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Introduccin
Laescalaoriginal,llamada"WechslerBellevue"fueconstruidaydesarrolladapor
DavidWechsleren1939.Tenadosversiones:lasformasIyII.En1949Wechsler
adaptlaformaII,quediocomoresultadolaEscaladeInteligenciadeWechsler
para Nios (WISC). En 1955 Wechsler realiz una revisin de la forma I, que
elimina la superposicin existente entre el WISC y la forma I. Este nuevo
instrumento,destinadoalamedicindelainteligenciadeladulto,dentrodeun
enfoqueglobaldelainteligencia,eslaEscaladeInteligenciaparaAdultosWAIS.
En enero de 1981 Wechsler dio trmino a la estandarizacin de esta escala
revisada, con el objeto de poner al da este instrumento, y preservar as su
efectividadyvalidez.LanuevaversinsellamaWAISR.
ElpresentemanualcorrespondeaunanuevaredaccinencastellanodelaEscala
de Inteligencia de Wechsler para Adultos WAIS, de 1955, sobre la base de las
normasdelaadaptacindeltesthechaen1960porOlgaBerdicewskiyRebeca
Herreros,delaUniversidaddeChile,yconelobjetodefacilitarsuaplicacinpor
parte de los estudiantes de psicologa, agregando informacin sobre el test, su
aplicacinyloscriteriosdecorreccin.
Estetestampliamenteusadoennuestropas,nohasidoanestandarizadopara
nuestrapoblacin.
ElconceptodeinteligenciaglobaldeWechsler
David Wechsler (18961981) plantea que: "La inteligencia, como un constructo
hipottico, es la capacidad agregada o global del individuo para actuar con
propsito,pensarracionalmenteytratarenformaefectivaconsumedioambiente"
(Matarazzo,1972,p.59).
Agregada o global porque est compuesta de elementos o habilidades (rasgos
cualitativamentediferenciables,aunquenoseantotalmenteindependientes). Sin
embargo,laconductainteligente(ointeligenciafuncional)esdiferentealasuma
de habilidades que puede comprender debido a que es funcin no slo de la
cantidaddehabilidadesodesucalidad,sinotambindesuconfiguracin,yest
influidaporfactoresnointelectuales,talescomolamotivacin.
Adems,elexcesodeunahabilidadenparticularagregarelativamentepocoala
efectividaddelaconductacomountodo.
1
Porlotanto,esposibleobtenerunpuntajedelaeficienciadelsujeto,comparando
surendimientoconeldelgrupodereferencia,enpuntajesstandard.Estepuntaje
sellamaCoeficientedeEficiencia.
DescripcindelTest
ElWAISesuntestindividual,queconstadedosescalas:VerbalyManual,lasque
sedividenenlossiguientessubtests:
EscalaVerbal
Informacin
Comprensin
Aritmtica
Semejanzas
Dgitos
Vocabulario
PuntajeMximo(*)
29preguntas
14preguntas
14preguntas
13preguntas
9y8series
40preguntas
29
28
18
26
17
80
90casilleros
21preguntas
10dibujos
8historietas
4figuras
90
21
48
36
44
EscalaManual
Smbolos
Completacin
Cubos
Ordenacin
Ensamblaje
(*)Estossonpuntajesbrutos.
(**)Entodoslossubtests manualesyenel dearitmtica secontrolaeltiempo,
existiendotiempolmiteparalarespuesta.
Aplicacindeltest
Se acostumbra pasar las 11 subpruebas en el mismo orden que se detalla ms
arriba. El tiempo que demora la aplicacin depende de la capacidad y
personalidaddelexaminadoydeladestrezayprcticadelexaminador. Puede
administrarseenunaoendossesiones.
Criteriosdesuspensin
Existe un criterio de suspensin que se detalla en las Instrucciones para la
Administracindeltest,paratodoslossubtestsconexcepcindeCompletaciny
Ensamblaje.
aPuntajesStandardqueapareceenlaltimapginadelprotocoloyenlapgina
N70delpresentemanual.
Estospuntajesstandardestnbasadosenelgrupodereferenciaydebenusarse
paraTODOSlossujetos,cualquieraseasuedad.
Paraobtenerelpuntajestandard,ubiqueelpuntajebrutodecadaprueba,yleael
valorqueaparecealmargen(enambosmrgenesapareceelmismopuntajepara
mayorfacilidad).
Coloqueelpuntajestandardfrentealbruto,enelcasillerocorrespondienteenla
primerapginadelProtocolo.
Sumadepuntajesstandard
Unavezhecholoanterior,SUMEseparadamentelospuntajesstandardencada
unadelasescalas(VerbalyManual):estoes,sumelospuntajesstandarddelos
seis(6)subtestverbales,ysumeseparadamentelospuntajesstandarddeloscinco
(5) tests manuales. De este proceso obtendr entonces dos puntajes: el puntaje
verbalyelpuntajemanual,losquedebeanotartambinenelProtocolo,primera
hoja.
Nota:
Las tablas de puntaje estn hechas sobre la base de 6 subtests verbales y 5
subtestsmanuales.
Prorrateo
Algunasveceseladministradornoadministratodoslossubtestsoalgunoqueda
invalidado durante la administracin. En estos casos, es necesario hacer un
prorrateodelospuntajes,parapoderestimarelCI.
Debe prorratearse por separado los puntajes de la Escala Verbal y la Escala
Manual.NUNCAdebeprorratearseelpuntajetotal.
Sume los puntajes standard de las pruebas verbales aplicadas, y divida por el
nmerodepruebasqueadministr.Luegomultipliqueelresultadoobtenidopor6
(seis),yobtendrelpuntajeverbalobtenidoporelsujetoestimativamente.
Ejemplo:Seaplicam4pruebasverbales.Lasumadelospuntajesstandarddelas
verbaleses46.Dividapor4.
46:4=11,5
Multipliquepor6
11,5x6=69
Por lo tanto, 69 correspondera al puntaje verbal obtenido por la persona
estimativamente.
Delmismomodo,sumelospuntajesstandarddelaspruebasmanualesaplicadas,
y dividaporel nmero depruebas que administr. Luego multiplique que el
resultado por 5 (cinco), y obtendr el puntaje normal obtenido por el sujeto
estimativamente.
Ejemplo:Seaplican3pruebasmanuales.Lasumadelospuntajesstandardes33.
Dividapor3
33:3=11
Multipliquepor5
11x5=55
Por lo tanto, 55 correspondera al puntaje verbal obtenido por la persona
estimativamente.
Posteriormente,sesumanlosdospuntajesparaobtenerelpuntajetotal.
Enestecasoes69x55=124
ClculodelCI(CoeficienteIntelectual)
EltestdeWAISentrega3CIparacadasujeto:
CIVerbal
CIManual
CITotal
ParaobtenerelCIcorrespondienteacadasujeto,esnecesarioconocerexactamente
la edad del sujeto (serecomienda anotarlafechadenacimiento ylafechade
aplicacindeltestenelprotocoloyhacerENCADACASOelclculo,sinconfiar
enelreporteverbalqueelsujetohagadesuedad).
Localiceenelndice,lasTablasdeConversindePuntajeStandardaCI,ubicando
la tabla que le corresponde al grupo etario del sujeto para las Escala Verbal y
EscalaManual,yleadirectamenteelCIquecorrespondealPuntajeManual(CI
Manual).RealicelomismoparaelC.I.verbal.Enlapginasiguiente,aparecela
conversindelpuntajetotalenCItotal.
CoeficientedeEficiencia
Cuandounsujetonopertenecealgrupodereferencia(2534aos),esinteresante
obtenerelCoeficientedeEficiencia.Paraelloprocedadelasiguientemanera:
Busque el CIcorrespondiente al puntaje total del sujeto en latablade CItotal
correspondiente al grupo de referencia (2534 aos). Ese es el coeficiente de
eficienciadelsujeto.
Ejemplo:Unsujetode76aosobtieneunpuntajetotalde110puntos,ellosignifica
que tiene un CI de 125, o sea inteligencia superior, de acuerdo a la tabla
correspondiente a su grupo de edad. Su coeficiente de eficiencia ser de 100
(buscandoenlatablacorrespondientealgrupo2534aos,a110depuntajetotal
correspondeunCIde100).
ClasificacindelaInteligenciasegnWechsler
Estaclasificacintieneunadistribucinnormal(curvadeGauss),conunpromedio
de100ydesviacinstandardde15.
Clasificacin
Retardo
Limtrofe
Normallento
Normalpromedio
Normalsuperior
Superior
Muysuperior
CI
Porcentajeinc.
Hasta69
7079
8089
90109
110119
120129
130yms
2,2%
6,7
16,1
50,0
16,1
6,7
2,2
hasta24
2539
4054
8
Retardoleve
5569
INSTRUCCIONESPARAADMINISTRAR
ELWAIS
INSTRUCCIONESPARAADMINISTRARYPUNTUAR
1.INFORMACIN
Instrucciones:Comienceconeltem5yconceda4puntosporlostems1al4,siel
sujetocontestabientantoeltem5comoel6. Sifracasaencualquieradeellos,
paselostems1al4,antesdeproseguirconeltem7.
Lea cada pregunta tal como figura en este manual. Si la respuesta a alguna
preguntanoestuvieracompletaofuesepococlara,puedeelexaminadordecir:
"Explquemeloquequieredecir"
o
"Dgame(odime)algoms",
perosinhacerpreguntasquepudieranayudaradarlarespuesta. Tampocose
debendeletrearpalabras.Noalterelaredaccindeningunapregunta.Sielsujeto
nooybien,puederepetirselapregunta,sinmodificarsuredaccin.
Registre, al pie de la letra, las respuestas del sujeto a cada pregunta. Anote
tambinloscomentariosquehaga.
Criteriosdesuspensin:5fracasosconsecutivos.
Correccin: 1 punto por cada respuesta correcta. A continuacin figuran los
elementosesencialesparaconsiderarcorrectaunarespuesta.Cuandohayvarias
respuestas aceptables (figuran separadas por puntos) basta con que el sujeto
contesteunaparaconcederleelpuntaje.
Puntajemximo:29puntos.
Preguntas
1. Culessonloscoloresdelabanderachilena?
Respuestasaceptables
Blanco,AzulyRojo.
2. Culeslaformadeunapelota?
3. Cuntosmeseshayenunao?
Redonda.
12
Poetisa...autora...escritora.
10
COMIENCE AQU:
5. Quesuntermmetro?
6. QueselVaticano?
11
7. Nombre4personasquehayansido
presidentesdeChiledesde1900
Desde F. Errzuriz se
puede nombrar
cualquier presidente
inclusive el actual.
(en pgina6768)
encontrar una lista
delospresidentesde
Chile desde 1900 a
1999
8. Culeslaestaturapromediodelamujer
chilena?
Desde1,5a1,6mts
9. Enqudireccinviajaraustedsifuerade
ConcepcinaLima?
Desuranorte...Norte
10. Porqulalevadurahacesubirlamasa?
11. CuleslacapitaldeItalia?
Roma
12. DndeestBrasil?
EnAmricadelSur(sise
da otra respuesta
correcta,
por
ejemplo: al este de
Bolivia, o al sur de
Venezuela,pregunte:
En qu continente
estBrasil?)
13. CuleslapoblacindeChile?
Aceptede13ymedio
millonesa16
millones.*
14. CundosecelebraelnataliciodeOHiggins?
20deagosto
12
15. Dedndesesacaelcaucho?
Arboles...savia
del
rbol ...petrleo...
alcohol.
16. QuinescribidonQuijotedelaMancha?
y
Saavedra.
Si
contesta que es
annimodiga,Bien,
pero a quin se
atribuye
17. QuinescribilaIliada?
Homero.Sicontestanque
es annima, dgale
Bien, pero a quin
seatribuye?
18. QueselCorn?
Escrituras mahometanas,
la biblia de los
mahometanos....
escrituras sagradas
mahometanas (se
acepta tambin
musulmnenvezde
mahometano)
19. Cuntassemanashayenunao?
52
20. Aqutemperaturahierveelagua?
100C...,212F...,373,K...
(sinoseespecificala
escala, pregunte:
Dequescala
13
21. Porqulosgnerosdecoloroscurosonms
abrigadoresquelosgnerosdecolorclaro?
22. DndeestEgipto?
14
23. Nombretresclasesdevasossanguneosdel
cuerpohumano.
Arterias,venasycapilares.
(no se acepta el
nombrar vasos
especficos como
aorta o vena cava
perodpuntajespor
venillasyarteriolas)
24. QuinescribiFausto?
Goethe...Gounod
25. CulesladistanciaentreBuenosAiresy
Santiago?
1.000a1.400Kms.
26. Culeseltemaprincipaldegnesis?
La creacin,...el comienzo
del
mundo...
comienzo
del
hombre... la primera
historiahebrea.
27. Queslaetnologa?
Elestudiodelasrazas
28. CuntosdiputadoshayenlaCmarade
DiputadosdeChile?**
29. Qusonlosapcrifos?
Acepteentre110a130
Libros de discutida
autoridad
del
AntiguoTestamento
2.
COMPRENSIN
Instrucciones: Comience con el tem 3. Lea lentamente cada pregunta al
examinado. Sielsujetofracasaencualquieradelostems3,4,5,paselos
temes1y2antesdeproseguirconeltem6.
Paraalgunossujetosesdifcilrecordartodalapregunta,enesoscasos,sepuede
repetirla, pero sin alterarla ni abreviarla. Se recomienda tambin repetir la
pregunta,sielsujetonodaunarespuestadespusde1015segundos.
Siunsujetovacila,estimlelodiciendo:
"S"o"Adelante".
Siunarespuestaesvagaopococlara,puededecirle:
15
"Porfavor,explquesems"o"Dgamealgoms".
Criteriosdesuspensin:4fracasosconsecutivos(respuestascon0punto).
Criteriosdecorreccin: Cadarespuestasepunta2,10.(vasepginaN56),
dondeaparecenloscriteriosdecorreccinyejemplosderespuestas).
Puntajemximo:28puntos.
Preguntas:
1.Porqulavamoslaropa?
2.Porqutienelocomotoraeltren?
COMIENCEAQUI.
3.Quhayquehacersiseencuentraenlacalleunsobrecerradocondirecciny
estampillasinusar?
4.Qusignificaestedicho:Nodejesparamaanaloquepuedeshacerhoy?
5. Porqudeberamosalejarnosdelasmalascompaas?
6. Qudeberahacerustedsiestandoenelteatroviendounapelcula,fuerael
primeroenverfuegoyhumo?
7. Porquvalemselterrenoenlaciudadqueenelcampo?
8. Porqudebelagentepagarlosimpuestos?
9. Siustedseperdieraenunbosqueduranteeldaquharaparasalir?
10.Qusignificaestedicho:"Quienmuchohabla,msruidoquesustancia"?
11.
Porquseexigecertificadodenacimientoparaelmatrimonio?
12.
Porqulossordosdenacimientosequedan,porlogeneral,sinhablar?
13.
Porqusonnecesariaslasleyessobretrabajoinfantil?
16
14.
Qusignificaestedicho:"Unagolondrinanohaceverano"?
17
3.
ARITMETICA
Materiales:7cubos,condosladosrojos,dosladosblancosy2ladosmitadblanco
ymitadrojo.
Instrucciones:Comiencediciendo:
"Veamosesto".
