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APRENDIZAJE Y MEMORIA
Jos Alejandro Rodrguez Encalada
UAP
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA HUMANA
La memoria es un proceso que produce un cambio relativamente
permanente del comportamiento. Nunca se observa y siempre se deduce.
Karl Lashley (1950): ninguna regin del sistema nervioso puede ser
sealada como el lugar donde nosotros recordamos. Las lesiones en
numerosas regiones del cerebro afectan a la memoria, pero estas
regiones no albergan a la memoria o a las memorias.
MEMORIA
+La capacidad de aprender y recordar hace posible enfrentarse al
complejo y cambiante mundo, incrementando as el xito adaptativo.
El lenguaje que hablamos, nuestras capacidades de escribir, conducir,
caminar, vestirnos y muchas otras conductas humanas dependen del
aprendizaje y la memoria.
+Almacenar las lecciones de la experiencia implica que las propiedades
de nuestro sistema nervioso, pueden experimentar cambios
duraderos. El modo en que se consigue esta proeza es el mayor
misterio de las ciencias biolgicas.
+Es el proceso cognitivo por el cual procesamos informacin
incorporndola a nuestro cerebro, codificndola, almacenndola y,
despus, recuperndola.
+Fenmeno biolgico y psicolgico que incluye la participacin de
distintos sistemas cerebrales.
+La memoria est ligada al aprendizaje.
+Cuando se aprende algo o se tienen nuevas experiencias las neuronas
cambian, crecen. Fenmenos en relacin a la plasticidad.
+APRENDIZAJE: Adquirir informacin que posibilite la modificacin
del comportamiento.
MEMORIA
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Explicita: aprendizaje consciente mediado por el lenguaje:
+ Episdica: recuerdos personales.
+ Semntica: recuerdos generales aprendidos en escuela,
universidad, etc.
Implcita: aprendizaje no lingstico de habilidades generalmente
motoras.
Aprendizaje de destrezas.
Condicionamiento simple.
TIPOS DE APRENDIZAJE
Para el aprendizaje implcito es necesario:
+Corteza
+Cerebelo
+Amgdala
Para el aprendizaje explcito es necesario:
+Hipocampo.
-Una lesin en este rgano nos impide un aprendizaje de
condicionamiento (como parpadear).
-El cerebelo se activa al inicio del aprendizaje motor, lo que coincide
con la disminucin de la actividad cortical motora.
-Cuando aumenta el rea cortical activada, el cerebelo disminuye su
actividad.
-Su funcin sera facilitar el reclutamiento neuronal para realizar una
actividad motora determinada.
-La actividad cerebelosa, probablemente facilita el reclutamiento de
nuevas neuronas para determinada actividad.
-Sin el cerebelo no se hace bien el reclutamiento cortical.
ROL DEL CEREBELO
O Todo aprendizaje explicito requiere del hipocampo.
O Hay evidencia que la memoria episdica depende ms del hipocampo
y la semntica de estructuras parahipocmpicas.
O Su rol es temporal, ya que una vez que hemos aprendido ya no lo
necesitamos.
O Su rol es limitado por el tiempo, ya que al ser lesionado no genera
una amnesia retrgrada.
O Lo importante seran los fenmenos sinpticos que permiten el
aprendizaje.
O Cuando se estimula el circuito hipocmpico se activan todas las redes
neuronales recordadas por el circuito.
O El almacn definitivo de la memoria estara repartido en la corteza
cerebral.
ROL DEL HIPOCAMPO
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O Lo forman el subculo, la circunvolucin dentada, el cuerno de
Amon y el rea 28. Tienen conexiones especficas entre s.
O Cualquier informacin que ingrese al hipocampo es procesado por
estas neuronas. Toda la informacin que ingresa al hipocampo no lo
hace de forma directa, sino a travs del rea 28.
O El rea 28 se encarga de enviar la informacin a otras partes del
hipocampo a travs de un cableado o circuito.
O Luego de ser procesada la informacin sigue dos caminos, o regresa
al rea 28 o es enviada por el trgono a los cuerpos mamilares.
O El hipocampo es informado de todo lo que ocurre en el cerebelo y
puede actuar sobre todo el cerebro.
