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PLANIFICAÇÃO DE UNIDADE

Escola EB 2,3 Prof Dr. Mota Pinto 5 º Ano Turma: A Disciplina de EVT Ano lectivo de 2008/2009
Unidade de Trabalho: MEDIDAS/LABIRINTO Início: / / Fim : / / Total de Aulas: 8
Par Pedagógico:AgostinhoSilva/Luis Santos
Campos: Ambiente X Comunidade X Equipamento X
Áreas de Exploração: Alimentação  Animação  Construção x Desenho x Fotografia  Pintura x Impressão  Hortofloricultura  Mecanismos 
Modelação/Moldagem Recuperação e Manutenção de Equipamentos Tecelagem e Tapeçarias Vestuário

Conteúdos Competências Actividades/Estratégias Mat./Meios Exp Critérios de Avaliação


( Itens de Desempenho)
Comunicação Ser capaz de relacionar
Problemática do sentido
conteúdos /temas; .Capacidade de observação
 Codificações
Imagem na comunicação X Exploração da temática Medidas Papel cavalinho
Espaço Mobilizar saberes e .Capacidade de comunicação
 Relatividade da posição Partindo da situação “Em todos os nossos trabalhos temos Lápis n.º1, 2 e 3
 Organização do espaço X desenvolver competências que fazer uma esquadria”, Como se deve medir?
Representação do espaço transversais;
Estrutura
.Rigor na realização das
Estrutura das formas O professor apresenta situações diferentes para que o aluno Régua actividades
Estrutura dos materiais X Utilizar os instrumentos do entenda e saiba aplicar formas expeditas de medição;
Forma desenho geométrico com Esquadro .Utilizar com rigor a régua e o
Elementos da forma X O passo, o palmo, a régua, a fita métrica, etc.
preocupação de rigor; esquadro.
Rel. Formas/Factores
Valor Estético da forma X Borracha
Material Executar traçados simples com .Conhecer as unidades básicas de medida; Grau de precisão e rigor no
 Origem e Propriedades manuseamento da régua e do
 Tranf. de Mat.Primas a ajuda de instrumentos de Compasso
- Medir com a régua e fazer traçados, esquadro.
Impacto Ambiental medição;
Medida
Métodos de medição X -Definição de ponto, linha e rectas Rigor e exigência na
Unidades de medida .Seleccionar e utilizar de forma -Posição das rectas no espaço Marcadores
realização das actividades;
Instrumentos de Medição adequada os instrumentos de -Rectas paralelas e perpendiculares Lápis de cor
Trabalho
Produção e organização X
medição; Sentido estético;
Relações /Técnica s / Materiais
- Ângulos
Higiene e segurança .Seleccionar e utilizar de forma
Geometria .- Traçados de rectas paralelas e perpendiculares Rigor técnico, criatividade
Geometria no envolvimento X
adequada os instrumentos de e qualidade estética obtida.
.- Construção do quadrado e do rectângulo.
Formas e relações geométricas X medição; .- Medir e traçar ângulos.
Operações constantes
Energia
Fontes e recursos de energia Ter exigências de Capacidade de organização no
Formas de energia funcionalidade e equilíbrio . Trabalho prático sobre medidas. trabalho
Transformação de energia visual, na construção de . Aplicação da técnica a lápis de cor.
Luz/cor
Natureza da cor formas;
A cor no envolvimento X
Avaliação (auto e hetero-avaliação) do projecto realizado.
Fontes de energia Sentido crítico.
Avaliar o trabalho
Simbologia da cor
Movimento desenvolvido ao longo do
Tipos de movimento processo
Produção de movimento
.
Docentes: Agostinho Silva / Luis Santos