Nodigaquesetratadeproblemasdearitmtica. Algunaspersonastienenuna
actitudnegativaoderrotistaconrelacinasuhabilidadpararesolverproblemas
aritmticos,porloqueeldecirlopodraafectaradversamentesuejecucin.
Comienceconeltem3. Sifracasaraenlostems3y4(enambos),vuelvaalos
tems1y2.Sifracasaenel1yenel2,suspendalaprueba,perositienexitoen
cualquieradeellos,prosigaconeltem5.
Criteriosdesuspensin:4fracasosconsecutivos
(Respuestasde0puntos)
Puntuacin: 1puntoporcadarespuestacorrecta.Lostems11al14recibenun
puntoadicionalporrespuestasrpidas.Alossujetosalosquenoselespaslos
tems1y2,selesotorgadospuntos. Seconsideracorrectaunarespuesta,siel
nmeroestbien,aunquenoseindiquenunidadesdemedida(pesos,centmetros,
horas,etc.).
18
Tambinsedapuntaje,cuandoelsujetosecorrigeespontneamentedentrodel
lmitedetiempo.
Puntajemximo:18puntos.
Problemas
Tiempo
Mximo
Respuesta
15"
15"
15"
15"
30"
150
6.Cuntosminutoshayendoshorasymedia?
30"
150
30"
8.Cuntas horasdemoraunhombreenrecorrer24
kilmetros,sianda3Kms.porhora?
30"
1.Coloquelos7cubos,conunladorojoparaarriba,en
gruposde3y4,as:mmm mmmm conuna
distanciaaproximadamentede1cmentreloscubos
yde4cms.entrelosdosgrupos.Luegopregunte:
Cuntoscuboshayaqu?(Guardeloscubosantes
decontinuar)
2. Si usted tiene 3 libros y regala uno, cuntos le
quedan?
COMIENCEAQUI
Problemas
3.Cuntosson4pesosms5pesos?
4. Si un hombre compra 6 pesos en estampillas de
impuestoypagaconunamonedade$10Cunto
vueltorecibe?
19
9.Siunhombrecompra7estampillasdeimpuestode
2 pesos y paga con una moneda de $50. cunto
vueltorecibe?
30"
36
30"
10.50
60"
186*
60"
60.000*
13.Unobrerogana$60porhora,siseledescuentael
15% por leyes sociales cunto recibir por cada
hora?
60"
51*
14.8hombresterminanuntrabajoen6das.Cuntos
hombressenecesitarnparaterminareltrabajoen
medioda?
120"
96*
10.Unhombretiene18pesos.Gasta$7,50cuntole
queda?
11.Doscajasdefsforosvalen$31cuntocuestala
docenadecajasdefsforos?
12.Unhombrecomprmueblesdesegundamanopor
lasdosterceraspartesdelvalorquetenancuando
nuevos.Pag$40.000.porelloscuntocuestanlos
mueblesnuevos?
Bonificacinporrespuestasrpidas
PUNTAJE
ITEM
11
12
13
14
1160"
1160"
1660"
21120"
20
2
110"
110"
115"
120"
4.
SEMEJANZAS
Instrucciones:Comienceconeltem1.Diga:
"Enqusepareceunhachaaunasierra?"
Sielsujetocontestaquesonherramientasysirvenparacortar,diga:
"Bien".
Ycontineconeltem2.
Sielsujetodaunarespuestadeunpunto,porejemplo,quesirvenparacortar,
diga:S,claro,sirvenparacortar.Tambinambassonherramientas.
Yprosigaconeltem2.Sielsujetonocontestaeltem1,odaunarespuestade0
puntos,dgale:
"Ambassonherramientas,sirvenparacortar".
Yluegosigaconeltem2. Tanto el tem2,comotodoslossiguientes deben
presentarsedelamismamaneraqueeluno,esdecir:
"Enqusepareceunachaquetayunvestido".
Nodayudanienstenienlossiguientes.Sinembargo,siunarespuestaespoco
claraoambigua,puededecir:
"Dgamealgoms",o"podraexplicrmeloms?"ocualquierotrafraseneutral.
Criteriosdesuspensin:4fracasosconsecutivos
(Respuestasde0puntos)
Puntuacin:Cadatemsepunta2,10.ConsulteenpginaN63loscriterios
depuntuacinyvealosejemplos.
21
Puntajemximo:26puntos.
Items
1.Hacha
2.Chaqueta
3.Naranja
4.Perro
5.Huevo
6.Norte
7.Ojo
8.Aire
9.Mesa
10.Poesa
11.Elogio
12.Madera
13.Mosca
5.
Sierra
Vestido
Pltano
Len
Semilla
Oeste
Odo
Agua
Silla
Estatua
Castigo
Alcohol
Arbol
RETENCINDEDIGITOS
Estesubtestconstadedospartes,quesepasanenformaseparada.
1)
2)
Retencindedgitosenelmismoorden.
Retencindedgitosenordeninverso.
SielsujetorepitecorrectamenteelGrupoI,contineconlaseriesiguiente.
SielsujetofracasaenelGrupoI,dgalelosdgitosdelGrupoIIdelamismaserie,
ysiahoratienexito,prosigaconelGrupoIdelaseriesiguiente.
Sielsujetopiderepetirlosnmeros,hgalo,peropuntelocomofracaso.
Criteriodesuspensin:Sielsujetofracasaenlosdosgruposdeunamisma
serie
Puntuacin:Elpuntajeesigualalnmerodedgitosdelaseriemslargarepetida
sinerror,yaseaenelgrupoIoenelII.
Puntajemximo:9.
Serie
3
4
5
6
7
8
9
GrupoI
GrupoII
582
6439
42731
619473
5917428
58192647
275862584
694
7286
75836
392487
4179386
38295174
713942568
Losnmerosdeserieindicanelnmerodedgitosdecadaunodelostemes.
23
5.2.
Retencindedgitosenordeninverso
Instrucciones:Comiencediciendo:
"Ahoralevoyadecirmsnmeros,peroestavez,cuandoyotermine,quiero
queustedlosdigadeatrsparaadelante.Porejemplo,siyodigo719,qu
dirausted?"
Sielsujetorespondecorrectamente(917),dgale:
"Bien,aquhayotrosms".
YprosigaconelGrupoIdelaserie3.Aligualqueendgitosenelmismoorden,
digalosnmerosarazndeunoporsegundo.
Sielsujetofracasara,dgale:
"No,usteddeberadecir917.Levoyadecirotrosnmeros.Recuerdequetiene
quedecirlosdeatrsparaadelante:348".
Sielsujetotienexitoahora,prosigaconlaserie3delGrupoI;perosifracasaenel
segundoejemplo,sigaconlaserie2delGrupoI.
Criteriodesuspensin:Despusdelfracasoenlosdosgruposdeuna
mismaserie.
Puntuacin:Elnmerodedgitosdelaseriemslargarepetidasinerrorenorden
inverso,encualquieradelosdosgrupos.
24
Puntajemximo:8.
Serie
2
3
4
5
6
7
8
GrupoI
GrupoII
24
629
3279
15286
539418
8129365
94376258
58
415
4968
61843
724856
4739128
72819653
PuntajetotalparaelsubtestdeRetencindeDgitos: Lasumadelospuntajes
obtenidos en las dos partes (dgitos en el mismo orden ms dgitos en orden
inverso).Puntajemximo17.
6.
VOCABULARIO
Materiales:Listadepalabras(pgina93).
Instrucciones:Coloquelalistadepalabrasanteelsujetoydiga:
"Quisiera que me diga el significado de algunas palabras. Comencemos
con................ququieredecir....................?
Comienceconlapalabra1,conaquellossujetosqueparezcanestarmuypordebajo
delacapacidadverbalpromedio. Paratodoslosdemssujetos,comienceconel
tem4(tela)ydles6puntosporlostems1al3sielsujetodarespuestasdeal
menosunpuntoenlostems4al8.
25
Consujetosmsinteligentes,sepuedeomitirlapreguntayelindicarlapalabraen
la lista despus de administrar 3 tems; basta con decir la palabra. Fjese en
pronunciarbien,enformaclara.Asegresetambinqueelsujetohayaubicadola
palabraenlalista.
Avecesnoesfcildeterminarsiunsujetosabeonoelsignificadodeunapalabra.
Enesoscasos,diga:
"Dgamealgoms"o"Expliquconmsdetalle",uotrapreguntaigualmente
neutra.Nouseningnotrotipodepreguntas.Sepermitehacerestamisma
pregunta cuando la respuesta es muy vaga o poco clara, o cuando el
examinadorpiensaquelarespuestade0de1puntopermitesuponerqueel
sujeto podra dar una mejor respuesta. (En los casos que el sujeto d una
respuestaqueclaramenteesde0puntoodeunpunto,nodebeinterrogarse).
Seaceptatodoslossignificadosaceptadosporlosdiccionarios,calificndolosde
acuerdoalacalidaddeladefinicin.
Registrealpiedelaletra,lasrespuestasacadaunadelaspalabras.
Criteriodesuspensin:Despusde5fracasosconsecutivos.
(Respuestasde0punto)
Puntuacin:Cadatemsepunta2,10.VaselapginaN43dondeaparecen
loscriteriosdepuntuacinyejemplosderespuestas.
Puntajemximo:80puntos.
26
Listadepalabras
1.Cama
2.Invierno
3.Desayuno
COMIENCEAQU
4.Tela
5.Enorme
6.Dlar
7.Rebanada
8.Barco
9.Reparar
10.Ocultar
11.Apresurarse
12.Domstico
13.Finalizar
14.Compasin
15.Regular
16.Consumir
17.Fortaleza
18.Remordimiento
19.Sentencia
20.Iniciar
21.Apacible
22.Santuario
7.
23..Incomparable
24..Congregarse
25..Impedir
26..Caverna
27..Designar
28..Osado
29..Empalar
30..Cavilar
31..Calamidad
32..Obstruir
33..Obelisco
34...Parodia
35.Reacio
36.Plagiar
37.Tangible
38.Permetro
39.Ominoso
40.Diatriba
SIMBOLOS
Materiales:Hojaespecialderespuesta,queapareceenelProtocoloderespuestas.
UnlpiznegrominaN2,conbuenapunta.Cudesequeelprotocolosecoloque
sobreunasuperficielisa.
27
"Mireestoscasilleros.Note(observe)quecadaunodeellostieneunnmeroen
la parte superioryunamarcaen lainferior.Cadanmero tiene unamarca
diferente".
Sealeelnmerounoysumarca,elnmerodosylasuya.
"Ahoramireaqu.Loscasillerossuperiorestienennmeros,peroloscasilleros
inferioresnotienemarcas".
Muestrelosejemplos.
"Usteddebecolocarencadaunodeloscasilleros,lamarcaquelecorresponde,
as".
Sealelosprimeroscasillerosdeensayo:
"Aquhayun2,usteddeberponerestamarca".
Lamuestraarriba,ylaescribeenelcasillero.Hagalomismoconlasiguiente:
"Aquhayununo;usteddeberponerestamarca".
Yconlasiguiente:
"Aquhayuntres,usteddeberponerestamarca".
Despusdecompletarlostresprimeros,pseleunlpizalsujeto,dgale:
"Ahorahagaustedestosnmeroshastallegaralalnea.
Indquele la lnea. Si el sujeto hace un error en estos ejemplos, corrjalo de
inmediato,mostrndoledenuevolaClave.Siesnecesario,contineayudndolo
hastaquehayacompletadolos7ejemplos.Noprosigaconeltestsinocuandoel
sujetohayacomprendidoclaramentelatarea.
Mientras el sujeto hace los ejemplos, fjese si el sujeto es zurdo y estuviera
tapndose la Clave al llenar los ejemplos. Si esto pasa, tome otro protocolo,
dbleloypngaloalladoderechodelsujeto,alamismaalturaqueelprotocolo
queestllenando.HagaqueelsujetouselaClavedel2protocoloparacompletar
losejemplos,yparahacerelsubtest.
28
Cuandoelsujetohaterminadobienlosejemplos,dgale:
"Ahora,cuandoyoledigacomienceaqu(sealando)yllenetantoscasilleros
comopueda,sinsaltarseninguno.Sigatrabajandohastaqueyoleavise".
Sealeconeldedolaprimeralneaysigaelmovimientoalasegunda:
"Cuandotermineesalnea,sigaenlaotra.Listo".
"Comience".
Comienceustedatomareltiemposimultneamente.Sielsujetosesaltauntemo
sicomienzaahacer,porejemplo,"todoslosunosprimero",dgale:
"Hgalosenorden.Nosesalteninguno".
Sealeelprimertemomitidoydiga:
"Ahorahagaste".
Nodmsayuda,excepto,siesnecesario,decirlealsujetoquecontinehastaque
seledigaquesedetenga.
Alterminarlos90segundosdiga"pare".Eltiempodebemedirseconexactituden
estaprueba.
Puntuacin:1puntoporcadacasillerobienhecho.Dmediopuntoalossmbolos
invertidos.Nosedapuntajeporlos10ejemplos.
Se considera correcta una figura que se puede identificar claramente con su
modelo, incluso si se dibuja en forma imperfecta o si se ha corregido
espontneamente.
Puntajemximo:90puntos.
29
8.
COMPLETACINDECUADROS
Materiales:21tarjetascondibujos.
Instrucciones:SecomienzaconlatarjetaN1ysepasantodoslotemsdelsubtest.
Antesdecomenzar,diga:
"Levoyamostraralgunoscuadrosaloscualeslesfaltaunaparteimportante.
Observecadacuadroydgamequlefalta".
Mustrelelaprimeratarjeta,ydiga:
"Ahoraobserveestecuadro.Quparteimportantelefalta?".
Si el sujeto da la respuesta correcta (cola), contine con las siguientes tarjetas,
diciendoencadacaso:
"Qulefaltaaestecuadro?"
Esta pregunta puede omitirse,oacortarse("Yaeste?")cuando el sujeto ya ha
comprendidolatarea.
Sielsujetofracasaenlatarjetanmero1,diga:
"Veausted,lefaltalacola".
Selelaconeldedo.Sielsujetofracasaeneltem2,diga:
"Veausted,aestanialefaltalanariz".
Indquelo,deahenadelante(oseadesdelatarjeta3),nodmsayuda.
Aveces,elsujetomencionaunapartequefaltaquenoesesencial.LaPRIMERA
VEZqueestoocurra(encualquieradelastarjetas,apartirdela3inclusive),se
permitedecir:
"Si,peroculeslapartemsimportantequefalta?".
Estecomentarionodeberepetirseenelrestodelastarjetas.
30
Sepermiteunaexposicinmximade20segundosparacadatarjeta.Sielsujetono
indica la parte que falta en este lapso, ya sea nombrndola o sealndola, se
puntaeltemcomofracaso,ysepresentalasiguientetarjeta.
Sielsujetodaunarespuestaincorrecta,sepresentalasiguientetarjetaancuando
nohayanpasadolos20segundos.
Criteriosdesuspensin:Nohay.Sepasantodas.
Puntuacin:1puntoporcadarespuestacorrecta.Noserequierequeelsujetodel
nombreexactodelapartequefalta,bastaqueestclaroqueseestrefiriendoal
elementocorrecto.Sielsujetodaunarespuestaverbalpococlara,pregntele:
"Mustremednde".
