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PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS 6° ano

Escola Estadual:

I- OBJETIVOS GERAIS

Professor:

Compreender o que é a ciência e sua relação com o mundo natural e também como o conhecimento científico atuará nas relações com as pessoas. Orientar ações para que se compreenda o mundo individualmente e socialmente. Realizar ações coerentes a
Orientar ações para que se compreenda o mundo individualmente e socialmente. científico atuará nas relações com as pessoas. Realizar ações coerentes a partir de questionamentos.
Realizar ações coerentes a partir de questionamentos. que se compreenda o mundo individualmente e socialmente. Identificar posições sobre impactos de ciência e
Identificar posições sobre impactos de ciência e tecnologia na sociedade nas diversas dimensões da ética, da estética, política, social, econômica e ambiental. Realizar ações coerentes a partir de questionamentos. Compreender a inter-relação dos seres vivos entre si e
Compreender a inter-relação dos seres vivos entre si e com o meio ambiente.e tecnologia na sociedade nas diversas dimensões da ética, da estética, política, social, econômica e ambiental.

II-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – Tópicos Obrigatórios

 

Programação Anual 6 º ano

 
 

Fonte : Conteúdos Básicos Comuns (CBC) de Ciências do Ensino Fundamental

 

Eixo Temático

 

Tema

 

Tópicos

 

Objetivos Específicos

Nº de aulas

I Ambiente e Vida

1.

Diversidade da

1.

A Vida nos ecossistemas

1.0.

Identificar ambientes brasileiros aquáticos e terrestres, a partir de

4

Vida nos Ambientes

brasileiros

características de animais e vegetais presentes nesses ambientes.

I Ambiente e Vida

1.

Diversidade da

1.

A Vida nos ecossistemas

1.1.

Reconhecer a importância da água, do alimento da temperatura e da luz nos

4

Vida nos Ambientes

brasileiros

ambientes.

I Ambiente e Vida

1.

Diversidade da

1.

A Vida nos ecossistemas

1.2.

Associar as estruturas e comportamentos de adaptação dos seres vivos com

4

Vida nos Ambientes

brasileiros

os ambientes que esses seres habitam.

I Ambiente e Vida

1.

Diversidade da

1.

A Vida nos ecossistemas

1.3.

Reconhecer a adaptação como um conjunto de características que aumentam

4

Vida nos Ambientes

brasileiros

as chances de sobrevivência dos seres vivos.

 

2: Diversidade dos Materiais

4.

Materiais e suas

   

I Ambiente e Vida

propriedades

4.0.

Identificar os conhecimentos químicos presentes em atividades do cotidiano.

3

I Ambiente e Vida

3: Formação e Manejo dos Solos

6.

Solos: formação,fertilidade

6.0.

Associar a formação dos solos com a ação do intemperismo e dos seres

4

e

conservação

vivos.

I Ambiente e Vida

3: Formação e Manejo dos Solos

6.

Solos: formação,fertilidade

6.1.

Relacionar a presença de húmus com a fertilidade dos solos.

4

e

conservação

I Ambiente e Vida

3: Formação e Manejo dos Solos

6.

Solos: formação,fertilidade

6.4.

Analisar ações humanas e efeitos de intemperismo à erosão do solo.

4

e

conservação

I Ambiente e Vida

4: Decomposição

8.

Ação de microrganismos na

8.1.

Examinar o problema do lixo nas sociedades modernas e discutir as

8

de Materiais

ciclagem de materiais

alternativas.

I Ambiente e Vida

5: Qualidade da

Água e Qualidade de Vida

9.

Disponibilidade e

9.0.

Identificar em textos e em esquemas a natureza cíclica das transformações da

4

qualidade de água

água na natureza.

 

5: Qualidade da

     

I Ambiente e Vida

Água e Qualidade de Vida

9.

qualidade de água

Disponibilidade e

9.1.

Reconhecer as mudanças de estado da água em situações reais.

4

 

5: Qualidade da

     

I Ambiente e Vida

Água e Qualidade de Vida

9.

qualidade de água

Disponibilidade e

9.4.

Descrever as etapas de tratamento, origem (captação) e tipo de tratamento.

4

 

5: Qualidade da

     

I Ambiente e Vida

Água e Qualidade de Vida

9.

qualidade de água

Disponibilidade e

9.5.

Avaliar a importância da água tratada para o consumo humano.

4

 

Programação Anual 6 º ano

 
 

Fonte : Conteúdos Básicos Comuns (CBC) de Ciências do Ensino Fundamental

 
 

Eixo Temático

Tema

 

Tópicos

 

Objetivos Específicos

Nº de aulas

 

5: Qualidade da

 

10.0.

