1º ANO - INDICAÇÃO DE TRABALHO BIMESTRAL EM NATUREZA E SOCIEDADE: BIMES TRE 2010 ÁREAS NORTEADO RAS CIÊNCIAS BLOCOS CONCEITUAIS

 Ciclo da vida: entender como a vida se inicia, se mantém e termina  Higiene pessoal  Noção de espaço físico a partir de sua própria casa, localizando-se em sua rua, bairro e cidade (construção, moradias, modos de vida, lazer, etc)  Construção da identidade pessoal (nome, cidade de origem, data de nascimento, etc) PROCEDIMENTO METODOLÓGICO  Vivenciar situações de análise de documentos, troca de informações e socialização de “descobertas”  Comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento histórico  Experienciar a utilização de múltiplas linguagens para conhecimento da cultura  Registrar de diferentes formas (textos, livros, fotos, vídeos, exposição)  Vivenciar situações de observação do próprio espaço e do espaço do outro  Vivenciar situações de análise de dados e checagem de informações  Vivenciar situações de observação científica, experienciar situações de troca de idéias, pesquisa, formulação de hipóteses e realização de experimentos, situações de leitura de textos de divulgação científica  Vivenciar situações de análise de documentos, troca de informações e socialização de “descobertas”  Comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento histórico  Experienciar a utilização de múltiplas linguagens para conhecimento da cultura  Registrar de diferentes formas (textos, livros, fotos, vídeos, exposição)  Vivenciar situações de observação do próprio espaço e do espaço do outro  Vivenciar situações de análise de dados e checagem de informações  Vivenciar situações de observação científica, experienciar situações de troca de idéias, pesquisa, formulação de hipóteses e realização de experimentos, situações de leitura de textos de divulgação científica

GEOGRAFIA 1º

HISTÓRIA

CIÊNCIAS GEOGRAFIA 2º HISTÓRIA

 Saúde pessoal (vacinas, visitas ao pediatra, peso e medidas, doenças, partes do corpo, etc)  Localização no espaço escolar  Compreensão da história da família (árvore genealógica)

troca de informações e socialização de “descobertas”  Comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento histórico  Experienciar a utilização de múltiplas linguagens para conhecimento da cultura  Registrar de diferentes formas (textos. aspectos sócioeconômicos e culturais . reutilização. reutilização. lixo. formulação de hipóteses e realização de experimentos. situações de leitura de textos de divulgação científica CIÊNCIAS GEOGRAFIA 4º HISTÓRIA  Natureza: água  Identificação e descrição das diferentes formas da matéria  Identificar aspectos relacionados à consciência ambiental (sustentabilidade. experienciar situações de troca de idéias. experienciar situações de troca de idéias. fotos. etc)  Zona urbana e zona rural  História do bairro e da cidade (locais públicos e privados). exposição)  Vivenciar situações de observação do próprio espaço e do espaço do outro  Vivenciar situações de análise de dados e checagem de informações  Vivenciar situações de observação científica. situações de leitura de textos de divulgação científica  Vivenciar situações de análise de documentos. vídeos.CIÊNCIAS  Seres vivos: percepção e compreensão  Vivenciar situações de análise de documentos. pesquisa. pesquisa. lixo. formulação de hipóteses e realização de experimentos. exposição)  Vivenciar situações de observação do próprio espaço e do espaço do outro  Vivenciar situações de análise de dados e checagem de informações  Vivenciar situações de observação científica. industrialização. industrialização. aspectos sócioeconômicos e culturais GEOGRAFIA 3º HISTÓRIA e socialização de “descobertas”  Comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento histórico  Experienciar a utilização de múltiplas linguagens para conhecimento da cultura  Registrar de diferentes formas (textos. fotos. vídeos. livros. etc)  História do bairro e da cidade (locais públicos e privados). troca de informações das relações entre os seres vivos e o meio (qualidade de vida)  Identificar aspectos relacionados à consciência ambiental (sustentabilidade. livros.

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