Hipocampo
Hipocampo
Circunvolucin dentada
Subculo o soporte
FORMACIN HIPOCMPICA
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La neocorteza est conformada por los dos hemisferios en donde se
llevan a efecto los procesos intelectuales superiores. Se la identifica
como el cerebro que rige la vida intelectual.
Las dos caractersticas bsicas de la neocorteza son la visin
referida a la integracin de la informacin en el hemisferio derecho;
y el anlisis, referida al estilo de procesamiento del hemisferio
izquierdo, el cual hace nfasis en la relacin parte-todo, la lgica, la
relacin causa-efecto, el racionamiento hipottico, en la precisin y
exactitud.
Corteza cerebral reas corticales importantes:
Todas las que forman parte del hipocampo: 27, 29 y 30 (si son
destruidas producen una amnesia hipocmpica
Actualmente se le llama Cuerno de Amon al hipocampo
propiamente dicho.
La quinta circunvolucin temporal (T5), es donde se encuentra el rea
28 (llamada tambin corteza entorrinal).
La circunvolucin parahipocmpica de la cual forman parte las reas
35 y 36 (su destruccin tambin produce amnesia hipocmpica).
De la memoria explicita Amnesia hipocmpica
De la memoria implcita dificultad para aprender
habilidades motoras o perceptivas,
lesin en la corteza que ocasionan
apraxia, agnosia y afasia.
Global
Hay amnesia antergrada y retrgrada, explicita y prdida de
habilidades motoras (Alzheimer).
ALTERACIONES DEL APRENDIZAJE
+William Scoville (23-08-1953) oper a HM.
+HM: A los 9 aos se cay de la bicicleta, qued
inconsciente por 5 minutos. Epilepsia desde los 10 aos. A
los 27 aos la epilepsia se hizo refractaria impidindole
trabajar.
+Se le extirp 8 cm de longitud de ambos lbulos
temporales mediales, incluyendo la corteza, amgdala, y
dos tercios anteriores del hipocampo.
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+HM qued totalmente amnsico para todos los eventos
posteriores a la operacin. De alguna forma se haba
interferido con el almacenamiento o recuperacin de
nuevas memorias.
+Prdida de la memoria retrgrada a 11 aos..
+B. Milner ha seguido el caso por ms de 40 aos, no la
reconoce.
+Memoria a corto plazo conservada.
+Memoria de procedimientos preservada.
Los sntomas indicaban que el origen de las crisis estaba en
las regiones basales mediales de ambos lbulos temporales,
por lo que las eliminaron bilateralmente esta zona,
incluyendo gran parte del hipocampo.
A partir de la operacin, H.M. fue incapaz de retener
material nuevo durante un tiempo superior a algunos
instantes (amnesia antergrada). Este infortunado incidente
marc un hito en la historia de la neuropsicologa, pues
permiti identificar en el lbulo temporal uno de los
sustratos anatmicos esenciales en los procesos mnsicos.
A pesar de su dficit, el paciente H.M. era capaz de aprender ciertas destrezas
(como un nuevo deporte), con la misma facilidad que un sujeto normal, aunque no
poda recordar cules eran sus reglas o que alguna vez en su vida lo hubiera
practicado.
As fue descubierta una dicotoma insospechada acerca de la forma en que el
cerebro almacena la informacin, con una memoria explicita y otra implcita.
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HM estudiado por B. Milner, sufra de:
-Incapacidad para aprender conscientemente por el
lenguaje.
-Conservacin de la memoria a corto plazo y del
aprendizaje de habilidades motoras.
-Desorientacin tmporo espacial.
-Pequea amnesia retrgrada.
ENGRAMA: Representacin fsica o localizacin de un
recuerdo.
Tambin se denomina HUELLA MNSICA.
Donald Hebb (1949): La organizacin de la conducta:
la representacin interna de un objeto consta de todas las clulas
corticales que son activadas por este estmulo formando un
ensamblado celular. Esta representacin es conservaba en la
memoria a corto plazo. Si persista la actividad poda pasar a la
etapa de consolidacin.