Relacionar, em situações-problema, a ocorrência de doenças veiculadas

 

I Ambiente e Vida

Água e Qualidade de Vida

10.

Doenças de veiculação

hídrica

pela água, como a diarréia, à aglomeração humana, ao descuido com o

saneamento ambiental e à existência de esgoto não tratado.

8

I Ambiente e Vida

6.Energia nos

11.

Transformações e

11.0.

Descrever fenômenos e processos em termos de transformações e

4

Ambientes

transferências de energia

transferências de energia.

   

12.

Obtenção de energia pelos

   

6.Energia nos

seres vivos: fotossíntese,

12.0.

Identificar o Sol como fonte básica de energia na Terra, a presença de

I Ambiente e Vida

Ambientes

respiração celular e fermentação

vegetais no início das teias alimentares.

3

I Ambiente e Vida

7: Evolução dos Seres Vivos

13.

Fósseis como evidências

13.0.

Relacionar informações obtidas através do estudo dos fósseis a

8

da evolução

características da Terra no passado, seus habitantes e ambientes.

II

Corpo Humano e

8: A Dinâmica do

18.

Doenças infecciosas e

18.0. Identificar as doenças humanas comuns veiculadas pela água, solo e ar.

4

Saúde

Corpo

parasitárias

II

Corpo Humano e

8: A Dinâmica do

18.

Doenças infecciosas e

18.1. Relacionar os modos de evitar algumas doenças, como verminoses,

4

Saúde

Corpo

parasitárias

protozoozes e bacterianas com o saneamento ambiental.

III Construindo

11: O Mundo Muito

23.

A Terra no espaço

23.0.

Compreender que vivemos na superfície de uma Terra que é esférica e se

 

modelos

Grande

situa no espaço.

4

Total de Aulas: 90

Avaliação: 12

Total de Aulas: 102

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – Tópicos Complementares

 

Programação Anual 6 º ano

 
 

Fonte : Conteúdos Básicos Comuns (CBC) de Ciências do Ensino Fundamental

 
 

Eixo Temático

 

Tema

 

Tópicos

Objetivos Específicos

Nº de

     

aulas

 

2:

Diversidade dos

     

I Ambiente e Vida

 

II.

O ar propriedades e composição

Compreender o ar atmosférico como mistura de gases.

3

Materiais

I Ambiente e Vida

2: Diversidade dos Materiais

II.

O ar propriedades e composição

Reconhecer que o ar exerce pressão em todas as direções nos objetos nele inseridos.

3

 

2:

Diversidade dos

 

Explicar fenômenos diversos envolvendo a pressão atmosférica e pressão em líquidos.

 

I Ambiente e Vida

Materiais

II.

O ar propriedades e composição

3

 

2:

Diversidade dos

     

I Ambiente e Vida

Materiais

III.

Reciclagem e preservação ambiental

• Relacionar a reciclagem dos materiais com a preservação ambiental.

3

     

• Explicar técnicas de conservação dos solos, como plantação em curva de

 

I Ambiente e Vida

3:

Manejo dos Solos

Formação e

IV.

Técnicas de conservação dos solos

nível, rotação de cultura e de pastagem, correção do solo, adubação verde e outras.

4

II

Corpo Humano e

8:

A Dinâmica do

V.

Saúde preventiva

Identificar hábitos alimentares saudáveis.

4

Saúde

Corpo

 

II

Corpo Humano e

   

Reconhecer e valorizar hábitos de saúde relacionados ä alimentação, exercícios físicos e higiene corporal.

 

Saúde

T

9: Sexualidade

VI.

Mudanças na adolescência

4

 

Total de aulas: 24

Obs : Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.

IV- METODOLOGIA

Trabalho em grupo (

 

)

Debate (

)

Pesquisa de campo (

 

)

Feira de Cultural (

)

Aula prática (

)

Excursão (

 

)

Exercícios (

)

 

Exposição de Trabalhos (

)

Mídias (

)

Leituras (

)

Atividades em ambiente virtual (

)

Outros:

V- RECURSOS

 

Caderno do aluno (

)

Datashow (

 

)

Quadro/giz (

)

Outros:

Livro didático (

)

Laboratório (

)

Mídias (

)

Computador (

)

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC Passos:

- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar. 2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, experiências, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do con teúdo do CBC. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utiliz adas para concretizar as habilidades selecionadas.

VI- AVALIAÇÃO

Diagnóstica (

)

Outros:

Oral (

)

Escrita (

)

Atitudinal (

)

Virtual (

)

VII - BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado (Listar)

 

Blog SRE (

)

CBC (

)

Outros:

Orientações Pedagógicas (

)

Roteiro de Atividades (

)

 

CRV (

)

VIII - AÇÕES DO PIP QUE DEVEM SER CONTEMPLADAS: