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Filosofia 3 srie Prof.

: Vanderlei Defreyn

Aluno: ________________________________ Turma: ____

A ONDA
Introduo
A Onda um filme alemo do ano 2008. Apresenta a histria de um professor que conduz sua classe por um experimento social a fim de mostrar como estruturas sociais autoritrias surgem. Ele deixa os alunos participarem de um grupo chamado a Onda, determinado por valores como disciplina e unio e eficincia, do qual ele mesmo o lder. A Onda baseado num experimento ocorrido em 1967 nos Estados Unidos, levado a cabo pelo professor Ron Jones. Seus alunos no conseguiam compreender como foi possvel ter acontecido algo como o nazismo, afirmando que nos EUA algo assim jamais aconteceria. Ele criou ento um movimento, o qual ele regia como lder absoluto, no qual disciplina, unio e punio para o desrespeito s regras eram a base. A experincia e a sensao de comunho entusiasmou muitos alunos e alguns de outras classes se uniram ao grupo. Assustado com a facilidade com que os alunos se deixaram levar pelo experimento e com a dinmica que havia surgido no grupo, ele cortou o experimento no meio, mostrando como fcil se deixar levar pelas ideias do fascismo. Depois ele mesmo reconheceu que havia desfrutado com prazer o poder que havia conseguido com o seguimento dos alunos.