A veces los sujetos no dan respuestas verbales, sino que indican un lugar del
cuadro.Punteeltemcomocorrectosiestseguroqueelsujetomostrlaparte
correcta.Sinembargo,sielsujetomuestralapartecorrecta,perodaunarespuesta
verbalincorrecta,considrelocomofracaso.
Puntajemximo:21puntos.
31
temes
1.Chancho
2.Nia
3.Puerta
4.Hombreconanteojos
5.Automvil
6.Ampolleta
7.Jaiba
8.Naipe
9.Violn
10.Bandera
11.Barco
12.Jarro
13.Bote
14.Caballo
15.Hombre
16.Espejo
17.Sol
18.Hombreyperro
19.Nia
20.Mapa
21.Piladelea
9.
:Cola
:Nariz
:Manilla
:Centrodelmarcodelosanteojos
:Manilla
:Rosca.Hilodelabase
:Pata
:Diamante.Rombo.Carot
:Clavija
:Puntadelaestrella
:Candelachimenea
:Aguaquecae
:Chumacera
:Estribo
:Dedo
:Reflejodelbrazoenelespejo
:Sombradelhombre
:Huellasdelperro
:Ceja
:Chilo(Isla,Archipilago)
:Nievesobrelapiladelea
CUBOS
Materiales:9cubosblancoyrojo10tarjetascondiseos,cronmetro.
Instrucciones: El sujeto copia directamente de un modelo construido por el
examinadorparaeldibujo1,ydelastarjetasparalosdibujosdel2al10.
Es importante que el examinador cuide que las tarjetas se presenten en la
orientacin correcta. Cuando las tarjetas estn unidas por un espiral, el lado
opuestoalespiraldebeestarfrentealsujeto.
Alconstruirlosmodelos1y2,cuidequeeldibujoestfrentealsujetoenlamisma
posicinenqueestaralatarjeta.Paraqueelsujetonomirealosladosenvezde
lapartedearribadelmodelo,constryalodemodoqueloobligueamirarlaparte
superior. Cuandosehandadoyalasinstrucciones,sedebeacercar elmodelo
(dibujos1y2)bienenfrentedelsujeto,antel,dejndoleespacioparahacerel
32
propio. Sielsujetoesdiestro,elmodelosecolocaunpocoalaizquierda,sies
zurdo,unpocoaladerecha.Elexaminadordebepreocuparsequeelsujetoest
biensentadofrentealamesa.
Alcolocarloscubossobrelamesaparaquelosuseelsujeto,esnecesariotener
cuidadoquehayaunavariedaddesuperficieshaciaarribayqueslounodelos4
cubostienehaciaarribaelladoblanco/rojo,yslo3cuandoseusanlos9cubos.
Eltiempolmiteparacadadibujofiguraenelprotocolo.Secomienzaatomarel
tiempoaldecirlaltimapalabradelasinstrucciones.Enlosdibujos1y2sienel
1er.ensayoterminaeltiempo(unminuto)sinqueelsujetohayacompletadola
tarea,detngaloyhagaquepruebeel2ensayo. Setomaeltiempodenuevo,
cuandohayun2ensayo.Registreeltiempoexactoquedemoraencadadibujo.
Seconsideraunfracasosieldibujoquehaceelsujetonoestigualalmodelo,osi
secompletafueradeltiempolmite.
Seconsiderafracasolainversindeldibujo.Laprimeravezqueelsujetoinvierte
unafigura,corrjalo,rotandoloscubosalaposicincorrecta,ydgale:
"Veusted,esenestesentido".
Estosehaceunasolavezduranteeltest.Silarotacin(inversin)ocurrierapor
primeravezenelprimerensayodelosdibujos1y2,corrjalo,revuelvaloscubosy
pdalealsujetoquehagadenuevoeldiseo.Sipersisteensuversin,seledados
puntos.Silaprimerarotacinfueraenelsegundoensayodelasfiguras12,oen
cualquieradelosdibujossiguientes,puntelacomofracaso.
Dibujo1:Tomecuatrocubosydiga:
"Mire estos cubos, son todos iguales. Tienen algunos lados rojos, algunos
blancosyotrosmitadrojoymitadblanco".
Gireloscubosparamostrarlosdiferenteslados.Diga:
"Voyajuntarlosparahacerundibujo.Obsrveme".
33
Lentamentearreglelos4cubosparaformareldibujodelatarjetaN1,SINqueel
sujetopuedaverlatarjeta. Luego,dejandointactoelmodelo,entregueotros4
cubosalsujetoydgale:
"Ahorahagaustedunoigualaste".
Comiencearegistrareltiempo.Sielsujetolohacebiendentrodeltiempolmite
de60segundos,prosigaconeldibujo2.
Sielsujetofracasa,diga:
"Mremenuevamente"
Haga una segunda demostracin, usando los cubos del sujeto. Enseguida,
revulvalos,dejandosintocarelmodelohechoenprimerlugarporelexaminador
ydiga:
"Ahoraintntelodenuevo,tratedehacerunoigualalmo".
Tomenuevamenteeltiempoypermita60segundos. Sielsujetolohacebieno
fracasa,enestesegundoensayo,prosigaconeldibujoN2.
A veces algn sujeto tratar de reproducir incluso los lados del dibujo del
examinador.Siestosucede,dgalequeslodebereproducirlapartesuperior.
"Estavezvamosajuntarloscubosparaformarundibujoigualaste".
SealealatarjetaN2
"Obsrvemeprimero"
34
Construya el diseo lentamente, usando los cubos del sujeto y cuando haya
terminado,diga:
Ve?eldiseodeestoscuboseselmismodelatarjeta".
Desordeneloscubosusadosenlademostracinydiga:
"Ahora observe el dibujo y haga uno igual con estos cubos". Empiece y
avsemecuandohayaterminado".
Comiencearegistrareltiempo.
Si el sujeto tiene xito (completa el dibujo dentro del tiempo lmite de 60
segundos,prosigaconeldibujoN3).
Sielsujetofracasa,alterminarlos60segundos,desordeneloscubossuavementey
diga:
"Obsrvemenuevamente".
Haganuevamenteeldiseoconlos4cubosdelsujeto,enseguidadesordnelosy
diga:
"Ahoratrateusted".
Comiencearegistrareltiempo,dndole60segundos. Fracaseolohagabienel
sujeto,prosigaconeldibujoN3.
Dibujos3al10: Desordeneloscubos.ColoquelatarjetadelDibujoN3frenteal
sujeto,ydiga:
"Ahorahagaunoigualaste.Avsemecuandohayaterminado".
35
Comiencearegistrareltiempoyd60segundos.Dejedecronometrareltiempo
cuandoelsujetoobviamenteyahaterminado,aunquenohayaavisado.
Cuandoelsujetohaterminadoeldiseo,oalfinalizarlos60segundos,desordene
loscubos . Nohaysegundoensayoenestosdibujos. Presentelossiguientes,
diciendo:
1
"Ahorahagaunoigualaste.Avsemecuandohayaterminado".
(Estasinstruccionespuedenacortarsecuandoelsujetohaentendidoclaramentelo
quedebehacer).Comiencecronometrando.
AlllegaraldibujoN7,saquelosotros5cubosydiga:
"Ahorahagaunoigualaste,usandolos9cubos. Noseolvidedeavisarme
cuandohayaterminado".
La tarjeta N10, debe presentarse al
sujeto,demaneraqueeldibujoesten
lasiguienteposicin:
Nopermitaqueelexaminadortratede
darunabasehorizontalaldibujo.Silo
davueltasinpreguntar,vuelvalatarjeta
asuposicin,diciendo:
"No,deestamanera".
Delpuntajetotalcuandolareproduccindeldiseoestrotadaenmenosde45
grados.
Tiempolmite:
Dibujos12
60segundos(tomeeltiempoencadaensayoseparadamente).
Cuandoeltestseaplicaclnicamente,serecomiendanoquitarleloscubosalterminareltiempo,
sielsujetocontinaintentando.
36
Dibujos36
Dibujos710
60segundos
120segundos
Registreeltiempoqueusaelsujetoparacadadibujo.Losdibujos7al10tienen
bonificacinporejecucinrpida.
Criteriodesuspensin:Despusde3fracasosconsecutivos.
Elfracasoenambosensayosdelosdibujos12,seconsideraunfracaso.
Puntuacin: Sedapuntajealosdibujosperfectamentebienhechosdentrodelos
tiemposlmites.Nosedapuntajesparcialesporsolucionesparcialmentecorrectas
oterminadasdespusdetiempo.
CuadrodePuntajesincluyendobonificacinporejecucinrpida:
Dibujo
1.1er.ens.
2do.ens.
2.1er.ens.
2do.ens.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2puntos
160"
160"
4puntos
160"
160"
160"
160"
160"
160"
41120"
71120"
81120"
81120"
5puntos
6puntos
3140"
4670"
6180"
6180"
130"
145"
160"
160"
Puntajemximo:48puntos.
10.
ORDENACINDEHISTORIAS
Materiales:8juegosdetarjetas,impresasconhistorietas.
37
Debeanotarseenelprotocoloelordenenqueelsujetoarreglacadahistoria.
Antesetambineltiempo.
Loslmitesdetiempoparacadatemaparecenenelcuadrodelapginasiguiente.
Debecomenzarseacronometrarcadatem,tanprontoseterminedepronunciarla
ltimapalabradelasinstrucciones.Seterminadecronometrartanprontocomoel
sujetoavisaquehaterminado,o,siolvidahacerlo,cuandoesevidentequeha
terminado.
Item1:Coloquelastrestarjetasenordendenmerofrentealsujeto,quedandola
tarjetamarcada"1",alaizquierdadeste.Diga:
"Estastarjetascuentanunahistoriasobreunpjaroqueestconstruyendoun
nido;pero estnmalordenadas. Ordnelas bien,demaneraqueformen la
historia".
Comienceacronometrar.Sielsujetolasordenacorrectamente,dentrodeltiempo
lmite,prosigaconeltem2.
Sielsujetonolasarreglacorrectamente,recojalastarjetasyvayacolocndolasen
laformacorrecta(delaizquierdaaladerechadelsujeto),almismotiempoquele
dice:
38
"Elordendelastarjetasdebeseras...Primeroelpjaroestconstruyendoel
nido; la siguiente muestra los huevos que ha puesto el pjaro, y la ltima
muestraalpjaroalimentandoasuscras".
39
"Ahorapngalasustedenelordencorrecto".
Comienceacronometrarydle60segundos.Prosigaconeltem2,inclusosiel
sujetofracasaenlasdostentativasdeltem1.
Item2:Antesdepresentarlastarjetasdeltem2,diga:
"Tengo otras series de tarjetas para que usted las ordene. Todas estn en
desorden y usted debe ponerlas en el orden correcto para que formen una
historiaquetengasentido.Avsemeencadacasocuandohayaterminado".
Coloquelastrestarjetasdeltem2:"Casa"enelordenindicadoporlosnmeros
anotadosaldorso(comenzandoporlatarjeta1alaizquierdadelsujeto),diga:
"Hagalapruebaconestaserie.Pngalasenelordencorrecto".
Sielsujetofracasa(lasponeenordenincorrecto,osiguecambindolasalterminar
los60segundos),hagaunademostracin,aligualqueeneltemanterior.Diga:
"Estosdibujossonsobreunhombrequeestconstruyendounacasa. Enel
primero(pngalafrentealsujeto)vemosqueestrecincomenzandolacasa:
enelsegundo(coloquelatarjeta)semuestralacasaparcialmenteconstruida,y
elltimomuestralacasaterminadayelhombrelaestpintando"(sealela
terceratarjeta).
40
Coloquenuevamentelastrestarjetasenelordenindicadoporlosnmerosenel
dorsoydiga:
"Ahorapngalasustedenelordencorrecto".
Sielsujetodaahoralarespuestacorrecta,dle2puntosyprosigaconeltem3.Si
fracasa enlas dos oportunidades tantoen el tem1como en el2,suspenda la
prueba.Encasocontrario,pasetodoslostemes.
temes3al8:Enestostemes,sepermiteunsoloensayo.
Sielsujetoordenamalnoselehacedemostracinalguna(aunquestelosolicite).
Paracadaunodeestostemes,presentelastarjetasenelordenindicadoaldorso,
diciendocadavez:
"Ahoraordenestas. Pngalasenelordencorrectoyavsemecuandohaya
terminado".
"Dndecomienzalahistoria?"
Criteriodesuspensin: Sesuspendesielsujetofracasaenlasdostentativasdel
tem1yenlasdosdeltem2conjuntamente.Encasocontrario,sepasantodoslos
temes.
41
Puntuacin:Items1y2:4puntosenelprimerensayo,2puntosenelsegundo.
Items3al8,4puntossiseordenacorrectamentedentrodeltiempolmite. Los
temes7y8recibenbonificacinporejecucinrpida.
Tantolaordenacincorrecta(indicadaporlasLETRASeneldorsodelastarjetas),
comolostiemposlmitesylospuntajesconbonificacinaparecenenelcuadro
siguiente.
Item
1.NIDO
1er.ens.
2do.ens.
2.CASA
1er.ens.
2do.ens.
3. MANOS
ARRIBA
4.ENTRE
5.LUIS
6.FLIRTEO
60"
PAT
ABCD(#)
160"
60"
60"
60"
4ptos
5ptos
6ptos
160"
160"
160"
OPENS
160"
ATOMIC
160"
JANET
160"
JNAET
160"
AJNET
160"
7.PESCA
120"
EFGHIJ
41120" 2641"
125"
EJFGHI
41120" 2641"
125"
EGFHIJ
1120"
8.TAXI
120"
SAMUEL
26120" 1625"
115"
AMUELS
26120" 1625"
115"
SALMUE
1120"
(#)EsconvenientepreguntarlahistoriacuandoelsujetodalaordenacinABDC
quecorrespondeaunarealidadenChile,ydarelpuntajesielsujetolacuenta
coherentemente.
Puntajemximo:36puntos.
42
ENSAMBLAJEDEOBJETOS
Materiales:4rompecabezascadaunoenunacajaseparada.
Hojadeposicindelaspiezas.(pgina41)
Hojadecorreccindeyuxtaposiciones.(pgina42)
Instrucciones: Comienceconeltem1. Pasetodoslostemes. Cadatemtiene
tiempolmitequeaparecetantoenelprotocolocomoenestasinstrucciones.
Sedebecomenzaracronometrarcadatemenelmomentodeterminardedarlas
instruccionesverbales.Esimportanteregistrareltiempoexactoqueelsujetotoma
enarmarcadatem,yaquesedabonificacinporejecucinrpida.
Muchasveces elexaminadorprefierenodeteneralsujetocuandosecumpleel
tiempolmiteystesigueintentando,porrazonesdemotivacinyrapport.En
estoscasosesimportantequeelexaminadorregistreculespiezasestncolocadas
correctamentealexpirareltiempolmite,yaqueseconcedepuntajeporarreglos
parciales.
Sielsujetodavueltaunapieza,pngalabien,enformadisimulada,sindecirle
nada.(Darvueltaenelsentidodecolocarhaciaarribaeldorso).
Cuidequeelsujetonoveaeldibujodelosobjetos.
1.Maniqu:Coloquelaspiezasdelmaniquenelordendepresentacin,tapando
loquehaceconunapantalla(puedeusaresteManualcomopantalla).Enseguida
retirelapantallaydiga:
"Sijuntaestaspiezascorrectamenteformarnalgo.
