FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN MULTIMEDIA

1.- Identificacin: Se pretende identificar el producto FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN MULTIMEDIA DIM-UAB/2001
Ttulo del programa (+ versin, idiomas): Bichos Autores/Productores (+ e-mail): Generalitat Valenciana. Conselleria dEducaci Coleccin/Editorial (+ ao, lugar, web): 2010-2012 Conselleria dEducaci
si es un material interactivo on-line:

Direccin URL: http://tinyurl.com/c4t5eel LIBRE ACCESO: SI

NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO

Temtica (rea, materia... es transversal?): Se trata de un paquete interactivo que se compone de diferentes tipos de actividades en torno a la temtica de pequeos bichos, el cual supone el hilo conductor. A travs de ste, se trabajan de forma transversal diferentes reas y competencias bsicas como veremos a continuacin. Objetivos
explicitados en el programa o la documentacin:

rea de El medio fsico, social y cultural

Explorar i observar su entorno familiar, social y natural, para la planificacin y ordenacin de su accin en funcin de la informacin recibida o percibida. Descubrir aquellos elementos fsicos, naturales, sociales y culturales que a travs de TIC amplen el conocimiento del mundo al que pertenece. Iniciarse en las habilidades numricas bsicas, la nocin de cantidad y la nocin de orden de los objetivos. Actuar cada vez de forma ms autnoma en sus actividades ms habituales, con el fin de adquirir progresivamente seguridad afectiva y emocional para desarrollar sus capacidades de iniciativa y autoconfianza. Mostrar inters y curiosidad por los cambios a los que estn sometidos los elementos del entorno, para identificar algunos factores que influyen en ellos. Iniciarse en las habilidades numricas bsicas, la nocin de cantidad y la nocin de orden de los objetivos. Identificar algunas de las prioridades ms significativas de los elementos de su entorno inmediato estableciendo relaciones cualitativas y cuantitativas entre ellas que induzcan a organizar y comprender progresivamente el mundo en que vive.

rea de Los lenguajes: comunicacin y representacin Valorar y apreciar las producciones propias, las de sus compaeros y algunas de las diversas obras artsticas del patrimonio conocidas mediante TIC o in situ y darles un significado que les aproxime a la comprensin del mundo cultural al que pertenecen. Conocer los diferentes lenguajes y aplicar tcnicas para que desarrollen la imaginacin y la creatividad. Utilizar tcnicas y recursos bsicos de las distintas formas de representacin

enriqueciendo las posibilidades comunicativas. Interpretar y producir imgenes como una forma de comunicacin y disfrute, con el fin de descubrir e identificar los elementos bsicos de la expresin artstica.

Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) Bloque 1: medio fsico: relaciones y medidas a) Las propiedades y relaciones de objetivos y colecciones (color, forma, tamao y pertinencia no pertinencia). b) El gusto por explorar objetos y por actividades que impliquen poner en prctica conocimientos sobre las relaciones entre objetos. c) El nmero cardinal. d) La construccin de la serie numrica mediante la adicin de la unidad. e) La representacin grfica de las colecciones de objetos mediante el nmero cardinal. La utilizacin de la serie numrica para contar elementos de la realidad cotidiana. Bloque 2: El acercamiento a la naturaleza a) El conocimiento de las caractersticas generales de los seres vivos y materia inerte: semejanzas y diferencias. b) La observacin de animales y plantas de su entorno. c) El desarrollo de la curiosidad, cuidado y respeto hacia los animales y planetas como primeras actitudes para la conservacin del medio natural. h) La exploracin y conocimiento de las interacciones y relaciones entre animales, entre animales y plantas y entre seres vivos y su entorno. Bloque 3: Lenguaje verbal 2.1. Escuchar, hablar y conversar. 2.2. Aproximacin a la lengua escrita Bloque 4: lenguaje audiovisual y tecnologas de la informacin y la comunicacin b) La intencin en el uso de instrumentos TIC.

Destinatarios: Material dirigido a la etapa de Educacin Infantil, especialmente a alumnos de segundo y tercer nivel del segundo ciclo (4-5 aos).
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras caractersticas ) (subrayar uno o ms de cada apartado)

TIPOLOGA:

PROGRAMA DE EJERCITACIN - PROGRAMA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -

SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA DIDCTICA: ENSEANZA DIRIGIDA - EXPLORACIN GUIADA - LIBRE

DESCUBRIMIENTO

FUNCIN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR ENTRETENER EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegacin y breve descripcin de las actividades: En la portada de la aplicacin, encontramos dos posibles opciones: JUEGOS y GUIA. La opcin JUEGOS, nos permite realizar seis juegos diferentes: colorea, busca las letras, investiga, sigue los nmeros, caminos y mquina de escribir, todos ellos relacionados con la temticos Bichos que supone el hilo conductor de la aplicacin. A continuacin se detalla brevemente dichas actividades: 1. Colorea: en esta actividad, los alumnos deben pintar un dibujo compuesto por diferentes reas delimitadas y representadas por nmeros, asociando cada nmero con su color. 2. Busca las letras: los alumnos deben reconocer la letra que se les presenta de forma visual y auditiva y buscarla en el panel que aparece discriminndola entre otras distintas. 3. Investiga: los alumnos deben descubrir el animal o alguna de sus caractersticas observndolo a travs de una lupa virtual. 4. Sigue los nmeros: los alumnos deben construir la serie numrica del 1 al 20. En este bloque hay diferentes niveles de dificultad, puesto que los alumnos pueden trabajar la serie del 1 al 5, del 1 al 10 o del 1 al 20 segn el nivel de cada alumno. 5. Caminos: los alumnos deben arrastrar el bicho que se presenta hasta el elemento que tiene relacin con l. 6. Mquina de escribir: los alumnos deben reconocer la letra que se les seala de forma grfica y buscarla en el teclado. De esta manera deben escribir la palabra completa y asociarla a su significado que aparece como imagen. Por otro lado, en la opcin GUIA, podemos encontrar las orientaciones para el profesor enlaces a los siguientes apartados: justificacin, objetivos, contenidos, metodologa, actividades y evaluacin sobre la aplicacin. Valores que potencia o presenta: Gracias a este material didctico, los nios y nias pueden desarrollar valores como:

Respeto hacia los seres vivos y la naturaleza.

