Fasciculo 1

Fascculo
Introduccin a la Ingeniera de Sistemas

Semestre 1
Introduccin a la ingeniera de sistemas
Semestre 1
Tabla de contenido
Presentacin general de la asignatura Competencias generales de la asignatura Programacin general Mapa conceptual de la asignatura Introduccin Conceptos previos Mapa conceptual Fascculo 1 Logros La ingeniera Historia de la ingeniera La ingeniera en Colombia Contexto histrico mundial y latinoamericano Surgimiento de la ingeniera en Colombia Desarrollo de la ingeniera en Colombia durante el siglo XX Qu es la ingeniera de sistemas? Definicin reas de aplicacin e investigacin Construccin de Software Comunicaciones, Redes e Internet Sistemas Operativos Base de Datos y Minera de Datos Actividad de trabajo colaborativo Resumen Bibliografa recomendada Nexo Seguimiento al autoaprendizaje
Pgina 1 1 3 7 7 8 9 9 10 10 14 14 15 18 20 20 22 22 25 26 28 29 30 30 31 33
Crditos: 3 Tipo de asignatura: Terico Prctico
Semestre 1
Copyright2009 FUNDACIN UNIVERSITARIA SAN MARTN Facultad de Universidad Abierta y a Distancia, Educacin a Travs de Escenarios Mltiples Bogot, D.C. Prohibida la reproduccin total o parcial sin autorizacin por escrito del Presidente de la Fundacin. La redaccin de este fascculo estuvo a cargo de Docentes tutores Programa de Ingeniera de Sistemas a Distancia. Sede Bogot, D.C. Revisin estilo y forma ELIZABETH RUIZ HERRERA Directora Nacional de Material Educativo. Diseo grfico y diagramacin a cargo de SANTIAGO BECERRA SENZ ORLANDO DAZ CRDENAS Impreso en: GRFICAS SAN MARTN Calle 61A No. 14-18 - Tels.: 2350298 - 2359825 Bogot, D.C., Mayo de 2009
NELSON JOS OROZCO SALGADO
Codigo ISBN: 978-958-8327-87-7

Introduccin a la ingeniera de sistemas
Semestre 1
Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Presentacin

Apreciado estudiante, bienvenido al curso de Introduccin a la Ingeniera de Sistemas. Este curso le permite, de una manera sencilla, conocer la esencia de su futura profesin. Inicia con la explicacin de Qu es la ingeniera?, la historia de la ingeniera mundial, latinoamericana y en Colombia, Qu es la ingeniera de sistemas? y las reas de aplicacin e investigacin. Progresivamente y de una manera general, aprender cules son las herramientas, recursos y los conocimientos mnimos que se requieren para poder convertirse en un ingeniero de sistemas. Con el estudio de estas temticas, usted estar preparado para enfrentar con un enfoque ms claro los cursos que tomar en los prximos semestres, especialmente los que abordan temticas generales del rea bsica de la profesin y del rea de aplicacin profesional.
Recuerde que el xito en su formacin depender, en gran medida, del esfuerzo y la dedicacin que le imponga a su estudio personal. En Educacin a Distancia usted es el responsable de su aprendizaje.
Competencias generales de la asignatura

Competencia cognitiva Conocer las diferentes herramientas tanto fsicas como lgicas que permiten a los ingenieros de sistemas llegar a soluciones eficientes de problemas informticos. Competencia comunicativa Interpretar y argumentar sobre los orgenes, generaciones y conceptos de la ingeniera en general y de la ingeniera de sistemas en particular, como base fundamental para la comprensin de las diferentes reas de especializacin que presenta la profesin. Interpretar correctamente un problema para desarrollar soluciones creativas e ingeniosas a travs de mtodos sistmicos.
Fascculo No. 1 Semestre 1
Introduccin a la Ingeniera de sistemas

Competencia valorativa Identificar los valores del ingeniero de sistemas como factor esencial para la creacin de soluciones informticas que beneficien a la humanidad, respetando los recursos que ofrece la naturaleza. Competencia contextual Reconocer el entorno en el que se desenvuelve el ingeniero de sistemas tanto en el mbito internacional como local, concebido desde la ptica de un mundo globalizado en constante desarrollo tecnolgico.
Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Programacin general

Fascculo 1 Qu es la ingeniera? Definicin e historia La ingeniera en Colombia Contexto histrico mundial y latinoamericano Surgimiento de la ingeniera en Colombia Qu es la ingeniera de sistemas? Definicin Componentes de la ingeniera de sistemas reas de aplicacin e investigacin Construccin de Software Comunicaciones, redes e Internet Sistemas operativos Base de Datos y Minera de Datos
Fascculo 2 El computador I Qu es el computador?, qu hace?, cmo funciona? Historia Interior del PC Hardware de entrada y salida Dispositivos y ensamble Dispositivos de almacenamiento Ensamble de computadores

Fascculo 3 El Computador II Instalacin de software Matemtica computacional
Fascculo 4 Software I Sistemas Operativos Algoritmos
Fascculo 5 Software II Lenguajes de Programacin Ingeniera de Software Proceso Unificado
Fascculo 6 Organizacin de datos Estructura de datos Estructura de archivos Estructura de base de datos
Fascculo 7 Comunicacin entre mquinas Redes Telecomunicaciones

Fascculo 8 Teora General de Sistemas Teora del control Ciclos de vida Sistemas
Anexo Taller de creatividad e ingenio Explicacin y condiciones iniciales Asesora Presentacin y sustentacin
Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Mapa conceptual general de la asignatura