Jntelaslomsrpidoquepuedayavsemecuandohayaterminado".
Comienceacronometrar.Eltiempolmitees120"
*
*En
cada uno de los temes de esta prueba, deje de cronometrar cuando el sujeto
haya terminado obviamente, incluso si l no avisa.
43
2. Perfil: Arreglelaspiezastraslapantalla,deacuerdoalordenindicadoenel
diagrama.Enseguidamuestreelarreglo,ydiga:
"Juntestaslomsrpidoquepueda.Avsemecuandohayaterminado"
Comienceacronometrar.Eltiempolmiteesde120segundos.
3. Mano:Arreglelaspiezastraslapantalla,deacuerdoalordendeldiagramay
diga:
"Juntestaslomsrpidoquepueda".
Comienceacronometrar.Eltiempolmiteesde180".
4. Elefante:Arreglelaspiezastraslapantalla,deacuerdoaldiagrama.Mustrelo
ydiga:
"Juntestaslomsrpidoquepueda".
Comienceacronometrar.Eltiempolmiteesde180segundos.
Criteriosdesuspensin:Nohay.Pasetodoelsubtest.
Puntuacin: Unpuntoporcadayuxtaposicincorrectahechadentrodeltiempo
lmite(Seaceptanpequeasdesviaciones,talescomodesplazamientosdenoms
de6mm).Lasyuxtaposicionesquesecomputan,aparecenconXenlosdiagramas.
Dpuntajeayuxtaposicionescorrectas,aunqueestnseparadasdelrestodelas
piezas:porejemplo,silasdospiezasdelaorejadelperfilsejuntanbien,dlesun
puntoaunquenoestnenlacabeza.(Siestuvieranensuposicincorrectadentro
delacabeza,tendran3puntos).
44
Lospuntajesparalasejecucionesperfectassinbonificacindetiemposon:
Maniqu
Perfil
Mano
Elefante
5puntos
9puntos
7puntos
8puntos
TiempoLmite
120"
120"
180"
180"
Lasbonificacionesslosedanalasejecucionesperfectas.
Acontinuacinseindicanlospuntajesybonificaciones:
Objeto
Maniqu
TiempoLmite
21"120"
16"20"
11"15"
1"10"
Puntaje
5
6
7
8
Perfil
46"120"
36"45"
26"35"
1"26"
9
11
12
13
Mano
51"180"
41"50"
31"40"
1"30"
7
9
10
11
Elefante
51"180"
31"50"
21"30"
1"20"
8
10
11
12
Esimportantesaberbienculessonlasyuxtaposicionesquetienenpuntaje,afin
de anotar el puntaje correspondiente a arreglos parciales, en el momento de
cumplirseeltiempolmite(yaquecualquierarreglohechodespusdeeselapso,
norecibepuntaje).
45
PuntajeMximo:44puntos.
46
47
48
CRITERIOSDECORRECCINYEJEMPLOSDERESPUESTASPARA
LASSUBPRUEBASDEVOCABULARIO,COMPRENSINYSEMEJANZAS.
VOCABULARIO
Cadapalabrasepunta2,10.Exceptolaspalabras1,2y3,quereciben02
Engeneralseconsideraaceptablecualquieracepcinconocidadelapalabra,sin
considerarlaeleganciadelaexpresin.Sinembargo,secastigaenciertamedidala
pobreza decontenido. Un vagoconocimiento del significado delapalabra no
recibepuntajetotal.
Principiosgeneralesdepuntuacin
Estosprincipiosdebentenerseencuentaentodomomento,losejemplosdadosno
agotan las posibilidades de respuesta. Ante cualquier duda, se recomienda
recurriraunbuendiccionariodelalenguaespaola(R.A.E.)
2puntos:
1. Un buen sinnimo ("apacible quiere decir sereno", "ominoso significa
amenazante").
2.Unusoprincipal("Lacamaesaquelloenloquedormimos").
3.Unoomsrasgosesencialesodeterminantesdeobjetos("Unsantuarioesun
lugarsagrado).
4.Unaclasificacingeneralalacualpertenecelapalabra("Unbarcoesunmedio
detransporte").Esteprincipiodebeusarseconmuchacautela,yaquenosiempre
es aceptable definir una palabra en trminos de unaclasificacin general. Por
ejemplo,decirque"Lafortalezaesunavirtud"noessuficienteparadarpuntaje,a
menosqueseexpliquems.
5. Varios rasgos descriptivos correctos, aunque menos definidos, que por
acumulacin,indicancomprensindelapalabra.
49
6.Paraverbos:unclaroejemplodeaccinoderelacincausal.("Ustedpuede
repararunautoparaqueandebiendenuevo").
1punto
En general, respuestas que no son incorrectas, pero muestran pobreza de
contenido.
1.Unsinnimovagoomenospertinente("Designarsignificanominar").
2.Unusomenor,noelaborado("Telaesconloquesehacelaropa","Unsantuario
esunlugarpararezar").
3.Unatributoqueescorrecto,peronoesdefinitivoniunrasgodeterminante("El
inviernoes cuandotodomuereyreposa","Cuandounoesreacio esporquees
lentoparahaceralgo").
4.Unejemploqueusalamismapalabra,sinelaborarla("Unotomadesayuno",
"Unomuestracompasincuandoayudaaalguienquetienenecesidad").
5.Darlacorrectasignificacindeunapalabrarelacionada,porejemplo,definir
obstruccinenvezdeobstruir.
6.Uncasoconcretodelapalabrasinelaborar("Siunotieneunamigodeverdad,
esoesincomparable","Algunagenteocultasusideas").
0punto:
1.Respuestasobviamenteincorrectas.
2.Verbalismos("repararunauto","dlarviajero","santuariodelapatria"),cuando
despusdeinterrogar,noseveunarealcomprensin.
3.Respuestanototalmenteincorrectas,peroque,inclusodespusdeinterrogar,
son muy vagas o triviales o muestran una gran pobreza de contenido ("La
compasinesunsentimientoqueunosiente","permetroesunamedidadealgo").
50
EJEMPLOS
Paracadapalabra,sedauncriteriogeneraldedospuntos,seguidodeejemplosde
respuestasde2,1y0puntos.Losejemplossongeneralmentedelasmspobres
respuestasaceptablesparacadapuntaje.
Cama:
2.
Invierno:
La estacin ms fra del ao...la estacin del ao que est entre el otoo y la
primavera...laestacindelaoenquelosrayossolaressonmsoblicuos.
2p. Estacindelao...tiempofrodelao...laestacinmsfra...laestacinenla
queelsolestsobreelecuador.
0p.
Clima...cambioeneltiempo.
3.
Desayuno:
Laprimeracomidadelda,oelalimentoquesecomeenesacomida.
2p. Lo que se come en la maana...el alimento de la maana...la primera
comidadelda.
0p.
Nodarayuno.
4.
Tela:
Materialtejido.Membrana.
51
2p. Gnero...textiles..obrastejidaseneltelar.
1p. Algodn...lana...material(I)...materialpararopa(I).Conloquesehace la
ropa.
0p.
Algoparaponerse.Ropas.
5.
Enorme:
Queexcededelporte,nmeroogradousual.Excesivo,desmedido.
2p. Gigantesco..muy grande..tremendo, como un gran autidorio...como un
gigante,msgrandequelocorriente.
1p. Respuestas que no muestran una clara comprensin de lo grande del
tamao.
Grande...bastantegrande...gordo...unmontn...amplio....unlote...
0p.
Unlugargrande(I)....algograndesucede.
6.
Dlar:
Monedaextranjera.Monedanorteamericana.
2p.
MonedadeUSA...monedadeotropas.
1p.
Moneda...plata...plataparacomprar.
0p.
Esdepapel...esredondoytieneunguila
7.
Rebanada:
Porcindelgada,anchaylargaquesesacadeunacosa.
2p.
Tajada...unpedazodelgado.
1p. (Tenernocindepedazo,perosinreferirsealodelgado)...unpedazo...una
parte..cortarpanentajadas.
0p.
Parapodercomrselo...nosepuedecomerentero.
52
53
8.
Barco:
Unaestructuraquenavegaporelaguaytransportapersonasycosas.
2p. Medio de transporte martimo...un buque...medio de locomocin por
mar...transportacosasporelmar.
1p.
Mediodetransporte(I)...paraviajar...tienevelas...paratransportar.
0p.
Sellevancosas...enloquesehacelaguerra...paramontar.
9.
Reparar:
Componeroenmendareldaoquehasufridoalgo...Corregir.Ajustar.
Advertir,mirarconcuidado...Desagraviar.
2p.
Arreglar..restaurarasucondicinoriginal.
1p.
Arreglarunasilla...repararalgoquebrado...repararenlosmodales.
0p.
Repararunasilla...trabajarenzapatosoenlacasa.
10.
Ocultar:
Esconder...nodejarquenadiesepaloquesucedi.
1p.
Escondido...fueradelavista...nodecir...tratardeesconderalgo(I).
0p.
Estarlejosdetodos...cerrarse.
54
11.
Apresurarse:
Apurarse...darseprisa....acelerar.
2p.
Apurarelpaso...irligero.
1p.
Ligero...rpido...correr.
0p.
Darbrincos.
12.
Domstico:
Pertenecientealhogarocasa.Aplcasealanimalquesecraenlacasa.
Dcesedelempleadoquesirveaunacasa.
2p.
Sirviente...empleada...manso...delacasa.
1p.
Amansar...quenoesferoz...alguienquecuidalosnios...casa.
0p.
Unaclasedeanimal...sereconmico...sercivilizado.
13.
Finalizar:
Concluir.Terminar.Acabar.Consumir.Extinguirse.
2p.
Terminar...ponerfina...nocontinuar...acabar.
1p.
Terminaruntrabajo....cancelaruncontrato.
0p.
Eliminaralgo.
14.
Compasin:
Sentimientodeternuraolstimaporladesgraciaomalquepadeceotrapersona.
2p.
Lstima...piedad..sentimientodepenaporunapersona.
1p.
Pena...preocupacin...ternura(I)...comprensin....consolar.
55
0p.
15.
Tolerancia...amor...unsentimiento...importarlealguien(I).
Regular:
Ajustar...poneralgoensupunto...mediano...peridico...reglar,ajustaranormas.
2p.
Ajustar...hacerquealgoandemsrpidoomslento...trminomedio...ni
grandenichico.
1p.
Mediocre...unacosanomuybuena...ajustarelmotor.
0p.
Hacerloandar.
16
Consumir:
Gastarcomestiblesuotrosgneros.Destruir.Extinguir.Afligir.
2p.
Agotar...destruirporelfuego...comer...devorar.
Comprar...usarproductos(I)...consumirhartacomida.
17.
Fortaleza:
Fuerza,vigor,coraje,fuerzamoralenlaadversidad.Recintofortificado.
Naturaldefensaquetieneunlugar.
2p. Castillo...bastin...resistencia moral y fsica...vigor...tener coraje en
circunstanciasadversas.
1p. Habilidadparasoportaralgoquenoesnecesariamenteadverso.
Paciencia..persistencia...tenacidad.
0p. Iniciativa..hacer ms fuerte...inclinacin a la voluntad de hacer el bien y
evitarelmal.
56
18.
Remordimiento:
Sentimientodepesarcausadoporsensacindeculpa.Inquietud,pesarinternoque
quedadespusdehaberhechounamalaaccin.
2p. Arrepentimiento...sentimientodeculpa...penaporhaberhechoalgomalo..
Sentimientocombinadodetristezayculpa...pena(I)sentimientodequenohicelo
quedebiera.
1p. (Una sensacin de infelicidad que no es causada por culpa)
Tristeza...deprimidoporalgo.
0p. Rabia...algoquenoestababien...comocuandounosehiereyllora...Pena(I)
comocuandosemuerealguienquerido.
19.
Sentencia:
Dictamen.Declaracindeljuicioyresolucindeljuez.Condena.
2p. Condena...pena...castigoimpuestoporeljuez.
1p. Untrminodeprisin...perododeencarcelamiento...castigo.
0p. Unperododetiempo.
20.
Iniciar:
Comenzaralgo.Empezar...Admitiraunoenlaparticipacindeunaceremoniao
cosasecreta.Instruirencosasabstractasodealtaenseanza.
2p. Comenzar...empezar...comenzarahaceralgo.
1p. Comenzarunproyecto...continuar...alcomienzo.
0p. Cuandounosaledelcolegio...irjuntocon...
21.
Apacible:
Tranquilo.Quieto
2p.
Sereno...pacfico...calmado.
1p.
Relajado...enreposo.
0p.
Algoqueesclaro...acuoso.
57
22.
Santuario:
Lugarenqueseveneranimgenesoreliquiasdesantosdeespecialdevocin.
2p. Un lugar sagrado o santo...la parte sagrada de la iglesia...un refugio...un
lugarsantoenuntemplo.
1p.
Algosagrado...algoquetienequeverconlaiglesia...seguridad.
23.
Incomparable:
Quenotieneonoadmitecomparacin.Perfecto.
2p. Perfecto...excelente...quenopuedeserigualado...algoqueestanbuenoque
nohayotrocomol.
1p. No puede duplicarse (sin sealar la idea de calidad superior o
excelencia)...nadacomol..nosepuedecopiar.
0p.
Nohaydoscosasiguales...nocomparable(sinexplicar).
24.
Congregarse:
Reunirse.Juntarse.
2p.
Agruparse...encontrarseconungrupo.
1p.
Unareunin...congregacin.
0p.
Trabajarenunafbrica...gente...unaorganizacin.
58
25.
Impedir:
Estorbar.Imposibilitarlaejecucindealgo.
2p.
Nodejarhaceralgo...estorbar.
1p.
Interferir...impedirunaaccin.
0p.
Irencontradealgoquenoestbien.
26.
Caverna:
Concavidadprofundaentrerocasosubterrnea.
2p.
Unhoyobajolatierra...unacueva...algocomopiezabajolatierra.
1p.
Hoyos....tnel...algosubterrneo.
0p.
Unaguardia...grietas...casas.
27.
Designar:
Sealar,destinaronombrarunapersonaocosaparaunfindeterminado.
Denominar.
2p. Nombrar...indicar...asignar..optarporalguien...fijarunlugarespecficocon
unciertofin.
1p. Nombraaalguien...describir..escogerunlder...Ud.tieneungrupodegente
ylasdesignaahacerunaciertatareaquesesuponetienenquehacer.
0p.
Fijar...decirlealgoaalguien...elegir.
28.
Osado:
Audaz.Temerario...Atrevido...Resuelto...Quetieneosada.
2p.
Atrevido...audazyvaliente...quetienehartapana.
1p.
Descarado...turbulento...bravo.
59
0p.
Ruidoso...odioso.
29.
Empalar:
Espetaraunoenunpalo,comoseespetaunaveenelasador.Entumirse.
Entorpecerseunmiembroporhaberestadoencogido,sinmovimiento.
2p.
Helarsedefro...entumirse.
1p.
Tenerfro...comoaCaupolicn.
0p.
Unatortura...trabajarconunapala.
30.
Cavilar:
Deliberar.Meditar.
2p. Detenerseapensar...contemplar...reflexionar...darlevueltasaunasuntoen
lamente...pensarenformadubitativa...considerarvariasposibilidades.