ALMACENAMIENTO DE LA MEMORIA
OMuchos cambios fisiolgicos durante el aprendizaje pueden alterar la
respuesta pre o post sinptica, o posiblemente ambas. Una posibilidad
es que incremente el nmero de molculas del transmisor liberadas
por los impulsos nerviosos, alterando as la respuesta de la clula post
sinptica.
OLos cambios estructurales en las sinapsis existentes tambin pueden
proporcionar mecanismos de memoria. Es decir, el rea de contacto
sinptico puede incrementarse o disminuir en funcin del
entrenamiento.
ESTADIOS DEL PROCESO MNSICO
1. Percepcin, comprensin y respuesta adecuadas al material-
estmulo;
2. Mecanismo de almacenamiento de corto plazo;
3. Formacin de un trazado mnsico durable;
4. Fase de Consolidacin;
5. Reconocimiento de la necesidad de evocar determinado material
mnsico;
6. Identificacin y aislamiento del recuerdo relevante, y
7. Utilizacin del material evocado, en circunstancias o situaciones
nuevas.
MEMORIA
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CLASIFICACIN
I. Memoria Primaria
Memoria a corto plazo.
Memoria de trabajo.
II. Memoria Secundaria ( a largo plazo)
Memoria Declarativa o Explcita (de acceso
consciente).
Memoria de Procedimientos o Implcita (por la que
se modifica una conducta sin proceso consciente).
MEMORIA DECLARATIVA O EXPLCITA (de reconocimiento)
+ Episdica
+ Semntica
MEMORIA DE PROCEDIMIENTOS O IMPLCITA (No declarativa)
+ Condicionamiento
+ Procedimental
MEMORIA A LARGO PLAZO
^RECUERDO
^RECONOCIMIENTO
MEMORIA
PALO
CASA
AZUL
NIO
DISCO
MAIZ
ZAPATO
BOSQUE
PLAYA
SACO
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NIO
VELA
HOTEL
LAPIZ
DISCO
CHOCLO
BOTA
ARBOL
ISLA
CASA
PALO
MESA
AZUL
MUECA
JABALINA
MAIZ
ZAPALLO
SELVA
PLAYA
MISA
ZAPATO
RISA
ARBOL
CENA
PISCO
DADO
CARA
BOSQUE
CORBATA
SACO
NIO
VELA
HOTEL
LAPIZ
DISCO
CHOCLO
BOTA
ARBOL
ISLA
CASA
PALO
MESA
AZUL
MUECA
JABALINA
MAIZ
ZAPALLO
SELVA
PLAYA
MISA
ZAPATO
RISA
ARBOL
CENA
PISCO
DADO
CARA
BOSQUE
CORBATA
SACO
Tiene una capacidad limitada, medida por el espacio.
Requiere repeticin continua.
Cuando la presentacin es auditiva o visual, est limitada a 7 cifras
o 7 fonemas.
La memoria inmediata, auditiva o visual es efmera.
No puede ser el soporte de la memoria de trabajo ms que al precio
de un esfuerzo de la atencin.
Esta organizada para transferir organizacin que se consolide en el
tiempo.
Localizacin: AREA PERISILVIANA IZQUIERDA Y AREA
POSTERIOR DEL HEMISFERIO DERECHO.
MEMORIA A CORTO PLAZO (ANTEROGRADA O DE FIJACION)
Almacenamiento temporal de la informacin, que puede
almacenarse en varios lugares.
Al igual que la memoria inmediata tiene una capacidad
limitada, y la informacin que en ellas se manejan no se
prepara para su consolidacin y se olvida casi
inmediatamente.
MEMORIA DE TRABAJO
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Memoria permanente, de mayor capacidad y que no requiere una
repeticin continua.
Afecta al conjunto de adquisiciones duraderas.
Puede ser de 2 tipos:
Declarativa o explicita (de acceso consciente).
De procedimientos o implcita (por la que se modifica una
conducta sin proceso consciente).
MEMORIA A LARGO PLAZO
(RETROGRADA O DE EVOCACION)
Es la memoria de los hechos y acontecimientos.
Coincide con aquella a la que accedemos voluntariamente.
Se relaciona con el estado de conciencia (o al menos de vigilia).
Localizacin: SISTEMA DE MEMORIA DEL LBULO
TEMPORAL MEDIAL (HIPOCAMPO, CORTEX ENTORRINAL,
SUBCULO Y CORTEX DE LA REGIN PARAHIPOCAMPAL).
MEMORIA DECLARATIVA O
EXPLICITA
TIPOS:
1. EPISDICA
Memoria de hechos y acontecimientos que le suceden a una
persona.
Tiene una ubicacin temporal y espacial.
Se puede acceder a ella de forma consciente.
Localizacin: CORTEZA DEL LBULO TEMPORAL
MEDIAL (CORTEZA ENTORRINAL, HIPOCAMPO,
CIRCUNVOLUCIN DEL HIPOCAMPO) y el
DIENCFALO.
MEMORIA DECLARATIVA O EXPLICITA
2. SEMANTICA
Constituida por el conocimiento adquirido por la cultura y la
educacin, tales como el significado de las palabras, elementos
aritmticos, informacin geogrfica o histrica, etc.
Llamada tambin memoria Enciclopdica.
Requiere de esfuerzo para fijarla.
Se puede acceder a ella de forma consciente.
Localizacin: CORTEZA DEL LOBULO TEMPORAL
IZQUIERDO, CORTEZA DE ASOCIACION FRONTAL Y EL
AREA DEL CINGULO.
MEMORIA DECLARATIVA O EXPLICITA
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Memoria de las habilidades o de la conducta. Por ejemplo:
manejar bicicleta.
No involucra la vigilia. Los procedimientos que aprendemos
pueden realizarse sin un recuerdo consciente.
Requiere repeticin y prctica para formarse, pero se olvidan
menos.
Localizacin: CEREBELO, GANGLIOS BASALES Y CORTEZA
DE ASOCIACION FRONTAL.
MEMORIA DE PROCEDIMIENTOS O
IMPLICITA
CLASIFICACION:
1. Cuantitativos
Hipermnesias.
Amnesias.
2. Cualitativos (Distorsiones mnsicas o paramnesias)
Ilusin del recuerdo.
Delusin del recuerdo.
Dja vu y Dja vecu.
Desordenes de identificacin.
TRASTORNOS DE LA MEMORIA
HIPERMNESIAS:
Se caracteriza por aumento extraordinario de la
capacidad de recordar.
Se encuentra en: individuos excitados o eufricos,
estados febriles, muerte inminente, estados
crepusculares epilpticos o histricos.
Puede ser selectiva en pacientes con retardo mental.
TRASTORNOS DE LA MEMORIA
Prdida de la funcin mnsica.
Clasificacin:
1. Segn su relacin con el momento de la lesin
Retrgrada
Antergrada (de fijacin)
2. Segn la magnitud
Global
De modalidad especfica
3. Segn la duracin
Transitoria
Permanente
AMNESIAS
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4. Segn su evolucin y etiologa
Agudas y transitorias.
No progresivas.
Permanentes (residuales).
Progresivas.
5. Segn su etiopatogenia
Amnesias orgnicas.
Amnesias psicognicas.
Amnesias simuladas o fingidas.
Causa orgnica: traumtica, infecciosa, degenerativa,
vascular, metablica, inflamatoria, txica o neoplsica.
Disturbios en factores perceptivos y atencionales que
preceden al registro de la informacin.
Totales o globales, puede ser irreversible.
Ejemplo: sndrome de Korsakoff.
AMNESIA ORGANICA
Llamada tambin amnesia funcional.
Etiopatogenia: ansiedad intensa, represin de conflictos o
solucin inconsciente de estos.
Parcial, lacunar o selectiva, generalmente aguda.
Ejemplo: amnesia histrica (disociativa).
AMNESIA PSICOGENICA
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Detectada en base a inconsistencias internas de la versin
que proporciona el individuo, o a inconsistencias externas
resultantes de la validacin que propone el entrevistador.
Ejemplo: personalidades psicopticas o sociopticas.
AMNESIA SIMULADA
Trastorno propio de los sndromes orgnico cerebrales.