Introduccin a la Ingeniera de sistemas Significa la
Es la
Asignatura
que desarrolla
Teorizacin
Prctica
de la Competencias Introduccin
de tipo
A las Cognitivo Temticas

en
como
Ingeniera
Ingeniera de Sistemas
reas de Especializacin de la Ingeniera de Sistemas
Informtica Bsica
Software
Almacenamien to de datos
Redes de Computadores
Introduccin
La ingeniera es una de las profesiones ms antiguas de la humanidad. Desde la edad antigua se comenzaron a crear diferentes artefactos que facilitaban las labores de los hombres, tanto en tareas cotidianas como en el fortalecimiento militar. Con la aparicin de las matemticas, la geometra y las ciencias naturales se inici una cruzada por mejorar estas actividades creando carretas, armas, templos y barcos. Desde el ao 300 a. C. hasta hoy, el hombre ha encontrado a travs de la ingeniera el dinamismo necesario para la evolucin y progreso de la sociedad, desarrollando las tcnicas para la explotacin de minerales.
Fascculo No. 1 Semestre 1 Quiz la primera definicin de ingeniera fue la del Conde Rumford, quien en 1799 dijo que era: la aplicacin de la ciencia a los propsitos comunes de la vida.

As mismo, con la construccin de caminos y carreteras se comenzaron a describir procesos ingenieriles, en lo que se conoce como la Ingeniera civil en el mundo actual. En este fascculo se describe claramente el origen de la ingeniera, las etapas que involucran la profesin en el transcurso de la historia, su definicin y cmo inici en Colombia como profesin. Adicionalmente se explica el concepto de Ingeniera de Sistemas, sus componentes y las reas de especializacin de la profesin como marco general de los temas que se encontrarn en los fascculos siguientes.
Conceptos previos
Es importante para avanzar en este proceso de aprendizaje, reconocer los conocimientos o experiencias que tenga frente a los temas que abordaremos, por lo tanto responda las siguientes preguntas: 1. La ingeniera es: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Describa las actividades que desarrolla un ingeniero de sistemas: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Nombre tres avances tecnolgicos que se hayan dado gracias al aporte de la ingeniera a lo largo de la historia.
Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Mapa conceptual fascculo 1

Ingeniera
del Latn es la
significa la
Ingeniu m significa
profesin
que se
Conceptualizacin
Diseo
Experimentacin
Prctica
de las talento natural fundamenta

en los
Ciencias propias de cada Especialidad

optimizando
conocimientos
de las
Materiales Ciencias Naturales Matemticas para el
Recursos
Crecimiento
Desarrollo sostenible
Bienestar
de la Humanidad
Lo s gro
Al finalizar el estudio de este fascculo, el estudiante estar en capacidad de: Identificar los orgenes y etapas que constituyeron lo que es hoy la ingeniera en el mundo. Definir los conceptos de ingeniera e ingeniera de sistemas y reconocer las reas de especializacin que presenta la ingeniera de sistemas. Comprender el funcionamiento general de los componentes que maneja el ingeniero de sistemas en su labor profesional. Identificar el contexto histrico de la ingeniera en el mundo.
Introduccin a la Ingeniera de Sistemas La ingeniera

Ingeniera es el trmino aplicado a la profesin en la que el conocimiento de las matemticas y la fsica, alcanzado con estudio, experiencia y prctica, se aplica a la utilizacin eficaz de los materiales y las fuerzas de la naturaleza. El trmino ingeniero hace referencia a la persona que ha recibido preparacin profesional en ciencias puras y aplicadas, sin embargo, otras personas como tcnicos, inspectores o proyectistas tambin aplican tcnicas cientficas y de ingeniera para solventar problemas tcnicos.
En ingls el trmino engine viene del latn ingenium que significa disponer de un talento natural, o bien, hacer un dispositivo mecnico. En ingls el trmino enginner, que en espaol se traduce ingeniero, hace referencia a aqul que disea o construye mquinas.
La Ingeniera es la ciencia y el arte de crear, proyectar, desarrollar y producir sistemas, estructuras, dispositivos y procesos, utilizando recursos naturales, energa e informacin y aplicando conocimientos cientficos y tecnolgicos y metodologas matemticas, experimentales e informticas, para proporcionar a la humanidad, con seguridad, eficiencia y calidad, sobre bases econmicas y con responsabilidad social y ambiental, bienes y servicios que satisfagan sus necesidades".1
Historia de la Ingeniera
500 0 500 1000 1500 2000
Edad Antigua 300 AC 476 DC
Edad Media 476 DC 1765 DC
Edad Moderna 1765 DC 1850 DC
Edad Contempornea 1850 DC 2010 DC
Figura 1.1 Historia de la Ingeniera segn edades, a. C. y d. C.

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Ing. Eitel Laura. Academia Nacional de Ingeniera
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Edad Antigua En Egipto, Grecia y Roma surgieron las matemticas, la geometra y las ciencias naturales. Se construyeron pirmides, acueductos, templos, barcos, armas y carretas. El conocimiento en estos temas era restringido para la mayora de los seres humanos excepto para los sacerdotes o personas de buena posicin social.
Figura 1.2 Primer plano de la Pirmide de Keops Imagen tomada de: http://lahoradelosfantasmas.tripod.com/imagenes/keops.gif
Edad Media Hacia el ao 1000 (d. C.), en Italia, se realiz una reforma que permita a todas las personas acceder a las Escuelas Pblicas. A pesar de esto la educacin segua siendo controlada por el clero. Las primeras Universidades se fundaron en el siglo XII en Paris, Oxford y Cambridge. Y su educacin se basaba en: -
Trivium. Gramtica, retrica y lgica. Quadrivium. Aritmtica, geometra, msica y astronoma.
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Figura 1.3 Imagen tomada de: www.definicionabc.com/historia/edad-media.
Existan unas reas de conocimiento adicionales como filosofa natural y moral, metafsica y teologa, derecho, medicina y arquitectura. Las universidades medievales slo formaban doctores en teologa, derecho y medicina. Hacia 1500, la ingeniera se haba enfocado en la minera, la metalurgia, la construccin de caminos y acueductos. Se comenzaron a escribir los primeros libros de ingeniera, como por ejemplo: - De Re Metallica escrito en 1560 por Jorge Agrcola, describe la geologa y la minera. - Tratado escrito en 1587 por Guido Toglieta, describe la tcnica de la construccin de caminos. - Carreteras del Imperio Romano escrito en 1622 por Nicols Bergier, describe la tcnica romana de construccin de carreteras. La primera escuela de ingeniera que registra la historia es la Ecole des
ponts et Chauses o Escuela de Puentes y Pavimentos creada en Francia

