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PLANEJAMENTO ANUAL DE CINCIAS 8 ano

Escola Etadual: ____________________________________________ Professor: __________________________________________

I- OBJETIVOS GERAIS Compreender o que a cincia e sua relao com o mundo natural e tambm como o conhecimento cientfico atuar nas relaes com as pessoas. Orientar aes para que se compreenda o mundo individualmente e socialmente. Realizar aes coerentes a partir de questionamentos. Identificar posies sobre impactos de cincia e tecnologia na sociedade nas diversas dimenses da tica, da esttica, poltica, social, econmica e ambiental. Compreender a inter-relao dos seres vivos entre si e com o meio ambiente.

II-DEMONSTRATIVO DO CONTEDO PROGRAMTICO Tpicos Obrigatrios


Programao Anual 8 ano Fonte : Contedos Bsicos Comuns (CBC) de Cincias do Ensino Fundamental Eixo Temtico Tema Tpicos Objetivos Especficos N de aulas 4

I Ambiente e 2: Diversidade dos Materiais Vida I Ambiente e 2: Diversidade dos Materiais Vida I Ambiente e 4: Decomposio de Materiais Vida I Ambiente e 5: Qualidade da gua e Vida Qualidade de Vida I Ambiente e 5: Qualidade da gua e Vida Qualidade de Vida I Ambiente e 5: Qualidade da gua e Vida Qualidade de Vida

4.1. Identificar as propriedades especficas dos materiais, densidade, solubilidade, temperaturas de 4. Materiais e suas fuso e ebulio, em situaes de reconhecimento de materiais e de processos, separao de misturas e propriedades diferenciao entre misturas e substncias. 5. Reaes qumicas: 5.0. Reconhecer a ocorrncia de uma reao qumica por meio de evidncias e da comparao entre ocorrncia,identifica sistemas inicial e final. o e representao 7. Ao de microrganismos na 7.2. Identificar aspectos relacionados com consumo, embalagem e estocagem de alimentos. produo de alguns alimentos 9. Disponibilidade e qualidade de gua 9. Disponibilidade e qualidade de gua 9.2. Associar a importncia da gua s suas propriedades especficas, como, por exemplo, a presena de gua no estado lquido temperatura ambiente e como solvente. 9.3. Reconhecer a importncia da gua para os seres vivos.

I Ambiente e 6: Energia nos Ambientes Vida

I Ambiente e 6: Energia nos Ambientes Vida

I Ambiente e 6: Energia nos Ambientes Vida

10.0. Relacionar, em situaes-problema, a ocorrncia de doenas veiculadas pela gua, como a 10. Doenas de diarria, aglomerao humana, ao descuido com o saneamento ambiental e existncia de esgoto veiculao hdrica no tratado. 12. Obteno de energia pelos seres 12.1.Relacionar produo de alimento (glicose) pela fotossntese com transformao de energia vivos:fotossntese, luminosa e de transformao de materiais (gua, gs carbnico e sais). respirao celular e fermentao 12. Obteno de energia pelos seres vivos:fotossntese, 12.2. Identificar o alimento como fonte de energia. respirao celular e fermentao 12. Obteno de energia pelos seres vivos:fotossntese, 12.3. Relacionar respirao e fermentao com processos de obteno de energia a partir de alimentos. respirao celular e fermentao

Programao Anual 8 ano Fonte : Contedos Bsicos Comuns (CBC) de Cincias do Ensino Fundamental Eixo Temtico Tema Tpicos 14. A Seleo natural 19. Reproduo humana: caractersticas e ao hormonal 19. Reproduo humana: caractersticas e ao hormonal 19. Reproduo humana: caractersticas e ao hormonal 19. Reproduo humana: caractersticas e ao hormonal 20.Mtodos contraceptivos 22. Luz e viso Objetivos Especficos 14.0. Comparar as explicaes de Darwin e Lamarck sobre a evoluo. N de aulas 4

I Ambiente e 7: Evoluo dos Seres Vivos Vida II Corpo Humano e Sade II Corpo Humano e Sade II Corpo Humano e Sade II Corpo Humano e Sade II Corpo Humano e Sade II Corpo Humano e Sade III Construindo modelos III Construindo modelos III Construindo modelos III Construindo modelos

9: Sexualidade

19.0. Identificar os rgos do sistema reprodutor no corpo humano.

9: Sexualidade

19.1. Diferenciar o sistema reprodutor masculino do feminino em relao aos rgos e suas funes.

9: Sexualidade

19.2. Associar mudanas hormonais ao amadurecimento sexual durante a puberdade,surgimento de caractersticas sexuais secundrias e possibilidade de gravidez. 19.3. Caracterizar o ciclo menstrual regular; conhecendo sua durao mdia e os principais eventos durante a ovulao e a menstruao. 20.1. Identificar os principais mtodos contraceptivos relacionando-os s doenas sexualmente transmissveis e AIDS. 22.2. Analisar o processo de viso como resultado da reflexo da luz pelos objetos, da ao da retina quando estimulada por luz, e do processamento e coordenao das informaes pelo crebro. 23.0. Compreender que vivemos na superfcie de uma Terra que esfrica e se situa no espao.

