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Faculdade de Educao Prtica de Ensino de Fsica Caderno de Campo Elementos Para a Observao Profs.

s. Sandra Selles, Simone Salomo e Jos Roberto da Rocha Bernardo Ao chegar escola procure situar-se no espao fsico e social desta instituio. Observe o ambiente fsico, bem como a escola e seus sujeitos alunos, professores e funcionrios. Procure conhecer a histria da escola, do prdio, da instituio e de seu entorno. Enfim, procure saber um pouco da escola, e a atuao e o relacionamento entre os agentes que constituem: os alunos, os pais, os funcionrios, os coordenadores, os professores, os diretores e at mesmo a comunidade. PARTE I - Caracterizao da escola: A instituio, seus aspectos fsicos, pedaggicos e culturais sua organizao administrativa e curricular, seus sujeitos e as relaes interpessoais, etc. A escola: Onde se localiza? Como so as instalaes? H biblioteca, laboratrio, quadra, sala de vdeo, reas de lazer, etc. H atividades culturais e eventos? Quem organiza? H projeto poltico pedaggico? Como o vestibular tratado na escola? Como a manuteno e conservao da escola, incluindo limpeza? A sala de aula: o ambiente fsico, disposio de carteiras, decorao, limpeza, movimentao, etc. Os alunos: Como voc poderia caracteriz-los? Procure saber se moram longe ou prximo escola, como chegam at ela, se trabalham, qual sua idade mdia, a ocupao de seus pais, se usam uniforme, etc. H associaes como grmio, etc? Como participam da vida da escola, que atividades organizam? Os funcionrios: Que funcionrios trabalham na escola? Como organizada essa hierarquia, o que cada um faz? Como eles se relacionam com os alunos? Procure conversar com alguns deles, eles podem trazer aspectos interessantes sobre a histria da escola e o seu funcionamento.

Os pais e a comunidade: A associao de pais, reunies, etc. Como os pais e a comunidade participam da escola? H alguma iniciativa da instituio nesse sentido? Os professores: H sala de professores? Como o ambiente, como os professores se relacionam entre si, com que freqncia e fins essa sala utilizada. H reunies entre os professores ou com a coordenao? Como so feitas as avaliaes dos alunos? H trabalhos e aulas prticas? H uso do livro didtico? Como so tratadas as questes de ordem social, cultural, poltica e de sade coletiva?

PARTE II - As aulas e a sua dinmica O comeo e o fim de uma aula: como o professor atrai a ateno dos alunos para comear a aula? Como os professores lidam com alunos atrasados, os que no trazem material etc? Como a aula termina? Alguns alunos: procure focalizar dois alunos, escolha um mais participante e outro mais quieto, ou ainda um mais atento e, um outro mais disperso. Observe suas caractersticas e atitudes durante as aulas. As diferenas individuais em sala de aula: H alunos com dificuldade de acompanhar a aula (ou a explicao)? H alunos com muita facilidade? H alunos com necessidade especiais em sala? Como se lida com eles? Como se relacionam os colegas? Como se relacionam com os materiais (prprios e da sala de aula)? Como so os hbitos de estudos dos alunos? O uso do quadro de giz e outros recursos audiovisuais: Quais recursos so utilizados? Os professores exploram os recursos que a escola oferece? Como os alunos interagem com esses recursos? Como o professor explica a matria da aula? O professor faz perguntas aos alunos? E como ele lida com as respostas e perguntas dos alunos? H exemplos especficos de perguntas

abertas que permitam o desenvolvimento do raciocnio dos alunos? Que tipo de metforas e analogias o professor faz uso em sala de aula? As questes de comportamento e disciplina: como o comportamento dos alunos em sala de aula? Como ele varia e por qu? Que problemas (se algum) de disciplina ocorrem em sala de aula? Como o professor lida com esses problemas? Como os alunos envolvidos reagem? Como os outros alunos ou a turma como um todo reage? PARTE III- O ensino de Fsica e reflexes O ensino de Fsica na escola: suas impresses sobre a proposta para o ensino e aprendizagem dessas disciplinas na escola, tomando como base o vivido e o observado. Consideraes finais: Reflexo crtica sobre sua experincia e sobre a instituio onde realizou o estgio. As anotaes no Caderno de Campo devem ser feitas durante a permanncia na escola e podem ser complementadas e comentadas posteriormente, visando tecer interpretaes e reflexes sobre os aspectos observados e relatados. O contedo do Caderno de Campo servir como subsdio importante para a elaborao do relatrio final da Prtica de Ensino.