en 1794, sus primeros egresados ingenieros trabajaron en el diseo y
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construccin de los puentes sobre el ro Sena. Se convirti en la primera escuela de ingeniera civil del mundo. Edad Moderna La primera Revolucin Industrial surgi con la mquina de vapor de James Watt en 1765, cuando se sustituy la fuerza del hombre para mover mquinas, por la fuerza de la presin del vapor. La segunda Revolucin Industrial se inici con dos hechos bsicos: - En 1793, en Rhode Island, Estados Unidos, se construy la primera hiladora industrial de algodn de Moses Brown y William Almy. La hiladora fue llevada secretamente al granjero ingls Samuel Slater para su construccin, ya que Europa haba prohibido cualquier intercambio de tecnologa con Estados Unidos. - El segundo hecho fue la utilizacin de partes intercambiables, ya que las mquinas eran fabricadas por artesanos que construan cada pieza a la medida del usuario. No obstante, en la fabricacin de pistolas, dos ingenieros, Eli Whitney y Simeon North, desarrollaron el concepto de Sistema Uniforme de Produccin. El ejrcito de los Estados Unidos les haba encargado la fabricacin de miles de pistolas, y la nica alternativa de fabricacin masiva fue dividir la pistola en una serie de partes estandarizadas, para que el trabajo fuera unir estas partes. Estas ideas acabaron con los artesanos y se inici la clase obrera. Se cre la produccin en masa y como consecuencia de sto surgieron tres clases sociales: Los dueos del capital Los tcnicos o intelectuales Los obreros
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Edad Contempornea En esta edad surgieron algunas definiciones para la ingeniera, las cuales eran apropiadas para la poca teniendo en cuenta que ni la ciencia, ni la tecnologa estaban consolidadas. La ms conocida fue la dada en 1828 por el arquitecto britnico Thomas Tredgold Presidente de la Institution of Civil Engineers, como el arte de dirigir las grandes fuerzas de la naturaleza
y usarlas para beneficio del hombre1.

En 1852 se fund la primera escuela de ingeniera en Estados Unidos, llamada la Sociedad Americana de Ingenieros civiles. En 1871, se fund el Instituto Americano de Ingenieros de Minas y, en 1888, la Sociedad Americana de Ingenieros Mecnicos, la cual subsiste hasta hoy.
1.1
Desarrolla una lnea de tiempo en donde especifiques el avance de la ingeniera en los ltimos cincuenta aos.
La ingeniera en Colombia Contexto histrico mundial y latinoamericano

La Revolucin Industrial es el marco tecnolgico donde se origina y evoluciona la ingeniera como profesin. Establecida en el siglo XVIII en Francia, Inglaterra y Alemania, la ingeniera se configura como profesin y como actividad acadmica. El ingeniero se conoce como el profesional "que utiliza todos los recursos al alcance del hombre, conociendo y perfeccionado las aptitudes y relaciones de los mismos, creando y dirigiendo con arte y ciencia, sistemas que proveen bienes y servicios, para elevar la calidad de vida de la humanidad"3.
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Definicin tomada de la pgina: http://aprendeenlinea.udea.edu.co Universidad de Antioquia Comisin de Enseanza del Centro Argentino de Ingenieros. Fascculo No. 1 Semestre 1
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Los Estados Unidos de Amrica se vincularon al proceso de la Revolucin Industrial en el siglo XIX, contribuyendo al desarrollo de la ingeniera como producto de sus grandes aportes a la tecnologa moderna. A lo largo de los siglos XIX y XX, al comps del enorme desarrollo cientfico-tecnolgico, la ingeniera se fue diversificando y multiplicando en gran variedad de especializaciones y aplicaciones, dando surgimiento y consolidacin a instituciones y universidades que forman ingenieros en programas acadmicos que abarcan gran nmero de ramas y campos de la ingeniera. En Amrica Latina la ingeniera surge como profesin y como programa acadmico despus de la independencia de Espaa y Portugal, durante el siglo XIX, como un proceso exgeno consecuencia de las importaciones de tecnologa, equipos, mtodos de produccin y organizacin capitalista del trabajo, en un proceso de lento y tardo de desarrollo capitalista y de vinculacin al mercado mundial. Frente a este proceso Poveda Ramos anota: la enseanza y el ejercicio de la ingeniera surgieron como un requisito interno para poder aplicar la tecnologa mundial que se importaba.
Exgeno: De origen externo
Surgimiento de la ingeniera en Colombia

