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Ubiratan DAmbrosio: Educador matemtico brasileiro e internacional

Marcelo C. Borba Grupo de Pesquisa em Informtica outras Mdias e Educao Matemtica, GPIMEM Ps-Graduao em Educao Matemtica Depto. de Matemtica UNESP, Rio Claro, SP Brasil mborba@rc.unesp.br Resumo Neste artigo so apresentadas breves notas sobre a concepo de pesquisa, de orientao e do pensar de Ubiratan DAmbrosio. realado seu papel na Educao Matemtica brasileira e na internacionalizao da mesma. Algumas referncias so listadas para que o interessado possa saber mais sobre esse educador. Palavras chave: etnomatemtica, educao para paz, modelagem, UNESP, educao matemtica.
Eu diria que mais apropriado relatar sobre pesquisas, descrevendo para o aprendiz uma variedade de exemplos que outros fizeram. Alguns refletem o que fizeram e organizam os passos tomados numa exposio coerente, buscando apoio de outros tericos. Legtimo. Mas jamais cobrar a arregimentao em uma ou outra das correntes metodolgicas. importante tomar todo cuidado para que a disciplina Metodologia da Pesquisa no tenha o carter de catequese. Claro, ler e ouvir relatos e conhecer algumas teorizaes pode ajudar o aprendiz na criao de sua prpria metodologia. Como dizia Antonio Machado: Caminhante no h caminho. Faz-se caminho ao andar. (DAMBROSIO, 2004, p. 21-22)

Introduo Nesta mesa me foi dada a incumbncia de falar sobre o papel de Ubiratan DAmbrosio na Educao Matemtica brasileira. Isso uma misso impossvel de ser feita em poucas pginas. Neste texto apresentarei apenas alguns comentrios em relao ao papel dele e indicarei algumas referncias para que o leitor possa procurar saber mais sobre a obra desse educador, matemtico
XIII CIAEM-IACME, Recife, Brasil, 2011.

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e educador matemtico. Se aceitar o convite para ler a referncias citadas, ser possvel obter diferentes perspectivas, a partir de diferentes autores, sobre a relevncia de DAmbrosio para a Educao Matemtica brasileira. Inicialmente, mostrarei da onde falo, para que o leitor possa saber de qual perspectiva vejo Ubiratan! DAmbrosio e a Ps-Graduao em Educao Matemtica da UNESP, Rio Claro, SP Conheci Ubiratan, ao ingressar no primeiro programa de ps-graduao stricto sensu da Amrica do Sul, em 1984. O programa de ps-graduao da UNESP de Rio Claro, SP, tinha Ubiratan DAmbrosio e outros professores da UNICAMP como peas fundamentais para um programa que tinha o desafio do pioneirismo. Esses professores da UNICAMP se uniram a um grupo de professores da UNESP, para gerar um modelo de pesquisa que at hoje se espalha Brasil a fora. Esse programa de ps-graduao, arquitetado de forma coletiva, sob a liderana da professora Maria Aparecida Viggiani Bicudo, fundaria uma tradio de pesquisa que se espalharia para os diversos programas hoje existentes em Educao Matemtica no pas (DAMBROSIO; BORBA; 2010). DAmbrosio j era, na primeira fase do programa de ps-graduao, um doutor maduro, tendo completado seu doutorado em Matemtica em 1963, em So Carlos, uma cidade prxima a Rio Claro. DAmbrosio foi fundamental para o programa, dentre outras coisas por ter plantado nele, e tambm l desenvolvido, sua ideias referentes etnomatemtica. Recentemente, tive a honra de escrever o prefcio do primeiro livro que Ubiratan DAmbrosio publicou em ingls no ano de 2006, em editora comercial do exterior, que ilustra esta ideia. Neste prefcio afirmo que
I believe the reader will find great inspiration in this book for reflection and new research. I have been Ubis student since 1984, although I stopped studying with him formally in 1987 when he, as a member of my Masters committee, helped me in the defense of the first thesis using the notion of ethnomathematics. I still learn with his new ideas, but mostly with his young spirit! I am sure that the reader will share with me this experience of being his eternal student (BORBA, 2006).

