comece a contar at dez e depois trate de correr; b) mesmo sem contar que somos amigos, eu lhe daria o emprego; c) ao morrer, Castro Alves contava menos de vinte e cinco anos; d) no tenho condies de contar toda a histria detalhadamente; e) contava nunca mais tornar a v-lo.

8. Assinale a opo em que o elemento auto apresenta significao diferente da que tem em autoestima:

a) autodidata; b) autopea; c) auto-suficiente; d) autobiografia; e) auto-sugesto. 9. Assinale a opo em que a preposio por exprime a mesma idia que possui em Falo por palavras tortas.

a) reze por todos ns; b) mandou notcias por telegrama; c) lutamos por um mesmo ideal; d) um homem prevenido vale por dois; e) todos o tm por sbio.

10.Transformados os dois perodos abaixo em um nico, assinale a alternativa em que a relao de sentido existente entre os dois foi corretamente expressa:

a) o portugus no se poderia preocupar, a princpio, com os problemas estticos da arquitetura, uma vez que o preocupavam os da habitao; b) o portugus no se poderia preocupar, a princpio com os problemas estticos da arquitetura, embora o preocupassem de habitao; c) o portugus no se poderia preocupar, a princpio, com os problemas estticos da arquitetura, apesar de o preocuparem os de habitao; d) o portugus no se poderia preocupar, a princpio, com os problemas estticos da arquitetura, conquanto o preocupassem os de habitao: e) o portugus no se poderia preocupar, a princpio, com os problemas estticos da arquitetura, no obstante o preocuparem os de habitao.

11.A frase que se completa com a primeira forma colocada entre parnteses :

a) at hoje no se abriu nenhum _________ quanto ao assunto; (procedente-precedente). b) se enganos houve, que sejam prontamente __________ ; (ratificados - retificados). c) os bombeiros andavam s voltas com o __________ perigo; (eminente - iminente). d) as rosas deixaram uma suave __________ no ar; (flagrncia - fragrncia). e) a atitude do aluno ________ o regulamento. (infringiu- inflingiu).

12. Assinale a opo em que no se verifica correspondncia de sentido entre a expresso sublinhada e o advrbio. a) talhei de avano, em minha histria - posteriormente; b) no sei contar direito;- corretamente. c) mas ele quer saber tudo diverso; - diferentemente. d) mido e mido, caso o senhor quiser, dou descrio;- pormenorizadamente. e) mas principal quero contar o que eu no sei ser. - fundamentalmente.

13. Assinale a opo em que a troca da expresso grifada pela que est entre parnteses altera sensivelmente o sentido do enunciado: a) andou de rota batida uma meia hora (cerca de); b) que o velho Jos Paulino fizera (tinha feito); c) no vou para o bando dele por causa da minha me (devido a);

d) era como uma camarinha no meia noite (que nem); e) era um mar de leite por cima das coisas (sob as). 14. Assinale a opo em que o vocbulo mais equivale a outra vez ou de novo: a) no outro dia no voltou mais para trabalhar para aquele homem; b) desceu mais, no queria que o vissem assim como estava ; c) e quanto mais andava mais tinha vontade; d) quis correr para que no o visse, mas no o fez, chegou-se mais para perto: e) no era um pobre seleiro de beira de estrada, era mais que um oficial, de bagaceira de engenho

15.Assinale a opo em que a mudana na ordem dos termos altera sensivelmente o sentido do enunciado:

a) a luz da lua ainda no clareava o escuro da cajazeira; a luz da lua no clareava ainda o escuro da cajazeira; b) no outro dia no voltou mais para trabalhar no noutro dia no mais voltou para trabalhar; c) mas estou aqui a mando do Capito Antonio Silvino; mas aqui estou a mando do Capito Antonio Silvino; d) no queria que o vissem assim como estava; no queria assim que o vissem como estava; e) no deixaria de fazer o que fazia agora por preo nenhum. no deixaria de fazer o que fazia agora por nenhum preo. 16.No trecho - Embora muitos estudiosos defendam que a caracterstica da verdadeira pesquisa cientfica a de no estar comprometida seno consigo mesma . . .- o vocbulo seno pode ser substitudo, sem alterao de - sentido, por:

a) apenas; b) nem; c) to - s; d) exclusivamente; e) exceto.