La introduccin del ejercicio de la ingeniera en la Nueva Granada se le debe a la labor pionera de Lino de Pombo, de Jos Ignacio Marqus, del Coronel Joaqun Acosta, y de los generales Pedro Alcntara Herrn y Toms Cipriano de Mosquera. En 1830 Lino de Pombo luch sin xito para que el gobierno fundara una escuela de ingeniera civil, con una seccin para ingenieros militares. En las memorias de los secretarios del interior y relaciones exteriores, Lino Pombo y el General Herrera, abogaban por la destinacin de suficientes recursos para la ejecucin de obras pblicas utilizando ingenieros graduados.
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Bajo la presidencia del General Mosquera en 1845, se expandieron en forma vertiginosa las obras pblicas en la Nueva Granada, contratndose los servicios de tres ingenieros y un centenar de trabajadores especializados, todos ellos extranjeros. Durante la dcada de 1850 cobra fuerza entre la clase alta neogranadina la idea de la ingeniera como ejercicio
Corografa: Descripcin de un pas, de una regin o de una provincia.
profesional con la Comisin Corogrfica y con la iniciacin y desarrollo de las obras pblicas en los gobiernos de Mosquera y Jos Hilario Lpez. En 1884 se organiza el Colegio Militar, que durante sus tres breves periodos (1848-1854, 1866-1867 y 1883-1885), capacit a gran parte de los ingenieros que trabajaron en la construccin de caminos y ferrocarriles, enseando matemticas e ingeniera a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX. Con la fundacin en 1867 de la Universidad Nacional de los Estados Unidos de Colombia, se crea la Escuela de Ingeniera, con los profesores, alumnos y recursos del antiguo Colegio Militar y de la Escuela Politcnica, iniciando sus labores en 1868. Los primeros ingenieros graduados egresaron a finales de 1870, en este ao la Escuela tena 29 estudiantes, para 1874 contaba con 65 estudiantes del total de 184 matriculados en la universidad. En junio de 1873 se renen en Bogot un nmero apreciable de ingenieros y organizan la Sociedad de Ingenieros de Colombia. Esta sociedad de corta vida, tuvo como uno de sus principales objetivos el propender por la ocupacin de profesionales colombianos en las obras pblicas, ya que estas posiciones venan siendo ocupadas por ingenieros extranjeros. Eligieron como su primer Presidente al ingeniero Enrique Morales. Como reemplazo de la antigua Sociedad de Ingenieros de Colombia, se funda el 29 de mayo de 1887, en la ciudad de Bogota, la Sociedad Colombiana de Ingenieros, con una asistencia de cerca de 50 ingenieros.
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En dicha ocasin, se eligi como primer Presidente al ingeniero Abelardo Ramos. Segn Frank Safford El establecimiento de la Sociedad Colombiana de Ingenieros en 1887 marc el surgimiento, en la capital, de una comunidad de profesionales imbuida de un sentimiento de orgullo, determinada a hacer or su voz y hacer respetar sus obras en el escenario nacional. Los objetivos generales de la Sociedad Colombiana de Ingenieros eran promover las obras pblicas y la educacin tcnica, dotar a los ingenieros nacionales de una opinin ms efectiva en su misin de guiar a los polticos de la nacin en las decisiones adoptadas y crear un estilo verdaderamente Nacional en el campo de la Ingeniera. Para finales del siglo XIX existan solamente tres Escuelas de Ingeniera en Colombia: Escuela de Ingeniera de la Universidad Nacional de Colombia, la Escuela de Minas de Medelln y la Escuela de la Universidad Republicana de Bogot. Eran 4 programas acadmicos, dos de ingeniera civil, uno de ingeniera de minas y uno de ingeniera civil y de minas, el ttulo recibido por ellos era de ingeniero civil. Hacia el ltimo cuarto de siglo XIX exista ya un cuerpo de ingenieros compuesto por un poco ms de doscientos individuos. Esta primera etapa de la ingeniera en Colombia estuvo influenciada por la Escuela Francesa, que aport profesores para nuestras escuelas de ingeniera, ayudando a la profundizacin de los conocimientos de sus egresados que viajaban a Paris para llevar a cabo sus estudios postgraduales. Esta influencia de la ingeniera francesa en la ingeniera colombiana dur hasta comienzos de la dcada del 30 del siglo XX, dcada en que empez a ser reemplazada por la influencia de los Estados Unidos, consolidndose sta despus de la segunda guerra mundial, en donde todas las concepciones sobre la ingeniera y la tecnologa provienen de ese pas.
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Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Desarrollo de la ingeniera en Colombia durante el siglo XX