Aprendizaje autnomo. Automotivacin. Capacidad de reflexin.

(subrayar uno o ms de cada apartado)

DOCUMENTACIN: NINGUNA -MANUAL - GUA DIDCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE SERVICIO DE TELEFORMACIN Y ASISTENCIA: NINGUNO - SLO CONSULTAS - TIPO
CURSO -///- POR INTERNET

REQUISITOS TCNICOS: IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET -///- PC - MAC

Otros (hardware y software)::

Tambin se puede usar con la pizarra digital

2.- Valoracin: Cuando ante una caracterstica consideramos que el programa tiene buen comportamiento o un comportamiento adecuado, contestaremos CORRECTA; en caso contrario contestaremos BAJA. Si el programa tiene un comportamiento "muy bueno" contestaremos ALTA; si es "extraordinario", casi inmejorable marcaremos EXCELENTE. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
. EXCELENTE ALTA marcar con una X BAJA

CORRECTA

Eficacia (puede facilitar el

logro de sus objetivos

Relevancia de los
aprendizajes que facilita.

Facilidad de uso e
instalacin (entorno amable)

Versatilidad (modificable,
niveles, ajustes, informes)

Enlaces i canales de
comunicacin (si es un material interactivo on-line)

. .

X . .

. X. X

. . .

Documentacin (si tiene y

se ha utilizado)

Servicio de teleformacin y asistencia (si tiene y se ha

utilizado)

ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual
(presentacin, pantallas, sonido, tipo de letra)

Elementos multimedia
(calidad, cantidad)

Contenidos (calidad,
profundidad, organizacin)

Originalidad y uso de tecnologa avanzada Navegacin (fiabilidad,

eficacia, velocidad adecuada...)

Interaccin (tipo de dilogo,

entrada de datos, anlisis respuestas)

. .

. .

X X

. .

ASPECTOS PEDAGGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .

Capacidad de motivacin (atractivo,
inters)

X X

. .

. .

Adecuacin al usuario
(contenidos, actividades)

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades

.
Posibilita el trabajo cooperativo, da facilidades
para este

Autoaprendizaje fomenta
iniciativa,toma decisiones

Recursos para buscar y procesar datos Tutorizacin y evaluacin

(preguntas, refuerzos)

. . .

. .X X

X . .

. . .

Recursos didcticos
(actividades, organizadores)

RECURSOS DIDCTICOS QUE UTILIZA:

marcar uno o ms

INTRODUCCIN ORGANIZADORES PREVIOS ESQUEMAS GRFICOS IMGENES PREGUNTAS EJERCICIOS DE APLICACIN EJEMPLOS RESMENES/SNTESIS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN

ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:

marcar uno o ms

CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIN / EVOCACIN COMPRENSIN / INTERPRETACIN COMPARACIN/RELACIN ANLISIS / SNTESIS CLCULO / PROCESO DE DATOS BUSCAR / VALORAR INFORMACIN RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crtico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR HACER HIPTESIS / RESOLVER PROBLEMAS EXPLORACIN / EXPERIMENTACIN EXPRESIN (verbal,escrita,grfica..) / CREAR REFLEXIN METACOGNITIVA

OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios Bichos es un paquete interactivo de juegos en formato Flash que permite trabajar de manera interactiva conceptos bsicos de lectoescritura y matemticas, adems de entrenar el manejo del ordenador en su conjunto: ratn (movimiento, clic y arrastre) y teclado. Algunas de las ventajas que presenta son: Material muy fcil de utilizar por los nios y de forma muy intuitiva. Permite volver atrs en todo momento lo cual favorece que el nio no se frustre al no conseguir superar alguna de las pruebas. Las opciones de volver al inicio tambin estn presentes en cada diapositiva por si se desea cambiar de juego en cualquier momento. La explicacin de las pruebas aparecen de manera auditiva. Aparece un gran refuerzo positivo al superar las pruebas.

Problemas e inconvenientes: Algunos de los problemas o inconvenientes que he detectado de esta herramienta, son: En el men de inicio, las opciones JUGAR y GUIA al igual que el nombre de los juegos aparecen de manera escrita pero no auditiva. Esto supone un problema si el nio no sabe leer. En las actividades no puedes pedir que te vuelva a repetir lo que tienes que hacer. De manera, que si un nio no lo ha entendido o se le olvida, no puede volver a escuchar las instrucciones. Por ltimo, en algunas actividades, cuando marcas una opcin incorrecta, slo se escucha un sonido.

A destacar (observaciones)... En mi opinin, es una excelente herramienta didctica que debido a sus particularidades supone una fuente motivadora i ldica para los nios a la vez que aprenden.

VALORACIN GLOBAL

EXCELENTE

ALTA

CORRECTA

BAJA

Nieves Tobaruela Mendoza. Mitjans i Recursos Tecnolgics en el aula dEducaci Infantil. Estudiante de Grado en Educacin Infantil. Universitat de les Illes Balears (Sede Ibiza).