A afirmao de que sou seu estudante para sempre, no foi uma frase de efeito ou uma maneira de expressar gratido pelo professor que me apresentou ideias totalmente novas, em particular sobre ETNOMATEMTICA. J em 1984, no curso de Tendncias Atuais em Educao Matemtica, ministrado por ele, foram expostas ideias sobre: etnomatemtica, leitura de romances e Educao Matemtica, folhas semanais como critrio de avaliao, resoluo de problemas e criatividade, calculadoras e Educao Matemtica, que bombardeavam meu cotidiano. Vim a Rio Claro pronto para fazer uma dissertao sobre materiais concretos, mas a ideia de juntar meu passado de militante com um conceito totalmente novo, etnomatemtica, levou-me a aprofundar nessa ideia e a realizar a primeira pesquisa de campo utilizando essas noes. A dissertao pode ser vista como o meu primeiro livro e teve a presena marcante do Ubiratan. Creio que essa no uma experincia de t-lo como eterno orientador no individual. Vrios outros autores, como por exemplo, Mattos (2007) reporta ideias semelhantes. DAmbrosio tem vrios ex-alunos, que continuam sendo seus alunos, mesmo no tendo sido orientado por ele. Esses alunos esto espalhados nos mais de setenta programas de Educao Matemtica existentes no Brasil e em outros programas das reas de Educao e Matemtica.

XIII CIAEM-IACME, Recife, Brasil, 2011.

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DAmbrosio e a pesquisa em Educao Matemtica no Brasil Ubiratan, aps dar incio ao programa da UNESP de Rio Claro, tambm ensinou em mais de uma dezena de outros programas no pas, dividindo com todas as suas ideias sobre etnomatemtica, modelagem e Matemtica para Paz. Sua perspectiva sobre etnomatemtica tambm influenciou historiadores da matemtica a considerarem o contexto cultural em anlises que poderiam ser feitas apenas de forma assptica ou focando excessivamente na figura de matemticos. Ubiratan marcou profundamente a Educao Matemtica brasileira pela oferta intensa da disciplina Tendncias Atuais em Educao Matemtica que era para muitos de ns, at uma dcada atrs, a nica porta de comunicao constante com o que se pensava sobre Educao Matemtica fora do Brasil. Ubiratan alm de influenciar a Educao Matemtica brasileira se tornou um dos primeiros pesquisadores, oriundos de pases perifricos, a influenciar a Educao Matemtica internacional. Etnomatemtica e Ubiratan se tornaram sinnimos de Educao Matemtica brasileira, at o momento em que etnomatemtica se tornou uma ideia sem fronteiras e a Educao Matemtica brasileira passou a ter produo consistente, em nvel internacional, tambm em outras reas. Neste processo de tornar a Educao Matemtica brasileira uma regio de inqurito associada a vrios nomes e linhas de pesquisa, de novo DAmbrosio teve papel fundamental ao indicar pessoas para comisses, escrever prefcios de livros publicados no exterior e apoiar projetos em nvel internacional. Concluso Esta breve nota sobre a importncia de Ubi DAmbrsio para a Educao Matemtica brasileira, nem de longe pretende suprir a multifacetada viso de DAmbrosio sobre fenmenos no apenas de Educao Matemtica, mas sobre a vida e o mundo, dentro da viso holstica que o caracteriza como pensador. Mesmo a obra organizada por Valente (2007), sobre Ubiratan, no supre tal vcuo de acordo com o prprio organizador do livro. Essa obra e mais algumas referncias listadas daro ao leitor uma chance de conhecer uma faceta deste grande pensador. Entretanto, que fique aqui um alerta: se Ubiratan j tem ideias provocantes em seus livros, captulos e artigos, quando ministra uma palestra ele consegue nos provocar de maneira mais intensa ainda. Ento, no deixe de assistir a prxima palestra de Ubiratan DAmbrosio. Agradecimentos Embora seja minha a responsabilidade pelo contedo escrito no captulo, agradeo as sugestes apresentadas por Silvana Santos e Nilton Domingues, membros do GPIMEM e orientandos, quando da elaborao desse artigo. Bibliografia

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XIII CIAEM-IACME, Recife, Brasil, 2011.