La ingeniera en Colombia tuvo una lenta iniciacin en el siglo XIX, con la creacin de la ingeniera civil en 1848 en el Colegio Militar de Bogot y la ingeniera de Minas en 1887 en la Escuela Nacional de Minas de Medelln; esta situacin se prolonga hasta mediados de la dcada de los 40 en el siglo XX, cuando cobra vida propia en el escenario del pas con la creacin de nuevas ramas de la ingeniera: la ingeniera qumica y la ingeniera de petrleos en la Universidad Pontificia Bolivariana de Medelln en 1938, la ingeniera mecnica y la ingeniera elctrica en la Universidad Industrial de Santander en Bucaramanga en 1948, la ingeniera electrnica en la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas en Bogot en 1950, la ingeniera metalrgica en la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Pereira en 1958 y la ingeniera de sistemas en la Universidad INCCA en Bogot en 1966. Estas nuevas ramas de la ingeniera surgen como respuesta a la preparacin de los recursos humanos tcnicos exigidos por la rpida industrializacin de la posguerra. El desarrollo econmico e industrial posterior ha dado lugar a nuevas ramas y sub - ramas en el campo de la ingeniera. Surgimiento de las ingenieras en Colombia Ingeniera civil Ingeniera de minas Ingeniera qumica Ingeniera de petrleos Ingeniera mecnica Ingeniera elctrica Ingeniera electromecnica Ingeniera electrnica Ingeniera metalrgica Ingeniera industrial Ingeniera de sistemas 1848 1887 1938 1938 1948 1948 1949 1950 1955 1958 1966 Colegio militar Escuela Nacional de Minas Universidad Bolivariana Universidad Bolivariana Universidad Industrial de Santander Universidad Industrial de Santander Universidad del Valle Universidad Distrital Universidad Pedaggica y Tecnolgica Universidad Industrial de Santander Universidad INCCA Bogot Medelln Medelln Medelln B/manga B/manga Cali Bogot Pereira B/manga Bogot
Tabla 1.4 Tomado de RAMREZ GUTIERREZ, Napolen. La ingeniera en Colombia. Surgimiento de las ingenieras en Colombia.
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La modernizacin del pas y los procesos de incorporacin de las nuevas tecnologas a la produccin fueron afirmando la ingeniera y abriendo nuevos campos de ejercicio y nuevas especialidades. La ingeniera en la Educacin Superior, muestra un cuadro de enorme complejidad donde se destacan la variedad de instituciones que lo componen y los contrastes en los procesos acadmicos y administrativos. Como lo afirma Poveda Ramos: La ingeniera como enseanza y como ejercicio se ha expandido en nuestro pas al mismo ritmo en que hemos absorbido la tecnologa moderna que viene de los grandes centros productores del resto del mundo. Nuestra ingeniera ha crecido de una manera gradual pero acelerada, particularmente desde mediados del siglo hasta hoy. La enseanza de la ingeniera en todas sus ramas y especialidades se ha preocupado por atender una creciente demanda cuantitativa de ingenieros (Ver figura 1.5). En nuestro pas la ingeniera adopta numerosas especialidades y sub-especialidades segn las reas del conocimiento que predominan en ella.
Aos 1848 1867 1887 1900 1940 1950 1955 1967 1983 1989 1998 Educacin Programas superior acadmicos 1 1 2 3 6 13 16 28 67 123 1 1 2 4 10 23 30 70 124 166 629 Ramas de la Campos de la Poblacin ingeniera ingeniera ingenieros 1 1 2 3 6 8 9 22 28 36 106 1 1 1 1 2 5 5 9 10 12 12 0 0 0 200 700 1.200 2.400 5.000 45.000 78.000 200.000 de
Tabla 1.5 Evolucin cuantitativa de las instituciones de educacin superior, los programas acadmicos, las ramas, los campos y el total de ingenieros en Colombia. 1848-1998. Fuente: Sociedad Colombiana de Ingenieros, Censo Nacional de Ingenieros 1988 ICFES. Estadsticas de la educacin superior 1996 Gabriel Poveda Ramos. Ingeniera e Historia de las tcnicas, 1993 Eduardo Arias Osorio. El potencial Humano de Alto Nivel en Colombia. 1998.
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Ramas de la ingeniera Instituciones de Educacin Superior Nmero de programas de ingeniera Habitantes en millones Colombia Mxico Argentina Brasil Bolivia Per 69 33 36 23 15 32 114 109 70 120 35 64 398 40 350 99 100 33 413 160 76 24
Tabla1.6. Algunas variables de Ingeniera en Pases de Amrica Latina. Programas de Ingeniera en Colombia- Bogot marzo de 1998. Fuentes: Asociacin Colombiana de Facultades de Ingeniera ACOFI.
Aos
Educacin superior
Programas acadmicos
Ramas de la ingeniera, Arquitectura, y Afines 1066 1205 1381 1588 1527 1526 1482
Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Afn 278 317 401 440 429 432 408
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
253 261 267 270 271 272 277
3038 3407 4008 4611 4403 4425 4406
Graduados Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Afines 8246 9240 9637 11159 9909 9669 4259
Tabla 1.7 Evolucin cuantitativa de las instituciones de educacin superior, los programas acadmicos, las ramas, El NBC y el total de egresados en Ingeniera de sistemas, Telemtica y afines en Colombia. 2000 - 2006. Fuente: Sistema Nacional de Informacin de Educacin Superior, Ministerio de Educacin Nacional, Colombia 2007
1.2
1. Realiza un cuadro comparativo de la evolucin del programa de Ingeniera de sistemas en los ltimos 3 aos en cuatro pases latinoamericanos, incluido Colombia.
La Ingeniera de Sistemas
Definicin:
IEEE: Institute of Electrical and Electronics Engineers (Instituto de Ingenieros Elctricos y Electrnicos).
Segn la IEEE "Ingeniera de Sistemas es la aplicacin de las ciencias matemticas y fsicas para desarrollar sistemas que utilicen econmicamente los materiales y fuerzas de la naturaleza para el beneficio de la humanidad."
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En 1950 se publica por Mellvin J Kelly el procedimiento de Ingeniera de Sistemas y se describe como uno de los primeros escritos de la profesin. Los factores que ayudaron al nacimiento de la Ingeniera de sistemas en AT&T, y especficamente en su subsidiaria, laboratorios Bell Telephone, fueron los siguientes: La complejidad que planteaba el desarrollo de redes telefnicas. Su tradicin liberal en investigacin. Capital financiero fuerte. As, en 1943 se fusionaban los departamentos de Ingeniera de Conmutacin e Ingeniera de Transmisin bajo la denominacin de Ingeniera de Sistemas. En opinin de Arthur D. Hall: "la funcin de Ingeniera de Sistemas se haba practicado durante muchos aos, pero su reconocimiento como entidad organizativa gener mayor inters y recursos en la organizacin". Para Arthur D. Hall, la Ingeniera de Sistemas es una tecnologa por la que el conocimiento de investigacin se traslada a aplicaciones que satisfacen necesidades humanas mediante una secuencia de planes, proyectos y programas de proyectos. Arthur Hall defini a travs de una matriz, tres ejes centrales que constituyen las tareas que permiten el desarrollo de esta tecnologa como se muestra en la figura 1.8.
Corporacin AT&T (American Telephone and Telegraph) compaa estadounidense de telecomunicaciones.
En 1950 se creaba un primer curso de postgrado sobre el tema en el MIT (Massachusetts Institute of Tecnology) y sera el propio Hall el primer autor de un tratado completo sobre el tema [Hall, 1962].
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Son las fases caractersticas del trabajo de sistemas, desde la idea inicial hasta la retirada del sistema.
La dimensin temporal
La dimensin lgica
Son los pasos que se llevan a cabo en cada una de las fases anteriores, desde la definicin del problema hasta la planificacin de acciones.
La dimensin del conocimiento
Figura 1.8 La Ingeniera de sistemas definida por Hall.
Conocimiento especializado de las diversas profesiones y disciplinas.
1.3
Consulta 3 definiciones de ingeniera de sistemas de diferentes fuentes y argumenta cul es el propsito fundamental de un ingeniero de sistemas en Colombia y en el mundo.
Eficiencia se diferencia de eficacia porque, eficiencia hace nfasis en los medios y busca hacer las cosas correctamente en tanto que eficacia hace nfasis en los resultados y busca hacer las cosas correctas anticipndose en lugar de reaccionar. Software: Parte lgica del computador, corresponde a toda la informacin procesada en los sistemas informacin (programas).
reas de Aplicacin e Investigacin - rea de Aplicacin y de Especializacin Construccin de software

