Introduccin El presente trabajo tiene como principal propsito apoyar en sus estudios a los alumnos que cursan la asignatura

Sistema de Clasificacin Dewey, la cual se ubica dentro del plan de estudios de la Licenciatura en Bibliotecologa y Estudios de la Informacin. Aunque se cuentan con otros materiales similares que sirven para la misma finalidad, ste puede ser considerado como una valiosa aportacin, ya que, a diferencia de los dems, se ha desarrollado en buena medida con apego al programa de estudios de dicha asignatura y con base a la experiencia propia de colaborar en clase como ayudante de profesor en el curso de Sistema de Clasificacin Dewey impartido por el Lic. Hugo Alberto Figueroa Alcntara durante el semestre 2009-1. De modo que, este material comprende cuatro unidades temticas que incluyen ejemplos y actividades a realizar por los alumnos para la consolidacin de los conocimientos adquiridos; stas son: 1. Clasificacin bibliogrfica. A modo de introduccin, se aborda la importancia que tiene la clasificacin bibliogrfica y los principios en los que se basa; por otra parte, se explica en qu consisten los sistemas de clasificacin, su estructura y cules son los ms utilizados en la actualidad. 2. Caractersticas del sistema. Para una mayor comprensin del Sistema de Clasificacin Dewey esta unidad expone cules son sus antecedentes, su filosofa y desarrollo; y para aplicarlo eficazmente, explica detalladamente el manejo de cada uno los elementos que lo componen. 3. Tablas auxiliares. Con especial consideracin aqu se dan instrucciones para clasificar, por medio de tablas, materiales bibliogrficos que presentan temas muy especficos y caractersticas particulares. 4. Signatura topogrfica. Para finalizar, esta unidad enumera cules otros elementos debern agregarse al nmero de clasificacin de cada obra, para distinguirla de otras. Cabe advertir que este material nicamente representa una gua bsica para la adquisicin de las nociones elementales necesarias para la aplicacin correcta del sistema; mientras que, para el desarrollo elevado de las habilidades que todo clasificador requiere para el manejo de casos mucho ms complejos que los que aqu se presentan, es indispensable la experiencia constante de colaborar en la organizacin de la coleccin de una biblioteca en particular, teniendo en cuenta tanto las necesidades de la institucin, como las de sus usuarios. 1 Clasificacin bibliogrfica La clasificacin es un quehacer que podemos entender, a grandes rasgos, como el acto de ordenar en grupos, de acuerdo con su semejanza, todo lo que nos rodea, incluyendo nuestras percepciones, pensamientos y conocimientos. Esto nos ayuda a darle sentido a nuestras vidas y tambin a hacerlas ms sencillas. En nuestros hogares, por ejemplo, damos orden a los objetos agrupndolos de acuerdo con su funcin con el propsito de localizarlos ms fcilmente y sacarles provecho. Vemos que en una recmara, nos es de gran utilidad encontrar la ropa, los artculos de cuidado personal, entre otras pertenencias,

reunidas en los lugares que les hemos asignado. En cuanto al desarrollo de conocimientos ms especializados se refiere, por mencionar otro ejemplo, para estudiar el vasto reino animal, las ciencias biolgicas han creado un esquema de clasificacin en donde podemos distinguir similitudes y semejanzas a travs la divisin del reino en grupos denominados filos, incluso, para una mayor precisin, dentro de cada grupo se han establecido subdivisiones, tambin de acuerdo a similitudes y semejanzas. Por otra parte, tambin los diversos conocimientos que se han venido generando a lo largo de la historia y que han sido registrados en formas tales como libros, publicaciones peridicas, registros sonoros y otros, requieren ser clasificados. Dicha tarea es conocida como clasificacin bibliogrfica, la cual hace posible que las colecciones de las bibliotecas puedan ser organizadas en las estanteras de forma sencilla y as sean aprovechadas, ya que as con mayor facilidad se tiene conocimiento de los materiales que poseen, adems de que se facilita su acceso. Para ser ms precisos, conviene sealar que: La clasificacin bibliogrfica puede definirse como el proceso de asignar a cada material bibliogrfico un nmero de clasificacin, de acuerdo con el tema de la obra y extrado de un sistema de clasificacin (Rosa Valgan, 2004, p. 155). 1. Anlisis temtico y clasificacin Clasificar materiales bibliogrficos segn su contenido es una de las formas ms consistentes, ya que de otro modo, si asignramos un nmero a cada obra dentro de una coleccin bajo otros criterios, por ejemplo, de acuerdo con su tamao, color de la cubierta o segn el sitio que se le haya asignado en las estanteras de modo arbitrario, el orden resultara confuso y cambiante, lo que implicara la inversin de demasiado tiempo y esfuerzo por parte de los usuarios durante la bsqueda de aquellos materiales que desean consultar, as como tambin por parte del personal en su intento de mantener en orden coherente y consistente la coleccin. El que se encuentren reunidas todas las obras que versen sobre un mismo tema, ser de gran ayuda para los usuarios, pues aunque con frecuencia asisten a la biblioteca en busca de un tem en particular, les ser de utilidad otros materiales, como complemento a su investigacin, o bien, como alternativa en caso de no encontrar lo deseado en primer instancia. Otro de los beneficios que tienen las colecciones al ser clasificadas de este modo, es que independientemente de su movimiento en estanteras, mantendrn un orden lgico. Las bibliotecas continuarn siendo la manifestacin fsica de la estructura del universo del conocimiento, de modo que seguirn reflejadas las relaciones entre las reas de conocimiento segn la distancia entre las obras, de acuerdo con su contenido temtico (Batley, 2004, p. 3).Es importante destacar que no todas las obras se clasifican segn su contenido temtico, pues por ejemplo las obras literarias reciben un tratamiento diferente. 1.1. Proceso de anlisis Para clasificar materiales bibliogrficos segn su contenido requerimos analizarlos, tal y como lo recomienda Chan (2000) y la Introduccin al Sistema de Clasificacin Decimal Dewey (2001), para determinar: El tema o temas tratados y los diferentes aspectos abordados del tema o temas. Por ejemplo, en un libro titulado La prensa en Espaa durante el siglo XX, el tema tratado es la

prensa y sus facetas son el tiempo (siglo XX) y el lugar (Espaa). Bajo cul disciplina o disciplinas se ha estudiado el tema o temas de la obra. Por ejemplo, el tema del matrimonio puede ser estudiado desde la perspectiva de la psicologa, el derecho u otras disciplinas. Para cul disciplina ha sido elaborado el material. Por ejemplo, en el caso de una obra elaborada por un psiclogo que busca instruir a atletas sobre el manejo del estrs para mejorar su rendimiento, vemos que la obra ha sido desarrollada desde la disciplina de la psicologa pero se destina a los deportes. El enfoque de la obra. Por ejemplo, sobre el aprendizaje es posible que encontremos obras que presenten los resultados de una investigacin o nicamente la teora sobre dicho tema, entre otras posibilidades. La forma de presentacin. Por ejemplo: manuales, ilustraciones, bibliografas, diccionarios, publicaciones peridicas, entre otras. Todo este proceso ha de hacerse cuidosamente, ya que en caso de cometer alguna equivocacin, las obras quedarn mal clasificadas y por lo tanto, mal ubicadas dentro de la coleccin, lo que implica que los usuarios difcilmente podrn tener acceso a stas y no sabrn con precisin cules materiales sobre un tema en particular posee la biblioteca. Para el anlisis de una obra, el ttulo frecuentemente es una til referencia para comenzar a determinar cada uno de los aspectos anteriormente citados, sin embargo se ha de tener cautela, ya que en ocasiones lejos de brindarnos informacin clara sobre la obra, puede llegar a confundirnos, pues con el afn de llamar la atencin del lector, los autores tienden a expresarse en el ttulo de sus obras de modo imaginativo, impreciso o ambiguo. Para tales casos, el subttulo, cuando la obra lo posee, es de gran ayuda ya que suele aclarar o complementar lo que ha sido manifestado en el ttulo. No menos frecuentes son los ttulos cuya terminologa es difcil de interpretar por cualquier persona que no se encuentre lo suficientemente familiarizada con el tema tratado. Frente a estas circunstancias el clasificador podr recurrir a obras de referencia, como diccionarios o enciclopedias. En el caso de obras literarias, el ttulo no se toma en cuenta como referencia, pues es la lengua original, nacionalidad del autor y gnero literario al que corresponden, lo que definir su clasificacin pertinente. Lo que hayamos discernido examinando el ttulo y subttulo de una obra no debe bastar, es necesaria adems la consulta del prefacio o introduccin, en los cuales usualmente se establece el enfoque y propsito del autor; la tabla de contenido, por su parte, mostrar cules son los aspectos del tema abordados; y otras partes de la obra, como el texto mismo, podrn confirmar y/o complementar lo que hayamos inferido anteriormente. En el caso especial de las obras de origen estadounidense, canadiense, britnico y australiano, podemos encontrar en el reverso de la portada el registro de la catalogacin en la publicacin, cuya informacin nos puede ser de gran utilidad, ya que incluye los encabezamientos de materia y nmeros de clasificacin; sin embargo dichos datos han de corroborarse pues stos han sido creados antes de la publicacin de la obra. Para cuando an tengamos interrogantes, es factible recurrir a otros medios como por ejemplo obtener reseas que se han hecho sobre la obra o bien consultar con algn experto.