Lesin en sistema temporo lmbico (TEC, ciruga de
epilepsia, infartos, etc.), diencfalo (encefalopata de
Wernicke-Korsakoff) y porcin basal anterior del cerebro.
Importa ciertos aspectos de memoria semntica.
Se acompaa de fabulaciones (sndrome de Korsakoff).
AMNESIA ANTEROGRADA
(DE FIJACION)
Trastorno caracterstico de problemas psicgenos.
Se afecta ms la memoria autobiogrfica.
Existen casos de amnesia retrgrada orgnica (encefalitis,
TEC o infartos talmicas).
En la amnesia psquica existe recuperacin sbita o
rpida de la memoria autobiogrfica.
AMNESIA RETROGRADA
Forma aguda de incapacidad para adquirir todas las
formas de memorias nuevas as como prdida de todas las
antiguas.
Amnesia antergrada y retrgrada de grado variable
Se ha ligado a confusin, migraa, hipoglicemia, epilepsia,
interrupcin del flujo sanguneo de la arteria cerebral
posterior por isquemia o embolismo.
AMNESIA GLOBAL TRANSITORIA
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Lesiones ceflicas producen amnesia que depende del
grado y extensin de la lesin cerebral.
Suelen ser antergradas y retrgradas.
Tpicamente: Periodo de prdida de conciencia seguido
de un corto periodo de confusin mental.
Periodo de olvido: segundos a minutos previos al trauma.
Amnesia retrgrada.
Periodo de olvido posterior al trauma: Amnesia
antergrada.
Duracin de la amnesia antergrada tiene relacin
positiva con la incidencia de secuelas orgnicas.
AMNESIA POST-TEC
(Lagunas Amnsicas por Choques Agudos Cerebrales)
TRAUMA
AMNESIA
ANTERGRADA
AMNESIA
RETRGRADA
PERIODO DE OLVIDO
Segundos, minutos,
semanas, meses, aos
Segundos, minutos,
semanas, meses, aos
1. Ilusin del recuerdo
Alteracin no deliberada del contenido mnsico.
El resultado puede ser inocuo o ciertamente daino
(paciente deprimido o histrico).
2. Delusin del recuerdo
Tiene que ver con definitiva alteracin de fechas,
eventos, personas, situaciones y detalles con que los
pacientes esquizofrnicos falsean su pasado reciente.
PARAMNESIAS
3. Dja vu y Dja vecu
Distorsiones en el reconocimiento del recuerdo,
caracterizadas por sensacin que tiene el sujeto de
haber visto (Dja vu) o experimentado (Dja vecu)
con anterioridad el lugar o la situacin en que se
encuentra en el momento.
4. Desrdenes de identificacin
2 formas: individuo considera a extraos como
amigos o parientes, o por el contrario, niega que sus
amigos o parientes sean tales.
Sd. de Capgras: esquizofrenia paranoide y algunos
casos de psicosis histrica.
PARAMNESIAS
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+Efectos del envejecimiento
El nivel de memoria de las personas ancianas normales tiende a
mostrar algn deterioro en tareas de evocacin consciente que
requieren esfuerzo y que dependen principalmente de la generacin
interna de memoria ms que de pistas externas.
+Enfermedad de Alzheimer
Se caracteriza por una disminucin progresiva del funcionamiento
intelectual. Comienza como una prdida de memoria de los
acontecimientos recientes, hasta abarcarlo todo.
APROXIMACIN EVOLUTIVA DEL
APRENDIZAJE Y LA MEMORIA
CLas observaciones del encfalo de los pacientes revelan
una extraordinaria atrofia cortical especialmente
evidente en las reas frontal, temporal y parietal.
CCambios celulares caractersticos: espirales anormales en
los filamentos que forman una disposicin enredada de la
clula:
Ovillos neurofibrilares.
Terminales axnicas en degeneracin:
Placas seniles.
El nmero de placas seniles se relaciona con la
magnitud del deterioro cognitivo.
ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
C Gran parte de la investigacin actual sobre EA se centra en cambios
caractersticos en los sistemas de neurotransmisores.
