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Centro Estadual de Educao Supletiva de Votorantim

MDULO 6
Nesta U.E., voc aprender um novo conjunto de nmeros para representar situaes em que apenas os elementos do conjunto N no so suficientes. Esse conjunto de nmeros denominado CONJUNTO DE NMEROS INTEIROS.

OBJETIVOS:
Ao final desta U.E., voc dever saber: Identificar Z como o conjunto N ampliado; Localizar na reta numerada os elementos de Z; Comparar dois nmeros inteiros, utilizando os sinais , ou =; Escrever o simtrico de um nmero inteiro; Determinar o mdulo ou o valor absoluto de um nmero inteiro; Adicionar, subtrair, multiplicar e dividir corretamente dois ou mais nmeros inteiros; Efetuar corretamente a potncia de um nmero inteiro; Efetuar a radiciao de um nmero inteiro.

ROTEIRO:
Leia as explicaes do mdulo com muita ateno acompanhando a resoluo dos exemplos. Copie e resolva os exerccios em seu caderno na seqncia em que se apresentam.

NO ESCREVA NA APOSTILA. FAA OS EXERCCIOS EM SEU CADERNO.

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INTRODUO
Com a evoluo do homem foram aparecendo situaes novas que no podiam ser representadas com os nmeros conhecidos (nmeros naturais). Por exemplo: Eu tenho R$23,00 para pagar uma dvida de R$28,00. Como fica o resultado dessa operao? R$23,00 R$28,00 = ? Fiquei devendo R$5,00. Mas como voc pode representar esse resultado? Os elementos (nmeros) do conjunto N no servem porque nenhum deles representa uma quantidade menor que zero. Para solucionar essas situaes foi necessrio criar um outro conjunto de nmeros. Assim surgiram os nmeros inteiros negativos que representam perdas, dvidas, sentido oposto, etc. Dever 5 passou a ser representado por 5 (l-se:5 negativo ou negativo 5 ).

CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS RELATIVOS OU NMEROS INTEIROS o conjunto formado por todos os nmeros positivos (infinito), o nmero zero e todos os nmeros negativos (infinito).
Foram criados os nmeros: 1 (l-se negativo um) 2 (l-se negativo dois) 3 (l-se negativo trs) E assim sucessivamente. Esses nmeros foram criados para representar quantidades menores que zero. Eles foram denominados nmeros inteiros negativos. Os nmeros inteiros negativos so: 1, 2, 3, 4, 5, 6,... Todo nmero precedido de sinal negativo () representa uma quantidade menor ( ) que zero. Ex.: -3 0
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-5

0
3

Portanto o zero, por sua vez, maior ( ) que qualquer nmero negativo, por isso: Ex.: 0 -2 0 -8 Os nmeros naturais 1,2,3,4,5,6..., so nmeros inteiros positivos e so representados pelo sinal (+). Isto : 1 = +1, 2 = +2, 3 = +3; ... 10 = +10;... Os nmeros positivos representam ganho, lucro, mesmo sentido.
Fica determinado que o nmero sem sinal positivo. O nmero zero fica sem sinal. No positivo, nem negativo

Z o smbolo do conjunto dos nmeros inteiros Z = ..., 3, 2, 1, 0, +1, +2, +3, ...

Os nmeros inteiros negativos so to teis quanto os nmeros inteiros positivos. Na realidade, voc usou os nmeros inteiros negativos em muitas ocasies, sem cham-los de nmeros inteiros negativos. Veja algumas dessas situaes: a) Distncias direita de um ponto marcado (ponto zero): 8 Km direita (+8Km). Distncias esquerda do mesmo ponto marcado: 8 Km esquerda (8Km). b) Saldo bancrio: Crdito de R$ 600,00 (+R$600,00). Dbito de R$ 600,00 ( R$600,00). c) Tempo antes e depois de uma data: 100 anos depois de Cristo (+100 anos). 100 anos antes de Cristo (100 anos). d) Saldo de gols de uma equipe: 15 gols a favor (+15 gols). 15 gols contra ( 15 gols). e) Temperatura ambiente: 18 graus acima de zero ( + 18 C). 18 graus abaixo de zero ( 18 C).
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8Km

+8Km

Copie e responda no seu caderno:

1) Represente usando nmeros inteiros positivos ou negativos:


a) b) c) d) uma distncia de 35 Km direita de um ponto. (...........) uma temperatura de 29 graus abaixo de zero. (...........) um prejuzo de R$350,00. (................) um saldo de 8 gols a favor. (..............)

2) Pedro tem R$250,00 no banco. Qual ser seu saldo:


a) b) c) d) Se ele retirar R$ 150,00? Se ele retirar R$ 250,00? Se ele retirar R$ 280,00? Se ele depositar R$ 50,00?