1p. Concentrarse...resolver un problema...cavilar entre algo que uno no est
segurosiesdeunamanerauotra.
0p.
Dudar...gentequesepreocupamucho...quedudadehaceralgo.
31.
Calamidad:
Desgraciaoinfortunioquealcanzaamuchaspersonas. Serpersonadeconducta
enfadosaomolesta.Catstrofe.Desastre.
2p.Catstrofe...grandesgracia...hechodesastrozo...adversidad...algoterrible..algo
espantoso..unapersonamuymolestosa.
1p. Causa de infelicidad (pero no en grado extremo)...un problema..mala
suerte...unatragediadebidaalanaturaleza...unamolestia.
0p.
Muerte...choque...caos...algoinesperado.
60
32.
Obstruir:
Estorbaroimpedirelpaso.Cercarelcaminooconducto.Colocarunobstculoen
elcaminode...taparunagujero.Impedirlaoperacindeunagente,yaseafsicoo
no.
2p.
Tapar...bloquear...cerrarelpaso...ponerobstculos.
1p.
Atascar...quesirvecomoimpedimento...unabarrera.
0p.
Construir...destruir...observar.
33.
Obelisco:
Pilar muy alto terminado en punta piramidal, que sirve de adorno en lugares
pblicos.Monumentoconmemorativo.
2p.
Unmonumento,altoydelgado.
1p.
Esunadornoenlugarespblicos.
0p.
ElobeliscodeBuenosAires(I)...unmordisco.
34.
Parodia:
Imitacinburlescadeunacosaseria.
2p.
Stira...representacinburlesca.
1p. Remedar...unacomedia...ridiculizaralgo...unaimitacindealgo...rersede
algoserio.
0p.
Tragedia.
35.
Reacio:
Renuente.Reticente.
61
2p. Quenoquierehaceralgo...noinclinadoahaceralgo...quenoestansioso
porhaceralgo.
1p. Lentoparahaceralgo...porfiado...indcil....miedosoodudosodedeciro
haceralgo...quenoquierehacernada.
0p.
Descuidado...inseguro...indeciso.
36.
Plagiar:
Copiarobrasajenas,hacindolaspasarporpropias.
2p. Ponerelnombredeunoeneltrabajohechoporotro...unapersonaescribe
unpoema,otrolocopiaydicequelohahechol.
1p.
(Copiar o robar sin implicar que se pase como propio). Tomar la obra
literariadeotro...usarlasideasdeotro...robaralgoqueescribiotro.
0p.
37.
Tangible:
Quesepuedetocar.Real.Material.
2p. Algo que se puede tocar con las manos...algo real...algo concreto en
oposicinaloabstracto...real,quepuedeverse...materialmenteevidente.
1p.
Capazdeservisto...slido...concreto...evidenciavisible.
0p.
Posible...algoquevale...nofuerte.
38.
Permetro:
Contornodeunafigura.
2p. Contorno externo de algn cuerpo...distancia alrededor de un crculo...el
bordeolmitedeunplano.
1p.
Elbordedealgo...laorilla...lneaalrededordealgo.
62
0p.
Unadistancia...seusaengeometra...unamedidadealgo.
39.
Ominoso:
Demalagero.Queanunciaunmal.
2p.
Demalpresagio...amenazante...siniestro.
1p.
Peligroso...unaadvertencia...misterioso...sombro...algomalo.
0p.
Oscuro...serio...comounanube...algodesconocido...quedasusto
40.
Diatriba:
Discursooescritoviolentoeinjuriosoencontradepersonasocosas.
2p.
Undiscursoenojado...flujohostildepalabras...vociferar...ataqueverbal.
Perderelcontrol...unapataleta...asociadoconlaviolenciaylarabia.
63
COMPRENSIN
Lasrespuestassepuntan2,10(exceptolostemes1y2quesecorrigen20
puntos),deacuerdoalgradodegeneralizacinyasucalidad.Comoesimposible
hacerunalistadetodaslasrespuestasquesepuedendar,elexaminadordeber
usarsupropiocriteriocuandoseencuentraconrespuestaspococomunes.Nose
debecastigarlaverbalizacin:unarespuestasatisfactoriade2puntospuedeestar
mal expresada. Cuando se interroga (I), se debe puntuar la respuesta a la
interrogacin.
Ropa:
2p. Cualquierrespuestaqueincluyalaideadelimpiar.Paralimpiarla...paratener
ropalimpia...parasacarlamugre(tierra,polvo)...porhigiene.
0p. Respuestasquenoincluyenreferenciaalimpiar.Porqueeslunes..porquees
buenohacerlo...paranocaerenlatentacin.
2.
Locomotora:
2p. Respuestasqueindiquenquelapersonasabequelalocomotoraproporciona
lafuerzaparamovereltren.
0p. Respuestasquenoincluyenlaideademovereltren.Paraqueelmaquinista
estcalentito...paradirigiralospasajeros..parapitearcuandollegaaun
cruce.
3.
Sobre:
64
1p. Respuestasquemuestranquelapersonasabequelacartaespropiedadde
otra persona, pero que no tiene mucha idea sobre qu hacer con ella.
Entregrsela a un carabinero...tratar de encontrar al dueo...llevarla a la
radio...llevarlaalaoficinadecartasnoreclamadas.
0p. No saber qu hacer con la carta, ni que pertenece a otra persona.
Abrirla...dejarlaah.
4.
Maana:
Silarespuestaesotroproverbio,debepedirleexplicacionesycorregirde
acuerdoalcriterioindicado.
2p. Unaabstraccingeneral,porejemplo:hayqueaprovechareltiempolomejor
posible.Nopostergar.
1p. Unasituacinconcretaounageneralizacinrelacionadaperonoequivalente.
Hayquehacerlohoyda,porquemaanapuedepasaralgo...silopuedehacer
hoymejor.
0p. Noreconocerquesetratadeunproverbio.Repetirloliteralmente.
Porquenohayquedejarloparamaana.
5.
Malascompaas:
6.
Teatro:
65
2p. Reconocerquesedebieraavisaraalguienquetengaautoridadenelteatro,tal
comoeladministradoroelacomodador.
Decrseloalacomodador...decrseloaladministrador.
1p. Reconocer que se debera tomar una accin responsable, aunque sus
resultadosnoseaninmediatamenteefectivos.
Llamaralosbomberos...tocarlaalarmadefuego...tratardeapagarelfuego.
0p. Describiraccionesquecrearanpnicoonoevitaraneldesastre.
Gritar"fuego"...avisarlealagente...arrancarse...irabuscaragua....salirme.
7.
Terreno:
2p. Mencionarlademandaconlaimplicacindelaofertalimitada.
Porlaleydelaofertaylademanda...haymsgentequequierecomprarenla
ciudad...porquehaymenosyhaymsgentequelaquiere.
1p. Mencionarlaideadelaofertasinimplicacindelademandaomencionar
msdeunadelasfacilidades queexisten enlaciudadtalescomoteatros,
tiendas,oficinas,calles,transportes,etc.
Hay ms gente en la ciudad...menos terrenos en la ciudad...porque hay
mejores caminos ymsfacilidades; carabineros,aguapotable,etc...mejores
posibilidadesdenegocios.
0p. Respuestas que indican poca comprensin de las leyes econmicas
implicadas.
Haymstrabajoenlaciudad...porquecasinadiequierevivirenelcampo...se
puedeconstruirfbricasenlaciudad...enlaciudadhaymscosas:impuestos,
congestindetrnsito.
8.
Impuestos:
2p. Mantencindelgobiernooinstitucionesdegobierno.
Paramantenerelgobierno...paraadministrarelpas(explicado)
1p. Mencinespecficadedosomsinstitucionesmantenidasporelgobierno.
Para pagar a los carabineros, los caminos, etc. Para mantener colegios,
hospitales...paramantenerlasinstitucionesdetodostipos.
66
Bosque:
2p. Cualquierexplicacindelusodelosfenmenosnaturalesparaencontrarla
salida,ounenfoquesistemticoalproblema.
Tratar de ir en una direccin guindose por el sol (o curso de agua) ...
verificandodequladocreceelmusgoysiguiendoluegoesadireccin...uso
derelojcomocomps.
1p. Mencin de medios casuales para salir, o una respuesta de 2 puntos no
explicada.
Por el sol (sin explicar)...por el musgo (sin explicar)...siguiendo por un
arroyo...seguirunsendero...treparenunrbolparaorientarme...seguiruna
direccin y marcar los rboles por donde paso...hacer una fogata para
producirmuchohumo.
0p. Usodefenmenosnoconfiablesonopertinentes,oconfarenlagente.
Seguir caminando...volver por donde vine...preguntar a alguien....caminar
hastallegaraalgn sitio...gritara...buscara huellas...tratardeencontrarun
carabinerooguardabosques....generalmentemefijopordondeentroysigo
laluna.
10. Ruido:
Silarespuestaesotroproverbio,pidaexplicacin.
2p. Unageneralizacinabstracta.Dicemuchoyhacepoco...hablamuchoydice
poco.
1p. Referenciaaunasituacinconcreta.Gentetontaquehablayhabla,sintener
quedecir.
0p. Noreconocerquesetratadeunproverbiooexplicarloliteralmente.Suenael
ruidoynohaysustancia.
11. Matrimonio:
2p. Mencin de la idea de la mayora de edad necesaria para casarse sin el
consentimientodelospadres.
67
Parasabersiesmayordeedad.
1p. Mencionar la edad sin percatarse que se necesita permiso en caso de ser
menor.
Parasaberlaedad.
0p. Nopercatarsedequeserelacionaconlaedad.
Para saber el nombre exacto...para saber como se llaman los padres...para
llevarlasestadsticas.
NOTA:Bastanteamenudo,elsujetocontesta,"Enrealidadnosporqu,porque
parasabersiesmayordeedad,bastaraconelcarnet".Concdaselosdos
puntosenestecaso.
12. Sordos:
2p. Demostrarsaberqueesnecesarioorsonidosolenguajeantesdesercapazde
repetirlos.
Primerohayqueorparaaprenderahablar...seaprendeahablarescuchando..
porquenoseaprendeahablarescuchando...porquenoseaprendeahablar
porimitacin,porloquehayqueorprimero.
1p. Tenerideaqueeloryelhablarestnconectados,sintenerunaideaclarade
cmo.
Nopuedenorasquenopuedenhablar...nopuedenorcmoseproducen
lossonidos..nuncasabenculeslaformacorrectadelaspalabras..porqueno
puede or lo que se dijo...no puede hablar porque no puede or (I)...no se
puedenimaginarlaspalabras.
0p. No tener idea de la interdependencia entre or a los dems y aprender a
hablar.
Lasglndulasestnconectadas...elodoylagargantaestnrelacionados...con
lasorderavienelamudez...porquenacieronas...debeserquetienemaloslos
nervios.
13. Trabajoinfantil:
2p. Mencionar dos razones de entre: salud, educacin, evitar la
explotacin...evitareltrabajobarato,bienestargeneral.
Para evitar la explotacin y proteger la salud...para que los nios se
desarrollenbienfsicamenteypuedanestudiar.
68
1p. Mencionarunadelasrazones.
Protegeralosniosmantenindolosenlaescuela..lamayoradelagentese
aprovechara de ellos y los hara trabajar por poca plata...porque deben
desarrollarsebien.
0p. Tenerunavagaideadeproteccin,onoexplicarporquesmalo.Laideade
quelas leyes sobre el trabajo infantilson paraprotegerlos puestos delos
adultos.
Mano de obra ms barata ..los nios no pueden cuidarse solos...si no
existieran, la mano de obra sera tan barata que a uno le pagaran una
miseria...puedehacerledaoalosnios...paraquenolequiteneltrabajoalos
adultos.
14. Golondrina:
Silarespuestaesotroproverbio,soliciteunaexplicacin.
2p. Unageneralizacinabstracta.
Nosepuedegeneralizardeunhechoaislado...nosepuedepredecirdeuna
solaexperiencia...no hayqueprecipitarseparallegaraunaconclusin..un
ejemplardealgonoconstituyelaregla.
1p. Referenciaaunasituacinconcreta,ounageneralizacinrelacionada,perono
totalmenteequivalente.
Unfracasonoquieredecirquesevayaafracasarentodo...unapartenohace
eltodo...siunoganaunavez,esonoquieredecirquevayaaganarsiempre..
siunotienexitoenunacosa,esonoquieredecirqueseaunxitocompleto.
0p. Nodarsecuentadequesetratadeunproverbio,odistorsionarelsentidodel
proverbioaunnivelmuyespecfico.
Cuandounohacealgobuenounavez,noesunoeljefe...haymscosasenel
verano que las golondrinas...en el verano se van a haber ido todas las
golondrinas...senecesitaunmontndegenteparasolucionarunproblema,
unosolonohacenada...enlavidahaymscosasquelascosastriviales...las
golondrinassondeinvierno...lasgolondrinassiemprelleganjuntas.
69
SEMEJANZAS
CriterioGeneral
1.
Hachasierra:
2p. Herramientas...instrumentosparacortar..implementosparacortar.
1p. Paracortar...usadosporcarpinteros.
0p. Hechosdemetal...tienenfilo...unaparaaserrarylaotraparacortar....tienen
manillas.
2.
Chaquetavestido:
2p. Ropa...vestimentas...vestuario...prendasdevestir.
1p. Hechosdegnero...paracubrirse...paravestirse...paraponrselos...paraestar
abrigado.
0p. Hechos del mismo material...son complemento...se usan juntos...tienen
botones...lachaquetaabrigamsqueelvestido.
70
3.
Naranjapltano:
2p. Frutas.
1p. Alimento...comida...paracomer...ambossonpostres...contienenvitaminas...
tienencscara...tienenelmismocolor.
0p. Redondos...lamismaforma...contienencaloras.
4.
Perrolen:
2p. Animales...mamferos.
1p. Pertenecenalamismaespecie...tienenpatas...colas,pelaje.
0p. Separecen...sonpeligrosos...sonbravos...ellenrugeyelperroladra.
5.
Huevosemilla:
2p. Embriones...grmenesdevida...principiosdevida.
1p. Reproduccin...algo crece de ambos...producen...dan vida...medios de
reproduccin(sinmayorexplicacin)..losdoscrean...reproducenaquellode
loqueprovienen.
0p. Crecen...sepuedencomer...alimento...unovienedelotro...tienenyema...son
redondos.
6.
NorteOeste:
2p. Puntoscardinales...direcciones.
1p. Lugaresdelmapa..Ubicaciones...nosdicenhaciadondevamos.
0p. Distancia...irenunauotradireccin...noroeste...ambostieneno.enelnorte
hacecaloryeneloestetambin
71
7.
Ojoodo:
2p. Sentidos...rganosdelossentidos...receptoresdeestmulos.
1p. rganos...partesdelcuerpo...unocaptaatravsdeellos...parapercibir...uno
adquiereconocimientosatravsdeellos.
0p. Necesarios...seveconelojoyseoyeconelodo...losdostienenorificios.
8.
Aireagua:
9.
Mesasilla:
2p. Muebles...mobiliario...piezasdeunamoblado.
1p. Objetoscaseros...seencuentranencocinayrestaurantes...seusancuandouno
comecomida.
0p. Complementos....mesaparacomerysillaparasentarse...demadera...tienen4
patas.
