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DEPARTAMENTO DE TEORIA LITERRIA E LITERATURA ANLISE DO TEXTO RESENHA: O ATO DA LEITURA UMA TEORIA DO EFEITO ESTTICO VOL.

L. 1 I-SITUAO DO PROBLEMA WOLFGANG ISER Em sua obra, Wolfgang Iser nos explica que houve uma mudana de orientao nas anlises de literatura, que no mais se concentravam tanto na significao ou na mensagem, mas sim nos efeitos do texto e em sua recepo. As causas dessa mudana na tradio, diz ele, baseiam-se, de um lado, na experincia da modernidade, e, de outro, na mudana estudantil. Segundo o autor, a modernidade se manifesta sobretudo, como uma negao daquilo que era essencial para a arte clssica: a harmonia, a conciliao, a superao dos opostos, a contemplao da plenitude. A orientao predominantemente semntica que visava significao converteu-se em anlise da objetividade esttica do texto. Quando algo nos acontece atravs da literatura, devemos concentrar o interesse de anlise em questes tais como o modo como os textos so aprendidos, como so as estruturas que dirigem a elaborao do texto naquele que o recebe e, principalmente, qual a funo de textos literrios em seu contexto. A esttica da recepo sempre tomou esses problemas em conjunto e os compreendeu como um contexto. Exatamente porque a esttica da recepo tenha em mente, enquanto teoria do efeito, explorar a elaborao do texto e, enquanto histria da funo, fazer com que a interao entre o texto e o mundo extra-textual se tornasse objeto central da anlise, ela precisou defender-se contra o sociologismo simplista que compreendia o texto literrio como a alegoria da sociedade. O texto literrio se origina da reao de um autor ao mundo e ganha o carter de acontecimento medida que traz uma perspectiva para o mundo presente que no est nele contida. Mesmo quando um texto literrio no faz seno copiar o mundo presente, sua repetio no texto j o altera, pois repetir a realidade a partir de um ponto de vista j exced-la. Em princpio, a reao do autor ao mundo, que se manifesta no texto, rompe as imagens dominantes no mundo real, os sistemas sociais e de sentido, as interpretaes e estruturas. O texto tem o carter de acontecimento, pois na seleo a referncia da realidade se rompe e, na combinao, os limites semnticos do lxico so ultrapassados. Ele se mostra como um processo, pois no se deixa identificar exclusivamente com nenhuma das frases descritas. No pode ser fixado nem reao do autor ao mundo, nem aos atos de seleo e da combinao, nem aos processos de formao de sentido que acontecem na elaborao e nem mesmo experincia esttica

que se origina de seu carter de acontecimento; ao contrrio, o processo integral, que abrange desde a reao do autor ao mundo at sua experincia pelo leitor. Iser critica a reduo do texto ficcional uma significao referencial. Para ele, a interpretao terica da literatura busca significaes ocultas nos textos literrios. Se a interpretao tem de descobrir a significao oculta de um texto literrio, ento os pressupostos que lhe so caractersticos so feitos do seguinte modo: o autor encobriria um sentido claro, que manteria, no entanto, para si, com o intuito de utiliz-lo da decorre uma certa arrogncia: com a apario do crtico chegaria a hora da verdade, pois este afirma ter desvelado o sentido originrio e a razo do encobrimento. (ISER, 1996, vol. 1, p. 25) Se o autor sofre uma perda atravs da significao desvelada pelo crtico, ento o sentido algo que pode ser subtrado do texto. Ao extrair o sentido, enquanto ncleo prprio da obra, esta se esvazia; por isso, a interpretao coincide com a consumptibilidade da literatura. Tal esvaziamento, contudo, no fatal apenas para o texto, pois suscitada a pergunta: em que se pode fundar ainda propriamente a funo da interpretao, se ela, atravs da significao tirada da obra, a abandona, como uma casca vazia? A reduo do texto ficcional uma significao referencial pode ser descrita como uma fase histrica da interpretao desde a irrupo da arte moderna. O significado oculto da obra, ou seja, a norma de interpretao que visa significao, se converte em uma estrutura defensiva. Temos que levar em conta que, antes de tudo, o crtico um leitor como qualquer outro que busca aprender, por meio da consistncia estabelecida, a obra como um todo articulado. Nesse processo crtico os leitores tm a mesma competncia. A situao do crtico se complical no momento em que ele exige validez normativa para sua estrutura de apreenso. Nesse caso, as interpretaes do crtico se confrontam com as objees do pblico, pois o processo idntico de estabelecimento de consistncia pode ser atualizado sempre de diversos modos e, em face das orientaes habituais, por contedos diferentes. Como o leitor em princpio se omite da reflexo, o crtico deveria fundamentar por que a consistncia que ele estabelece seria a forma mais apropriada de avaliao. Portanto, para Iser, a interpretao deve levar em conta o leitor, afinal, os textos s tm sentido se forem lidos. Esse autor cita Roman Ingarden em sua obra, ao dizer que a obra literria tem dois plos que podem ser chamados plos artstico e esttico. O plo artstico designa o texto criado pelo autor e o esttico a concretizao produzida pelo leitor. Segue dessa polaridade que a obra literria no se identifica nem com o texto, nem com sua concretizao. Pois a obra mais do

que o texto, s na concretizao que ela se realiza. A concretizao por sua vez no livre das disposies , elas s se atualizam com as condies do texto. A obra literria se realiza ento na convergncia do texto com o leitor; tem um carter virtual, pois no pode ser reduzida nem realidade do texto, nem s disposies caracterizadoras do leitor. Dessa virtualidade resulta sua dinmica, que se apresenta como a condio dos efeitos provocados pela obra. O texto se realiza s atravs da constituio de uma consistncia receptora. Ento, s na leitura que a a obra enquanto processo adquire seu carter prprio. A obra o ser constitudo do texto na conscincia do leitor. A recepo o processo de experimentao da configurao do imaginrio projetado no texto. Pois na recepo se trata de produzir, na conscincia do receptor, o objeto imaginrio do texto, a partir de certas indicaes estruturais e funcionais. Por este caminho se vem experincia do texto. Na medida em que este se converte em um objeto esttico, requer dos receptores a capacidade de produzir o objeto imaginrio, que no corresponde s suas disposies habituais. Se o objeto imaginrio produzido como correlato do texto na conscincia do receptor, pode-se ento dirigir a ele atos de compreenso. Esta a tarefa da interpretao. Dela resulta a converso deste objeto imaginrio em uma dimenso semantizada. A recepo, portanto, est mais prxima da experincia do imaginrio do que a interpretao, que pode apenas semantizar o imaginrio.

Concluso

Wolfgang Iser, em seu livro O ato da leitura, afirma que a obra literria s se concretiza com o leitor, pois funciona com vrios sentidos, acrescentando aos estudos de Jauss (1994), a Teoria do Efeito Esttico. O sentido do texto apenas imaginvel, pois ele no dado explicitamente; em conseqncia, apenas na conscincia imaginativa do receptor se realizar (ISER, 1996, v.1, p. 75). Iser lembra que no momento da leitura o leitor abandona sua individualidade para se ocupar de um horizonte de experincias que ainda no conhece. Da a impresso de viver uma

transformao durante a leitura (ISER, 1999, v. 2, p. 90). O estudioso declara que no momento da leitura pensamos os pensamentos do outro, pensamentos estes, que representam, inicialmente, uma experincia estranha. No ato da leitura, assim, estamos envolvidos e cativados pelo que produzimos enquanto leitores, criando a impresso de estarmos vivendo uma outra vida durante a leitura. Portanto, o leitor faz ajustes necessrios para adequar a sua relao com o texto s suas experincias de vida, assumindo um papel atuante e no apenas de decodificador, realizando uma leitura que vai alm do texto e que comea antes do contato com ele. Leitura e compreenso relacionam-se em

situaes efetivas de uso da lngua.