1. Principios de la clasificacin bibliogrfica Despus de haber adquirido el conocimiento suficiente sobre la obras a clasificar mediante su anlisis, se han de seguir los siguientes principios, tal como lo recomiendan Mortimer (2002), Chan (2000) y en la Introduccin al Sistema de Clasificacin Decimal Dewey (2001): Al clasificar, generalmente, se considerar primero el tema de la obra y despus otros aspectos como el enfoque del autor, el contexto geogrfico bajo el cual ha sido estudiado el tema y la forma en que se presenta. Por ejemplo, una enciclopedia de la historia del arte en Mxico se clasificar primero tomando en cuenta que el tema abordado es el arte, para despus considerar que ha sido bajo el punto de vista de su historia, cuyo contexto geogrfico es Mxico y que su forma de presentacin ha sido en una enciclopedia. En cuanto a obras literarias se refiere, antes que el tema, se clasifican de acuerdo con su lengua original y nacionalidad del autor y posteriormente (en el caso del sistema de clasificacin Dewey) con base en el gnero al que pertenecen. Por ejemplo, la Ilada de Homero, aunque trate acerca de la guerra de Troya, no se clasificar de acuerdo a ese tema; en cambio resulta ms apropiado ubicarla dentro de la poesa griega clsica. Una vez que se haya determinado el tema tratado, tendremos que ubicarlo en la disciplina que le corresponde, esto tiene particular importancia al utilizar el Sistema de Clasificacin Decimal Dewey (SCDD) ya que sus esquemas se encuentran divididos por disciplinas. Cabe sealar que, la clasificacin ser de acuerdo a la disciplina para la que ha sido destinada la obra y no de acuerdo con la disciplina de la que se deriva. Por ejemplo, si encontrramos un material desarrollado por un pedagogo, en el que muestra cules son las formas ms eficaces para aprender ajedrez, dicha obra la clasificaremos en juegos de destreza, no en pedagoga. Dicho principio har posible que todas las obras que tengan la misma utilidad se encuentren juntas. Tratndose de biografas, autobiografas, diarios y reminiscencias, el tratamiento pudiera ser diferente entre una biblioteca y otra, segn sus necesidades. Por ejemplo, en el caso de una biblioteca especializada en las ciencias de la tierra, ser de mayor utilidad mantener agrupadas esta clase de obras de acuerdo con su disciplina, mientras que en una biblioteca pblica o escolar, podran mantenerse juntas en la clase de biografas, independientemente de la disciplina a la que corresponden, ya que usualmente los usuarios de este tipo de bibliotecas buscarn informacin sobre los personajes ms destacados en general, teniendo un inters menor por las disciplinas en las que se desarrollaron, en comparacin con los usuarios de bibliotecas especializadas. Mientras estemos buscando el sitio ms apropiado para nuestra obra dentro de los esquemas no deberemos olvidar que la ubicacin ha de ser la ms especfica posible. Por ejemplo, cualquier obra que verse sobre las operaciones algebraicas, no habr de ser clasificada dentro de las matemticas en general, en cambio es ms pertinente ubicarla dentro del rea de lgebra en especfico. Cuando una obra trate dos o ms temas se ha de elegir el nmero correspondiente al tema que haya sido tratado con ms amplitud. Por ejemplo, una obra sobre el jazz y el blues, que ha reservado un breve captulo para tratar el tema del blues, ser clasificada bajo jazz, ya que dicho tema ha sido tratado con ms

profundidad. En el caso de una obra que trate dos temas por igual, de manera independiente uno del otro, tendremos que elegir el nmero que se encuentre primero en el orden numrico. Utilizando el SCDD, esta consideracin podra aplicarse a una obra que aborde el tema de los movimientos polticos con la misma amplitud que el tema de los movimientos sociales, de modo que el nmero a asignar sera 303.48, el cual corresponde a los movimientos sociales, ya que a los movimientos polticos le corresponde el nmero 320.5. Si dos o ms temas son tratados de manera relacionada, se ha de elegir el nmero que manifieste esa relacin. Por ejemplo, para una obra que verse sobre la influencia del cristianismo sobre los problemas socioeconmicos, el nmero que le corresponde es el 261.8, el cual es para cristianismo y problemas socioeconmicos. Si no encontrramos un nmero semejante, tendremos que distinguir cul es el tema o temas que estn influyendo sobre otro, para clasificar la obra bajo el tema en el que recae la influencia. Por ejemplo, una obra que trate sobre la influencia de la Biblia en la literatura, sta ser clasificada en literatura. Cuando tres o ms temas tratados por igual en la obra, son subdivisiones de un nmero extenso, ste ha de elegirse. Ejemplo de este caso sera una obra que trate sobre la economa laboral, la economa financiera y la economa de la tierra, los cuales de acuerdo con los esquemas del SCDD son subdivisiones del nmero 330, para economa en general, y ste es entonces el nmero que ha elegirse. Para obras que abarquen tres o ms temas correspondientes a diferentes disciplinas que no tienen una disciplina mayor comn, entonces se clasifican en Generalidades (clase 000 en el SCDD). Si el tema de la obra ha sido tratado bajo la perspectiva de dos o ms disciplinas, tenemos como alternativa utilizar un nmero interdisciplinario, en caso de que lo haya, bajo la condicin de que el contenido trate de manera significativa el asunto correspondiente a dicho nmero. Si no se encontrara un nmero interdisciplinario, elegiremos el nmero que le corresponde a la disciplina que haya dado mayor tratamiento al tema. En caso de encontrar instrucciones particulares sobre la clasificacin bajo un tpico en especfico, stas tendrn que respetarse. Las decisiones que se hayan tomado durante el proceso de clasificacin han de estar plenamente justificadas y, en caso de ser necesario, se han de registrar para evitar cualquier confusin, y con ello la toma de decisiones dispares entre quienes estn a cargo de esta tarea en una biblioteca. Para corroborar que las obras estn siendo ubicadas en su lugar ms apropiado, a modo de que aquellas que tienen la misma utilidad se hallen juntas, suele ser de gran ayuda consultar el catlogo de la biblioteca, para informarnos cules obras poseen el mismo nmero que deseamos asignar a una obra.

1. Sistemas de clasificacin Para que la labor de clasificar materiales bibliogrficos se realice adecuadamente, adems de conocer su contenido, deberemos tambin conocer el sistema de clasificacin que se vaya a utilizar durante el proceso. Es por ello que, a continuacin hablaremos de las caractersticas que tienen en comn los sistemas de clasificacin actuales, para despus, en los siguientes captulos, detallar las particularidades del SCDD. Para comenzar, debemos saber que todos los sistemas de clasificacin presentan un modo en que el universo del conocimiento puede ser categorizado e incluyen adems un sistema de smbolos que representan cada una de las clases manifestadas dentro de esta categorizacin. Un aspecto importante a mencionar es que los sistemas actuales de clasificacin, con el propsito de que los clasificadores puedan asignar a cada material un nmero de clasificacin lo ms especfico posible, presentan caractersticas, en mayor o menor grado, de los dos diferentes enfoques de clasificacin que existen. Por una parte, podemos encontrar la clasificacin enumerativa, la cual busca enumerar todos los temas existentes dentro del universo del conocimiento; bajo este tipo de clasificacin, nicamente tendremos que elegir el nmero adecuado para cada obra. Ya que difcilmente se pueden enlistar todos los temas que van surgiendo a travs del tiempo en el universo del conocimiento, los sistemas requieren una revisin en sus diferentes ediciones, a modo de mantenerse lo ms actualizados posible. Tambin existe la clasificacin facetada, tambin conocida como sinttica; en donde el nmero deberemos construirlo, ya que los sistemas con este tipo de clasificacin slo se encargan de presentar nmeros para conceptos individuales, los cuales podrn usarse en combinacin, de acuerdo con reglas establecidas, para representar temas compuestos especficos (Batley, 2004, pp. 5-6). 1.3. Estructura De acuerdo con Mortimer (2002), generalmente los sistemas de clasificacin presentan una estructura con los siguientes elementos: Esquemas: Son parte esencial de todo sistema, en los que se presentan a detalle las categoras del universo del conocimiento. Dependiendo qu tanto se caracterice el sistema por ser enumerativo, ser el nivel de detalle y extensin de sus esquemas. Comnmente incluyen una clase denominada Generalidades, cuyo uso es para la representacin de temas generales y para la combinacin de stos, como ejemplo las enciclopedias generales que abordan diversos temas. Tambin cuenta con clases de gnero para el tratamiento de obras literarias as como crtica literaria. En lo referente a su terminologa, sta deber presentarse de forma en que los clasificadores no tengan dificultades para comprenderla, por lo que es conveniente que se incluyan las definiciones particularmente de los trminos complejos; adems debern expresar cul es el alcance de los encabezamientos e incluir notas para resolver cualquier posible duda de los clasificadores. Por otra parte, necesariamente tendrn que adaptarse a los cambios que vayan surgiendo con el tiempo en las distintas reas del conocimiento, pudiendo integrar

nuevos temas y mantener actualizada su terminologa, lo que implica su constante revisin. Notacin: Consiste en un una serie de nmeros, letras y/o otros smbolos usados para representar las divisiones principales y subordinadas de un esquema de clasificacin (Chan,2000, p. 190). Los sistemas de clasificacin pueden usar una notacin pura, es decir, la que est compuesta por un solo tipo de smbolos, o bien, una notacin mixta, la cual incluye ms de un tipo de smbolos. ndice: Con el propsito de ofrecer diversos puntos de acceso y referencias al clasificador, un ndice en todo sistema de clasificacin se encarga de enlistar alfabticamente los trminos que han sido incluidos en los esquemas junto con su notacin correspondiente. Cabe mencionar que hay ndices especficos, los cuales slo presentan una referencia para cada tema, y los hay relativos, en los que se presentan enlistados todos los temas, con sus correspondientes sinnimos y se detalla adems su relacin con las disciplinas en las que podemos encontrarlos. Adems de los elementos anteriormente citados, generalmente todo sistema de clasificacin provee otros medios para que el clasificador pueda construir nmeros del modo ms especfico posible, en caso de no haberlos localizado previamente definidos en los esquemas. 1.3. Sistemas actuales Aunque en principio toda biblioteca podra crear su propio sistema de clasificacin, es frecuente que opten por utilizar uno de los que se han venido desarrollando con mayor cobertura y difusin, de entre los cuales actualmente los ms destacados son: el Sistema de Clasificacin Decimal Dewey, el Sistema de Clasificacin de la Library of Congress y la Clasificacin Decimal Universal. Sistema de Clasificacin Decimal Dewey. Fue creado por Melvil Dewey, un bibliotecario estadounidense, cuyo propsito inicial fue organizar la coleccin de la biblioteca del Amherst College. Despus de su primera publicacin, en el ao de 1876, otras bibliotecas comenzaron a adoptarlo debido a su efectividad, ya que, teniendo como principio la clasificacin de los libros de acuerdo con su contenido intelectual, nicamente era necesario clasificar los libros una sola vez, sin necesidad de volver a hacerlo posteriormente, como en esas pocas frecuentemente suceda, al emplearse otros sistemas para ordenar los libros. Actualmente se considera como el sistema ms usado a nivel mundial, sobre todo por bibliotecas pblicas y escolares, aunque otros tipos de bibliotecas tambin lo utilizan. Cabe sealar que posee caractersticas tanto de la clasificacin enumerativa, como de la clasificacin facetada, ya que adems de enlistar temas individuales y compuestos, presenta tablas para la construccin de nmeros especficos. Sistema de Clasificacin de la Library of Congress. Fue desarrollado a partir del ao de 1897 por James C. Hanson y Charles Martell, en un principio con el propsito de organizar la coleccin de libros de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos. Posteriormente, este sistema comenz a ser utilizado por otras bibliotecas, especialmente universitarias y