10. Poesaestatua:
2p. Obrasdearte...creacinartstica...expresindesentimientosartsticos.
1p. Hechosporelhombre...simblicos...cosasbellas....provocanemociones..
expresanunaideaoemocin...sonenrecuerdodealgo,hacenrecordar.
72
12. Maderaalcohol:
2p. Sustanciasorgnicas...hidrocarburos.
1p. Los dos queman...arden...se usan en la industria...se usan como
combustibles...tienencarbn...contienenhidrgenoyoxigeno.
0p. Sonproductosdelrbol...elalcoholsesacadelamadera...sontiles.
13. Moscarbol.
2p. Seresvivientes...cosasvivas.
1p. Respirar .... crecen ... necesitan alimento .... creadas por la naturaleza ...
necesitansolparavivir....tienenvida.
0p. Lamoscaseposaenelrbol...enlasalas...lasmoscastienenalasylosrboles
ramas...sonportadoresdegrmenes...lamoscaeschicayelrbolgrande...son
tilesparaelhombre...losdosestnenmovimiento...losdossemuevenenel
viento.
73
PRESIDENTESDECHILEDESDE1900
18961901
FedericoErrzurizEchaurren.
19011906
GermnRiesco.
19061910
PedroMontt.
19101915
RamnBarrosLuco.
19151920
JuanLuisSanfuentes.
19201925
ArturoAlessandriPalma.
19251927
EmilianoFigueroaLarran.
19271931
CarlosIbezdelCampo.
19311932
JuanEstebanMontero(1.12.314.6.32)
4.6.32al16.6.32RepblicaSocialistadeChile.
(C.Dvila,EugenioMatteHurtadoyA.Puga).
1932
CarlosDvila(PresidenteProvisional)
19321938
ArturoAlessandriPalma
19381941
PedroAguirreCerda.
19421947
JuanAntonioRos.
19471952
GabrielGonzlezVidela.
19521958
CarlosIbezdelCampo.
19581964
JorgeAlessandriRodrguez.
19641970
EduardoFreiMontalva.
19701973
SalvadorAllendeGossens.
74
19731978
JuntadeGobierno.
19781990
AugustoPinochetUgarte.
19901994
PatricioAylwinAzcar.
19942000
EduardoFreiRuizTagle.
20002006
RicardoLagosEscobar
GobernaronChilecomoVicepresidentesoPresidentesdeJuntas
1910
ElasFernndezAlbano(agosto)
1910
EmilianoFigueroa(agostoadiciembre)
192425
LuisAltaminaro(2.9.2423.2.25)
1925
EmilioBelloCodesido(23.1.2520.3.25)
1925
LuisBarrosBorgoo(1.10.25Dic.25)
1931
PedroOpazoLetelier(unda)27.7.31.
1931
JuanEstebanMontero(unmes)
1931
ManuelTrucco22.84.12
1932
BartolomBlanche(13.92.10)
1932
AbrahamOyanedel(2.1030.10.32)
19411942
JernimoMndez(25.11.412.4.42)
75
BIBLIOGRAFIA
76
TABLADECONVERSINDEPUNTAJESBRUTOSAPUNTAJES
STANDARD
PST
INF
19
29
18
COM ARIT
SEM
DIG
VOC
SIM
2728
25
17
28
26
25
7677 8386
17
27
25
18
24
7475 7982
16
26
24
17
23
16
7173 7678
15
25
23
16
22
15
6770 7275
14
2324
22
15
21
14
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13
2122
21
14
1920
12
1920
20
13
1718
11
1718
19
12
10
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COMP
CUB
ORD
ENS
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PST
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36
44
18
48
35
43
17
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42
16
46
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41
15
19
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14
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18
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13
13
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17
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12
1516
12
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1516
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11
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11
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3133
10
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10
1112
10
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2022
2830
1112
14
910
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1819
2527
910
1213
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78
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2124
1517
2224
78
1011
56
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1720
1214
1921
56
89
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1316
911
1518
67
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1012
1114
02
21
20
10
1517
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1314
35
57
45
12
34
02
07
011
01
04
02
77
PUNTAJE STANDARD
Fuertemente disminuida
12-3
Moderadamente disminuida
456
Levemente desminuida
678
Normal o adecuada
8 9 10 11 12
12 13 14
14 15 16
Nivel excelente
16 17 18
78
TablasdeconversindepuntajesStandardaCI
79
WAIS1617AOS
VERBAL
P.S.
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72
117
71
116
P.S
112
111
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157
156
P.S.
32
31
C.I.
78
77
110
109
108
107
106
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154
153
152
151
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68
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28
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148
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138
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120
119
118
35
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80
79
MANUAL
P.S.
C.I.
55
108
54
107
53
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C.I.
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135
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130
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163
162
161
70
69
68
67
66
126
125
124
123
122
30
29
28
27
26
86
85
84
83
82
90
89
88
87
86
185
184
183
181
180
45
44
43
42
41
127
125
124
123
121
105
104
103
102
101
160
159
158
157
156
65
64
63
62
61
121
120
119
118
117
25
24
23
22
21
81
80
79
78
77
85
84
83
82
81
179
178
176
175
174
40
39
38
37
36
120
119
117
116
115
100
99
98
97
96
155
154
153
152
151
60
59
58
57
56
116
115
114
113
112
20
19
18
17
16
76
75
74
73
72
80
79
78
77
76
172
171
170
168
167
35
34
33
32
31
113
112
111
110
108
95
94
93
92
91
150
149
148
147
146
55
54
53
52
51
111
110
109
108
107
15
14
13
12
11
71
70
69
68
67
75
74
73
72
71
166
164
163
162
161
30
29
28
27
26
107
106
104
103
102
90
89
88
87
86
145
144
143
142
141
50
49
48
47
46
106
105
104
103
102
10
9
8
7
6
66
65
64
63
63
70
69
68
67
66
159
158
157
155
154
25
24
23
22
21
100
99
98
96
95
85
84
83
82
81
140
139
138
137
136
45
44
43
42
41
101
100
99
98
97
5
4
3
2
1
62
61
60
59
58
65
64
63
62
61
153
151
150
149
147
20
19
18
17
16
94
93
91
90
89
80
79
78
77
76
135
134
134
133
132
40
39
38
37
36
96
95
94
93
92
60
59
58
57
56
145
145
144
142
141
15
14
13
12
11
87
86
86
83
82
75
74
73
131
130
129
35
34
33
91
90
89
55
54
53
52
51
140
138
137
136
134
10
9
8
7
6
81
80
78
77
76
50
49
48
47
46
133
132
130
129
128
5
4
3
2
1
74
73
72
70
69
99
C.I.
WAIS75YMSAOS
ESCALATOTAL
C.I.
P.S.
C.I.
P.S.
P.S.
C.I.
P.S.
C.I,
P.S.
C.I.
202
201
179
179
162
161
156
155
122
121
132
131
82
81
108
107
42
41
84
84
200
199
198
197
196
178
178
177
176
176
160
159
158
157
156
154
154
153
153
152
120
119
118
117
116
131
130
129
129
128
80
79
78
77
76
107
106
106
105
104
40
39
38
37
36
83
82
82
81
81
195
194
193
192
191
175
175
174
173
173
155
154
153
152
151
151
151
150
150
149
115
114
113
112
111
128
127
126
126
125
75
74
73
72
71
104
103
103
102
101
35
34
33
32
31
80
79
79
78
78
190
189
188
187
186
172
172
171
170
170
150
149
148
147
146
148
148
147
147
146
110
109
108
107
106
125
124
123
123
122
70
69
68
67
66
101
100
100
99
98
30
29
28
27
26
77
76
76
75
75
185
184
183
182
181
169
169
168
167
167
145
144
143
142
141
145
145
144
144
143
105
104
103
102
101
122
121
120
120
119
65
64
63
62
61
98
97
97
96
95
25
24
23
22
21
74
73
72
72
72
180
179
178
177
176
166
166
165
164
164
140
139
138
137
136
142
142
141
141
140
100
99
98
97
96
119
118
117
117
116
60
59
58
57
56
95
94
94
93
92
20
19
18
17
16
71
70
70
69
69
175
174
173
172
171
163
163
162
161
161
135
134
133
132
131
139
139
138
138
137
95
94
93
92
91
116
115
114
114
113
55
54
53
52
51
92
91
91
90
89
15
14
13
12
11
68
67
67
66
66
170
169
168
167
166
160
160
159
158
158
130
129
128
127
126
136
136
135
135
134
90
89
88
87
86
113
112
111
111
110
50
50
48
47
46
89
89
88
87
86
165
164
163
157
157
156
125
124
123
133
133
132
85
84
83
110
109
109
45
44
43
86
85
85
100
LISTADEPALABRAS
1.CAMA
21.APACIBLE
2.INVIERNO
22.SANTUARIO
3.DESAYUNO
23.INCOMPARABLE
4.TELA
24.CONGREGARSE
5.ENORME
25.IMPEDIR
6.DLAR
26.CAVERNA
7.REBANADA
27.DESIGNAR
8.BARCO
28.OSADO
9.REPARAR
29.EMPALAR
10.OCULTAR
30.CAVILAR
11.APRESURARSE
31.CALAMIDAD
12.DOMSTICO
32.OBSTRUIR
13.FINALIZAR
33.OBELISCO
14.COMPASIN
34.PARODIA
15.REGULAR
35.REACIO
16.CONSUMIR
36.PLAGIAR
17.FORTALEZA
37.TANGIBLE
18.REMORDIMIENTO
38.PERMETRO
19.SENTENCIA
39.OMINOSO
101
20.INICIAR
40.DIATRIBA
102
PONTIFICIAUNIVERSIDADCATLICADECHILE
ESCUELADEPSICOLOGA
PROTOCOLODELTESTDEW.A.I.S.
Nombre
FechaNac
FechadeExamen
Escolaridad
Ocupacin
MotivodeExamen
Examinador
:.................................................................................................
:..........................................Edad:............................................
:.................................................................................................
:.................................................................................................
:.................................................................................................
:.................................................................................................
:.................................................................................................
RESUMEN
_____________________________________________________
PruebasVerbales
P.B.
P.S
PruebasManuales
P.B.
P.S.
Informacin
Smbolos
Comprensin
Completacin
Aritmtica
Cubos
Semejanzas
Ordenacin
Dgitos
Ensamblaje
Vocabulario
PuntajeVerbal
PuntajeManual
C.I.V.
C.I.M
PuntajeTotal
C.I.T
103
1.INFORMACIN(Suspensin5p.)
1.Bandera.....................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2.Pelota.........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
3.Meses.........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
4.GabrielaMistral.......................................................................................................
.........................................................................................................................................
5.Termmetro..............................................................................................................
6.
Vaticano.....................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
7.
Presidente..................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
8.Estatura.....................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
9.Lima...........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
10.Levadura.................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
11.Italia.........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
12.Brasil........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
13.Poblacin.................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
14.O'Higgins................................................................................................................
104
.........................................................................................................................................
15.Caucho.....................................................................................................................
.........................................................................................................................................
16.
Don
Quijote.............................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
17.Ilada........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
18.Corn.......................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
19.Semanas...................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
20.Temperatura...........................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
21.
Gneros....................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
22.Egipto......................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
23.Vasos........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
24.Fausto......................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
25.BuenosAires...........................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
26.Gnesis....................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
27.Etnologa.................................................................................................................
105
.........................................................................................................................................
28.Senadores................................................................................................................
.........................................................................................................................................
29.Apcrifos.................................................................................................................
.........................................................................................................................................
PuntajeTotal:_____________________
II.COMPRENSIN(Suspensin4p)
1.Ropa....................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2.Locomotora........................................................................................................................
...................................................................................................................................................
3.
Sobre....................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
4.Nodejes..............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
5.Malascompaas...............................................................................................................
...................................................................................................................................................
6.Teatro..................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
7.Terreno................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
8.Impuestos...........................................................................................................................
...................................................................................................................................................
9.Bosque.................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
10.Ruido.................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
11.Matrimonio......................................................................................................................
...................................................................................................................................................
12.Sordo.................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
13.TrabajoInfantil................................................................................................................
...................................................................................................................................................
14.Golondrinas.....................................................................................................................
106
PuntajeTotal:_____________________
III.ARITMETICA(Susp.4p.)
RTP
1. 15"
...........................................
.
2.
15"
...........................................
.
3.
15"
...........................................
.
4.
15"
...........................................
.
5.
30"
...........................................
.
6.
30"
...........................................
.
7.
30"
...........................................
.
8.
30"
RTP
........................................
9.
30"
........................................
10.
30"
........................................
11.
60"
........................................
12.
60"
........................................
13.
60"
........................................
14.
120"
........................................
PuntajeTotal:_________________
IV.SEMEJANZAS(Susp.4p.)
1.HachaSierra...............................................................................................................
.............................................................................................................................................
2.ChaquetaVestido......................................................................................................
.............................................................................................................................................
3.NaranjaPltano.........................................................................................................
.............................................................................................................................................
4.PerroLen..................................................................................................................
.............................................................................................................................................
5.HuevoSemilla...........................................................................................................
.............................................................................................................................................
6.NorteOeste................................................................................................................
.............................................................................................................................................
7.OjoOdo.....................................................................................................................
.............................................................................................................................................
8.AireAgua...................................................................................................................
.............................................................................................................................................
107
9.MesaSilla....................................................................................................................
.............................................................................................................................................
10.PoesaEstatua..........................................................................................................
.............................................................................................................................................
11.ElogioCastigo..........................................................................................................
.............................................................................................................................................
12.MaderaAlcohol.......................................................................................................
.............................................................................................................................................
13.Moscarbol.............................................................................................................
.............................................................................................................................................
PuntajeTotal:_________________
V.RETENCINDEDIGITOS(Susp.2fr.mismaserie)
Enelmismoorden
582
694
6439
7286
42731
75836
619473
392487
5917428
4179386
58192647
38295174
275862584
713942568
OrdenInverso
24
58
629
415
3279
4968
15286
61843
539418
724856
8129365
4739128
94376258
72819653
PuntajeTotal:_________________
108
VI.VOCABULARIO(5frac.)
1.Cama.............................................................................................................................
.............................................................................................................................................
2.Invierno.........................................................................................................................
.............................................................................................................................................
3.Desayuno......................................................................................................................
.............................................................................................................................................
4.Tela................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
5.Enorme...........................................................................................................................
.............................................................................................................................................
6.Dlar..............................................................................................................................
.............................................................................................................................................
7.Rebanada......................................................................................................................
.............................................................................................................................................
8.Barco..............................................................................................................................
.............................................................................................................................................
9.Reparar..........................................................................................................................
.............................................................................................................................................
10.Ocultar........................................................................................................................
.............................................................................................................................................
11.Apresurarse................................................................................................................
.............................................................................................................................................
12.Domstico...................................................................................................................
.............................................................................................................................................
13.Finalizar......................................................................................................................
.............................................................................................................................................
14.Compasin..................................................................................................................
.............................................................................................................................................
15.Regular........................................................................................................................
.............................................................................................................................................
16.Consumir....................................................................................................................
.............................................................................................................................................
17.Fortaleza.....................................................................................................................
.............................................................................................................................................
18.Remordimiento..........................................................................................................
.............................................................................................................................................
19.Sentencia.....................................................................................................................
.............................................................................................................................................
20.Iniciar..........................................................................................................................
109
.............................................................................................................................................
21.Apacible............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
22.Santuario..........................................................................................................................
...................................................................................................................................................
23.Incomparable...................................................................................................................
...................................................................................................................................................
24.Congregarse.....................................................................................................................
...................................................................................................................................................
25.Impedir.............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
26.Caverna.............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
27.
Designar............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
28.Osado................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
29.Empalar............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
30.Cavilar..............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
31.Calamidad........................................................................................................................
...................................................................................................................................................
32.Obstruir............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
33.Obelisco............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
34.Parodia..............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
35.Reacio................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
36.Plagiar...............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
37.Tangible............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
38.Permetro..........................................................................................................................
...................................................................................................................................................
39.Ominoso...........................................................................................................................
...................................................................................................................................................
40.Diatriba.............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
110
PuntajeTotal:_________________
VIII.COMPLETACINDECUADROS
1.ChanchoCola....................................
2.NiaNariz.........................................
3.PuertaManilla..................................
4.HombreMarco..................................
5.AutomvilManilla.........................
12.JarroAguaquecae..........................
13.BoteChumacera.............................
14.CaballoEstribo.................................
15.HombreDedo..................................
16.EspejoImagendelbrazo...............
....................................................................
17.SolSombra.......................................
6.AmpolletaHilodelabase..............
....................................................................
7.JaivaPata............................................ 18.HombreyPerroHuellas...............
....................................................................
8.NaipeDiamante............................... 19.NiaCeja.........................................
9.ViolnClavija................................... 20.MapaChilo....................................
10.BanderaPunta................................. 21.PilaleaNieve.................................
11.BarcoCan....................................
PuntajeTotal:_________________
IX.REPRODUCCINCONCUBOS(3fr)
PUNTAJE
1. 60"(1).................................................
60"(2).................................................
2. 60"(1).................................................
60"(2).................................................
3. 60".......................................................
4. 60".......................................................
5.
6.
7.
8.
9.
10.
PUNTAJE
60".....................................................
60".....................................................
120"...................................................
120"...................................................
120"...................................................
120"...................................................
PuntajeTotal:_________________
111
ORDENACINDEHISTORIAS
1.Nido60"1
Orden
T
P
........... ........... ........... 4.Entre60"
2.Casa60"1
3.Manos60"
Orden
T
............ ..........
.
............ ..........
.
............ ..........
.
............ ..........
.
............ ..........
.
PuntajeTotal
P
..........
..........
..........
..........
..........
ENSAMBLAJEDEOBJETOS
Maniqu
120"
Perfil
120"
T
P
Mano
............... ...............
............... ............... Elefante
180"
180"
PuntajeTotal
112
............... ...............
SIMBOLOS
PUNTAJE
____________________________________________________________
EJEMPLOS.
2 1 3 7 2 4 8 1 5 4 2 1 3 2 1 4 2 3 5 2 3 1 4 6 3
1 5 4 2 7 6 3 5 7 2 8 5 4 6 3 7 2 8 1 9 5 8 4 7 3
6 2 5 1 9 2 8 3 7 4 6 5 9 4 8 3 7 2 6 1 5 4 6 3 7
9 2 8 1 7 9 4 6 8 5 9 7 1 8 5 2 9 4 8 6 3 7 9 8 6
113
115
116
Dgitos
Se evala el recuerdo auditivo inmediato. Ms bsicamente mide atencin y resistencia a
la distraccin. Una puntuacin alta basada en agrupaciones de nmeros, sugiere una
adaptacin rpida a las exigencias de los estmulos, a partir de lo cual se podra inferir la
flexibilidad de adaptacin cognitiva.
Es valiosa en la evaluacin de sujetos con baja escolaridad. Hay dos
objeciones para considerar esta prueba como indicadora de memoria.
La retencin de dgitos no implica informacin utilizable cotidianamente
por el sujeto, y por lo tanto importante para l. En segundo lugar, est
enfocada ms a la memoria inmediata que a la memoria diferida.
Rapaport (1945) sealaba que se puede encontrar empobrecimiento de
la memoria en sujetos con puntuaciones altas en dgitos. Al contrario,
algunos normales o neurticos pueden obtener puntajes bajos en
dgitos y tener una excelente memoria.
De las pruebas verbales es la ms sensible a cualquier deficiencia o
incumplimiento de la situacin ideal de test. Si hay problemas de
sensibilidad auditiva, el sujeto puede obtener muy malos resultados.
Puntajes altos pueden indicar capacidad para enfrentarse a una tarea
simple. La belle indifference de los histricos permite a individuos
con problemas dejar de lado momentneamente
a sus
preocupaciones para atenerse a una tarea simple.
En casos
esquizoides, Dgitos sueles superar a Aritmtica.
La ansiedad situacional transitoria en normales suele bajar los puntajes.
Las puntuaciones desiguales pueden tener valor diferencial para el
diagnstico. Si Orden Inverso es superior a Orden Directo, puede
sealar que el sujeto concibe de pronto la tarea ms como un reto que
como una mera repeticin de nmeros inconexos. Puede sugerir
tambin la aparicin de las tendencias oposicionistas, as como la
independencia de pensamiento o la falta de rigidez. S Orden Directo
supera en dos o ms puntos a Orden Inverso nos podra sealar la
evitacin de una accin esforzada as como un pensamiento concreto,
en el sentido que no ha sido comprendido el concepto de inversin.
Vocabulario
117
Seleconsideracomolamejormedidadeinteligenciageneral.Lapruebareflejala
familiaridad del sujeto con las palabras, as como su capacidad de
expresarsemediantepalabras.Sepuedesuponerqueencualquiersociedad,
con poca o mucha cultura, probablemente las personas que poseen una
fluencia verbal superior sean consideradas como los miembros ms
inteligentesdedichasociedad.
Se observan diferencias interpersonales en la verbalizacin de las ideas, las asociaciones e
incluso los sentimientos. La capacidad para expresar con sentido las propias ideas y para
conceptualizar las experiencias en trminos de definiciones de palabras, es un ndice del
modo con que el sujeto enfoca su ambiente, lo cual, es a su vez, muy indicativo de su nivel
de inteligencia.
Al utilizar el vocabulario como una medida de la inteligencia, se supone
que todos los sujetos han experimentado o experimentan una base
razonablemente uniforme en cuanto a educacin y cultura. Vocabulario
refleja la educacin y ambiente de los primeros aos, as como tambin
la escolaridad y experiencias posteriores, seala la receptividad hacia
nuevas ideas e informaciones y la capacidad para almacenar y
reagruparlas asociativamente con arreglo a las exigencias de las
ocasiones, por inferencia, entonces, indica la capacidad de clasificacin
y conceptualizacin.
Es la pruebas menos afectada por la edad.
Las puntuaciones altas pueden reflejar erudicin, sofisticacin y
esfuerzo intelectual. Entre los grupos patolgicos que alcanzan buenos
resultados se encuentran los obsesivos, sujetos paranoides, pacientes
depresivos y con ansiedad y ciertos esquizofrnicos.
Las deficiencias en el lenguaje y en los procesos de pensamiento
pueden dar puntuaciones bajas, como en los casos en que se observan
definiciones extravagantes, asociaciones fonticas (taberna-caverna)
palabras incoherentes, y perseveracin en respuestas inadecuadas.
Smbolos
Esta prueba implica la capacidad para dominar en un pequeo intervalo
de tiempo, una tarea nueva y esencialmente extraa al sujeto.
Smbolos se basa en el supuesto de que la capacidad para el
aprendizaje de relaciones entre smbolos especficos y nmeros para
reproducirlos rpidamente con papel y lpiz, forma parte de la medida
de la inteligencia.
Rapaport, Gill y Schafer (1945) observaran
implicados tres tipo de aprendizaje:
a) Qu smbolo va asociado con cada nmero.
118
119
Mide capacidad para discriminar detalles. Para reconocer visualmente la falta de algn
elemento esencial, es necesario conocer el objeto o situacin representada, la perspectiva
especfica presentada y las interrelaciones entre los diferentes elementos principales que
estn visibles. En segundo lugar, cuando no se percibe rpidamente el elemento ausente, el
sujeto debe ser capaz de concentrarse y resistir todo tipo de distraccin.
En cuanto la cultura determina los objetos familiares, existe un sesgo
cultural en este subtest. Influyen tambin variables socioeconmicas.
Es til para medir la inteligencia en niveles bajos y poco efectiva en los
altos. Sin embargo, se pueden obtener valiosas indicaciones acerca de
la integracin de la personalidad del sujeto.
La sealizacin de
pequeas lagunas, la incapacidad de identificar objetos simples o la
tendencia a designarlos o clasificarlos en forma bizarra, sugieren
distorsin de la realidad.
Los tiempos fijados son suficientes incluso para sujetos torpes o lentos,
por lo tanto, la incapacidad para identificarlos dentro de dicho tiempo
se asocia con la lentitud caracterstica de sujetos con lesin cerebral.
Las puntuaciones altas pueden indicar una buena percepcin,
concentracin e intereses en el ambiente. Se requiere concentracin y
est implicada la capacidad para discriminar los elementos esenciales
de los que no lo son.
120
Cubos
Considera una medida de inteligencia no verbal. Es uno de los mejores subtests. Mide
habilidad analtica-sinttica. Su principal componente es el razonamiento. Mide tambin
capacidad de abstraccin. Brinda una buena oportunidad para observar las reacciones de la
personalidad total frente a las tareas o problemas a resolver. Mediante el anlisis de las
fases o caminos que el sujeto toma para llegar a la solucin, se obtiene indicaciones de sus
procesos intelectuales. La prueba permite evaluar tambin la integracin visomotora y la
rapidez de ejecucin, particularmente en los niveles elevados. Tambin pueden a veces
observarse factores no intelectuales como cuidado excesivo, impulsividad y
distractibilidad.
Puntuaciones altas pueden indicar diversos factores: experiencia con cubos en la infancia,
capacidad analtica y rapidez y precisin para abordar un problema.
Ordenacin de Historias
Esta prueba evala la percepcin visual, la elaboracin de sntesis de conjunto a partir de
un plan y la capacidad de captar las relaciones causa-efecto. Adems, permite
indicaciones sobre las relaciones interpersonales del sujeto, as como de su capacidad de
apreciar lo adecuado en situaciones sociales. Wechsler no la considera como prueba de
inteligencia social sino como una aplicacin de la inteligencia general a las situaciones
sociales.
Para evaluar los resultados es importante la base cultural de la persona. La historia que
cuenta el sujeto entrega muchas veces informacin clnica de importancia.
El xito en la tarea exige que el sujeto capte los detalles de los dibujos, detecte las
secuencias y realice la ordenacin en forma lgica. Los que realizan bien la tarea deben
poseer capacidad de demorar la solucin hasta que capten todos sus componentes y
comprendan las posibles implicaciones. Estos sujetos estn alerta a los detalles y son
capaces de un pensamiento lgico y secuencial. Varios estudios han sealado que la prueba
se relaciona con el inters por los dems, la previsin, el planeamiento, la aptitud social y
el estar atento a los aspectos sociales de las situaciones.
Las puntuaciones bajas pueden indicar atencin inconstante o impulsividad y el fracaso
para dirigir y analizar la propia conducta. Se puede revelar un pensamiento de tipo bizarro.
Si se le pide al sujeto que explique la historia, puede aclararse el significado de un error.
Ensamblaje
La prueba implica anlisis visual y capacidad de planeamiento. El modelo no est
presente, es interno. Da oportunidad de apreciar la forma como el sujeto se enfrenta con
los problemas, sus hbitos de pensamiento y trabajo, su modo de percibir las cosas y su tipo
de reaccin ante los errores y dificultades. Cmo establece las relaciones parte todo.
121
La prueba exige organizacin mental y planeamiento de modo que se reordenen las partes
para constituir el todo y sin que se d previamente el modelo. El xito puede reflejar una
cierta agilidad para explorar nuevas situaciones y flexibilidad en el enfoque.
Las personas con lesin cerebral suelen obtener puntajes bajos (lo que debe confirmarse
con el fracaso en otras pruebas).
La colocacin de piezas en la periferia en el perfil y la mano sugieren una desorganizacin
visual grave.
ALGUNAS CONCLUSIONES DIAGNOSTICAS SEGN DAVID WECHSLER
Enfermedades Orgnicas del Cerebro:
1) Verbal ms alto que manual.
2) Mayor cada en smbolos.
3) Cada en cubos. A veces pueden presentar dificultades en saber donde termina la figura
del dibujo.
4) Bajo puntaje en aritmtica (aunque no tanto como en los anteriores).
5) Bajo puntaje en dgitos y es especialmente caracterstico cuando hay una diferencia de
tres puntos o mas en dgitos hacia atrs (disminuido con respecto a dgitos hacia
delante).
6) Algunos casos caen bajo en semejanzas, pudiendo representar esto una prdida del
pensamiento conceptual o un aumento de rigidez en los procesos del pensamiento.
7) Dificultad de aprender.
8) Tendencia a caerse en Ensamblaje, tambin tienden a hacer configuraciones absurdas.
9) En la paresis general y en la arterioesclerosis se ve un desgaste generalizado y una
tendencia a hacer mal todos los tests. En general, lo hacen mejor en verbal que en
manual y no muestran gran variabilidad intertests.
10) Poca variabilidad intertests.
11) Puntaje muy alto en cubos combinado con un puntaje muy bajo en ensamblaje, es
definitivamente indicativo de complicacin orgnica, aunque algunos de los otros
signos puedan estar ausentes.
Deficientes Mentales:
1) Bajo rendimiento en todo el test.
2) Los subtests ms crticos para distinguir esquizofrenia simple de deficiencia mental, son
aritmtica, semejanzas y cubos. En ellos los esquizofrnicos pueden a veces obtener
mayor puntaje en uno o en los tres tests, lo que jams pueden hacer los deficientes
mentales.
3) Tambin estos mismos tres subtests sirven para diferenciar entre deficientes mentales y
fronterizos. Los deficientes no pueden llegar a obtener en ninguno de estos tres
subtests un puntaje superior a 3, 4 5 puntos como mximo.
122
123
Esquizofrenia
1) Deterioro en la eficiencia mental, evidenciada, por los bajos puntajes en la mayora de
los tests que exigen esfuerzo inmediato y directo.
2) Generalmente, ms alto verbal que manual.
3) Bajo en semejanzas (dificultad en hacer abstracciones y en percibir parecidos y
diferencias corrientes)
4) Bajo en completacin (dificultad en percibir parecidos y diferencias corrientes)
5) Los esquizofrnicos paranoides bien integrados pueden quedar bien en semejanzas.
6) Marcada variabilidad intertests. En la mayora de los casos, mayor entre los subtests de
la escala verbal que en los de la manual.
7) Suma de Informacin y Cubos mayor que la suma de Ordenacin y Comprensin.
8) Cubos mucho mejor que ensamblaje.
9) Alto en vocabulario e informacin y muy bajo en semejanzas es definitivamente
patognmico.
10) Bajo en smbolos.
11) Tienden a quedar bien en vocabulario e informacin.
Psicpatas:
1) Manual generalmente ms alto que verbal.
2) Su rendimiento superior en las pruebas manuales es sistemtico, y si ocurre alguna
excepcin, probablemente refleja alguna habilidad o capacidad especial.