O Filme
O professor Rainer Wenger aparece ouvindo no carro a msica dos Ramones, Rock n Roll High School. Ao chegar na escola, constata que vai ter de fazer com os alunos o projeto Autocraciaao invs de Anarquia, com o qual ele na verdade se identifica e que ideologicamente o oposto da autocracia. Atravs de cenas tpicas do dia a dia se procura mostrar a realidade dos alunos antes do experimento. O ensaio de teatro no d certo, porque Denis, o diretor, no consegue se impor e os alunos no trabalham em equipe (Ferdi, o brincalho no faz o que deveria, mas quer falar do jeito que acha melhor e inviabiliza o teatro). O time de polo aqutico tambm no funciona bem, Professor Rainer Wenger porque no h jogo em equipe; perde os jogos, as arquibancadas esto vazias nos dias de jogo. Situaes que mostram claramente como o individualismo prejudica o trabalho em grupo. De noite, numa festa, uma conversa entre dois alunos. Denis, lder do teatro, diz: Me diz a: contra o que hoje em dia ns podemos nos rebelar? Parece que nada mais vale a pena. Cada um s pensa na sua diverso. O que falta nossa gerao um objetivo comum, algo que nos una. . Mas este o esprito da poca. Olha para o teu Denis, lder do teatro e um dos mais empolgados com a Onda lado. Olha: quem a pessoa mais procurada na internet: Paris Hilton!! Com isto ele chama a ateno no s para o individualismo, mas tambm para a suposta futilidade de toda uma gerao. Na primeira aula sobre autocracia, uma coisa j chama a ateno. Os alunos chamam o professor pelo primeiro nome, Rainer, algo muito incomum na Alemanha. Na discusso sobre o tema, alguns alunos demonstram desinteresse e no querem de novo falar sobre o nazismo, exemplo claro de autocracia, por
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considerarem este assunto ultrapassado e muito batido. Um deles diz que hoje em dia no seria mais possvel acontecer isto, porque ns somos muito esclarecidos para isto. 1 Alguns alunos sugerem que se deveria falar sobre outra coisa. O professor Rainer resolve ento iniciar um projeto. Para tanto muda a disposio das cadeiras, de modo que os alunos estejam todos voltados para ele e no mais em grupo, como seria o normal num projeto, querendo com isto ter contato frontal com cada pessoa do grupo. Ento ele pergunta pelos pressupostos para uma autocracia: Uma ideologia Controle Insatisfao (Tim) Rainer lembra que toda ditadura precisa de um lder (Fhrer, em Alemo, Duce em Italiano). Rainer escolhido como lder e diz que como tal deve ser respeitado. Assim, a partir dali, ele teria de ser chamado de Herr Wenger (Senhor Wenger). A partir da so criadas regras: s os que se levantam e recebem permisso de falar podem falar. Herr Wenger usa com os alunos um Tim, deslocado e ridicularizado pelos colegas tom paternal, mas rigoroso, mostra as qualidades de se levantar e de se sentar numa posio correta, rompendo com as atitudes de excessiva descontrao na sala de aula. Os alunos no percebem, mas ele est iniciando um processo de manipulao, preparando-os tambm para uma existncia mais eficiente. Ele elimina os que no querem se comportar de forma coletiva e continua a pergunta: o que importante numa ditadura? Disciplina, Herr Wenger (Tim) Muito bom, Tim, Poder atravs da disciplina. O professor escreve o lema no quadro: Poder atravs da disciplina. Tim vai se entusiasmando com a experincia. Depois se procura ver as condies sociais que favorecem a ditadura: Desemprego alto e injustia social, Inflao alta, Insatisfao poltica, Nacionalismo. Mona, que mencionou o nacionalismo, lembra o fato de na copa do mundo os alemes terem sado com bandeiras nas ruas, para ela uma expresso condenvel de nacionalismo. A partir da surge a discusso se isto foi bom ou ruim. O professor resolve dizendo que o problema seria o nacionalismo extremado. Na sequncia, Marco e Karo vo para casa de Karo e encontram seu irmo pequeno, um adolescente desrespeitoso e fumante, apesar de no ter mais de 10 anos. Karo comenta, entusiasmada, com sua me sobre a experincia e de uma nova energia que contagiou o grupo, pois todos participavam. A me, defensora de princpios liberais, se mostra preocupada, com o lema Poder atravs da disciplina. Ela diz que no foi com estes valores que educou os filhos. Karo, ento, retruca, dizendo que teria sido melhor se os pais os tivessem educado com mais disciplina e menciona seu Karo, educada com valores liberais, lidera irmo, que para ela estava sendo educado de forma muito liberal e o movimento crtico contra a ONDA virando uma cafajeste. A me responde, dizendo que ele mesmo deve conhecer seus limites. Depois na conversa com Marco, Karo reclama dos pais, dizendo, entre outras coisas, que eles so legais demais. Rainer comear a ler livros sobre disciplina em grupo. Ele adota no dia seguindo a ttica de relaxamento e marcha, com o objetivo de promover a uniformidade e mostrar o poder da unio. Poder atravs da unio.
Marco, namorado de Karo. Encontrou na ONDA a famlia que no tem.
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Em alemo ele utiliza a palavra aufklren (esclarecer), de onde vem o substantivo Aufklrung,traduzido como Iluminismo ou Esclarecimento em Portugus.
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Ele muda os alunos de lugar, para acabar com os pequenos grupos. A relao de cada indivduo deve ser com o todo, representado pelo lder, evitando a formao de grupos. O poder no pode ser diludo. Ele lembra que na vida no podemos vencer sozinho e que em grupo se bem mais forte. Ele promove a solidariedade entre os alunos. Assim, o lder consegue acabar com a lgica da competio da sociedade individualista e impiedosa. Se nos ajudarmos mutuamente, seremos mais fortes. Os alunos se empolgam, com poucas excees. Rainer sugere que se utilize um uniforme, com o objetivo de superar as diferenas sociais e aumentar a coeso do grupo. Karo lembra que uniformes tambm eliminam a individualidade, mas voto vencido. Tim queima suas roupa de marca, smbolo da sociedade marcada por competio e individualismo, na qual ele o tpico perdedor. Alm disso, a escolha por um uniforme barato, acessvel a todos (O fascismo era extremamente includente). Surge um conflito entre Marco e Karo. Ela no quer utilizar a camisa branca, alegando que no fica bem de branco. Marco ento, tendo interiorizado o discurso do lder, diz: Voc est sendo movida pela vaidade individual. justamente disto que o Senhor Wenger est falando, o egosmo. Aquilo que Karo chama de direito individualidade, Marco diz se tratar de egosmo. O que o Senhor Wenger quer a superao do egosmo. Karo, porm no se submete regra e passa a ser excluda. O grupo de teatro, sem a presena de Karo, a individualista, passa a funcionar melhor. No time de polo aqutico, o jogo coletivo comea a funcionar. A nova mentalidade comea a dar resultado e a eficincia vai surgindo. Na cena seguinte, Tim importunado por jovens ligados ao movimento anarquista, mas, ele que sempre fora um deslocado e motivo de chacota, agora recebe proteo de outros membros da onda. Tim se alegra com a nova condio como membro do grupo, ele se sente, pela primeira vez na vida, aceito e sua autoestima comea a aumentar.
Tim sendo importunado pelos anarquistas