especializadas en ese pas, y en la actualidad es uno de los que ms se utilizan a nivel mundial. En este sistema, el conocimiento humano ha sido dividido en veintin clases principales, cada una identificada con una letra del alfabeto, a su vez, la mayora de las clases han sido subdividas en subclases identificadas con dos letras. Por ejemplo, la letra N ha sido asignada para representar las artes, mientras que la subclase NA representa arquitectura (Library of Congress Classification, 2009).Es importante mencionar que se distingue tambin por tener una clasificacin principalmente enumerativa y jerrquica. Clasificacin Decimal Universal. Al fundarse el Instituto Internacional de Bibliografa, posteriormente transformado en la Federacin Internacional de Documentacin (FID), uno de sus primeros objetivos fue desarrollar un catlogo universal clasificado para registrar los materiales documentales de todo el mundo. Para llevarse a cabo, Paul Outlet y Henri La Fontaine obtuvieron la aprobacin de Melvil Dewey para desarrollar, a partir de 1885, la Clasificacin Decimal Universal, teniendo como base el Sistema de Clasificacin Decimal Dewey (Maniez, 1993, p. 26) En la actualidad usan este sistema principalmente bibliotecas de Europa aunque tambin tiene presencia en bibliotecas de otras partes del mundo. 1. Cuestionario 1. Con tus propias palabras explica en qu consiste la clasificacin bibliogrfica. 2. Para qu se clasifica de acuerdo con el contenido temtico de las obras? 3. Qu debemos saber acerca de una obra para poder clasificarla adecuadamente? 4. Una antologa de poesas francesas traducidas al espaol, cuyo tema en comn son los animales domsticos, dnde la clasificaras? a) Poesa francesa. b) Poesa espaola .c) Ciencias naturales. 5. Un libro desarrollado por especialistas en contabilidad para instruir a agricultores sobre la adecuada toma de decisiones econmicas, dnde la clasificaras? a) Contabilidad. b) Agricultura y tecnologas relacionadas. 6. Una obra sobre la influencia del jazz en la obra de un poeta cataln, dnde la clasificaras? a) Jazz. b) Literatura catalana. 7. Menciona cules son los elementos que habitualmente posee todo sistema de clasificacin. 8. Cules sistemas de clasificacin son los ms destacados en la actualidad? 2 Caractersticas del sistema 2. Antecedentes En la poca en que Melvil Dewey laboraba como estudiante asistente en la biblioteca del Amherst College, en Massachusetts, Estados Unidos, aproximadamente en el ao de 1870, las bibliotecas recurran al sistema de localizacin fija para organizar sus colecciones, lo cual resultaba inadecuado, pues a los materiales se les asignaban nmeros de clasificacin de

acuerdo a los estantes en que fueron colocados al azar, lo que implicaba que, ante la necesidad de cambiarlos de lugar, debido al crecimiento de las colecciones, frecuentemente era necesario volver a asignar nmeros a los materiales. Seguramente esta situacin era frustrante para los bibliotecarios, pues a pesar del tiempo y esfuerzo que invertan al reclasificar las colecciones, el orden que procuraban mantener segua siendo inestable y no les brindaba ninguna garanta de que los materiales estuviesen siendo aprovechados por los usuarios. Incluso, difcilmente las bibliotecas podan cooperar entre ellas en la tarea de clasificar los materiales que tenan por igual, pues los nmeros que les eran asignados slo podan funcionar en un espacio determinado (Chan, 2000). 2. Filosofa de la Clasificacin Decimal Dewey Melvil Dewey, no conforme con las grandes desventajas que implicaba la localizacin fija, se dio a la tarea de establecer otro modo de organizar la coleccin de la biblioteca del Amherst College, para ello, se dedic a estudiar a diferentes autores, visit diversas bibliotecas y reflexion lo suficiente para poder entrever que, un sistema mucho ms eficiente deba tener como base la clasificacin de los materiales bibliogrficos conforme a su contenido intelectual, no con respecto al sitio asignado en las estanteras. El sitio de los materiales en las estanteras es casi inevitable que cambie con el paso del tiempo, pero su contenido seguir siendo el mismo; es as que al clasificar las colecciones de acuerdo con su tema se tiene la garanta de que los nmeros de clasificacin asignados no tendrn que ser modificados en ningn otro momento, ya que continuaran siendo igual de vlidos aun cuando su sitio cambie de un estante a otro o incluso de un edificio a otro (Chan, 2000). Este enfoque permite tambin que las bibliotecas puedan compartir entre s los nmeros de clasificacin para las obras que posean por igual, evitando as la duplicacin innecesaria de esfuerzos en su tarea de organizar sus colecciones. Otra gran ventaja para toda biblioteca es la certeza de que el orden lgico de sus colecciones permanecer estable con el paso del tiempo, pues las obras con temas relacionados se mantendrn juntas, lo cual es de gran ayuda para los usuarios en el aprovechamiento de los materiales que tienen a su disposicin. Este modo de organizar los materiales bibliogrficos se le conoce como localizacin relativa y ha sido merecidamente atribuida su invencin a Melvil Dewey. Dicho mtodo, desde sus primeras aplicaciones hasta en la actualidad, ha sido la base de la clasificacin moderna de las bibliotecas (Mortimer, 2002, p. 8). Particularmente, a partir de estos conocimientos se ha desarrollado el SCDD, en el cual otro aspecto innovador es el uso de nmeros decimales para representar los diferentes temas que componen el universo del conocimiento publicado, ya que a travs de ellos es posible expresar la posicin jerrquica de los temas, sin la necesidad de utilizar cifras demasiado extensas, lo que facilita el desarrollo de nmeros de clasificacin ms sencillos de recordar y localizar en las estanteras. 2. Desarrollo Para atender las demandas de las bibliotecas, tras su primera publicacin en el ao de 1876, el SCDD ha buscado perfeccionarse a lo largo de diferentes ediciones. Asimismo, para mantenerse vigente se ha adaptado a los cambios surgidos en el universo del conocimiento, ya que con el paso del tiempo se han generado nuevos conocimientos en

las diferentes disciplinas e incluso han surgido nuevas disciplinas. En correspondencia con ello, el sistema ha tenido diversas modificaciones, de entre las cuales, de acuerdo con Chan (2000) y el Dewey Decimal Classification System (2009), a continuacin se mencionan las ms relevantes: En su segunda edicin, en el ao de 1885, fue establecida la estructura de los esquemas, misma que ha continuado hasta la actualidad. En 1900, surge la primera versin abreviada del SCDD, principalmente para el uso en bibliotecas con colecciones pequeas, como las escolares y municipales. En las ediciones posteriores, un ao despus de haberse publicado la versin completa, se ha venido presentado la versin abreviada. En la edicin diecisiete, en 1965, se le dio mayor importancia a la relacin de los temas y a la clasificacin por disciplinas, otro aspecto innovador fue la inclusin de la tabla 2. La edicin dieciocho, presentada al pblico en 1971, brind cinco tablas ms para la construccin de nmeros especficos; adems fue la primera en surgir en tres volmenes: el primero inclua una introduccin y las tablas, mientras que en el segundo se encontraban los esquemas y en el tercero el ndice relativo. En 1980, la edicin veinte fue presentada en cuatro volmenes. Para su creacin por primera vez se utiliz un sistema editorial en lnea y se desarroll una base de datos que puede utilizarse para nuevas ediciones y productos derivados. A partir de 1993, la edicin veinte estuvo disponible en una versin llamada Electronic Dewey, la cual consiste en la presentacin de los esquemas, tablas, ndice y manual almacenados en un CD-ROM. En dicha versin, los usuarios pueden realizar bsquedas por palabras, frases, trminos del ndice y nmeros, adems tienen a su disposicin encabezamientos utilizados por la Biblioteca del Congreso vinculados a los nmeros del sistema. En 1996, fue publicada la edicin veintiuno, cuya traduccin al espaol fue presentada en el 2000, y tiene como ttulo Sistema de Clasificacin Decimal Dewey e ndice Relativo (SCDD-21). Ese mismo ao, comenz a estar disponible la versin del Dewey para Windows de Microsoft, la cual permite el movimiento de datos entre ventanas, el despliegue de varios registros a la vez y el que los clasificadores puedan hacer anotaciones dentro de la base datos, con respecto a sus criterios locales. Al igual que el Electronic Dewey, esta versin presenta encabezamientos de materia de la Biblioteca del Congreso ligados a los nmeros de los esquemas que les corresponden. En la actualidad, la edicin en ingls ms reciente es la nmero veintids. En ella se reflejan los cambios que han tenido disciplinas tales como la medicina, geografa, informtica, poltica, entre otras, por lo que se han incluido nmeros nuevos y se ha actualizado su terminologa. Desde el 2003, esta edicin ha estado disponible de manera impresa en cuatro volmenes y tambin en la web, por medio de una suscripcin anual. A esta ltima versin se le conoce como WebDewey; en ella los usuarios pueden hacer la consulta de todo el SCDD, con sus respectivas actualizaciones que se llevan a cabo cada tres meses. En el 2004, se ha publicado la versin abreviada nmero catorce, la cual hasta le fecha es la ms reciente. Est disponible tanto en ingls como en espaol, en versin

impresa y en lnea. Cabe sealar que, antes de la aparicin del WebDewey, para mantener a los usuarios al tanto, sobre los cambios hechos al SCDD entre una edicin y otra, se vino publicando el Dewey Decimal Classification: Additions, Notes and Decisions (DC&), obra que inclua artculos especiales, cartas de usuarios y una lista de cambios, tanto para la versin completa como para la abreviada. Desde 1923, los cambios al SCDD se han realizado en una oficina editorial, localizada actualmente en la Divisin de Clasificacin Decimal de la Biblioteca del Congreso en Washington, D.C. En ella se realizan borradores como propuesta para cada nueva edicin, los cuales se envan para su revisin y aprobacin, a un comit conformado por representantes del Online Computer Library Center (OCLC), de la American Library Association (ALA) y de la Biblioteca del Congreso; asimismo incluye miembros que laboran en bibliotecas y escuelas de bibliotecologa. Con respecto a su publicacin, actualmente el OCLC est a cargo de las diferentes versiones en las que se presenta el SCDD. 2. Uso en las bibliotecas El SCDD, al ser diseado para la organizacin de colecciones que versan sobre todos los temas, en cualquier tipo de biblioteca, independientemente de su idioma, en la actualidad es el sistema de mayor uso a nivel mundial, ya que a l recurren cerca de 200,000 bibliotecas en 135 pases alrededor del mundo, y ms de sesenta de estos pases tambin lo utilizan para desarrollar sus bibliografas nacionales; entre stos, cabe sealar, se encuentra Mxico. Debido a esta demanda, el SCDD ha sido traducido a ms de treinta idiomas, como el espaol, italiano, francs, griego, ruso, entre otros (Dewey Decimal Classification System, 2009). 2. Notacin Para cumplir eficazmente con la funcin de numerar cada divisin del conocimiento, expresando la posicin jerrquica de los temas mediante su expansin, y para establecer el orden adecuado de los materiales bibliogrficos la notacin en el SCDD posee las siguientes caractersticas particulares: Es pura, ya que slo est compuesta por nmeros. Los dgitos empleados para representar a cada divisin, son tratados como nmeros decimales. Por ejemplo: al nmero que representa a la clase de las ciencias sociales, puede asignrsele ms dgitos para establecer divisiones an ms especficas dentro de esta clase; de este modo vemos que para la economa el nmero correspondiente es el .330, mientras que el .332 ha sido asignado a la economa financiera, el .3326 para inversin y.332 para formas especficas de inversin. Aunque de acuerdo con los principios de las matemticas, los nmeros decimales deben de escribirse como en el anterior ejemplo, en el SCDD el punto siempre se coloca despus