Estudia la creacin de soluciones efectivas y eficientes a problemas prcticos, aplicando conocimiento cientfico para desarrollar productos al servicio de la humanidad. Generalmente se evalan o se establecen los mejores procesos a seguir, as como la optimizacin de recursos y herramientas para generar dichos productos o servicios. Estudia, adems, todo lo relacionado con los procesos paralelos a la construccin del producto de software como son los procesos administrativos, de soporte y de trabajo en equipo.
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Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Ciclos de vida

Uno de los esquemas tradicionales de desarrollo de software consiste en que dada una breve descripcin del problema, el programador empieza a codificar el sistema. Mediante esta estrategia el proceso de desarrollo consiste en ir adaptando el software a medida que se descubren los requerimientos reales o se cancela el proyecto. La posibilidad de xito con un esquema como este es bastante baja, y se reduce an ms cada vez que hay cambios en la especificacin del problema o ste aumenta de complejidad. El ciclo de vida corresponde a las actividades que se realizan desde la descripcin de un problema hasta el momento en que el sistema deja de ser utilizado por los usuarios. Es un modelo de las actividades que se llevarn a cabo para la construccin de un software y establece el orden en el cual se realizarn. El objetivo de utilizar un ciclo de vida en el desarrollo de un proyecto es facilitar la planeacin y el seguimiento del mismo, fortalecer la negociacin con el cliente y asegurar la calidad del producto. Sera necesario cubrir los procesos principales, saber qu productos y servicios deben realizarse.
Los modelos de ciclo de vida tienen el inconveniente de no ser completos en cuanto a los diferentes aspectos del desarrollo, pues tienden a olvidar algunas de las actividades que se realizan a lo largo de todo el desarrollo y, en particular, del mantenimiento.
Existen diversos modelos de ciclos de vida; los ms utilizados son: el modelo de ciclo de vida por prototipos, en cascada, ciclo en V, requisitos
incrementales y espiral. En la siguiente figura (1.9) se muestra un esquema

general de un ciclo de vida (cada una de sus etapas generales: anlisis
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de requerimientos, arquitectura de software, diseo de software, programacin, evolucin y puesta en marcha), acompaados por los procesos paralelos de administracin y de soporte (BARROS BARRIOS, Rafael. Universidad de los Andes, 1998).
Figura 1.9 Esquema general de un ciclo de vida.
En la actualidad, existe un gran empuje en esta rea de construccin de software debido a las exigencias de crear software de alta calidad. Se analizan los requisitos del usuario para determinar la mejor arquitectura (como los planos de un edificio) del producto de software a construir, su mejor diseo, su implantacin (como la construccin final del edificio) y su posterior puesta en marcha y evolucin (como la puesta en servicio del edificio y su mantenimiento).
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Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Comunicaciones, redes e Internet