17. Assinale o nico exemplo cuja lacuna deve ser preenchida com a primeira alternativa da srie dada nos parnteses:

a) estou aqui _______ de ajudar os flagelados das enchentes; (afim-a fim).

b) a bandeira est ________ ; (arreada - arriada). c) sero punidos os que ________ o regulamento. (inflingirem-infringirem). d) so sempre valiosos os ________ dos mais velhos; (concelhos-conselhos). e) moro ________ cem metros da praa principal. (a cerca de - acerca de).

18. Assinale a opo em que se altera sensivelmente o sentido de: Desceu mais, no queria que o vissem assim como estava.

a) desceu mais, j que no queria que o vissem assim como estava; b) desceu mais, por isso no queria que o vissem assim como estava; c) como no queria que o vissem assim como estava, desceu mais; d) por no querer que o vissem assim, desceu mais; e) no querendo que o vissem assim como estava, desceu mais. 19. Assinale a opo em que se altera sensivelmente o sentido de - Era trabalho para o bando. Deixou tudo de lado para o servio que fazia com toda a sua alma:

a) era trabalho para o bando, porquanto deixou tudo de lado para o servio que fazia com toda sua alma; b) era trabalho para o bando, por conseguinte deixou tudo de lado para o servio que fazia com toda a sua alma; c) era trabalho para o bando; deixou, pois, tudo de lado para o servio que fazia com toda a sua alma; d) como era trabalho para o bando, deixou tudo de lado para o servio que fazia com toda a sua alma; e) porque era trabalho para o bando, deixou tudo de lado para o servio que fazia com toda a sua alma.

20. Assinalar a alternativa correta quanto ao uso do porque:

a) da porque no aceitar tuas desculpas; b) saiu por que quis; c) todo crime tem o seu por que; d) isso di e no sei por qu; e) eis porque no vim.

21.A frase que tem sentido duplo :

a) o guarda ouviu o barulho da janela; b) o barulho da janela, ouviu-o o guarda; c) o guarda ouviu o barulho que era da janela; d) foi o barulho da janela que o guarda ouviu; e) o barulho da janela foi ouvido pelo guarda. 22.Na frase O fio da idia cresceu, engrossou e partiu-se ocorre processo de gradao. No h gradao em:

a) o carro arrancou, ganhou velocidade e capotou; b) o avio decolou, ganhou altura e caiu; c) o balo inflou, comeou a subir e apagou; d) a inspirao surgiu, tomou conta de sua mente e frustou-se; e) Joo pegou um livro e ouviu um disco e saiu.

23.Assinale a opo em que a mudana na ordem dos termos altera substancialmente o contedo semntico do enunciado:

a) algum valor deve ser atribudo a este tipo de trabalho;/ a este tipo de trabalho, valor algum deve ser atribudo; b) so duas estas condies especiais; / estas condies especiais so duas; c) qualidades que so pelos seus prprios pares reconhecidas; / qualidades que so reconhecidas pelos seus prprios pares; d) isto que permite ao cientista adquirir prestgio social; / isto que permite ao cientista adquirir prestgio social; e) esta qualidade intelectual pode traduzir-se em produtos;/ pode esta qualidade intelectual traduzir-se em produtos. 24.Na frase - Esta qualidade intelectual e tcnica se traduz, eventualmente, em produtos que podem trazer prestgio, dinheiro e poder - o termo sublinhado equivale a:

a) acidentalmente; b) conseqentemente; c) materialmente; d) necessariamente; e) igualmente.

25. Assinale o nico exemplo em que ocorre erradamente mal por mau ou vice-versa:

a) tudo para ele fazia mau; b) no h mal que sempre dure; c) mal me viu, escapou-se; d) o seu malgrado visvel; e) isso aconteceu, mau grado meu.

26. Assinale o nico exemplo em que ocorre erradamente mal por mau ou vice-versa:

a) fora um mal sbito; b) no h mal que sempre dure; c) mau me quer, bem me quer: d) isso ocorreu, mau grado meu; e) mal terminou a reviso, retirou-se. 27. Este galego que teve a culpa de tudo. Assinale a passagem em que h construo semelhante a da frase acima:

a) aquela verdade que o mentiroso no disse; b) a verdade que mentirosos no devem ser poupados; c) verdade que nunca chegaremos a um acordo; d) verdade que o mentiroso no disse nada; e) ele disse tudo, mas verdade que ele no disse.