C El tejido cerebral de los pacientes con EA es marcadamente deficiente en
una enzima importante: en la sntesis de acetilcolina
(acetilcolintransferasa).
C Algunos pacientes con EA, especialmente aquellos en los que los sntomas
aparecen antes de los 65 aos, presentan tambin deficiencias en otros
sistemas de transmisores, como: noradrenalina, dopamina, serotonina,
GABAy somatostatina.
C En formas de envejecimiento patolgico como la enfermedad de Alzheimer,
el sistema de memoria representacional se deteriora, y se ha sugerido que lo
que permanece son los procesos de memoria de los nios (memoria
procedimental).
ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
Amnesia en las Demencias
Demencia de tipo Alzheimer: inicia deterioro cognoscitivo con
prdida progresiva de la memoria reciente (episdica).
Con el transcurso de la enf. se transforma en franca amnesia
(antergrada como retrgrada).
Recuerda eventos sucedidos 30 o ms aos atrs.
Amnesia verbal.
Anomia en denominacin.
Almacenamiento .
Otras demencias (fronto-subcorticales): defecto en la evocacin
o recuperacin de la inf. ms que en su almacenamiento. (Enf.
de Parkinson).
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Sndrome de Korsakoff (Fase final Encefalopata de Wernicke).
Carl Wernicke, 1881.
Encefalopata de Wernicke: snd. confusional agudo, ataxia y
oftalmopleja.
Sndrome de Korsakoff: defecto importante de la memoria:
Severa amnesia antergrada (confabulacin), almacenamiento
de nueva informacin, evocacin-recuperacin , a. retrgrada
se severidad variable, desorientacin temporo-espacial, cambios
comportamentales, disminucin de atencin y concentracin,
alteraciones construccionales y visoperceptuales leves.
Sndrome de Korsakoff.
El paciente con este sndrome no puede recordar cosas o
acontecimientos del pasado.
. Los pacientes de Korsakoff frecuentemente niegan que les
pase algo.
. A menudo presentan desorientacin temporal y espacial, y
muestran fabulaciones.
. La principal causa del sndrome de Korsakoff es la carencia
de la vitamina tiamina.
. Lugares lesionados: Los cuerpos mamilares y el ncleo
dorsomedial del tlamo.
Amnesia hipocmpica
.A H.M. se le seccionaron las regiones basales mediales de
ambos lbulos temporales. Incluyendo el hipocampo.
.A partir de la operacin H.M. fue incapaz de retener material
nuevo. La mayor parte de sus memoria antiguas estaban
intactas.
.H.M poda sostener conversaciones. Poda resolver problemas
aritmticos, recordar dgitos durante unos cuantos minutos.
.El dficit de memoria de H.M. se atribua a la destruccin
bilateral de gran parte del hipocampo.
Amnesia Hipocmpica
Lesiones bilaterales del hipocampo y de la amgdala:
+Amnesia antergrada severa.
+Amnesia retrgrada.
+ Defecto amnsico en la informacin episdica y semntica.
Lesiones unilaterales del hipocampo izquierdo:
+Amnesia antergrada memoria semntica.
Lesiones unilaterales del hipocampo derecho:
+Alteran selectivamente la memoria episdica.
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Caractersticas de la Amnesia del Hipocampo
Amnesia retrgrada de aprox. 2-3 aos.
Amnesia antergrada severa para todas las modalidades.
Ausencia de confabulacin.
Memoria inmediata conservada.
Inteligencia general conservada.
Memoria remota conservada.
Atencin conservada.
Memoria procedimental mejor conservada.
Amnesias Traumticas
TCEs cerrados secuelas import. en habilidades de memoria.
El snd. post-traumtico: atribuible a dao en la base del lbulo
frontal y cara interna del lbulo temporal.
Criterios de gravedad e un TCE:
- Compromiso de la conciencia. (Escala de Glasglow)
- Duracin del estado confusional.
- Amnesia.
Amnesia Global Transitoria
Prdida sbita de la memoria para hechos recientes (a. anterog).
Amnesia retrgrada, usualmente de varios das.
Conserva su identidad personal.
Manifiesta perplejidad, extraeza y ansiedad
Repeticin de la misma pregunta: caracterstico del sndrome.