3) Voc

tem R$ 600,00 no banco. Qual ser seu saldo depois de efetuar as operaes abaixo? a) depositou R$ 400,00 = ................ b) retirou R$200,00 = ..................... c) retirou R$150,00 = .....................

REPRESENTAO DE NMEROS INTEIROS NA RETA NUMRICA Observe a reta numerada abaixo. Nela esto representados os nmeros positivos e negativos. Perceba que para cada ponto marcado na reta est relacionado um nmero positivo ( direita do zero) e um negativo ( esquerda do zero) a partir do ponto inicial ( nmero zero).

...5 4 3 2 1

0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7...

O que voc v so alguns elementos de Z representados. Voc sabe que a representao de todos os elementos impossvel, porque Z um conjunto infinito, da mesma forma que a reta.

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SIMTRICO DE UM NMERO INTEIRO


-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 Z

Observe na reta numerada a localizao dos nmeros +3 e 3. O que voc percebeu? Que os dois nmeros esto a uma mesma distncia em relao ao zero; Que os nmeros positivos podem ou no ser escritos acompanhados do sinal positivo. Os pares de nmeros que esto a uma mesma distncia do zero chamam-se opostos ou simtricos, logo o oposto de 3 3.

MDULO OU VALOR ABSOLUTO DE UM NMERO


Chama-se mdulo ou valor absoluto de um nmero a quantidade de unidades que existem do zero at ele, sem levar em conta a sua posio (esquerda ou direita). o n sem a representao do sinal. O mdulo ou valor absoluto de um n representado por duas barras verticais. Por exemplo: 5 = 5 o mdulo ou valor absoluto de 5 5, porque 5 est a 5 unidades do zero. Veja. 5 unidades

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1

2 3

4 5 6 7

Qual o mdulo de +8? Como o +8 est a 8 unidades do zero, o mdulo de 8 8. No importa o nmero ser positivo ou negativo, pois o seu valor absoluto representa apenas a quantidade.

Copie e resolva em seu caderno:

4) Complete com o valor absoluto dos nmeros:


a) c)
10 = ...........

6 = .........

b) o valor absoluto de 15 .......... d) o mdulo de 3 igual a: .........


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COMPARAO ENTRE NMEROS POSITIVOS E NEGATIVOS Voc aprendeu que todos os nmeros negativos so menores que zero portanto tambm so menores que qualquer nmero positivo. Comparando dois nmeros negativos podemos dizer que quanto mais distante o n negativo est do zero menor ( < ) ele . Comparando dois nmeros positivos podemos dizer que quanto mais distante o n positivo est do zero maior ( > ) ele . Os nmeros inteiros (positivos e negativos) se tornam maiores quando a localizao, na reta geomtrica, est da esquerda para a direita. Ex.: 4 < 1 < 0 < +5 < +8

4 1 0 crescendo ou aumentando

+5

+8

Copie e resolva em seu caderno:

5) Copie e complete no seu caderno, utilizando os sinais


(menor) : a) 3 ...... 5 b) 2 ...... 3 c) 4 ......+ 6 d) 5 ......... 0 e) 0 ......... 4 f) 3 ......... 2

(maior) ou

OPERAES COM NMEROS INTEIROS: ADIO OU SOMA: Quando somar? Quando temos que juntar dois ou mais nmeros positivos ( crditos) ou dois ou mais nmeros negativos (dbitos). Para adicionar (somar) basta usar a seguinte associao: Crdito com crdito, soma e resulta crdito (positivo com positivo = +) Exemplo: +5+6 = +11

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Dbito com dbito, soma e resulta dbito ( negativo com negativo = - ) Exemplo: Voc tem R$ 400,00 na conta corrente e deposita R$100,00. O resultado ser crdito de R$500,00 +400 +100 = +500 Voc tem um dbito de R$400,00 nas Casas Bahia e um dbito de R$100,00 na Loja Riachuelo. O resultado ser um dbito de R$500,00. 400 100= 500

SUBTRAO OU DIFERENA: Quando subtrair? Quando temos que saber a diferena (o que vai sobrar) entre a quantidade de nmeros positivos (crditos) e a quantidade de nmeros negativos (dbitos) nas seguintes situaes: +8-12=-4 -8+12=+4

O senhor Silva tinha R$ 200,00 na conta bancria, mas foi descontado um cheque de R$500,00. O resultado ser um dbito de R$300, 00, pois a quantidade de dbito maior do que o crdito. Veja o extrato bancrio: +200 500 = 300

Voc tem um dbito de R$70,00 e tem R$100,00 na carteira. O resultado ser um crdito de R$30,00. 70 +100 = +30 Exemplos de situaes: Ex.1: Tenho R$ 12,00 e gastei R$ 8,00 no supermercado. Quanto sobrou? Crdito ou dbito? Se voc respondeu que sobrou R$ 4,00, acertou, pois: + 12 - 8 = + 4
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Ex.2: Devo R$ 8,00 na padaria e R$ 15,00 no aougue. Tenho dbito ou crdito? Quanto? Soluo: Como tenho duas dvidas, devo som-las e ficarei com dvida de 23. Assim: 8 15 = 23 Logo, devo R$ 23,00 ou seja, 23 ( valor negativo).