28. Assinale a opo em que o termo entre parnteses NO significa fundamentalmente o mesmo que o termo sublinhado:

a) forma efmera de prestao de servio (transitria); b) desejvel autonomia tecnolgica (independncia); c) interao de uma comunidade com outra (conflito); d) atrofia da atividade inventiva (reduo); e) percepo de um contemplador inadvertido (desatento).

29. Assinale o item em que a relao expressa pela preposio no est corretamente indicada:

a) perecendo fome (referncia); b) apontando para o aoite (direo); c) prostrados com as mos atadas (modo);

d) no cho resvala (lugar); e) folhas da rvore (posse). GABARITO 1. A / 2. B / 3. A / 4. 1.B/ 2.D / 8. C / 6. D / 7. A / 8. B / 9. B / 10. D 11. E / 12. A / 13. E / 14. A / 15. D / 16. C / 17. E / 18. B / 19. C 20. D 21. A / 22. E / 23. A / 24. A / 25. A / 26. C / 27. E / 28. C / 29. A Instrues para as questes de nmeros 1 a 6.

Cada um dos perodos abaixo foi redigidos de cinco formas diferentes. Leia-os todos com a teno e selecione a letra que corresponde ao perodo que tem melhor redao, considerando correo, clareza, conciso ,elegncia.

01 - (SJRP-JUNDIA) a) Um sentimento pungente me dominava, abafando uma vaga, uma imprecisa sensao de sarcasmo. b) Eu sentia duas coisas: uma imprecisa sensao de sarcasmo e um sentimento pungente que, ao dominar-me, abafava o mesmo. c) Uma imprecisa e vaga sensao sarcstica me abafava a pungncia que me dominava. d) O sarcasmo impreciso e vago era abafado pelo sentimento que eu sentia, pungente dentro de mim. e)To pungente que era, denominava-me um sentimento que abafava a sensao de sarcasmo, por sua vez, vaga e imprecisa.

02 - (SJRP-JUNDIA)

a)A pouco a pouco, eis que vo desaparecendo do nosso litoral do Cear as dunas, que restavam como derradeiro recurso natural doa ltimos que o homem no tocou.

b)As constas Cearenses esto perdendo aos poucos as dunas, que o homem deixou em ltimo lugar, dos recursos naturais que ele mesmo vai destruindo.

c)As dunas que representam um dos ltimos recursos naturais intocados pelo homem, esto desaparecendo pouco a pouco da costa cearense.

d)No Cear, vo sumindo pouco por pouco os recursos naturais de que as dunas so um deles,

mas o homem vai pondo a perder, o litoral

e)Por obra do homem, os recursos naturais entre os quais as dunas da costa do Cear, vo sendo destrudas aos poucos

03 - (SJRP-JUNDIA)

a)A poltica externa americana, depois da guerra, precisa fornecer aos seus presidentes um triunfo ribombante, para que em poltica interna os mesmos criem uma boa imagem de si..

b)As imagens dos presidentes americanos, como se viu depois da guerra, s ficam boas internamente quando um sucesso enorme externamente contribui para tal melhoria.

c)Aps a guerra, o exemplo que se v esse, que todos os presidentes americanos melhorem sua imagem interna s custas de uma poltica externa capaz de faz-lo.

d)Em termos de imagem interna, sucede aos presidentes americanos que, no perodo de psguerra, s uma poltica externa favorvel consegue melhorar a mesma.

e)A julgar pelos exemplos de ps-guerra, todo presidente americano precisa de um triunfo retumbante em poltica externa para firmar a sua imagem no plano interno

04 - (SJRP-JUNDIA)

a)Empurradas por ventos de mais de 60 quilmetros horrios, as dunas, em alguns trechos, chegaram a avanar at 300 metros.

b)Os ventos, de at mais de 60 quilmetros por hora, empurraram as dunas, avanando-as em certos pontos de at 300 metros.

c)As dunas que so empurradas por ventos que ultrapassam 60 quilmetros hora , ocuparam trechos que avanam at 300 metros.

d)A velocidade de mais de 60 quilmetros hora imprimem um impulso nas dunas em alguns trechos, cobrindo uma faixa de at 300 metros, devido ao vento.

e)Cerca de 300 metros de certos trechos, foram cobertos pelas dunas que avanavam; tendo sido empurradas pelo vento de mais de 60 quilmetros horrios.