de los tres primeros dgitos, ya que como en el caso del nmero .33263, resultar ms sencillo de recordar y manejar por los usuarios si lo encuentran as: 332.63. En correspondencia con lo anterior, como regla general, toda cifra al menos ha de contar con tres dgitos, por lo que, en caso de que alguna tenga un nmero menor de dgitos significativos, se agregan uno o dos ceros. Asimismo, con el mismo propsito de facilitar el manejo de los nmeros, cuando alguno de ellos est compuesto por ms de seis dgitos, despus del punto generalmente se dejar un espacio entre cada grupo de tres dgitos. Por ejemplo: 621.384 028. 2. Esquemas Son el componente principal en el SCDD, en donde se ha establecido la divisin detallada del conocimiento junto con la asignacin de los nmeros para cada tpico en particular. Su propsito principal es presentar a los clasificadores la informacin y herramientas necesarias para la asignacin de los nmeros de clasificacin especficos ms adecuados. En la versin impresa, desde la edicin nmero veinte, los esquemas se han ubicado en el segundo y tercer volumen, bajo este orden: Volumen dos: sumarios y esquemas del 000 al 599. Volumen tres: esquemas del 600 al 999. 2.6. Estructura Para ayudarnos a comprender la estructura bsica de los esquemas, se han incluido tres sumarios que constituyen las tres primeras subdivisiones del conocimiento. Primer sumario. En ellos se enlistan las clases principales (Introduction to Dewey Decimal Classification, 2009): 000 Generalidades. Aqu se clasifican obras que no se limitan a una nica disciplina, como son las enciclopedias generales. En esta misma clase tambin se incluyen las disciplinas relacionadas con el manejo de informacin, como es la bibliotecologa. 100 Filosofa y psicologa. 200 Religin. Esta disciplina, al igual que la filosofa, se encarga de temas relacionados con la existencia, a diferencia de que la religin aborda dichos asuntos desde el contexto de revelacin, deidad y culto. 300 Ciencias sociales. Incluye sociologa, antropologa, ciencia poltica, estadstica, derecho, economa, administracin pblica, educacin, comercio, comunicaciones, transporte, costumbres, problemas sociales y servicios. 400 Lenguas. Comprende las lenguas especficas y la lingstica. 500 Ciencias naturales y matemticas. Rene aquellas ciencias que buscan describir y explicar la naturaleza, como la biologa, la fsica, la qumica, etctera. 600 Tecnologa (Ciencias aplicadas). En esta clase se enlistan las ciencias que buscan el aprovechamiento de los recursos naturales en beneficio de la humanidad, como es el caso de la ingeniera y la agricultura. 700 Artes, bellas artes y artes decorativas. Rene adems a las artes recreativas como los juegos de destreza y deportes. 800 Literatura y retrica. En esta clase la literatura ha sido organizada por idiomas,

nacionalidad y gnero. 900 Geografa e historia. Se clasifican aqu obras relacionadas con la historia del mundo, de las civilizaciones y de las naciones. Con respecto a las obras que traten la historia de una disciplina, se clasifican bajo esa disciplina. Segundo sumario. Para enlistar tpicos ms especficos, en este sumario se presentan las diez divisiones fundamentales de cada clase principal. Debido a su extensin, slo presentamos aqu, como ejemplo, las divisiones correspondientes a la clase 100, Filosofa y psicologa(Dewey, 2000, vol. 1, p. x): 100 Filosofa y psicologa. 110 Metafsica. 120 Epistemologa, causalidad, gnero humano. 130 Fenmenos paranormales. 140 Escuelas filosficas especficas. 150 Psicologa. 160 Lgica. 170 tica (Filosofa moral). 180 Filosofa antigua, medieval, oriental. 190 Filosofa moderna occidental. Tercer sumario. Siguiendo una subdivisin jerrquica, en ste se presentan las diez secciones correspondientes a cada divisin. Por ejemplo (Dewey, 2000, vol. 1, p. xii): 190 Filosofa moderna occidental. 191 Filosofa de Estados Unidos y Canad. 192 Filosofa de las Islas Britnicas. 193 Filosofa de Alemania y Austria. 194 Filosofa de Francia. 195 Filosofa de Italia. 196 Filosofa de Espaa y Portugal. 197 Filosofa de la anterior Unin Sovitica. 198 Filosofa de Escandinavia. 199 Filosofa en otras reas geogrficas. Es importante resaltar que tanto los sumarios como los esquemas completos reflejan un principio de jerarqua en: Su estructura, ya que la disposicin de los tpicos es bajo un orden jerrquico. Mediante una subdivisin consecutiva, a los tpicos ms generales les siguen otros ms especficos, manteniendo as una relacin de subordinacin, en la que se ejerce lo que se conoce como fuerza jerrquica, es decir, lo que es vlido para una clase, ser vlido para todas sus partes(Introduccin al Sistema de Clasificacin Dewey, 2001, p. xl). La longitud de su notacin. A medida en que se ha subdividido cada clase, ntese que en la notacin asignada a cada una de sus divisiones se han agregado ms dgitos significativos, los cuales expresan a qu clase, divisin, seccin, etctera, corresponden. De manera que: con los sumarios tenemos una perspectiva general de los esquemas, en los cuales localizaremos informacin

ms detallada sobre cada una de las clases y sus correspondientes divisiones. 2.6. Componentes A lo largo de los esquemas, podemos notar que para cada tpico se ha destinado una entrada, es decir, una unidad autosuficiente constituida por un nmero o rango de nmeros, un encabezamiento y a menudo una o ms notas (Chan, 2000, p. 187).Encabezamiento. Es el trmino utilizado como ttulo para cada uno de los tpicos. Se localiza en las columnas de lado derecho en cada una de las pginas. Para distinguir la posicin jerrquica de cada tpico, los encabezamientos son presentados en diferentes tamaos de letra y han sido colocados con diferentes sangras. Nmeros. Regularmente los encontraremos dispuestos en columnas del lado izquierdo en cada una de las pginas, siguiendo la secuencia que va desde el 000 hasta el 999.Para facilitar la localizacin de los nmeros, las cifras de cada parte se han colocado en la esquina superior izquierda de las pginas. Cabe sealar que los nmeros del SCDD se presentan en diferentes formas, las cuales a continuacin se mencionan (Dewey, 2000, vol. 2): Nmeros sin ningn formato especial. Significa que los nmeros son completamente vlidos y vigentes. Nmeros entre parntesis. Significa que los nmeros son opcionales, por lo que pueden hacer uso de ellos las bibliotecas en caso de que prefirieran clasificar algunas obras de manera diferente a la oficial. 28Nmeros entre corchetes. Estos nmeros tienen diferentes significados. Algunos de ellos indican que no se les ha asignado un encabezamiento an, o bien, que en alguna otra edicin anterior lo tuvieron, pero en la edicin actual ya no. Por ejemplo: [217] [No asignado] Usado por ltima vez en la Edicin 18. En otros casos, el nmero se presenta en corchetes cuando su contenido ha sido traspasado a otro nmero diferente. Por ejemplo: 332[.672 55] Inversin domstica por clases especficas de individuos Reubicada en 332.672 08. Tambin se presenta entre corchetes un nmero de clasificacin cuando se trata de un nmero discontinuado, ya sea porque se ha ubicado el contenido del encabezamiento en uno distinto o se ha descartado por completo. Por ejemplo: 323[.422] Derechos procesales El uso de este nmero para obras generales sobre derechos procesales est discontinuado; clasifique en 323. Rangos de nmeros. Cuando a un rango de nmeros le antecede el smbolo >, se dice que es una entrada centrada, pues los nmeros y el encabezamiento estn en el centro de la pgina, lo que indica que el concepto de un encabezamiento no tiene un nmero especfico nicamente. Notas. Con el propsito de proveer la suficiente informacin sobre

la eleccin de los nmeros de clasificacin adecuados, las entradas por lo regular poseen una o varias notas, de entre las cuales existen diferentes tipos. A continuacin se explican las que con ms frecuencia se presentan en los esquemas (Dewey, 2000, vol. 2-3):Notas de definicin. Por ejemplo: 661 Tecnologa de qumicos industriales 29Produccin de qumicos usados como materias primas o reactivos en la manufactura de otros productos. Notas de alcance. Indican cules son los lmites del significado del nmero, ya que stos podran ser ms amplios o restringidos de lo que podra pensarse. Por ejemplo: 260 Teologa social y eclesistica cristiana Instituciones, servicios, observancias, disciplinas, obra del cristianismo y de la iglesia cristiana. Notas de clasifique aqu. Se encargan de mostrarnos dnde los tpicos han de ser clasificados, asimismo dan referencia sobre la clasificacin de obras generales e interdisciplinarias. Por ejemplo: 738. Mosaicos Clasifique aqu pintura en mosaico, obras generales sobre mosaicos en todos los materiales. En este caso, se conoce como obras generales a aquellas que tratan un tema desde diversos puntos de vista dentro de una disciplina nica (Introduccin al Sistema de Clasificacin Dewey, 2001, p. xlix), mientras que en las obras interdisciplinarias se ha tratado un tema desde la perspectiva de diversas disciplinas. Notas de inclusin. Enumeran los tpicos que pueden ser clasificados con el nmero que le corresponde a la entrada, sin embargo, dichos temas no forman parte del concepto del encabezamiento, ms bien estn en espera de que se les asigne un nmero propio, ya que an no se ha escrito suficiente literatura sobre estos tpicos. Por ejemplo: 399 Costumbres de guerra y diplomacia Incluye danzas, pipa de la paz. Notas de clasifique en otra parte. Muestran dnde han de clasificarse tpicos interrelacionados, obras generales y obras interdisciplinarias. Por ejemplo: 491. Lenguas ndicas modernas Clasifique aqu lenguas prcritas modernas Clasifique obras generales sobre lenguas prcritas en 491.3. Referencias de vase. En los nmeros con conceptos generales, encontramos estas referencias que sugieren la consulta de nmeros con conceptos subordinados ms especficos, mientras que cuando se trata de nmeros interdisciplinarios, indican el tratamiento de los temasen otras disciplinas. Por ejemplo: 306. Instituciones concernientes a las relaciones de los sexos Clasifique aqu obras interdisciplinarias sobre sexo, amor sexual, relaciones sexuales Para tica sexual, vase 176; problemas y controversias concernientes a diversas relaciones sexuales, vase 363.4; para delitos sexuales, vase364.153 Tambin contamos con las referencias de vase adems, las cuales tienen como funcin