3) Alto en ordenacin. Este subtest mide inteligencia social, claro es que los psicpatas
utilizan su inteligencia social para su propio bien y en detrimento de los dems, es
decir, llevan una conducta antisocial. Los psicpatas extremos pueden presentar una
completa incomprensin social.
4) Entusiasmo y seguridad en s mismo durante la prueba. Esto contrasta precisamente
con los neurticos.
5) Frecuentemente bajo en semejanzas por estar su capacidad de pensar abstractamente,
por lo regular, por debajo del promedio.
6) Bajo en aritmtica.
7) Tienden a caer bajo en informacin por probable retardo de tipo pedaggico, vagancia,
etc.
8) Estos datos se aplican a los psicpatas masculinos (adolescentes y adultos), ya que los
psicpatas femeninos presentan diferencias. Sin embargo, una caracterstica comn a
ambos sexos es la anotacin relativamente baja en informacin.
9) Suma de ensamblaje y ordenacin casi siempre mayor que la suma de cubos y
completacin.
10) Variabilidad intertest comparativamente limitada.
124
)
)
)
Por lo general
Verbal ms alto
Que manual
Psicpatas
Deficientes mentales
)
)
Por lo general
Manual ms alto
Que verbal.
125
126
127
128
129
1946
En 1946 plante la existencia de dos lneas de evidencia para la inferencia general, y no
slo podemos contar con el puntaje de un test.
La primera lnea de evidencia es clnica, sujetos con idnticos C.I.
pueden diferir marcadamente en sus habilidades efectivas de cooperar
con su ambiente. La segunda lnea es estadstica y deriva de los
resultados obtenidos de un anlisis factorial de las correlaciones intertest... Al eliminar los factores intelectivos no es posible dar cuenta de
ms del 50 o 70% de la varianza de la correlacin inter test, quedando
por lo tanto entre el 30 a 50% de la varianza factorial total no
explicada.
Esto nos sugiere que la varianza residual est ampliamente influenciada
por factores distintos a los intelectuales puros. Estos podran ser drive,
energa, impulsividad, incentivo, etc...(4)
2.- Unidades de medidas de este Constructo.
2.1.- Conceptos de Edad Mental
El concepto de Edad Mental tal como es usa en psicologa fue introducido por Binet y
Simn como una forma de definir distintos grados o niveles de la inteligencia.
Concepto
La edad mental es el puntaje que un individuo obtiene en el test. Este puntaje representa, la
suma de los xitos obtenidos en las distintas pruebas para diferentes niveles de edad,
expresndose en meses y aos, ms una bonificacin para las pruebas que corresponden a
una tarea inferior a la esperada para una edad base.
Problemasprcticos
Hay un momento en que los puntajes de una prueba no aumentan a pesar del paso del
tiempo para el sujeto (edad cronolgica), esto hace que ms all de cierta cantidad de
puntos, la equivalencia entre edad mental y puntaje sea forzada.
Controversia
Este problema de aumento o disminucin de los puntajes de acuerdo a la edad, es un punto
de controversia entre los investigadores. Wechsler sostiene al igual que otros autores, que
los puntajes pueden aumentar ms all de los 25 aos. Hay quienes piensan, que los
aumentos en puntajes a este nivel, representan puntos obtenidos por mejoramiento
educacional u otros elementos y no expresan un aumento real de las habilidades puras.
130
MA Edad Mental
----------------------------CA Edad
Cronolgica
131
Puntaje Logrado
---------------------------
--Puntaje Esperado
Este puntaje nos da un valor de inteligencia relativo. Nos indica en
primer lugar cun inteligente es un individuo comparado con alguien de
su propia edad. Es el valor descriptivo de un sujeto en su grupo valor
intergrupal tambin. El valor C.I., es un ndice independiente de
comparacin entre individuos (valor intergrupo). No se refiere slo al
puntaje individual particular que el sujeto obtiene en la escala, sino
tambin a la edad especfica en que lo realiza.
Es una medida que presumiblemente define el grado de desempeo, la
brillantez o las posibilidades intelectuales de un individuo, en forma
ms o menos permanente.
Constancia del C.I.
Bajo ciertas condiciones, se supone que el C.I. permanece constante a
travs del tiempo, a partir de un determinado rango de edad. Este
valor siempre es calculado en relacin a una escala determinada para el
nivel de edad que abarca esa escala. Los psiclogos se refieren a esta
propiedad como la constancia del C.I.
3.- Desarrollo y Constancia del C.I.
3.1.- Afirmaciones sobre la constancia del C.I.
En relacin a la constancia del puntaje del C.I., existen varias consideraciones bsicas que
seria importante analizar. En primer lugar, la constancia es referida al valor promedio del
C.I. en edades sucesivas.
ConsideracionesBsicas
Este valor en la mayora de los test estandarizados se expresa para la porcin media de los
valores escala y regularmente es fijado en cien. El hecho que generalmente los puntajes no
se desven de esta norma en ms de dos o tres puntos, se interpreta como que el C.I.
permanece constante a travs de las edades.
Valorpromedio
Sin embargo, la nica conclusin legtima que se desprende de lo anterior, es que aquellos
valores C.I. que no se alejan significativamente del promedio o norma permanecern
constante; esto no implica que aquellos valores C.I. que se desvan en 1 2 unidades de
desviacin tambin cumplirn con este principio.
132
133
HabilidadCero
El punto cero es una escala de medicin, puede tener dos significados, simplemente nada, o
puede representar un punto de referencia de donde comienza una medicin. En ambos
casos previamente se debe explcita su definicin, especialmente en escalas donde se usan
mltiplos o fracciones.
Uno de los aportes ms significativos al problema ha sido proporcionado
por Thurstone; quien describi los resultados obtenidos en siete
diferentes test de inteligencia; todos administrados en muestras
uniformes. Thurstone encontr una relacin lineal entre la variabilidad
absoluta y el promedio de ejecucin del test, en grupos de sujetos de
edad consecutiva. (6). Esta generalizacin se refiere a valores escala
absoluta y no a puntajes brutos.
134
CeroAbsoluto
El cero absoluto es ubicado indirectamente basndonos en la variabilidad absoluta del test;
sta debe ser cero, cuando el promedio de ejecucin del test es cero absoluto. Dada la
naturaleza de los datos, la variabilidad no puede ser negativa.
El cero absoluto se ubica extrapolando la relacin lineal anteriormente
descrita para descubrir el valor escala de la ejecucin promedio en el
cual la variabilidad desaparece.
DefinicindeCeroAbsoluto
Este valor escala es el cero absoluto que se define como una distancia
bajo el promedio de ejecucin de cualquier grupo de edad en trminos
de sus propias desviaciones estndar. Una vez encontrada la relacin
lineal y ubicado el cero absoluto, surge una inferencia necesaria en una
ley de la variabilidad y se enuncia como sigue: bajo condiciones
uniformes de seleccin, la variabilidad absoluta en el test de
inteligencia de distintos grupos de edad es proporcional a sus
promedios absolutos en el test. Esta ley puede establecerse en
trminos de una variabilidad relativa y dice as bajo condiciones
uniformes de seleccin, la variabilidad relativa es constante para
diferentes test de inteligencia en distintas edades, siempre que, los
valores obtenidos en los test, sean referidos en valores escala absolutos
y no puntajes brutos.
A travs de una escala absoluta y cero absoluto como unidad de
medicin es posible construir una curva de crecimiento mental para un
test especifico.
La validez de la determinacin del cero absoluto est sujeta a la
ejecucin del test. Luego de efectuado este peso podemos establecer
la edad en la cual la curva de crecimiento pasa a travs del cero
absoluto. Esta edad se ha ubicado en el nacimiento o poco antes de l.
PuntoCeroentestdeWAIS
En un comienzo la definicin cero en la escala de inteligencia de Wechsler adultos, fue
ubicado en 5 unidades de desviacin standard del promedio. Los valores obtenidos a travs
de este mtodo fueron similares a los que arrojaba el cuociente entre E.M. y C.E. despus
de haber transformado los puntajes sigma en los equivalentes E.M.
Estos valores fijaron limites de C.I. irregulares para los distintos grupos
de edad, lo que llev a Wechsler a abandonar la idea de definir
inteligencia cero. Busc una forma ms lgico y menos dificultosa de
135
Normal
Muy superior
Frmula
La frmula utilizada por Wechsler para calcular el puntaje C.I. es la
siguiente:
XZ
X
Previamente al uso de esta frmula se debe determinar el promedio y la
desviacin standard de la distribucin y preparar una tabla de puntaje.
136
Ventajas
Esta manera de obtener los valores C.I. tiene varias ventajas: en primer lugar define niveles
de inteligencia estrictamente en trminos de unidades de desviaciones standard, lo que
permiten que se interpreten en forma inequvoca. En segundo lugar, nos evita la necesidad
de hacer cualquier suposicin sobre la relacin precisa entre la razn de crecimiento mental
y cronolgico, especialmente en lo que se refiere a la relacin lineal. En tercer lugar,
tambin nos evita considerar puntajes que sobrepasan aquellos valores que se suponen no
afectados por la edad. Finalmente, se supone que todo C.I. numricamente igual, sea cual
fuese la edad es idnticamente equivalente.
4.- Bibliografa
Adriazola A. et al. (1976) Estandarizacin de la Escala Revisada de Wechsler para la
Medicin de la Inteligencia en nios (Wisc-R) Universidad Catlica de Chile.
Burt, C, Sir. (1963) Is Intelligence distributed Normally? Brit.J. Statist.
Psychol., 16 173-190.
Cronbach, L.J. (1960) Essentials of psychological testing (Revised) N.
York. Harper and Row.
Matarazzo, J. (1972) Wechsler Measurement and appraisal of adult
Intelligence. 5th and enlarged Ed. Baltimore Williams and Wilkins Co.
Nunnally, J. (1967) Psychometric Theory. U. York. Mace Graw Hill Inc.
Thurstone, L.L. (1928) The absolute zero in Intelligence. Measurement
Psychological Review. 175-197.
Wechsler, D. The Range of Human Capacities. Baltimore, Williams and Wilkins. 1952.
Wechsler, D. (1974) Wechslers
Psychological Corporation. N. York.
137
Intelligence
Scale
for
Children
138
139
Comprensin
En este subtest el sujeto de inteligencia promedio de nuestra poblacin que corresponda a
NSE y cultural alto, generalmente obtiene un nivel ms bajo en comprensin (9), pero en
general, la prueba discrimina entre los sujetos con mayor o menor juicio lgico y sentido
comn, especialmente mientras ms alto sea su nivel en las otras tres pruebas del factor de
comprensin verbal.
En las clases bajas, generalmente los sujetos obtienen un nivel inferior
(8), ya que les dificulta la respuesta el hecho que hay tres proverbios
que para su interpretacin requieren de capacidad de abstraccin.
Penaliza fuertemente esta prueba a los sujetos de extraccin rural y
clase baja, ya que la mayora de las respuestas requiere de cierto nivel
de informacin.
Los niveles altos de comprensin en clase baja
implican, adems de criterio y juicio lgico, un nivel intelectual
generalmente superior al promedio.
Aritmtica
Las preguntas de esta subprueba exigen conocimiento de materias que ensean en 7
bsico, por lo tanto son penalizadas todas aquellas personas que tienen menor escolaridad y
en dicho caso, no sera una prueba vlida para ellos.
Al parecer en personas con escolaridad de 4 medio, la prueba no se
comporta diferencialmente segn NSE cultural.
Cuando hay fracasos en esta prueba, hay que tener claro el motivo de
ellos, por lo que se recomienda hacer examen de lmites siempre que
haya un puntaje bajo.
Semejanzas
En semejanzas el NSE y cultural influye en el sentido que es difcil que
las personas de nivel alto obtengan menos de 9 a 10 de puntajes
standard debido a que los temes 2, 3, 4, 6, 7 y 9 son respondidos con
conceptualizaciones abstractas, sin que ello implique elaboracin
ninguna de parte del sujeto, sino tan solo un aprendizaje asociativo. Se
responde, por ejemplo, fruta, pues el nio ha aprendido desde chico que
el conjunto frutas influye las naranjas y los pltanos, no requiere de un
trabajo de establecer el concepto de clase a partir de las caractersticas
de los objetos. Los temes que realmente requieren un esfuerzo son:
1.5.6.-
hacha-sierra
huevo-semilla
aire-agua
140
11.12.13.-
elogio-castigo
madera-alcohol y
mosca-rbol
141
uso cotidiano y raz latina que son una traduccin directa del ingls
donde el nivel de dificultad de los trminos es mucho mayor, determina
que la prueba no tenga una ordenacin de sus temes que corresponda
exactamente al nivel de dificultad, por lo que muchas veces la
aplicacin de la prueba se prolonga, ya que despus de 4 temes con
cierta dificultad fallados, aparece uno de muy poca dificultad, que hace
necesario continuar, con el consiguiente desaliento para la persona que
sufre muchos fracasos antes de que la prueba se suspenda. El nivel
promedio de 10 puede corresponder al promedio de personas de nivel
cultural bajo, ya que la prueba exige tan solo la comprensin del
vocablo y puede incluso obtenerse el puntaje mximo en cada tem por
acmulo de elementos descriptivos. En personas de nivel cultural alto,
es importante analizar cuantitativamente la riqueza de sus conceptos,
antes de hablar de fluidez verbal aunque su puntaje sea de 14,15 o
ms.
Smbolos
En esta prueba no se ha apreciado un sesgo en cuanto a nivel sociocultural, sino diferencias
debidas a alto nivel intelectual, ya que las personas muy inteligentes no logran puntajes
sobre el promedio, lo que diversos autores explican que se debera a que est es una tarea
percibida como rutinaria, montona, manual, en la que las personas muy inteligentes no
tiene mayor inters en competir. Favorece a las personas que realizan tareas rutinarias que
impliquen el mismo tipo de tarea (digitadoras de computacin, dactilgrafas, empleados de
contabilidad), que pueden alcanzar niveles de uno o dos rangos sobre su real capacidad
intelectual.
Completacin
Para realizar la tarea es necesario tener una imagen mental de los objetos y en cuanto la
cultura determina los objetos particulares presentes en una sociedad dada, la prueba
contiene un sesgo cultural. Las variables socioeconmicas ayudan a determinar el
reconocimiento de los objetos artificiales, con los cuales no haya experiencia directa,
existentes en dicha sociedad. Adems las personas de niveles culturales altos estn desde
nios acostumbrados a practicar tareas que impliquen manejo de figuras inconclusas. Por
lo que en los puntajes existira un leve sesgo que desfavorece a los niveles bajos, pero que
el adulto inteligente logra superar.
Cubos
Sera la menos sesgada de todas las pruebas, en cuanto implica un razonamiento no verbal
y no puede ejecutarse tan solo recurriendo a memoria. Hay una cierta ayuda que da la
experiencia con tareas semejantes y en personas cuyas profesiones implican un aprendizaje
en estrategias de anlisis visual, como los arquitectos, por ejemplo, no seran los puntajes
extremos altos, un ndice de inteligencia superior.
142
143
M-NM
M
= (1-NM)
M
x 100 =
%
25-29
1%
144
145
146
Ejemplosenalgunassubpruebas
Ensamblaje:
147
Configuraciones absurdas
Incapacidad para reconocer la figura
Edging: van esquinando, buscando el acomodo de
las piezas ms chicas alrededor de las ms grandes.
148
Cubos:
149