Frecuentemente en personas > de 50 aos.
Disfuncin vascular transitoria del territorio arterial posterior.
Generalmente la duracin es corta entre 24 48 horas.
Termina espontneamente de manera sbita.
Diferencias diagnsticas entre la AGT y la Amnesia Psicgena
(Cummings, 1985
Amnesia Global Transitoria Amnesia Psicgena
Conservacin de la identidad.
Amnesia no selectiva.
Amnesia antergrada.
Gradiente temporal presente.
Ansiedad desencadenada por la
amnesia.
Depresin infrecuente.
Comn entre los 50 70 aos.
Prdida de la identidad.
Amnesia selectiva.
Capac. para aprender inf. nueva.
Ausencia de gradiente temporal.
Indiferencia ante la amnesia.
Depresin frecuente.
Comn entre los 20 40 aos.
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El Virus del Herpes
.En ocasiones el virus herpes simple ataca el cerebro
destruyendo zonas del lbulo temporal medial.
.sta destruccin puede producir una severa alteracin en la
formacin de una nueva memoria a largo plazo, aunque la
adquisicin de la memoria de corto plazo es normal.
.Los pacientes con lesiones del lbulo temporal no estn
desorientados como los pacientes con sndrome de Korsakoff y
no presentan confabulaciones aunque tambin carecen de su
pasado reciente.
PATOLOGA DE LA MEMORIA HUMANA
Encefalitis Herptica
Compromiso de estructuras orbitofrontales y temporales
mediales.
El virus n. olfatorios o trigminos que inervan las meninges
de la fosa craneal media y anterior.
Las personas que sobreviven, permanecen con severos defectos
amnsicos.
La amnesia antergrada se acompaa: afasia, crisis parciales
complejas o sndrome de Kluver-Bucy.
Secuelas semejantes al sndrome de Korsakoff. Confabulacin
no es tan frecuente ni tan severa.
Conscientes de sus dficits.
Funcin intelectual ms conservada.
Amnesia Frontal
No es frecuente en caso de les. lbulos frontales.
Defectos atencionales.
Fase aguda: confusos, anosognosia.
Secuela (crnica): desinhibicin e inadecuacin comportamental.
Tumores frontales: alteraciones en la memoria reciente.
Algunos pac. con les. frontales defectos amnsicos: Snd. Kors.
Probable interrupcin de conexiones entre lob. Frontales y las
estructuras lmbicas del lbulo temporal.
Dismnesias
Disfuncin de la memoria.
Dismnesias paroxsticas
1. Estado de ensoacin.
2. Visin panormica.
3. Fenmeno de dj vu (ya visto), dj vcu (ya vivido), dj
entendu (ya odo).
4. Fenmenos de jamais vu, jamais vcu y jamais entendu.
5. Alucinacin mnsica.
6. Fenmeno de precurrencia.
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Dismnesias
Paramnesia reduplicativa
Cree que existe una duplicacin de los sitios o personas.
Usualmente uno de los sitios es correcto.
Ocurre en pac. Con encefalopata postraumtica o txica,
en tumores bifrontales o en les. del hemisferio derecho.
Sndrome de Capgras.
Caractersticas principales de los diferentes
tipos de Amnesia
Antergrada + + + + +
Confabulacin - + - -
Retrgrada + + + + +
Inmediata + + + -
Confusin - + - +
Defectos intelect. - + - +
Anosognosia - + - +
Hipocampo Korsakoff Traumtica Global Demencias
transitoria
EXPLORACIN
A. Registro de memoria:
Visual: Reconocimiento de letras, nmeros,
palabras, colores, figuras.
Auditiva: Reconocimiento de melodas, ruidos,
slabas, palabras.
Cinestsica: Imitacin inmediata de posturas
corporales.
MEMORIA: EXPLORACION
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MEMORIA: EXPLORACION
B. Memoria a corto plazo:
Visual: Evocacin de series de nmeros, palabras,
colores, figuras.
Auditiva: Evocacin de series de palabras,
nmeros, frases.
Cinestsica: Evocacin de posturas.
Tctil: Evocacin verbal de serie de estmulos
captados tctilmente.