9: Sexualidade

9: Sexualidade 10: Interao do Corpo com Estmulos do Ambiente 11: O Mundo Muito Grande

23. A Terra no espao

11: O Mundo Muito Grande

23. A Terra no espao

23.1. Reconhecer a fora gravitacional como causa da queda dos objetos abandonados nas proximidades da superfcie da Terra em direo ao seu centro. 23.2. Diferenciar os modelos geocntrico e heliocntrico do Universo e reconhec-los como modelos criados a partir de referenciais diferentes.

11: O Mundo Muito Grande

23. A Terra no espao

14: Processos de Transferncias de Energia

29. Produo de energia eltrica: custos 29.0. Descrever o funcionamento de usinas hidro e termoeltricas em termos de transformaes e ambientais e transferncias de energia. alternativas

Programao Anual 8 ano Fonte : Contedos Bsicos Comuns (CBC) de Cincias do Ensino Fundamental Eixo Temtico III Construindo modelos III Construindo modelos III Construindo modelos III Construindo modelos III Construindo modelos III Construindo modelos Tema 14: Processos de Transferncias de Energia Tpicos Objetivos Especficos N de aulas 3

14: Processos de Transferncias de Energia 14: Processos de Transferncias de Energia 14: Processos de Transferncias de Energia 14: Processos de Transferncias de Energia 14: Processos de Transferncias de Energia

29. Produo de energia eltrica: custos 29.1. Discutir e comparar impactos ambientais de usinas geradoras de energia eltrica. ambientais e alternativas 29. Produo de energia eltrica: custos 29.2. Associar impactos ambientais ao uso intensivo de energia e examinar alternativas energticas ambientais e disponveis. alternativas 30. Temperatura, calor 30.0. Diferenciar calor e temperatura e estabelecer relao entre esses conceitos. e equilbrio trmico 30. Temperatura, calor 30.1. Explicar a ocorrncia de equilbrio trmico como resultado de transferncias de calor. e equilbrio trmico 30. Temperatura, calor 30.2 Identificar materiais como bons e maus condutores de calor na anlise de situaes prticas e e equilbrio trmico experimentais. 30. Temperatura, calor 30.3 Identificar algumas propriedades trmicas da gua e sua importncia na regulao do clima e da e equilbrio trmico temperatura corporal.

Total de Aulas: 92

Avaliao: 12

Total de Aulas: 104

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEDO PROGRAMTICO Tpicos Complementares


Programao Anual 8 ano Fonte : Contedos Bsicos Comuns (CBC) de Cincias do Ensino Fundamental Eixo Temtico Tema Tpicos Objetivos Especficos N de aulas 3 3 4

I Ambiente e 2: Diversidade dos Materiais Vida I Ambiente e 2: Diversidade dos Materiais Vida II Corpo Humano e Sade II Corpo Humano e Sade II Corpo Humano e Sade III Construindo modelos III Construindo modelos 10: Interao do Corpo com Estmulos do Ambiente 10: Interao do Corpo com Estmulos do Ambiente 10: Interao do Corpo com Estmulos do Ambiente 14: Processos de Transferncias de Energia 14: Processos de Transferncias de Energia

II. O ar propriedades Reconhecer a presena de componentes do ar atmosfrico em reaes qumicas como a combusto, e composio fermentao, fotossntese e respirao celular. III. Reciclagem e Relacionar a reciclagem dos materiais com a preservao . preservao ambiental VII. Produo e percepo de sons VII. Produo e percepo de sons VII. Produo e percepo de sons X. Regulao de temperatura nos seres vivos X. Regulao de temperatura nos seres vivos Reconhecer as qualidades dos sons (altura, intensidade e timbre) e associ-las a caractersticas do modelo ondulatrio (frequncia, amplitude e forma de onda). Descrever estruturas e funcionamento do ouvido humano.

Discutir o problema de perdas auditivas relacionadas exposio a rudos. Identificar fluxos de energia entre os organismos e o ambiente: energia proveniente dos alimentos, energia gasta no metabolismo, calor dissipado ao ambiente e trabalho realizado. Identificar alteraes no corpo de aves e mamferos que permitem manter a temperatura corporal em diferentes condies de temperatura ambiente.

Total de Aulas: 24

Obs : Os tpicos complementares e respectivos nmeros de aulas sero ministrados e avaliados a critrio do professor, de acordo com o desenvolvimento da turma, priorizando os tpicos obrigatrios.

IV- METODOLOGIA Trabalho em grupo ( ) Pesquisa de campo ( ) Aula prtica ( ) Exerccios ( ) Mdias ( ) Atividades em ambiente virtual ( ) V- RECURSOS Caderno do aluno ( ) Quadro/giz ( ) Livro didtico ( ) Laboratrio ( ) Mdias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar. 2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, experincias, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC. 3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

Debate ( ) Feira de Cultural ( ) Excurso ( ) Exposio de Trabalhos ( ) Leituras ( ) Outros:

Datashow ( ) Outros:

VI- AVALIAO Diagnstica ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( ) VII - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar) CBC ( ) Orientaes Pedaggicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( ) VIII - AES DO PIP QUE DEVEM SER CONTEMPLADAS: Blog SRE ( ) Outros: Outros: