PLANIFICAÇÃO DE UNIDADE

Escola EB 2,3 Prof Dr. Mota Pinto 5 º Ano Turma: B Disciplina de EVT Ano lectivo de 2008/2009
Unidade de Trabalho: VIVER O NATAL Início: / / 08 Fim : / 12 /08 Total de Aulas:
Par Pedagógico:Lúcia Almeida/Sónia Ferreira
Campos: Ambiente X Comunidade X Equipamento X
Áreas de Exploração: Alimentação  Animação  Construção x Desenho x Fotografia  Pintura x Impressão  Hortofloricultura  Mecanismos 
Modelação/Moldagem Recuperação e Manutenção de Equipamentos Tecelagem e Tapeçarias Vestuário

Conteúdos Competências Actividades/Estratégias Mat./Meios Exp Critérios de Avaliação

Comunicação
Problemática do sentido
 Codificações
Imagem na comunicação X
Espaço
 Relatividade da posição
 Organização do espaço X
Representação do espaço
Estrutura
Estrutura das formas
Estrutura dos materiais X
Forma
Elementos da forma X
Rel. Formas/Factores
Valor Estético da forma X
Material
 Origem e Propriedades
 Tranf. de Mat.Primas
Impacto Ambiental
Medida
Métodos de medição X
Unidades de medida
Instrumentos de Medição
Trabalho
Produção e organização X
Relações /Técnica s / Materiais
Higiene e segurança
Geometria
Geometria no envolvimento X
Formas e relações geométricas X
Operações constantes
Energia
Fontes e recursos de energia
Formas de energia
Transformação de energia
Luz/cor
Natureza da cor
A cor no envolvimento X
Fontes de energia
Simbologia da cor
Movimento
Tipos de movimento
Produção de movimento
Ser capaz de relacionar
conteúdos /temas;
Mobilizar saberes e
desenvolver competências
transversais;
Participar, activamente, em
todas as fases de um projecto; individual para uma postura colectiva.
Conhecer e aplicar as fases
fundamentais do processo de
resolução de problemas.
Conhecer e utilizar técnicas de Medição do espaço onde deverá ser colocado o postal de
transformação de materiais em Natal colectivo;
vários suportes
Construir formas bi e
tridimensionais (árvores,
estrelas, anjos, figuras,
postais...);
Ter exigências de
funcionalidade e equilíbrio
visual, na construção de formas sua colocação no hall de entrada).
e na decoração de espaços;
Avaliar o trabalho
desenvolvido ao longo das
fases do projecto.
Avaliação de todo o trabalho
desenvolvido ao longo do
período.
As Docentes: Lúcia Almeida / Sónia Ferreira
( Itens de Desempenho)
Exploração da temática do Natal em articulação com Papel cavalinho Capacidade de aplicação do
outras áreas disciplinares, nomeadamente com a área de Papel cenário método de resolução de
Projecto e Formação Cívica. problemas;
A partir da situação” como comemorar o Natal na nossa Lápis n.º1, 2 e 3
escola”, os alunos vão propor hipóteses de trabalho, tendo Rigor e exigência na
em conta a comunidade educativa e, consequentemente, a realização das actividades;
decoração da escola, partindo de uma perspectiva Régua
Esquadro Sentido estético;
Construção da área vocabular do Natal;
A partir da área perspectivar o postal de Boas Festas, a
Rigor técnico, criatividade
música (coro de Natal), as estrelas, os anjos… Borracha
Proposta de construção de um painel colectivo, a partir do e qualidade estética obtida.
desenho, pintura e recorte de uma casa por cada aluno.
Cera de vela
Capacidade de observação
Guache
Preparação do suporte (papel de cenário) utilizando a Capacidade de
técnica da cera cega. comunicação
Composição através da colagem das casas criadas pelos Marcadores
Rigor na realização das
alunos (se possível com as casas desenhadas também por Lápis de cor
actividades
alunos de outras turmas do 2º CEB);
Recorte das superfícies das janelas e portas de algumas Tesouras
Grau de precisão e rigor no
casas e colagem de papel celofane.
manuseamento da régua e do
(Posteriormente, a equipa de EVT colocará a respectiva Cola
esquadro.
iluminação por detrás do papel de cenário e procederá à Cordel
Seguidamente, os alunos participarão na construção dos
Papel de seda Capacidade de organização no
Cola quente trabalho
anjos, nomeadamente na confecção dos cabelos, no
Papel do
acompanhamento das colagens a quente, na elaboração e
Espírito de equipa
pintura dos moldes das mãos e braços, na preparação do
papel de seda e na confecção e colagem de estrelas.
Avaliação (auto e hetero-avaliação) do projecto realizado.
Sentido crítico.
Avaliação (auto e hetero-avaliação) do trabalho realizado
ao longo do período.