O grupo escolhe um nome e um smbolo e o professor sugere outro principio: poder atravs da ao. Aos poucos, o movimento vai adquirindo uma dinmica prpria, estimulando a criatividade e vitalidade nos alunos. Empolgados, eles resolvem partir para ao e passam a distribuir o smbolo da onda na cidade, mesmo que para sito tenham que fazer pichaes e vandalismo. A Intolerncia em relao a outros grupos e a quem no pertence ao movimento passa aparecer. Tim, um garoto com problemas de personalidade em funo da represso do pai, o mais empolgado e comea a extrapolar. Finalmente institudo uma forma de saudao pra o grupo. Karo quer chamar a ateno do professor para os exageros que esto acontecendo. Mas ele no quer reconhecer que est perdendo o controle do movimento. Alguns pais comeam a falar da mudana positiva que a onda provocou nos filhos. Acontece novamente uma discusso entre Marco e Karo: ele pergunta por que ela no usa a camisa branca. Karo diz: Simplesmente por que no quero! a expresso mxima do direito individual: no fazer uma coisa, simplesmente por que no quer, sem precisar dar maiores explicaes.Marco no consegue compreender, pois o que falta em sua vida no liberdade e sim comunho. Ele lembra que Karo tem uma famlia que se preocupa com ela, mas que ele s tem uma me, ausente, que tem casos com garotos mais jovens e no est em condies de ajudar o filho. A onda se tornou sua famlia. Tim se prope a proteger o Sr. Wenger. Na viso maniquesta dos movimentos autoritrios, devemos sempre estar atentos contra a ao destruidora dos adversrios. O professor diz que ele deve ir para casa, mas Tim lembra que sua famlia no d bola pra ele. Tambm pra ele a onda se tornou uma famlia. Sexta feira seria o ultimo dia do projeto. Mas os alunos querem continuar. O professor comea se dar conta do que est acontecendo, mas no pem fim experincia.. Ele pede que escrevam sobre a semana. Sexta tarde, no jogo do time de polo, a unio ficou demonstrada no fato de o ginsio estar cheio e todos estarem torcendo pelo time, que estava vencendo. Mas surge uma briga no jogo, que cancelado.
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Bomber impedindo Mona e Karo de assistir o jogo

A mulher de Wenger chama ateno para o fato de que as coisas estavam fora de controle e de que os membros da onda estavam dispostos a usar violncia com quem no fosse do grupo. Eles t6em uma discusso e ela o acusa de estar desfrutando do poder que exerce sobre os jovens. Ele no discorda, mas agride sua esposa emocionalmente. Marco tem uma discusso com Karo e acaba agredindo-a fisicamente. Marco ento se d conta do que esta acontecendo e vai conversar com Wenger. Marco diz: Esse negcio me transformou. Eu amo a Karo e mesmo assim bati nela. Esta pseudodisciplina totalmente fascista.

Com isto o filme mostra como o indivduo perde sua identidade transformada pelas necessidades do grupo. Wenger, ento resolve agir. Ele pede permisso para juntar os alunos na escola no sbado. Ele os rene no auditrio e passa a ler passagens dos textos de alunos sobre a experincia, nos quais eles elogiam a onda, por ter dado sentido s suas vidas, acabado com as diferenas sociais, ensinado valor da unio, ter criado ideais pelos quais vale a pena lutar, ser parte de uma boa causa. Herr Wenger ento inicia um discurso inflamado, de carter demaggico: cria um inimigo, a globalizao, e lembra que a Alemanha a perdedora Rainer Wenger com os alunos no auditrio no processo (algo que absolutamente no verdade). Ele, utilizando p recurso teoria da conspirao, fala das pessoas que esto dominando mundo, levando os jovens empolgao, chamando-os para lutarem por seus direitos, liderados pelo lder. Marco quer protestar e criticar, mas numa ditadura no h lugar para crticos, So considerados como traidores. Marco trazido para frente. Herr Wenger exige de Bomber que faa alguma coisa para punir Marco. Bomber no sabe o que fazer e ento Herr Wenger diz: Mas foi voc quem o trouxe aqui pra frente! Mas eu o trouxe por que o senhor mandou. , responde Bomber. E se eu te ordenasse mat-lo voc tambm o mataria? Ento o professor se dirige aos alunos: Devemos cortar a cabea dele ou enforc-lo? Ou tortur-lo para que ele concorde com nossas regras? isto que se faz numa ditadura. Entenderam o que acontece aqui? Vocs se lembram da questo que levantamos no comeo da semana? Se ainda seria possvel uma ditadura na Alemanha? Era isto que estava acontecendo aqui, fascismo. Achamos que ramos especiais, melhores que outros. E o que pior, exclumos os que no concordavam conosco. Ns os ferimos e nem quero pensar no que seramos capazes de fazer. Eu tenho que me desculpar com vocs. Ns fomos longe demais. Eu fui longe demais. Mas agora acabou. Alguns alunos no querem aceitar o fim do experimento. Denis, lder do grupo de teatro, diz: Nem tudo na Onda foi ruim. Houve erros, mas podemos corrigi-los. No, Denis, no podemos corrigir estas coisas. Ele manda os alunos para casa, a fim de refletirem. Os alunos vo deixando o local um tanto quanto contrariados e confusos e o desesperado Tim pega uma arma, atira num colega e, depois de ser acalmado pelo professor, acaba se matando. Os alunos esto traumatizados e Rainer Wenger preso pela polcia. Ento ele se d conta do que aconteceu.
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