05 - (SJRP-JUNDIA)

a)Impossvel dizer, no que tange ao atual movimento potico, a extenso e sua persistncia. b)A persistncia e extenso do movimento potico da atualidade impossvel determinar. c) impossvel determin-los, com relao persistncia e extenso do movimento potico contemporneo. d)No possvel determinar nem a extenso nem a persistncia do atual movimento potico. e) impossvel determinar a extenso como a persistncia da atualidade da poesia que nele se faz.

06 - (SJRP-JUNDIA) a)Esta presente gerao hodierna, se guardar o entusiasmo, ter o futuro em suas mos. b)Na mo do jovem est o futuro, seno afrouxar seu entusiasmo. c)Contando que lhe no afrouxe o entusiasmo, a gerao atual tem nas mos o futuro. d)Se no lhe afrouxar o entusiasmo, o futuro pertence mo do jovem atual. e)Guardando o entusiasmo, ser esta a condio par que a gerao atual tenha ao futuro nas mos.

Instrues para as questes de nmero 7 a 10.

Essas questes referem-se compreenso de leitura. Leia atentamente cada uma delas e assinale a alternativa que esteja de acordo com o texto. Baseie-se exclusivamente nas informaes nele contidas. 07 - (UEMT-LONDRINA) No muito remota a conquista pedaggica que consiste na interpretao psicolgica da criana como criana, e no como adulto em miniatura. At ento, a criana tinha sido considerada do ponto de vista do adulto, olhada como um adulto ante um binculo invertido; aquilo que fosse til ao intil par o adulto, igualmente o seria, guardadas as devidas propores para a criana.

Segundo o texto:

a)O comportamento da criana a uma antecipao do comportamento do adulto. b)Atualmente, a pedagogia considera a criana um ser qualitativamente diferenciado do adulto. c)A pedagogia moderna, para interpretar o comportamento do adulto, tem que reportar-se infncia. d)Para a corrente pedaggica moderna, a no ser por uma questo de grau, a motivao intrnseca da criana a mesma que a do adulto. e) O comportamento humano explicado por fatores que so os mesmo tanto par a criana quanto para o adulto. 08 - (UEMT-LONDRINA) Para vendermos produtos, mesmos mais baratos, os salrios das classes mais baixas precisariam ser maiores.

Conclui-se do texto que:

a)As classe pobres podem comprar apenas os produtos cujo preo foi sensivelmente reduzidos. b)O fato de os salrios serem baixos induz as classes pobres indiferena diante de suas necessidade do consumo.. c)As calasses pobres, em face de seus baixos vencimentos, no se importam com a qualidade dos produtos que consomem d)As classes pobres se endividam demasiadamente, j que, por fora dos baixos salrios que recebem, tm poder aquisitivo muito reduzido. e)A reduo do preo dos produtos no suficiente para coloc-los ao alcance dos salrios das classes mais baixas. 09 - (UEMT-LONDRINA) A idia de que diariamente, cada hora, a cada minuto e em cada lugar se realizam milhares de aes que me teriam profundamente interessado, de que eu deveria certamente tomar conhecimento e que, entretanto, jamais me sero comunicadas basta par tirar o sabor a todas as perspectivas de ao que encontro a minha frente. O pouco que eu pudesse obter no compensaria jamais esse infinito perdido.

De acordo com o texto , para o autor:

a)a conscincia da impossibilidade de participar de todos os acontecimentos diminui a importncia de seus atos. b)O interesse que o indivduo manifesta em participar dos acontecimentos maior que sua capacidade par dirigi-los. c)O mundo ganha valia com o conjunto das aes humanas, mas destri o sabor que a vida possa, individualmente, oferecer aos homens. d)O mundo no se resolve nos gestos individuais, mas resulta do conjunto da ao harmoniosa