remitirnos a la consulta de nmeros con tpicos relacionados de manera menos significativa. Notas de vase el manual. Para informacin complementaria, nos remiten estas notas a secciones especficas del manual. Notas para la construccin de nmeros. Orientan a los clasificadores sobre la adicin de ms dgitos a los nmeros de clasificacin, con el propsito que stos expresen con ms detalle aspectos temticos y no temticos de las obras. Dichos dgitos pueden provenir de los mismos esquemas o de las tablas auxiliares, sobre las cuales hablaremos ms adelante. Por ejemplo: 364. Tratamiento histrico, geogrfico, de personas del crimen y sus paliativos 31Agregue al nmero bsico 364. la notacin 19 de la tabla 2. En ocasiones, estas indicaciones se pueden presentar como una sola nota para cada entrada correspondiente, o cuando diferentes nmeros en los esquemas comparten la misma indicacin, stos presentan un asterisco que remite al pie de pgina donde se encuentra la nota en comn. 2. Tablas auxiliares Son un elemento esencial en el SCDD para construir nmeros tan especficos como se requiera. Estn ubicadas en el volumen uno. Dependiendo de los aspectos temticos y no temticos que pueda presentar la obra a clasificar, se utilizan algunas de las siguientes tablas: Tabla 1 Subdivisiones comunes. Tabla 2 reas geogrficas, periodos histricos, personas. Tabla 3 Subdivisiones para las artes, para literaturas individuales, para gneros literarios especficos. Tabla 4 Subdivisiones de lenguas individuales y de familia de lenguas. Tabla 5 Grupos raciales, tnicos, nacionales. Tabla 6 Lenguas. Tabla 7 Grupos de personas. Las caractersticas que tienen en comn son: a todos sus nmeros les antecede un guin, lo que indica que no debern utilizarse solos, ya que cobran significado cuando son agregados a algn otro nmero; en su mayora, slo se utilizarn cuando exista alguna instruccin al respecto, aunque en el caso de los nmeros de la tabla 1, Subdivisiones comunes, generalmente pueden agregarse a cualquier nmero base, a menos que haya restricciones al respecto. 2. ndice relativo Lo encontremos en el volumen cuatro. Desde la primera edicin, ha sido parte del SCDD y ha sido tal su relevancia desde entonces que se le considera como una de las mayores aportaciones de Melvil Dewey a la clasificacin bibliogrfica e indizacin (Chan, 2000). A travs de su consulta, el clasificador podr ubicar el tema de su inters dentro de los esquemas y tablas, de modo que sabr dentro de cules disciplinas se ha tratado el tema y cules son los aspectos que comprende. Sobre su organizacin y estructura, el ndice consta de entradas organizadas alfabticamente,

las cuales, en su mayora, estn compuestas por un trmino principal, subentradas que representan a las disciplinas y aspectos del tpico, as como los nmeros que les corresponden; ocasionalmente presentan tambin referencias de vase adems, que nos sugieren la consulta de temas relacionados. En todas ellas se utilizan sangras para sealar la relacin que guardan todos los trminos con el tpico que encabeza la entrada. Para finalizar, es recomendable que una vez que hayamos localizado en el ndice el trmino deseado y junto con el nmero que le corresponde, todos estos datos sean corroborados en los esquemas o tablas para evitar errores de interpretacin y con ello la asignacin de nmeros inadecuados. 2. Manual En el volumen cuatro, podremos consultar esta gua, la cual ofrece informacin sobre el uso adecuado de nmeros en particular y para comprender algunas de las revisiones ms destacadas que se le han hecho al sistema entre una edicin y otra. El manual principalmente est constituido por las siguientes clases de notas (Dewey, 2000, vol. 4):Sobre dificultades que se presentan en el uso de algunos nmeros. El propsito de estas notas es orientar al clasificador sobre las consideraciones que deber tomar en cuenta acerca de ciertos rangos de nmeros o grupos de cifras que estn relacionadas. Por ejemplo: 781.382.388 Voz original, instrumento, conjunto de los arreglos Use estos nmeros solamente para la construccin de otros nmeros; nunca los use por s mismos. Estos nmeros se agregan al nmero para la voz, instrumento, o conjunto para el cual la msica fue arreglada con el objeto de indicar la voz original, instrumento o conjunto. Por ejemplo, un arreglo de msica de violn para piano se clasificar en 786.213 872,786. (msica para piano) ms 138 72 (arreglos de msica para violn). Arreglos en general ya sea de o para una voz, instrumento o conjunto se clasifican en 782788 Sobre dificultades que se presentan al utilizar un nmero en particular. En estas notas se presentan consideraciones a tomar en cuenta acerca del uso tanto de nmeros individuales en particular, como de nmeros con sus respectivas subdivisiones. Por ejemplo: 347 Procedimiento y tribunales civiles Jurisdiccin Se debe tener cuidado al determinar la jurisdiccin involucrada en el procedimiento y los tribunales. La localizacin del tribunal no necesariamente lo determina. Por ejemplo, el procedimiento de un tribunal en Boston, Massachusetts, se clasificara en 347.744 si se trata de un tribunal estatal y en 347.73 si se trata de un tribunal de distrito de Estados Unidos. De informacin general. Estas referencias dan informacin amplia sobre nmeros y algunas tablas en particular. Una de las notas ms destacadas de este tipo es la que trata sobre la tabla 1, donde el clasificador puede encontrar informacin importante sobre sta, adems

de instrucciones para su aplicacin y ejemplos. En relacin a revisiones. Estas referencias principalmente son para que el clasificador se familiarice con los cambios relevantes que se han hecho dentro de ciertos tpicos como las ciencias de la vida, la administracin y otros. Para distinguir nmeros. Estas notas son las ms frecuentes en el manual, las cuales ayudan en la eleccin de los nmeros pertinentes para obras con tpicos particulares. Por ejemplo: 170.92 vs. 171 Personas [asociadas con la tica] vs. Sistemas ticos Clasifique las obras colectivas, biografa, y evaluacin crtica de la obra de un filsofo moral individual en 171, si el sistema tico presentado puede determinarse (ej. evaluacin crtica de la tica de Jeremy Bentham171.5092). De otra manera, clasifique tales obras en 170.92. En cuanto a su organizacin, el manual ha colocado cada nota bajo el nmero o rango de nmeros sobre los que se est haciendo referencia; adems incluye los encabezamientos que les corresponden. Para su fcil localizacin, el orden de las entradas es numrico. Por otra parte, para indicar cuando existe en el manual informacin que puede ser de utilidad, el clasificador a lo largo de los esquemas y tablas encontrar notas que lo remitirn a esta gua. Por ltimo, el manual tambin consta de un apndice, en el que se mencionan las polticas y prcticas de la Divisin de Clasificacin Decimal de la Library of Coges. 2.10 Cuestionario y ejercicios 1. Explica con tus propias palabras en qu consiste la localizacin relativa. 2. Menciona algunas de las ventajas que ofrece dicho mtodo. 3. Cules son algunas de las caractersticas que posee la notacin del SCDD? 4. Cul es el propsito de los esquemas? 5. Consulta el primer sumario y determina a cul clase corresponde cada uno de los siguientes ttulos: Fsica para ingenieros Antologa de poesa contempornea 100 partidos magistrales del ajedrez moderno Diccionario bsico de la lengua espaola 6. Consulta el segundo sumario y determina a cul divisin corresponde cada una las siguientes obras: Breve historia del transporte urbano en Montreal Introduccin a la tica La escultura y el grabado en las civilizaciones del Mediterrneo (en esta obra la escultura se ha abordado con mayor amplitud) Fsica y qumica para principiantes (ambos temas fueron tratados por igual) 7. Consulta el tercer sumario y determina a cul seccin corresponde cada una de las siguientes obras: Enciclopedia de las ciencias naturales La Revolucin francesa

Aguascalientes demogrfico Bibliografa de bibliografas colombianas 8. Menciona los elementos que componen generalmente cada una de las entradas en los esquemas. 9. Cules son algunas de las caractersticas que tienen en comn las tablas auxiliares? 10. Para qu se utiliza el manual? 11. Cul es la utilidad del ndice relativo? 3. Tablas auxiliares Para lograr que dentro de la serie de obras que tratan un mismo tpico, cada una posea un sitio especfico, el clasificador en ocasiones necesitar construir nmeros de clasificacin detallados en los se representen las caractersticas que los distinguen; para ello, generalmente usar las tablas provistas en el SCDD, sobre las cuales tratamos a continuacin. 3. Tabla 1 Subdivisiones comunes A travs de esta tabla los materiales pueden ser clasificados segn convenga, de acuerdo con el enfoque bajo el que se ha estudiado el tema que aborda, su forma de presentacin o su formato. Dichos aspectos se les conoce como subdivisiones comunes, ya que es habitual que los materiales bibliogrficos los presenten. En esta tabla se representan las siguientes subdivisiones comunes: filosofa, teora, ilustraciones, directorios de personas y organizaciones, diccionarios, enciclopedias, organizaciones, educacin, investigacin, tratamiento histrico, geogrfico, de personas, entre otras. Los nmeros en esta tabla se caracterizan por poseer al menos dos cifras, de las cuales, en todos los casos, la primera es un cero; la funcin de esta cifra, ser la de indicar el cambio de faceta en la notacin, es decir, seala que a partir del cero, las cifras siguientes representarn aspectos distintos al tema principal. No es necesario que existan instrucciones sobre la adicin de nmeros de la tabla 1, para poder realizar dicho procedimiento, sin embargo, no se podrn incluir cuando el tpico que se est clasificando no tenga un nmero propio que lo represente en los esquemas, y en cambio sleos encuentren bajo alguna nota de inclusin, en un nmero cuyos tpicos principales son ms generales. Por otra parte, a los nmeros en los esquemas que ya incluyen cifras para representar subdivisiones comunes, no es necesario agregarles nmeros de la tabla 1 para representar esas mismas subdivisiones. Por ejemplo: al nmero 103, que representa a los diccionarios, enciclopedias y concordancias de la filosofa, no es necesario agregarle la cifra 03 de la tabla 1 para diccionarios, enciclopedias y concordancias. Tambin sera redundante agregar una cifra de la tabla 1 a un nmero de clasificacin como el siguiente (Dewey, 2000, vol. 2, p. 691): mutua. 366 Asociaciones Organizaciones formadas para propsitos de fraternizar o para asistencia Para las obras que se clasifiquen con este nmero, no se necesita agregar la cifra 06 de la tabla 1 para representar a organizaciones, ya que en el nmero 366 ya se ha manifestado

dicho aspecto. Por ltimo, no deberemos usar la tabla 1 cuando encontremos la indicacin de que no habrn de usarse las subdivisiones comunes en algn nmero en particular. Es importante mencionar que slo un nmero de la tabla 1 podr agregarse, por lo que en caso de que una obra presente ms de una subdivisin comn, deberemos determinar cul de ellas es ms conveniente representar, consultando la tabla de preferencia que se ubica al comienzo de la tabla. 3.1. Procedimiento bsico para agregar nmeros de la tabla 1 Despus de haber analizado la obra a clasificar para determinar su tema principal y si posee alguna caracterstica secundaria que sea importante representar como subdivisin comn, el siguiente paso es ubicar el nmero ms adecuado para el material dentro de los esquemas. Si encontramos que es factible agregar una subdivisin comn, debemos determinar cul es el nmero que le corresponde en dicha tabla, y por ltimo, ste ha de agregarse. Por ejemplo: un material que trate sobre las labores que se realizan usualmente en las bibliotecas en general, es conveniente clasificarlo en (Dewey, 2000, vol. 2, p. 50): 025 Operaciones de bibliotecas, archivos, centros de informacin 39.001.009 Subdivisiones comunes. Para agregar alguna cifra de la tabla 1 a este nmero, es preciso tomar en cuenta el rango .001.009, ya que indica que se deben agregar dos ceros en la operacin de adicin y no solo uno, como es usual; esto se debe a que el rango .01.09 se utiliza para otros tpicos. Al consultar la tabla 1, vemos que el nmero 072 que representa a la subdivisin comn investigacin, es el ms apropiado para dicha obra, ya que se trata de una investigacin en torno a las labores en las bibliotecas; por lo tanto, la operacin a realizar es: 025 + 072 = 025.007 2. 3. Tabla 2 reas geogrficas, perodos histricos, personas A travs de esta tabla, tambin conocida como tabla geogrfica, el clasificador puede dar especial tratamiento a las obras cuyos temas han sido estudiados bajo un contexto geogrfico, o cuando el tema mismo es un rea geogrfica. En ella se han establecido divisiones para reas geofsicas, como son las zonas climticas y las regiones socioeconmicas; tambin se han representado a las divisiones geogrficas y polticas, al mundo antiguo y a periodos histricos y personas en general, independientemente del contexto geogrfico. 3.2. Procedimientos bsicos para agregar nmeros de la tabla 2