El desarrollo de aplicaciones que exigen comunicacin entre diversos sistemas ha incrementado la necesidad del uso de las redes para lograr una comunicacin ms rpida y efectiva. El tipo de aplicaciones que se estn desarrollando en la actualidad sobre red van desde la distribucin de informacin (Por ejemplo Kioskos multimedia, las noticias de la CNN, y dems) hasta los sistemas de trabajo colaborativo (Por ejemplo, videoconferencia, tele-medicina, etc.), incluyendo la educacin a distancia asistida por computador (Seminarios, programas de estudio, universidad virtual, entre otros).
C M1 C
C INTERNET M2 C
M3
Figura 1.10 Comunicaciones, redes e Internet
En los ltimos 20 aos la tecnologa de redes ha avanzado dramticamente, en especial en lo referente a las redes de rea amplia o WAN (aquellas redes que estn construidas a nivel de un pas, un continente o incluso del planeta). Adicionalmente, las diferencias marcadas con las redes de rea local o LAN (aquellas redes que estn construidas a nivel local como un edificio o un campus universitario) en trminos de anchos de banda, de extensin fsica y de integridad, han ido desapareciendo en la actualidad desde el punto de vista de transparencia para el usuario, es decir que el usuario final de las redes no tiene por qu darse cuenta de esas diferencias como suceda antes.
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Los usuarios de red no deberan estar limitados por los alcances y diferencias de las redes WAN y LAN.
Lo que un usuario espera es contar con servicios, independientemente de las limitaciones fsicas u organizacionales de la red. Este hecho aplica y es de especial inters para los servicios multimedia (ejemplo, la videoconferencia). La mayor integracin de las tecnologas WAN y LAN marcar
Redes multimedia: Redes que transportan todos los tipos de datos de la multimedia: texto, audio, sonido y video.
el futuro de la evolucin en el rea de las redes multimedia. En esta rea se estudian las diferentes tecnologas de red existentes y todos aquellos conceptos relacionados con la forma en la cual se envan y se reciben los datos, es decir, el medio por el cual se transporta la informacin (cableado, fibra ptica, el aire, etc.), las distintas formas de organizar todos los componentes que conforman una red (topologas) y el conocimiento de los distintos dispositivos de comunicacin, entre otros. En la actualidad, una de las redes ms importantes que ha marcado un avance significativo en las comunicaciones y ha permitido comunicar a millones de personas en el mundo (a travs de la Web) es Internet, en la cual nos centraremos en otro momento de este curso.
Sistemas operativos
rea que estudia todo lo concerniente al avance de los sistemas operativos, que son bsicamente programas de software que controlan la mquina o computador. Estos computadores se clasifican generalmente como supercomputadores, grandes computadores, minicomputadores y microcomputadores (Afzal, Amir. Introduccin a la UNIS) que estn diseados con distintas arquitecturas para diferentes usos haciendo que existan, de igual manera, diversos y complejos sistemas operativos que son el tema de estudio del ingeniero de sistemas.
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Figura 1.11 Sistemas operativos. Imagen tomada de: 3.bp.blogspot.com/.../s320/computadora.jpg
Supercomputadores. Son los computadores ms rpidos y costosos; se utilizan para resolver las aplicaciones ms exigentes desde el punto de vista computacional, tales como la prediccin del clima, modelado tridimensional y animaciones por computador. Estas tareas requieren un gran nmero de clculos complejos y precisan un supercomputador para realizarlos. Los supercomputadores, normalmente, tienen cientos de procesadores y se usan con los ltimos y ms caros dispositivos. Grandes computadores. Son sistemas diseados para cubrir las necesidades de procesamiento de informacin de las grandes organizaciones. Pueden soportar varios cientos de usuarios y ejecutar, simultneamente, cientos de programas. Tienen grandes capacidades de entrada/salida (E/S) y permiten una gran capacidad de almacenamiento primario y secundario. Se emplean en grandes empresas, hospitales, universidades, entre otros. Minicomputadores. Hasta finales de los 60s, todos los computadores eran grandes computadores y slo las grandes organizaciones podan disponer de ellos. Posteriormente fueron apareciendo los minicomputadores. Sus primeras funciones implicaban la realizacin de tareas especializadas, y al principio se utilizaron en universidades. Son los que se conocen generalmente como servidores; pueden atender
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a varios usuarios pero son ms fciles de administrar que los grandes computadores.
Microcomputadores. Tambin llamados computadores personales, son los ms baratos y utilizados por todo el mundo. Son bastante pequeos, adecuados para situar sobre un escritorio o un maletn. Son capaces de ejecutar muchas aplicaciones comerciales y pueden funcionar como unidades independientes o estar conectados con otros computadores a travs de redes para ofrecer sus capacidades.
Minera de datos (Data Mining): Es el proceso de seleccionar, explorar, modificar, modelar y valorar grandes cantidades de datos con el objetivo de descubrir patrones desconocidos que puedan ser utilizados como ventaja comparativa respecto a los competidores.
Bases de datos y Minera de Datos

Gracias al ingreso de los computadores a las organizaciones se ha logrado mejorar y agilizar la administracin de la informacin que stas generan y utilizan. El tamao de esta informacin da a da est en rpido y progresivo crecimiento, y hoy es inimaginable controlar este gran volumen de informacin sin la existencia y ayuda de procesos de control y seguimiento automatizados como los que ofrece el rea relacionada con el manejo de grandes volmenes de informacin (ejemplo las bases de datos y/o minera de datos).
Figura 1.12 Grandes volmenes de informacin y datos heterogneos. Imagen tomada de: www.visitacasas.com/images/Biblioteca1.jpg - www.configurarequipos.com/.../2.jpg Prez Csar, Data Ming, alfaomega Rama, Santn Daniel, 2006.
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Otro aspecto a tener en cuenta es la diversidad de la informacin a manejar. Esta diversidad es inherente a la naturaleza de cada organizacin. Es decir, que se encontrar informacin heterognea que har que aumente la complejidad en los datos, as pues, entra a jugar un papel importante el orden y la claridad en la organizacin de stos. El nmero de personas que trabajan dentro de una organizacin define el tamao de sta y cada una de ellas tiene correlacin con la informacin que en ella se utiliza. Es decir, que la informacin manejada en la organizacin, debe estar disponible para cada una de estas personas, generalmente de forma simultnea. Pero la presentacin y el uso que se da a la informacin es diferente de acuerdo a la naturaleza del trabajo que cada persona realiza dentro de la organizacin, siendo necesario el uso de diferentes niveles de acceso y seguridad. A travs de esta rea se busca dar todo el soporte a la gestin de la informacin y al manejo de grandes volmenes de informacin en las organizaciones y en general a todos los sistemas que hagan uso de este nuevo activo del siglo XX: la informacin.
1.4
Desarrolle un esquema en el que indique otras reas de especializacin de la ingeniera de sistemas, enunciando caractersticas y campos de accin.
Renase con dos compaeros y compartan entre ustedes la justificacin del por qu escogieron la profesin de ingenieros de sistemas y cules piensan en este momento, van a ser sus reas de especialidad (justifiquen sus respuestas). Respondan cules pueden ser los aportes de un ingeniero de sistemas a la sociedad?
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Antes de conocer alguna definicin de ingeniera, sta ya exista, naci casi con la existencia del hombre y es ms antigua que la ciencia y la tecnologa, por lo tanto el ingeniero es el que crea y construye algo para facilitarle las labores al hombre, es decir que es el producto del ingenio para beneficio de la humanidad y no debe ser considerada slo como la obtencin de un ttulo profesional. El crecimiento y expansin de la tecnologa y del manejo de la informacin ha generado una gama importante de nuevos horizontes y reas de investigacin en la ingeniera de sistemas. El nacimiento de nuevos, complejos y novedosos sistemas hace que se necesite de una gran variedad de especialistas que trabajen de manera cooperativa en equipos interdisciplinarios para lograr el avance de dicha ingeniera en beneficio de la humanidad. En ingeniera de sistemas sobresalen las reas de anlisis de sistemas, administracin de la informacin, comunicaciones, redes, Internet, la computacin grfica, multimedia, construccin de software, el hardware, la electrnica, los sistemas operativos y las bases de datos, entre otras.
Cross, Hardy, Engineers and Ivory Towers, Stanford University Press, Stanford, 1953 BORRERO, Alfonso. Ciencia, tecnologa y desarrollo, ASCN. Bogot, 1987. EBERT, Christof. The Road to Maturity: Navigating between Craft and Science. IEEE Software, Noviembre 1997. Watts S. Humphrey Managing Technical People Addison Wesley, 1997.
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MCCONNELL, Steve. Code Complete: A practical handbook for software Construction. Microsoft Press. Redmond, CA. 1993. MCCONNELL, Steve. Softwares Ten Essentials. IEEE Software, Marzo 1997. Paulk, Mark C.; Curtis, B.; Chrissis, M.; Weber, C. Capability Maturity Model for Software (Version1.1) CMU/SEI-93-TR-24, Carnegie-Mellon University, Software Engineering Institute, 1993 Shaw, Mary; Garlan, David Software Architecture: Perspectives on an Emerging Discipline. Prentice Hall, 1996. AFZAL, Amir. Introduccin a UNIS. Prentice-Hall,1997. DUFFY, Tim. Introduccin a la Informtica. Mxico D.F., Iberoamericana, 1993. BARROS BARRIOS, Rafael. Universidad de los Andes, 1998.
La Ingeniera de Sistemas, como pudimos constatar, es el ncleo de una serie de reas de la especializacin que nos permiten desarrollar soluciones eficientes a problemas que involucran procesos lgicos y fsicos para el manejo sistemtico de la informacin. En los siguientes fascculos veremos algunas de estas reas, como complemento fundamental del curso.
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S eguim ientoal autoap rend izaje