dos indivduos. e)A impotncia de participar dos acontecimentos de seu tempo traz, como conseqncia, o descaso pela ao humana. 10 - (UEMT-LONDRINA) Um dia desta semana, farto de vendavais, naufrgios, boatos, mentiras, polmicas, farto de ver como se descompem os homens, acionistas e diretores, importadores e industriais, farto de mim, de ti, de todos, de um tumulto sem vida, de um silncio sem quietao, peguei de uma pgina de anncios (...)". Dizendo-se farto "de um tumulto sem vida, de um silncio sem quietao, o cronista permitenos concluir que ele v o mundo como:

a)incompreensvel b)contraditrio c)autoritrio d)Indiferente e)Inatingvel

Quando Plato considerava os homens, pensava neles, naturalmente, do ponto de vista de seu prprio interesse pala vida do intelecto. Classificando as foras humanas desde a amais elevada at a amais baixa, citava em primeiro lugar a razo; depois a coragem, e por ltimo, os sentidos e os desejos. Segundo o texto: 11 - (UEMT-LONDRINA) a)A classificao das foras da natureza humana que Plato estabelece decorre de uma hierarquia de valores universalmente aceitos. b)As foras humanas, segundo Plato, no podem ser submetidas a hierarquias de valores. c)A classificao das foras humanas, como foi concebida por Plato, deu-se em funo da elevada capacidade de intelectual desse filsofo. d)Os sentidos e os desejos, embora inferiores s outras foras humanas, so intelectualmente valorizados pelos homens. e)Plato ao classificar as foras humanas, estabeleceu entre elas uma hierarquia, alicerada em critrio evidentemente pessoal.

A palavra destacada pode ser substituda, sem alterao do sentido da frase, por:

12 - (UEMT-LONDRINA) Seu carter insidioso desagradava a gregos e troianos. a)invejoso b)mesquinho c)prfido d)irresponsvel e)insinuante

13 - (UEMT-LONDRINA) Os jagunos deslizavam-lhes adiante, impondo todas as fadigas de uma perseguio improfcua.

a)intil b)delituosa c)selvagem d)impondervel e)inoportuna

14 - (UEMT-LONDRINA) Um exame perfunctrio do problema traria a soluo desejada. a)superfcial b)atento c)arguto d)consciente e)imparcial

15 - (UEMT-LONDRINA) Nessa edio foram insertos dois captulos.

a)retirados b)revistos c)reescritos d)impressos e)introduzidos

16 - (UEMT-LONDRINA) A melodia causava-lhe inefvel sensao, talvez de saudade, talvez de angstia.

a)rara b)estranha c)indizvel d)melanclica e)interminvel

17 - (UEMT-LONDRINA) era notria a probidade de sua vida.

a)pobreza

b)honradez c)mediocridade d)rotina e)misria

18 - (UEMT-LONDRINA) A batuta do maestro fendia airosamente o espao.

a)aereamente b)marcialmente c)desajeitadamente d)rudemente e)elegantemente

19 - (UEMT-LONDRINA) Na puercia, a vida feita de encantos a)mocidade b)adolescncia c)pr-puberdade d)puberdade e)infncia

As questes de 20 a 22 so a respeito do texto abaixo. Era uma galinha de Domingo. Ainda viva porque no passava de nove horas da manh. Parecia calma. Desde Sbado encolhera-se num canto da cozinha. No olhava para ningum, ningum olhava para ela... Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferena, no souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio. Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vo, inchar o peito e, em dois ou trs lances, alcanar a murada do terrao. Um instante ainda vacilou o tempo da cozinheira dar um grito e em breve estava no terrao do vizinho, de onde, em outro vo desajeitado, alcanou um telhado. L ficou em adorno deslocado, hesitando ora num p ora no outro p. A famlia foi chamada com urgncia e consternada viu o almoo junto de uma chamin. O dono da casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoar, vestiu radiante o calo de banho e resolveu seguir o itinerrio da galinha: em pulos cautelosos alcanou o telhado onde esta hesitante e trmula escolhia com urgncia ouro rumo . A perseguio tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteiro da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar sem nenhum auxlio de sua raa. O rapaz, porm, era um caador adormecido. E por mais nfima que fosse a presa, o grito de conquista havia soado. Sozinha no mundo, sem pai nem me, ela corria, arfava, muda, concentrada. s vezes, na fuga, pairava ofegante no beiral de telhado e, enquanto o rapaz galgava outros comdificuldade, tinha tempo de se refazer por um momento. E ento parecia to livre. Afinal, numa das vezes em que parou para gozar sua fuga, o rapaz alcanou-a. Entre gritos e penas, ela foi presa e pousada no cho da cozinha com certa violncia.