Durante el proceso de analizar la obra y localizar el nmero adecuado dentro los esquemas, de acuerdo con el tema, se determina si es apropiado agregar algn nmero de la tabla 2, y en caso de ser as, se procede de dos modos: El primero consiste en el seguimiento de instrucciones establecidas bajo el nmero que se va a construir. Por ejemplo: para una obra sobre el crimen en los Estados Unidos, dentro de los esquemas encontramos en la seccin de criminologa (Dewey, 2000, vol. 2, p. 688): 40364. Tratamiento histrico, geogrfico, de personas del crimen y sus paliativos Agregue al nmero bsico 364. la notacin 19 de la tabla 2. As que, una vez ubicado el nmero para representar a los Estados Unidos en la tabla 2, es decir el 73, se realiza la siguiente operacin: 364. + 73 = 364.973.El otro modo de agregar un nmero de la tabla 2, es a travs del uso de subdivisiones comunes como 09, 025, 079, entre otros. Es importante mencionar que bajo todos estos nmeros de la tabla 1 se han incluido indicaciones al respecto, como en este caso (Dewey, 2000, vol. 1, p. 31): 093099 Tratamiento por continentes, pases, localidades especficos; mundos extraterrestres Agregue al nmero bsico 09 la notacin 39 de la tabla 2. A continuacin, un ejemplo: para clasificar una obra sobre la biotecnologa en Mxico, la operacin a realizar es: 660. (nmero en los esquemas para la biotecnologa) + 09(subdivisin comn) + 72 (nmero para Mxico en la tabla 2) = 660.609 72.

3. Tabla 3 Subdivisiones para las artes, para literaturas individuales, para gneros literarios especficos Debido a que no todos los nmeros de la clase 800 han sido construidos detalladamente, usualmente se requiere utilizar la tabla 3 para clasificar obras que corresponden a esta clase principalmente. En ella se han representado diversos aspectos, entre los cuales se encuentran: gnero literario, caractersticas literarias, tema y forma bibliogrfica. En cuanto a su organizacin, se caracteriza por estar subdividida en tres subtablas: 3A, 3B y 3C. 3.3. Procedimientos bsicos para agregar nmeros de la tabla 3 Lo primero a determinar para construir adecuadamente un nmero de clasificacin es si la obra ha sido realizada o trata acerca de uno o ms autores, ya que de ello depende si debemos remitirnos a tabla 3A, la cual es para obras por o acerca de un autor, o a la tabla 3B, que presenta nmeros para obras por o acerca de ms de un autor. En caso de usar la tabla 3A, el segundo paso a realizar consiste en precisar la lengua original de la obra y la nacionalidad del autor, ya que bajo este aspecto se clasifica la obra, independientemente si

la obra ha sido o no traducida a otro idioma; para ello es necesario consultar en los esquemas el nmero bsico adecuado, dentro del rango 810890. continuacin, cuando la obra presenta un gnero literario en particular, recurrimos a la tabla 3A para localizar el nmero que lo represente. En caso de que se presente ms de un gnero es necesario elegir uno de ellos; para ello tendremos que consultar la lista que aparece al inicio de la tabla, donde los gneros se localizan en un orden de preferencia. Por otra parte, cuando no se presente un gnero en especfico debemos recurrir a las instrucciones bajo el nmero 8 de esta tabla. El ltimo paso a realizar consiste en agregar el nmero que represente al periodo al que pertenece la obra, el cual podemos localizarlo como subdivisin establecida bajo el nmero bsico. continuacin, un ejemplo: para clasificar una novela portuguesa creada en el ao 2002, sumamos 869 (nmero bsico para literatura portuguesa) + 3 (nmero que representa a la novelstica en la tabla 3A) + 5 (nmero localizado bajo 869, que corresponde al periodo 2000 ); por lo tanto, obtuvimos como resultado el nmero 869.35.Si en cambio fuera necesario recurrir a la tabla 3B, comenzamos por determinar cul es el nmero bsico que representa a la lengua original de la obra. El paso siguiente es identificar el gnero literario de la obra, mediante la adicin de la notacin que le corresponde en la tabla 3B. Si la obra no presenta un gnero en particular, debemos aplicar las indicaciones bajo 0109 en la tabla 3B.Por ltimo se agrega de la tabla de periodos localizada bajo el nmero bsico, la notacin que le corresponde a la obra. De acuerdo con las necesidades de cada biblioteca, es posible construir nmeros ms complejos, por medio de la tabla 3C. Por ejemplo: para una coleccin de poesas inglesas del romanticismo, comenzamos representando a la literatura inglesa con el nmero bsico 82, mientras que para representar a la poesa conviene incluir la cifra 1 de la tabla 3B, en la cual sea encontrado la siguiente indicacin (Dewey, 2000, vol. 1, p. 424): 100 1100 9 Subdivisiones comunes; colecciones; historia, descripcin, evaluacin crtica Agregue al 100 segn instruccin bajo 18. Esto es de utilidad, ya que por medio la instruccin en 18, es posible expresar que nuestra obra se trata de una coleccin de textos literarios, al agregar la cifra 8 de este modo: 100+8= 100 8, de modo que hasta aqu nuestro nmero de clasificacin es: 821.008. Adems, el nmero 8 ha podido expandirse, segn instrucciones incluidas bajo ste, para representar al romanticismo, por medio de la notacin 145 de la tabla 3C, realizando esta adicin: 80 + 145 = 801 45. De modo que el resultado de todos estos pasos es la cifra: 821.008014 5. Cabe sealar que, la tabla 3C tambin se puede aplicar a nmeros de la clase 700, para obras que tratan sobre arte. 3. Tabla 4 Subdivisiones de lenguas individuales y de familia de lenguas Esta tabla se utiliza para construir nmeros de la clase 400, es decir, lenguas. Los aspectos representados en ella son: sistemas de escritura, fontica, diccionarios, variaciones histricas y geogrficas, entre otros.

3.4. Procedimientos bsicos para agregar nmeros de la tabla 4 Lo primero que debemos hacer es precisar la lengua que trata la obra, localizando en los esquemas el nmero bsico que la representa, dentro del rango 420490. Por ejemplo: para el rumano, el nmero asignado es el 459. A continuacin, cuando la lengua presente un aspecto o faceta, debemos localizar el nmero que se la asignado en la tabla 4. Por ejemplo: a la etimologa le corresponde el nmero 2, el cual podra ser agregado al nmero bsico 459, para una obra sobre la etimologa del rumano, teniendo como nmero resultante el 459.2.Es importante mencionar que, para los diccionarios clasificados en la clase 400, preferentemente se utilizar el nmero 3 de la tabla 4, ya que este aspecto es significativo dentro de las lenguas; en lugar de recurrir a la subdivisin comn 03 de la tabla 1, que tambin representa a los diccionarios. Claro que otras subdivisiones comunes y nmeros de otras tablas pueden ser incluidos. Por ejemplo: una obra sobre las variaciones del francs en Canad puede clasificarse recurriendo a la tabla 2 para asignar el nmero de rea geogrfica, al nmero bsico 447.9. El nmero 447 fue construido conforme instrucciones bajo 440.1448, utilizando la tabla 4 para manifestar variaciones geogrficas del francs; y para ser ms especficos se ha recurrido al nmero 447. para representar a las obras que tratan sobre las variaciones geogrficas en otros lugares diferentes a Francia + 71 (nmero que representa a Canad en la tabla 2, agregado segn instrucciones bajo 447.9) = 447.971.En otros casos, se pueden agregar tambin nmeros de la tabla 6, de acuerdo con lo que se explica en el apartado correspondiente. 3. Tabla 5 Grupos raciales, tnicos, nacionales Esta tabla ha sido destinada para la construccin de nmeros correspondientes a obras relativas a grupos sociales, tnicos o nacionales. De acuerdo con su origen, algunos de los grupos de personas presentados en esta tabla son: norteamericanos, britnicos, italianos, espaoles, griegos y otros. 3.5. Procedimientos bsicos para agregar nmeros de la tabla 5 Ya que es posible que diferentes grupos de personas pertenezcan a diferentes categoras, en esta tabla se ha establecido un orden de preferencia a considerar por el clasificador: se toma en cuenta primero como grupo tnico, posteriormente su nacionalidad y por ltimo a la raza bsica a la que pertenece. Para cualquier caso, existen diferentes maneras de construir nmeros utilizando la tabla 5, estas son: Con instrucciones especficas. Si en el nmero elegido dentro de los esquemas encontramos alguna instruccin sobre la adicin de nmeros de la tabla 5, debemos seguirla. Por ejemplo, en temas especiales en las bellas artes y artes decorativas,

encontramos (Dewey, vol. 3, p. 474): 704.03 Historia y descripcin en relacin con grupos raciales, tnicos, nacionales Agregue al nmero bsico 704.03 la notacin 0309 de la tabla 5. Tal nmero se puede asignar a una obra sobre el arte holands as: 704.03 + 393 1 (nmero de la tabla 5 que representa a los holandeses) = 704.033 931. Asimismo, los nmeros de la tabla 5 pueden ampliarse con los de la tabla 2, segn instrucciones en sta, que sugieren incluir la cifra cero a nmeros de la tabla, para despus agregar alguna cifra dentro del rango 39 de la tabla 2. Por ejemplo: para una obra sobre el arte holands, especficamente creado en Utrecht, se puede clasificar as: 704.033 931 + 0 + 492 32(nmero de la tabla 2 para representar a la provincia Utrecht) = 704.033 931 049 232. Cabe sealar que para realizar operaciones semejantes no es necesaria alguna instruccin al respecto bajo el nmero a construir en los esquemas; sin embargo dicha operacin no habr de realizarse cuando as se seale o cuando sea redundante. Por otra parte, conforme a las indicaciones que aparecen en la tabla 5, bajo los nmeros 94, 96, 97, 98 y 99, stos se ampliarn mediante la tabla 6. Mientras que, a la subdivisin 8 de la tabla 3C se le pueden agregar nmeros de la tabla 5, para clasificar obras literarias por y para grupos tnicos, nacionales o raciales especficos. Y si hay instrucciones especficas, se agrega al nmero elegido en los esquemas, el 089 de la tabla 1, para grupos raciales, tnicos y nacionales, y despus se agrega el nmero pertinente de la tabla 5. 3. Tabla 6 Lenguas Esta tabla puede utilizarse para clasificar obras donde una lengua o lenguas juegan un papel importante como faceta, como el caso de obras bilinges o publicaciones seriadas que se presentan en idiomas particulares; tambin aquellas obras que tratan algn asunto relacionado con regiones o pueblos donde se habla una lengua en particular, entre otras. Algunos de los idiomas representados en esta tabla son el espaol, ingls, francs, portugus, entre otros. 3.6. Procedimientos bsicos para agregar nmeros de la tabla 6 Cuando en el nmero elegido en los esquemas se especifique el uso de esta tabla, debemos seguir las instrucciones. Por ejemplo: bajo el rango 372.652.659, que representa a la instruccin de lenguas en la educacin primaria, se nos pide agregar al nmero bsico 372.65 la notacin 29 dela tabla 6; de manera que, para una obra que presenta materiales para ensear la lengua francesa en las escuelas primarias, comenzamos a construir el nmero de clasificacin que le corresponde as: 372.65 + 41 (de la tabla 6, el cual representa al francs).Adems, bajo 372.652.659 se encuentra la sugerencia de seguir tambin la instruccin bajo