C. Memoria a largo plazo:
La batera incluye la evaluacin de aprendizaje de
palabras, comprensin de textos, de hechos
personales en el pasado, acontecimientos sociales,
polticos y otros.
MEMORIA: EXPLORACION
+ Test de Retencin Visual de BENTON (memoria visual).
+ Test de la Figura de REY (memoria visual).
+ Test de las Palabras de REY (memoria auditiva).
+ Protocolo de Evaluacin de la Memoria (SIGNORET).
+ Escala de Memoria de WECHSLER (memoria lgica,
conocimientos generales, vocabulario, similitudes).
+ Test ABC (memoria motora).
+ Test de Memoria Auditiva Inmediata (MAI).
PRUEBAS DE EVALUACION
FIGURA DE REY
20
21
22
Memoria y
Alimentacin
Alimentacin
+Una alimentacin correcta permite a las personas gozar
de un pleno bienestar biolgico, psicolgico y social.
+Es base para efectuar procesos mentales complejos
(memoria, concentracin, anlisis, aprendizaje,
abstraccin, etc.)
+Una alimentacin equilibrada contribuir para que la
memoria funcione al mximo.
Dieta equilibrada
Protenas:
Formado por aminocidos, se encargan de la
formacin de molculas implicadas en la
transmisin nerviosa.
Construye y repara tejidos.
Se encuentra en: carne, pescado, huevos, lcteos y
legumbres.
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Carbohidratos
Importantes en la sntesis de neurotransmisores.
Aportan energa.
El cerebro necesita 180-200 gr. de glucosa al da.
Se encuentran en: cereales, legumbres, hortalizas,
pasta, arroz, pan , azcar.
Lpidos
Esencial para el funcionamiento correcto de las
membranas celulares sin las cuales la oxigenacin del
cerebro no sera posible.
Se encuentra en: aceites vegetales, carnes, huevo,
pescado.
Vitaminas
Vitamina B: inciden en los cambios de humor, buen funcionamiento cerebral.
Su deficiencia podra llevar a la prdida de la conciencia, disminucin de memoria y
potencial dao cerebral.
Ejemplo:
B1 (tiamina), vitamina C y E, tienen efecto antioxidante (combaten los
radicales libres que son molculas nocivas derivadas del oxigeno
respirado).
B3 (niacina): Mejora la memoria.
B6: Necesaria para la sntesis de algunos neurotransmisores como la
dopamina y la serotonina.
B12: Estimula la sntesis del cido ribonucleico de las neuronas.
Se encuentran en: carne de cerdo, vegetales de hojas verdes, legumbres, yema de
huevo y levadura de cerveza, as como cereales integrales, hgado y leche.
Vitamina A, C y D: esenciales para la memoria por sus
propiedades antioxidantes.
Se encuentran en:
Vitamina A: en pollo, pescado, acelgas, berros,
espinacas y zanahoria.
Vitamina C: en vegetales verdes, frutas ctricas y
papas.
Vitamina D: en lcteos, yema de huevo, hgado,
pescado.
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Sales minerales
Elementos qumicos, imprescindibles para el
funcionamiento metablico.
Son: hierro, calcio, fsforo.
Sustancias perniciosas
Cafena:
En grandes cantidades genera irritabilidad y
distraccin.
Perjudicial para el aprendizaje y el sueo
(intranquilo e irregular).
Se encuentra en: caf, refrescos de cola, y t.
Nicotina:
Disminuye el nivel de oxgeno en la sangre.
(nocivo para las clulas nerviosas)
Alcohol:
En exceso genera incapacidad para retener nueva
informacin.
Amnesia antergrada.
Tranquilizantes:
Dificultan procesos de adquisicin de la informacin.
Hay falta de coordinacin en movimientos.
Dificulta la concentracin y los procesos de la
memoria.
Recomendaciones
E Alimentacin equilibrada, sin excesos. Una cantidad y un
tipo de alimentos adecuado a lo que se necesite.
E Cuidado con aquellos, vicios, sobre todo de sustancias
perniciosas.
E Y dormir lo suficiente, dependiendo de lo que el organismo
necesite.