Regra Prtica * Dbito () maior que o crdito (+), fico com dbito (). Ex.: 10 + 8 = 2 *Crdito (+) maior que o dbito (), fico com crdito (+). Ex.: +10 8 = + 2 *Dbito () mais dbito() d dbito (). Ex.: 2 6 = 8 *Crdito (+) mais crdito(+) d crdito (+). Ex.: +3 + 4= +7

Eliminao de parnteses Um nmero s pode ter um sinal. Se houver dois sinais antes do nmero fazemos o jogo dos sinais:
Jogo dos Sinais

Dois sinais iguais resulta positivo Dois sinais diferentes resulta negativo

Observe os exemplos: (+ 3) = 3 + ( 3 ) = 3 ( 3) = +3 + ( +3 ) = +3 sinais diferentes = negativo ( )

sinais iguais = positivo ( + )

A mesma regra voc aplica nas operaes que tm parnteses: 1) elimina os parnteses fazendo o jogo de sinais. 2) resolve verificando os sinais de cada n.
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1 Ex.: (+2) + (7) = +2 7 = 5


Dois sinais diferentes resulta

2 Ex.: (+2) (+7) = +2 7 = -5 3 Ex.: (+3) + (+8) = +3 + 8 = + 11 4 Ex.: (+3) - (8) = +3 + 8 = + 11


Dois sinais iguais resulta +

Copie e resolva em seu caderno:

6) Resolva os exerccios em seu caderno, eliminando os parnteses


com o jogo de sinais: a) ( + 4 ) + ( + 5 ) = b) (+ 4 ) + ( - 6 ) = c) ( 4 ) + ( - 8 ) = d) (+ 3 ) (+ 5 ) = e) ( + 4 ) ( - 5) = f) (7 ) ( - 10) =
No esquea de eliminar os parnteses em cada exerccio.

MULTIPLICAO E DIVISO:
Regras: Sinais Iguais , resultado Positivo. Ex.: (+3) (+2) = + 6 ( 3 ) ( 2) = + 6 Sinais Diferentes , resultado Negativo. Ex.: (+3) ( 2) = 6 ( 3) (+2) = 6
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Perceba que a regra dos sinais da multiplicao e diviso a mesma usada na eliminao dos parnteses.

Copie e resolva em seu caderno:

7) Resolva as multiplicaes e divises em seu caderno observando os


sinais. a) b) c) d) (+4).(+3)= ( 8).( 1)= (+9):( 3)= ( 6):( 6)=

POTENCIAO (multiplicao com o mesmo nmero e sinal)


Como a potenciao um produto de fatores iguais, aplicamos as mesmas regras de sinais observadas na multiplicao. Ex.: 1) (+5) = (+5) (+5) = + 25 2) ( 4) = ( 4) . ( 4) ( 4) = 64
Sinais iguais = + Sinais diferentes =

IMPORTANTE: Qualquer nmero inteiro, elevado a um expoente par, tem como potncia um nmero positivo. Ex.: (+2)4 = +16 pois +2 . +2 . +2 . +2 = +16 (-3)= +9 pois 3 . 3 = +9 Qualquer nmero inteiro, elevado a um expoente mpar, tem como potncia (resultado) um nmero com o mesmo sinal da base. Ex.: (+3) = +27 pois +3 . +3 . +3 = + 27 (-2) = -8 pois 2 . 2 . 2 = -8 . Observe algumas potncias especiais:

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a) Todo nmero elevado a zero igual a um. (+7)0 = 1 b) Todo nmero elevado a um igual ao prprio nmero. (+7)1= +7 c) Toda potncia de 10 calculada escrevendo o nmero 1 acompanhado de tantos zeros quanto for o n do expoente. 104 = 10000 102 = 100

Copie e resolva em seu caderno:

9) Copie e responda em seu caderno:


a) ( + 3 )3 = b) ( -2 ) 4 = c) ( -1 ) 3 = d) ( + 8 ) 0 = e) ( - 7 ) 1 = f) 10 5 =

RADICIAO
a operao inversa da potenciao
2

Ex. 1:

25 = 5 porque (+ 5 ) 2 = 25, pois 5 5 = 25 ou 5 porque ( 5 ) 2 = 5 5= +25

ATENO: Na raiz quadrada no necessrio escrever o n 2 no ndice.