372.3372.8, para manifestar que la obra presenta materiales para la enseanza, por medio de la cifra 044; de tal manera que la ltima adicin realizada es: 372.654 1 + 044, obteniendo como resultado la cifra 372.654 104 4.Tambin podemos encontrar instrucciones sobre el uso de la tabla 6 en otras tablas, como en el caso de la tabla 4, que bajo el rango 3239, sugiere agregar al 3 la notacin 29 de la tabla 6 para clasificar diccionarios bilinges. Por ejemplo: de acuerdo con dichas instrucciones, se clasifica un diccionario francs-ingls as: 44 (nmero bsico para el francs) + 3 (nmero para diccionarios en la tabla 4) + 21 (nmero para el ingls en la tabla 6) = 443.21. 3. Tabla 7 Grupos de personas Esta tabla nos ayuda a clasificar obras destinadas a personas en particular, tambin aquellas que presenten estudios sociolgicos sobre grupos de personas, la historia de grupos religiosos, entre muchos otros temas. Principalmente encontramos en la tabla 7 nmeros que representan a las personas segn su ocupacin, edad, gnero, caractersticas sociales, econmicas, entre otras. 3.7. Procedimientos bsicos para agregar nmeros de la tabla 7 Para construir nmeros de clasificacin mediante esta tabla, en ocasiones es necesario seguir instrucciones especficas pero en algunos casos no contamos con alguna indicacin para hacer la operacin de adicin. A continuacin se explican con ms detalle ambos casos: Con instrucciones especficas. Por ejemplo, en temas especiales en las bellas artes y artes decorativas, encontramos (Dewey, vol. 3, p. 474): personas 704.04.87 Historia y descripcin en relacin con clases especficas varias de Agregue al nmero bsico 704 la notacin 0487 de la tabla 7. Dicho nmero puede utilizarse para clasificar una obra sobre el arte creado por personas superdotadas, de este modo: 704 + 082 9 (nmero de la tabla 7 para personas superdotadas) = 704.082 9. Tambin podemos encontrar notas semejantes en otras tablas, como es el caso de la tabla 2 (Dewey, vol. 1, p. 45): 176 Regiones donde predominan religiones especficas 1761769 Otras religiones Agregue al nmero bsico 176 el nmero que sigue 29 en la notacin 292299 de la tabla 7. Por ejemplo, para representar a regiones donde predomina el budismo, el nmero que le corresponde es: 176 43. Mientras que en la tabla 3C, se encuentran indicaciones similares en 352 y 9204 9279. Sin instrucciones. Para cuando no encontremos especificaciones sobre la aplicacin

de la tabla 7 en un determinado nmero, es posible incluir primero la subdivisin 024 de la tabla 1 para obras cuyos temas son para grupos de personas con ocupaciones especficas. Por ejemplo: la clasificacin de una obra que presenta principalmente adivinanzas para maestros se realiza as:793.735 (nmero en los esquemas para adivinanzas) + 024 (nmero de la tabla 1) + 379 (nmero de la tabla 7 para maestros). Y para clasificar obras que presenten la historia y descripcin en relacin con grupos de personas, podemos incluir primero la subdivisin comn 088. Por ejemplo: para clasificar una obra sobre la historia de los catlicos durante la Edad Media en Francia se realiza la siguiente operacin: 944 (nmero bsico para la historia de Francia) + 04 (nmero localizado en la tabla de periodos localizado bajo 944 para representar al periodo medieval) + 088 (subdivisin comn para historia y descripcin en relacin con grupos ocupacionales y religiosos) + 22 (nmero para personas que se ocupan de la Iglesia catlica romana), teniendo como resultado e nmero de clasificacin: 944.040 882 2. 3. Cuestionario y ejercicios 1. Para qu se utilizan cada una de las tablas? 2. Clasifica las siguientes obras utilizando las tablas pertinentes: Tcnicas de caligrafa Galeras de arte en California Evaluacin crtica a una serie de poesas dramticas escritas por escultores catalanes Fontica del sueco Mtodos para la enseanza del cataln en escuelas primarias. 4 Signatura topogrfica Una vez que hemos asignado el nmero pertinente de clasificacin a una obra, an no podemos dar por terminada nuestra labor, ya que este nmero no ser suficiente para poder distinguir dicha obra de otras tambin ubicadas dentro de la misma clasificacin. Es necesario adems agregar otros datos a la signatura topogrfica, es decir el conjunto de elementos, conformado por nmeros, letras y smbolos, que permiten identificar y ubicar una obra de manera nica dentro de una coleccin. Adems de identificar a cada obra, la signatura topogrfica nos permite ordenar los materiales de modo que cada obra tiene dentro de la coleccin un lugar especfico asignado. Porro tanto, antes de integrar materiales a las estanteras, este cdigo generalmente es colocado en el lomo de los libros o en alguna parte visible sobre otras clases de soportes. 4. Estructura Los elementos que principalmente componen a toda signatura topogrfica son los siguientes (Mortimer, 2004):

Nmero de clasificacin. Notacin interna. Esta cifra puede construirse de acuerdo a criterios particulares de las bibliotecas; sin embargo, usualmente se prefiere aplicar lo que se conoce como nmero de autor, el cual representa, como su nombre lo indica, al autor bajo el cual fue asentada la obra. Esta consideracin se debe a que por medio de este nmero es posible ordenar alfabticamente, dentro de una clasificacin determinada, las obras principalmente por autor (o por organismo o ttulo, en el caso de que el asiento principal de una obra sea bajo alguno de estos elementos. Todo ello es de gran utilidad para el usuario. Para la construccin del nmero de autor, se toman en cuenta las primeras letras del apellido del autor, o en caso de que la obra no haya sido asentada por autor, se considera el ttulo o el nombre del organismo; del tal manera que la letra inicial ms la equivalencia numrica de las siguientes letras, de acuerdo con una tabla de equivalencia, sern parte de la notacin. Algunas de las tablas que se utilizan son las de Cutter-Sanborns o las de Cutter, o bien versiones abreviadas, entre otras. A continuacin un ejemplo: .D685, dicha cifra fue construida para el autor John Donne, utilizando la primera tabla mencionada (Taylor, 2004), quedando integrada as para formar la signatura topogrfica: 821.008 (nmero de clasificacin).D685 (nmero de autor) Es importante cuidar que no se repitan los nmeros de autor para distintas obras con un mismo nmero de clasificacin; por lo tanto, si se presentara el caso, es posible ajustar los nmeros de autor, cuidando siempre estrictamente el orden alfabtico o bien agregar la letra inicial de su ttulo para distinguirlas, por ejemplo: D685p, D685s, etctera. Con respecto a la clasificacin de biografas, usualmente se asigna un nmero para representar a la persona que fue objeto de la biografa, en lugar de tomar en cuenta al autor; de este modo se encontrarn reunidas las biografas segn su personaje. Para definir signaturas topogrficas lo ms especficas posibles, es importante considerar tambin lo siguiente: Cuando la biblioteca posee diferentes ediciones de una misma obra, es conveniente que a las ediciones diferentes de la primera, se les agregue el ao de publicacin correspondiente, de este modo: 459.2 T724 1981 A las obras que se componen de varios volmenes se les agrega el nmero de volumen que le corresponde a cada unidad. Por ejemplo: 025.007 2 025.007 2 F456 2005 2005 v. 1 v. 2 Si por otra parte la biblioteca cuenta con diversos ejemplares de la misma obra esto debe registrarse mediante el nmero de ejemplar, por ejemplo: 459.2 T724

1981 ej. 2 4. Cuestionario 1. Expresa con tus propias palabras en qu consiste la signatura topogrfica. 2. Cul es la finalidad de la signatura topogrfica? 3. Cules son los elementos que generalmente componen a la signatura topogrfica? Respuesta a los cuestionarios y ejercicios Unidad 1 1. Usando tus propias palabras, tendrs que haber mencionado bsicamente que la clasificacin bibliogrfica consiste en la determinacin de un nmero de clasificacin para cada obra, de acuerdo con el tema que aborda, con base en un sistema de clasificacin. 2. Para poner a disposicin de los usuarios todas las obras reunidas que versan sobre el tema de su inters y para que el orden de las colecciones sea invariable, independientemente de su crecimiento o cualquier otro cambio que pueda haber. 3. El tema o temas tratados, las facetas o aspectos abordados del tema o temas, bajo cul disciplina o disciplinas se ha estudiado el tema o temas, para cul disciplina ha sido elaborado el material, el enfoque de la obra y su forma de presentacin. 4. Debido a que las obras literarias se clasifican de acuerdo a su lengua original y al gnero literario al que pertenecen esta obra, independientemente de que haya sido traducida al espaol, corresponde a la poesa francesa. 5. Esta obra tendra que ser clasificada en agricultura y tecnologas relacionadas, ya que principalmente los usuarios interesados en dicho tema son quienes la consultaran. 6. En literatura catalana se clasificara dicho material, puesto que este tema es sobre el que recae la influencia del jazz. 7. Esquemas, notacin, ndice y otros elementos, como tablas, que permiten a los clasificadores la construccin de nmeros. 8. El Sistema de Clasificacin Decimal de Dewey, el Sistema de Clasificacin de la Library of Congress y la Clasificacin Decimal Universal. Unidad 2 1. Usando tus propias palabras, bsicamente tendrs que haber mencionado que la localizacin relativa es un modo en que las colecciones de las bibliotecas pueden ser clasificadas de acuerdo con el contenido intelectual de cada una de las obras que las componen, dando como resultado que cada obra ocupa un lugar relativo, en funcin de las otras obras que hay antes o despus y las nuevas que se vayan agregando. 2. Mediante la localizacin relativa las obras no necesitan clasificarse en varias ocasiones; a su vez, las colecciones mantendrn un orden, independientemente de los cambios que puedan tener con el paso del tiempo.