20 - (FGV) Indique uma passagem em que o autor alude ironicamente ao recnditos instintos selvagens do dono da casa. a)o rapaz, porm, era um caador adormecido. b) pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida... c) ... o rapaz alcanou-a. d)... resolveu seguir o itinerrio da galinha...

21 - (FGV) Indique uma passagem que traduz exatamente o que representava a galinha para a famlia. a)... ningum olhava par ela... b)foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas... c)... viu o almoo junto de uma chamin... d)nenhuma das alternativas anteriores

22 - (FGV) A fuga da galinha causa consternao famlia porque: a)ao alcanar o telhado, l ficou em adorno deslocado... b)nunca se adivinharia nela um anseio. c)Estava sozinha no mundo, sem pai nem me... d)era uma galinha de domingo

As questes de 23 a 25 so a respeito do texto abaixo: No tendo assistido inaugurao dos bondes eltricos, deixei de falar neles. Nem sequer entrei em algum, mais tarde, para receber as impresses da nova atrao e cont-las. Da o meu silncio da outra semana. Anteontem, porm, indo pela praia da Lapa, em um bonde comum, encontrei um dos eltricos, que descia. Era o primeiro que estes meus olhos viam andar. Para no mentir, direi que o que me impressionou, antes da eletricidade, foi o gesto do cocheiro. Os olhos do homem passavam por cima da gente que ia no meu bonde, com um grande ar de superioridade, Posto no fosse feio, no era as prendas fsicas que lhe davam aquele aspecto. Sentia-se nele convico de que inventara, no s o bonde eltrico, mas a prpria eletricidade. No meu ofcio censurar as meias glrias ou glrias de emprstimo, como lhe queiram chamar espritos vadios. As glrias de emprstimo, se no valem tanto como as de plena propriedade, merecem sempre alguma mostra de simpatia. Para que arrancar um homem a essa agradvel sensao? Que tenho para lhe dar em troca? Em seguida, admirei a marcha serena do bonde, deslizando como os barcos dos poetas, ao sopro da brisa invisvel e amiga. Mas, como amos em sentido contrrio, no tardou que nos perdssemos de vista, dobrando ele para o largo da Lapa e rua do Passeio, e entrando eu na rua do Catete. Nem por isso o perdi de memria. A gente do meu bonde ia saindo aqui e ali, outra gente estava adiante e eu pensava no bonde eltrico. (Machado de Assis A Semana Rio, Jacksom, 1955)

23 - (FGV) Para Machado de Assis, o conforto do bonde eltrico: a)no vale a marcha serena do bonde comum. b)Compensa as meias glrias ou glorias inteiras. c)Impressionou menos do que a atitude do cocheiro. d)No poderia ser trocado pela agradvel sensao proporcionada pelo bonde comum 24 - (FGV) Para o autor, o ar de superioridade do cocheiro devia-se.

a) certeza ntima de que inventara a eletricidade. b)s suas prendas fsicas, pois no era feio. c)s suas prendas fsicas, embora fosse feio. d)Ao advento da eletricidade

25 - (FGV) Segundo o texto, o autor considera que: a)atitudes alheias no devem ser censuradas, pois so glorias de emprstimos b)mesmo os bondes comuns merecem nossa simpatia e no devem ser desprezados. c)S as glrias de plena propriedade so vlidas. d)No vale a pena desfazer uma : agradvel sensao.