2

Ex. 2:

8 =2

23 = 8 2 ( 2 )3 = 8

16

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8=

Como qualquer n elevado ao quadrado sempre positivo, no existe ( ) raiz quadrada de um numero negativo.

Ex. 3:

-4 =
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Utilize o resumo das regras de sinais para resolver os exerccios de fixao:

REGRA DE SINAIS:

ADIO E SUBTRAO
SINAIS IGUAIS ( + + ou ) SOMAM-SE OS NMEROS E CONSERVA-SE O SINAL. EX.: + 3 + 5 = + 8 EX.: 3 5 = 8 SINAIS DIFERENTES ( + ) SUBTRAEM-SE OS NMEROS E D O SINAL DO MAIOR NMERO. EX.: + 3 5 = 2 EX.: 3 + 5 = + 2

MULTIPLICAO E DIVISO
SINAIS IGUAIS ( + + ou ): resultado + EX.:( + 6 ) ( + 2 ) = + 12 EX.:( 6 ) ( 2 ) = + 3 + +

SINAIS DIFERENTES ( + ): resultado EX.: EX.: ( + 6 ) ( 2 ) = 12 + (6)(+2)= 3 +

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EXERCCIOS DE FIXAO
Copie e resolva em seu caderno:

1) Relacione as temperaturas da tabela com os itens abaixo:


36,5C 18C 6000C 3C 58C 88C 0C

a) Freezer = ...... b) Superfcie do sol = ...... c) Recorde mundial de frio ( plo sul )= ..... d) Temperatura normal do corpo humano= ...... e) Recorde Mundial de calor ( Lbia )= .... f) Temperatura em que a gua transforma-se em gelo= .. g) Congelador da geladeira= ....

2)

O grfico mostra os lucros e prejuzos de um supermercado no 1 semestre de 1999.


Em alguns meses houve lucro e em outros prejuzos.

a) Em que ms o prejuzo foi de - 30 milhes de reais? ........................... b) Em algum ms o lucro foi de 45 milhes de reais? ............................... c) Considerando o total do semestre, qual foi o lucro? ..............................

3)

Complete os pontilhados eliminando os parnteses e efetue as operaes indicadas: a) (+2) + (+6) = ......... e) (+6) (+3) = ............ b) (+7) + (-3) = .......... f) (-7) ( -4) = .............. c) (-9) + (+5) = .......... g) (-8) (+2) = ............. d) (-3) + (-4) = ........... h) (+2) (+5) = ............
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4)

Resolva as multiplicaes e divises observando as regras dos sinais: a) b) c) d) ( -2) . (-5) = ( +4) . ( -2 ) = (+6):(+6)= (- 50 ) : ( +10 ) =

5) Efetue as seguintes potncias e radiciaes :


a) (-1) = .............. b) (-2) 6= ............. c) (+5)2 = .............. d) (-5) 0 = .............. e) f) g) h)
36 = ..............
3

27 = ................

16 =
3

27 =

GABARITO: ESTE MDULO NO TEM RESPOSTAS. FAA A CORREO COM O PROFESSOR.

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Bibliografia: Desenhos ilustrativos tirados dos livros: BONGIOVANNI, Vicenzo, Vissoto, Olmpio Rudinin Leite, Laureano, Jos Luiz Tavares. MATEMTICA VIDA. Quinta Srie a Oitava Srie So Paulo. Editora tica. 7 Edio. 1995. IMENES, Luiz Marcio, Lellis Marcelo. MATEMTICA. Oitava Srie So Paulo. Editora Scipione. 1999. SCIPIONE, Di Pierr Netto. MATEMTICA CONCEITOS E HISTRIAS. 6 Edio. Oitava Srie. So Paulo. Editora Scipione 1997.

ELABORADO PELA EQUIPE DE MATEMTICA 2007: - Elisa Rocha Pinto de Castro - Francisco Carlos Vieira dos Santos - Josu Elias Latance - Rosy Ana Vectirans COLABORAO: - Adriana Moreira Molinar - Esmeralda Cristina T. Ramon - Rosimeire Maschetto Nieri - Sara M. Santos DIREO: - Elisabete Marinoni Gomes - Maria Isabel Ramalho de Carvalho Kupper COORDENAO: - Neiva Aparecida Ferraz Nunes APOIO: Prefeitura Municipal de Votorantim

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