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2.2 INTRODUO.

Abordar a fase final do ensino mdio com esse tema, inclu a idia de que, no Brasil, infelizmente, esse ser o ltimo contato com a reciprocidade Professor/Aluno que esses estudantes podem ter, portanto, abordar a Guerra Fria com foco em suas consequncias sociais, acredito ser um bom modo de despertar um senso poltico/crtico nesse aluno. 2.3 DESENVOLVIMENTO. A aula foi preparada de modo com que os assuntos que sero abordados na mesma, influenciem diretamente para o despertar de uma conscincia poltica histrica dos alunos, em uma colocao Socialismo/Capitalismo. Preparada de forma no influenciar de maneira apelativa o aluno para uma possvel identificao com qualquer polo por meio do professor, e sim, por anlises que o prprio aluno dever fazer e criticar. O mtodo elaborado para fazer a escolha dos assuntos tratados nessa aula, partiram do pressuposto tratado acima, j que, ao meu ver, uma disputa geo-poltica que nos influencia at hoje, mesmo aps o fim da URSS. Sendo claros os aspectos culturais que cada polo herdou dessa fase da contemporaneidade. O mtodo de preparao do aluno, para esse contedo, ao meu ver, deve ser feito de forma franca, no aspecto da influncia que isso poder causar em suas escolhas polticas na sociedade, se preciso reforar prviamente, conceitos bsicos para se entender o conflito. Teremos como objetivo na aula: a) Introduzir aos alunos o conceito de OTAN x Pacto de Varsvia. b) Definir algumas funes de cada grupo. (com nfase no mtodo de ataques, como recproca de um outro) c) Que o aluno entenda a importncia desses 2 blocos na Bipolaridade em que o mundo estava inserido. d) Deixar CLARAMENTE esclarecido que em processos histricos, o ponto de vida muda, dependendo do lado que a sociedade est inserida. Pegando a abordagem Platnica de organizao de conhecimento, como visto no objetivo D, uma grande importncia dessa aula, ao meu entendimento, passar para os alunos que no existe um "vilo" em NENHUM processo de criao das civilizaes, que fique bem claro, explicando de forma coesa, o aspecto de que cada homem est inserido em um tempo e contexto histrico que influencia em suas decises. Explicando sempre com a base do conceito Platnico que se alia uma vontade, provocando uma reao, que lhe conveniente, e, consegue ser compatvel com a sua idia de justia, verdade, direito e etc. Os contedos trabalhados nessa aula sero: a) OTAN x Pacto de Varsvia b) Conflitos geopolticos (com nfase no Vietn e Guerra entre Corias) c) Conclundo junto com a abordagem platnica, a questo social em que vivem Coria do Sul e do Norte, no sentido da idia de verdade ou ideal, gerados pela consequncia do bipolarismo. Os contedos citados acima, podem sofrer alguma mudana mediante o nvel de assimilao da turma, no intuito de aprofundar cada vez mais o carater social que esse

bipolarismo construiu, implicando mais para o lado da coria, pela objetividade principal da aula. Exerccios em forma de dinmica, sempre abrindo espao para uma discusso sobre o assunto, tentar extrair dos alunos seus pontos de vista, para debate socio/poltico, tentando introduzir ao mximo o aspecto chave da aula. Creio, que o maior vnculo que ela criar no aluno, um despertar poltico e uma crtica sobre esse aspecto to importante, que far parte de toda sua vida, que o seu crescimento como cidado ativamente politizado. Tarefa de preparao para antes da aula que est sendo produzida: Pesquisar conceitos bsicos e diferenas entre Capitalismo e Socialismo em campos econmicos e culturais, para uma melhor fixao dos aspectos que sero tratados no decorrer das aulas. 2.4 - AVALIAO. Realizar uma reflexo sobre atos cometidos pelas 2 organizaes em questo, usar o seu juzo de valor nessa pesquisa, com o intuto de se colocar no lugar do grupo oposto, para ento uma reflexo por escrito relatando a concluso tiradas pelos alunos de tais atos e efeitos. 2.5 - REFERNCIAS. "A tica ou filosofia moral lida com os valores e a problemtica do "dever". Ela formula questes como; Qual o bem supremo? Qual a definio de bem? A retido de um ato depende unicamente de suas conseqncias? Nossos juzos sobre nossos prprios deveres so subjetivos ou objetivos? Qual a funo de um ato punitivo? Qual a razo ltima pela qual no devemos mentir? (...) A filosofia poltica consiste na aplicao da filosofia (da tica principalmente) a questes relacionadas com os indivduos enquanto organizados sob a gide de um Estado. Ela investiga questes do seguinte tipo: Um indivduo possui direitos que contrariam os interesses do Estado? H no Estado algo mais alm dos indivduos que o constituem? a democracia a melhor forma de governo?" Whitehead, A. C.: The Function of Reason. O texto pode ser encontrado em http://www.cfh.ufsc.br/~mafkfil/ewing.htm 2.6 CONSIDERAES FINAIS. a) Pelo estudado, ao meu ver, a grande contribuio da filosofia no contexto abordado na aula acima, jutamente no modo Platnico, a idia do conceito se adequar ao mundo fsico para gerar uma assimilao. Assimilao essa, que no texto trabalhado, ir influenciar de maneira muito forte suas aes poltico/sociais. b) Auxilia principalmente em ampliar a forma do professor ver cada aluno, passando a v-lo de forma singular, buscando mtodos filosficos para ajud-lo cada vez mais em uma assimilao da matria, criando uma plularidade de mtodos para ocasies que so singulares.

c) Significa saber lidar, se impor e anlisar certas situaes, j que com os conhecimentos adiquiridos, as noes de ao e reao, ao meu ver, foram fortes premissas para os estudos filosficos e so tambm para o mundo em que vivemos.