As questes 26 a 27 so a respeito do texto abaixo: Conheci que Madalena era boa em demasia, mas no conheci tudo de uma vez. Ela revelou pouco a pouco, e nunca se revelou inteiramente. A culpa foi minha, ou antes a culpa foi desta vida agreste, que me deu uma alma agreste. E falando assim, compreendo que perco o tempo. Com efeito, se me escapa o retrato moral de minha mulher, para que serve esta narrativa? Para nada, mas sou forado a escrever. Quando os grilos cantam, sento-me aqui mesa da sala de jantar, bebo caf, acendo o cachimbo. s vezes as idias no vm, ou vm muito numerosas- e a folha permanece meio escrita, como estava na vspera. Releio algumas linhas, que me desagradam. No vale a pena tentar corrigi-las. Afasto o papel. Emoes indefinveis me agitam inquietao terrvel, desejo doido de voltar, de tagarelar novamente com Madalena, como fazamos todos os dias, a esta hora. Saudade? No, no isto: desespero, raiva, um peso enorme no corao. Procuro recordar o que dizamos. Impossvel. As minhas palavras eram apenas palavras, reproduo imperfeita de fatos exteriores, e as dela tinham alguma coisa que no consigo exprimir. Para senti-las melhor, eu apagava as luzes, deixava que a sombra nos envolvesse at ficarmos dois vultos indistintos na escurido.

(Graciliano Ramos So Bernardo So Paulo, Liv.Martins Editora)

26 - (FGV) Segundo o texto, o narrador no pde conhecer totalmente sua esposa, Madalena, sobretudo:

a)porque ela nunca se revelou inteiramente. b)Por causa desta vida agreste c)Por ser sempre agitado por indefinveis emoes. d)Porque as palavras so reprodues imperfeitas das inquietaes.

27 - (FGV) A narrativa intil, porque o narrador:

a)no conseguiu compor um retrato moral de sua esposa. b)Foi forado a escrever. c)Tem uma alma agreste. d)No gosta do que escreve.

As questes 28 a 29 so a respeito do texto abaixo: Durante muito tempo o nico objetivo dos sinais era evitar colises nos cruzamentos perigosos. Enquanto havia poucos veculos nas ruas, isso era vlido; hoje, porm, a principal finalidade dos sinais luminosos regularizar o trfego, evitando ao mximo os transtornos dos congestionamentos. Os sinais luminosos se aperfeioaram bastante. Do sinal manual da Quinta Avenida chegamos aos sinais controlados por computador que j existem no Brasil. O mais comum entre ns o sinal em que cada uma das luzes fica aberta durante um tempo previamente determinado. Esse o modelo americano, diferente de um aparecido inicialmente na Inglaterra, em que o tempo de abertura das luzes varia de acordo com a intensidade do trfego: o controle geralmente, se faz por um dispositivo colocado sobre o pavimento e acionado pelas prprias rodas dos veculos. Mesmo com os modernos sinais de tempo prefixado ou os avanadssimos controlados por computador cujos modelos mais sofsticados usam at circuitos fechados de televiso para acompanhar a corrente do trfego nos locais de intenso movimento as formas antigas de controlar o trnsito continuam a ser usadas: dependendo do caso, so ainda mais seguras e/ ou econmicas. Por isso vemos, em muitas cidades brasileiras e do mundo inteiro, guardasinaleiros (s vezes atuando junto com o sinal) , sinais luminosos manuais e at semforos do tipo primitivo, manuais, ou eltricos.

28 - Do texto se conclui que:

a)nas ruas de trfego intensos sinais luminosos so acionados pelas prprias rodas dos veculos. b)Nas ruas de trfico intenso guarda-sinaleiros substituem os sinais luminosos; c)O modelo ingls de sinal luminoso foi adotado h alguns anos pelo governo da Guanabara; d) O modelo americano de sinal luminoso muito usado no Brasil.

29 - Do texto se infere que:

a)os programas de televiso de grande audincia so utilizados para melhor controle do trfego. b)Os dispositivos de controle do trfego no podem ser acionados pelos guarda-sinaleiros. c)O aperfeioamento dos sinais luminosos no levou a sofisticao das tcnicas de controle de trfego d)Como a maior intensidade do trfego, o objetivo dos sinais luminosos mudou

30 - De acordo com o texto, o sinal luminoso pode ser definido:

a)como um invento que superou as formas antigas de controle de trfego. b)Com um invento ultrapassado, que foi superado pelo computador eletrnico. c)Como um invento destinado a evitar colises e regularizar o trfego. d)Como um invento destinado a auxiliar o trabalho dos guarda-sinaleiros GABARITO 01)A 02)C 03)E 04)A 05)D 06)C 07)B 08)E 09)A 10)B 11)E 12)C 13)A 14)A 15)D 16)C 17)B

18)E 19)A 20)A 21)C 22)D 23)B 24)D 25)B 26)B 27)B 28)D 29)D 30)C