Introduccin a la Ingeniera de Sistemas - Fascculo No. 1
Nombre__________________________________________________________ Apellidos ________________________________ Fecha: _________________ Ciudad __________________________________Semestre: _______________
1. Indague y realice un mapa conceptual sobre construccin de software, que involucre diferentes metodologas de desarrollo. 2. Desarrolle un esquema en el que se logre visualizar la utilidad de las redes y las comunicaciones. 3. Enuncie un caso de una organizacin en la que sea fundamental el uso de las bases de datos.
Preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta 4. La educacin en la Edad Media se basaba en: a. Gramtica, msica y astronoma. b. Trivium . c. Quadrivium. d. Trivium y Quadrivium. 5. La ingeniera de sistemas en Colombia comenz sus actividades en la universidad: a. b. c. d. Nacional de Colombia, en el ao de 1950. Bolivariana en el ao de 1950. Los Andes en el ao 1966. Inca en el ao de 1966.
Preguntas de anlisis de relacin Si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin, seleccione la opcin A Si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin, seleccione la opcin B
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Si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin falsa, seleccione la opcin C Si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA, seleccione la opcin D. Si tanto la afirmacin como la razn son proposiciones FALSAS, seleccione la opcin E. 6. Segn la IEEE Ingeniera de Sistemas es la aplicacin de las ciencias naturales PORQUE permite desarrollar sistemas que utilicen econmicamente los materiales y fuerzas de la naturaleza para el beneficio de la humanidad. A. B. C. D. E.
7. El ciclo de vida corresponde a las actividades que se realizan desde la descripcin de un problema hasta el momento en que el sistema deja de ser utilizado por los usuarios PORQUE es un modelo de las actividades que se llevarn a cabo para la construccin de un software y establece el orden en el cual se realizarn. A. B. C. D. E.
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Crditos: 3 Tipo de asignatura: Terico Prctico

Introduccin a la Ingeniera de Sistemas

NELSON JOS OROZCO SALGADO

Codigo ISBN: 978-958-8327-87-7

Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Presentacin

Competencias generales de la asignatura

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Fascculo No. 1 Semestre 1

Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Programacin general

Fascculo No. 1 Semestre 1

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Introduccin a la Ingeniera de Sistemas

Fascculo 4 Software I Sistemas Operativos Algoritmos

Fascculo 5 Software II Lenguajes de Programacin Ingeniera de Software Proceso Unificado

Fascculo 7 Comunicacin entre mquinas Redes Telecomunicaciones

Introduccin a la Ingeniera de sistemas

Fascculo No. 1 Semestre 1

Introduccin a la Ingeniera de Sistemas

Fascculo No. 1 Semestre 1

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Introduccin a la Ingeniera de Sistemas

Introduccin a la Ingeniera de sistemas

Fascculo No. 1 Semestre 1

Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Mapa conceptual general de la asignatura

A las Cognitivo Temticas

reas de Especializacin de la Ingeniera de Sistemas

Introduccin a la Ingeniera de sistemas

Introduccin a la Ingeniera de Sistemas

Introduccin a la Ingeniera de sistemas

Fascculo No. 1 Semestre 1

Introduccin a la Ingeniera de Sistemas Mapa conceptual fascculo 1

de las talento natural fundamenta

Ciencias propias de cada Especialidad

Materiales Ciencias Naturales Matemticas para el

Fascculo No. 1 Semestre 1

Introduccin a la Ingeniera de sistemas

Introduccin a la Ingeniera de Sistemas La ingeniera

Edad Antigua 300 AC 476 DC

Edad Media 476 DC 1765 DC

Edad Moderna 1765 DC 1850 DC

Edad Contempornea 1850 DC 2010 DC

Figura 1.1 Historia de la Ingeniera segn edades, a. C. y d. C.

Ing. Eitel Laura. Academia Nacional de Ingeniera

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Fascculo No. 1 Semestre 1

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Trivium. Gramtica, retrica y lgica. Quadrivium. Aritmtica, geometra, msica y astronoma.

Fascculo No. 1 Semestre 1

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Figura 1.3 Imagen tomada de: www.definicionabc.com/historia/edad-media.

ponts et Chauses o Escuela de Puentes y Pavimentos creada en Francia

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Fascculo No. 1 Semestre 1

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Fascculo No. 1 Semestre 1

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