3. La notacin en el SCDD es pura ya que nicamente utiliza nmeros decimales. Todos los nmeros han de contar con al menos tres cifras, por lo que en caso de que un nmero cuente con menos dgitos significativos, se agregarn uno o dos ceros; asimismo, despus delos tres primeros dgitos siempre se colocar el punto decimal, y se dejarn espacios entre cada tres dgitos despus del punto. 4. Presentar a los usuarios la informacin y herramientas necesarias para la asignacin de los nmeros de clasificacin adecuados. 5. Fsica para ingenieros. Conforme a los principios de la clasificacin, que indican que el nmero que debemos asignar est en funcin de la disciplina para la que ha sido destinada la obra, la clase que le corresponde a esta obra es la 600, donde se ubica la ingeniera Antologa de poesa contempornea. Dado que la poesa es un gnero literario, la clase que le corresponde es la 800, donde se clasifican, en su mayora, obras literarias. 100 partidos magistrales del ajedrez moderno. Dado que el ajedrez se ubica dentro de las artes recreativas, a esta obra le corresponde la clase 700.El Diccionario bsico de la lengua espaola. Esta obra puede ubicarse en la clase 400 para lenguas. 6. Breve historia del transporte urbano en Montreal. Esta obra puede ubicarse en la divisin 380, en la cual se clasifican obras relacionadas con el transporte. Introduccin a la tica. La divisin ms adecuada para esta obra es la 170, ya que representa a la tica. La escultura y el grabado en las civilizaciones del mediterrneo. Si consideramos que, de acuerdo con los principios bsicos de clasificacin, cuando en una obra se traten dos o ms temas tenemos que elegir el nmero correspondiente al tema que haya sido tratado con mayor amplitud. Por lo tanto esta obra se ubica en la divisin 730, que representa a la escultura. Fsica y qumica para principiantes. Ya que en esta obra se abordan dos temas por igual, de manera independiente uno del otro, tenemos que elegir el nmero que se encuentre primero en el orden numrico; por lo tanto la divisin que le corresponde es la 530, que representa a la fsica. 7. A la Enciclopedia de las ciencias naturales, la seccin que le corresponde es 503, en donde se pueden clasificar enciclopedias y diccionarios de las ciencias naturales. La Revolucin francesa. Debido a que esta obra versa sobre un periodo muy importante en la historia de Francia, la seccin que le corresponde es la 944. Aguascalientes demogrfico. Al ser la demografa un estudio estadstico de la poblacin, la seccin ms adecuada para obras que presentan estadsticas demogrficas es la317, que representa a las estadsticas generales de Amrica del Norte, rea geogrfica en donde se ubica Mxico. La Bibliografa de bibliografas colombianas, puede ser clasificada en la seccin 015, ya que representa a la bibliografa de obras de lugares especficos. 8. Nmero o rango de nmeros, encabezamiento y notas. 9. Las siete tablas auxiliares se localizan en el volumen uno. En cuanto a sus nmeros, han sido enlistados con un guin, con lo que se indica que nunca podrn utilizarse solos, adems requieren instrucciones para su aplicacin, con excepcin de los nmeros de la tabla1, pues pueden aplicarse libremente en la mayora de los casos. 10. Son diferentes los casos en que se necesita el manual, por ejemplo: para cuando existen dificultades en el uso de un nmero, ya sea que ste se encuentre de manera individual, o

se localice dentro de un rango o grupo de nmeros relacionados; para cuando necesitemos referencias para la eleccin entre un nmero u otro; en los casos en que el manual nos presenta informacin til sobre la aplicacin de nmeros procedentes de los esquemas y tablas; el manual tambin nos puede ser de utilidad para cuando busquemos familiarizarnos con algunas revisiones que se le han hecho al SCDD. 11. Para saber en cules disciplinas se ha estudiado el tema de nuestro inters y qu aspectos comprende; con lo cual podemos determinar con mayor facilidad qu nmero ellos esquemas o tablas le corresponde. Unidad 3 1. Tabla 1: para clasificar, segn convenga, de acuerdo al enfoque bajo el que se ha estudiado el tema que abordan las obras, su forma de presentacin o formato. Tabla 2: es til para dar especial tratamiento a las obras cuyos temas han sido estudiados bajo un contexto geogrfico o cuando el tema mismo es un rea geogrfica. Tabla 3: nos ayuda a construir nmeros para obras que se ubican dentro de la clase 800, literatura y retrica, principalmente. Tabla 4: se utiliza para clasificar obras ubicadas en la clase 400 para lenguas. Tabla 5: para clasificar obras relativas a grupos sociales, tnicos o nacionales. Tabla 6: para obras donde una lengua o lenguas juegan un papel importante como faceta. Tabla 7: nos ayuda a clasificar obras destinadas a personas en particular, entre otros temas. 2. Tcnicas de caligrafa. Esta obra puede ser clasificada con el nmero 745.61, que representa a la caligrafa, adems, recurriendo a la tabla 1 podemos expresar que presenta las tcnicas de este arte, al agregar 028, de modo que tenemos como nmero de clasificacin final el: 745.610 28.Galeras de arte en California. Para comenzar a clasificar esta obra se elige el 708.13.19, que representa a las galeras, museos y colecciones privadas de las bellas artes y artes de decorativas en los Estados Unidos. Adems, bajo este rango se agrega al nmero bsico708.1, los nmeros que siguen al 7 en la notacin 7379 de la tabla 2; por lo tanto, si en la tabla 2, el nmero para California es el 794, la operacin ltima a realizar es: 708. + 94= 708.194. Evaluacin crtica a una serie de poesas dramticas escritas por escultores catalanes. Para clasificar esta obra, se elige 849. (nmero bsico para la literatura catalana) + 102 (de la tabla 3B, que representa al gnero poesa dramtica) + 09 (segn instrucciones en 102108 en la tabla 3B, para especificar que la obra es una evaluacin crtica) + 92 (nmero asignado en la tabla 3C, que representa a la literatura para y por personas de categoras particulares) + 731 (asignado en la tabla 7, para representar a las personas queso ocupan de la escultura) = 849.910 209 927 31. Fontica del sueco. Tiene como nmero de clasificacin: 439.715 8, el cual es resultado de la operacin: 439. (nmero bsico para el sueco) + 158 (asignado tabla 4 para representar a la fontica).Mtodos para la enseanza del cataln en escuelas primarias, puede ser clasificada as: 372.65 (nmero bsico para lenguas extranjeras especficas en educacin primaria) +

499 (notacin de la tabla 6 para el Cataln, agregada segn instrucciones bajo 372.652 .659) + 58044 (nmero para enseanza, segn la instruccin bajo 372.3372.8) = 372.654 990 44. Unidad 4 1. A grandes rasgos tendrs que haber mencionado que la signatura topogrfica es un cdigo conformado por nmeros, letras y smbolos, que expresan datos del material que lo hacen nico dentro de un nmero de clasificacin y por lo tanto dentro de la coleccin. 2. Adems de identificar a cada obra, la signatura topogrfica tiene como propsito establecer la ordenacin los materiales, de modo que cada obra tendr un lugar especfico dentro de la coleccin. 3. Nmero de clasificacin y nmero de autor; cuando es necesario puede incluir tambin ao de publicacin, nmero de volumen y nmero de ejemplar. Conclusiones La clasificacin bibliogrfica, por la importancia que posee, no slo implica que sigamos al pie de la letra sus principios bsicos, adems es indispensable que prestemos atencin a las nuevas tendencias que vienen citndose en cuanto a las nuevos modos en que est siendo registrada, localizada y utilizada la informacin, pues bajo esa perspectiva nos ser ms sencillo adaptarnos los cambios que, como en cualquier otra disciplina, con el paso del tiempo son necesarios; e incluso podemos generar propuestas valiosas para que dicha labor contine evolucionando. Ejemplo sobresaliente de ello es el caso de Melvil Dewey, que mediante la observacin y constante inquietud logr hacer importantsimas aportaciones al mbito bibliotecolgico. Vemos tambin que aquellos que han estado a cargo del desarrollo del SCDD no lo han considerado culminado, pues a lo largo de sus diferentes ediciones se ha reflejado el inters por los cambios que en las diferentes reas del conocimiento han surgido. Asimismo, han hecho uso de las innovaciones tecnolgicas en torno a la informacin y comunicacin para ofrecer nuevas formas de presentacin del

SCDD. Por uno de los dos sistemas de clasificacin utilizados a nivel mundial y por su amplio uso en las bibliotecas mexicanas, es de enorme importancia aplicar adecuadamente el SCDD, de ah la importancia de guas didcticas como la presentada, que permitan comprender los aspectos ms sobresalientes del sistema. Referencias Batley, S. (2004). Classification in theory and practice. Oxford: Chandos. Chan, L. M. Comaroni, J. P. Mitchel, J. S. Satija, M. P. (2000). Clasificacin Decimal Dewey:gua prctica. 2 ed. rev. para el scdd21. Bogot: Rojas Eberhard Editores. Dewey Decimal Classification System (2009). Documento en lnea. Recuperado el 6 de abril,2009 de: http://www.oclc.org/dewey/ Introduccin al Sistema de Clasificacin Decimal Dewey (2001). En SCDD21: Sistema deClasificacin Decimal Dewey (pp. xxxvii-lxv). Bogot: Rojas Eberhard Editores. Introduction to Dewey Decimal Classification (2009). Documento en lnea. Recuperado el 27 de abril, 2009 de: http://www.oclc.org/dewey/versions/ddc22print/intro.pdf Library of Congress Classification (2009). Documento en lnea. Recuperado el 6 de abril, 2009de: http://www.loc.gov/catdir/cpso/lcc.html Maniez, J. (1993). Los lenguajes documentales y de clasificacin: concepcin, construccin yutilizacin en los sistemas documentales. Madrid: Fundacin Germn Snchez Ruiprez. Mortimer, M. (2002). Clasificacin Decimal Dewey. Bogot: Rojas Eberhard Editores.Rosa Valgan, P. de la (2004). El Sistema de Clasificacin de Dewey. En H. A. FigueroaAlcntara y C. A. Ramrez Velzquez (Coords. Organizacin bibliogrfica y documental (pp.155-191). Mxico: UNAM, Facultad de Filosofa y Letras, Centro Universitario de InvestigacionesBibliotecolgicas, Direccin General de Asuntos del Personal Acadmico. SCDD21: Sistema de Clasificacin Decimal Dewey e ndice relativo (2000). 21 ed. Bogot, Colombia: Rojas Eberhard Editores. th Taylor, A. (2004). Wynars introduction to cataloging and classification. 9 ed. Wesport, Connecticut: Libraries Unlimited.