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SYLLABUS 2012-2013

SYLLABUS (OAPE)

NIVEL EDUCATIVO GRADO PERIODO NOMBRE DEL CURSO NOMBRE DEL PROFESOR

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR PRIMER GRADO 1er. Semestre OBSERVACIN Y ANLISISI DELA PRCTICA EDUCATIVA MTRA. CLAUDIA TRUJILLO ENCINAS maestratrujillo.bine@gmail.com

NMERO DE HORAS POR SEMANA 6 HORAS. RELACION DE LA MATERIA CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS PREVIAS SIMULTANEAS EL SUJETO Y SU FORMACIN, PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN BSICA POSTERIORES OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA ESCOLAR

I.

PROPOSITOS DEL CURSO

El curso de Observacin y anlisis de la prctica educativa es el primer espacio reservado para acercar al futuro docente a los contextos socioculturales y a las instituciones de educacin bsica. En ste se comienza a sentar las bases terico-metodolgicas, didcticas y tcnicas de lo que se ha denominado el Trayecto de Prctica Profesional dentro de este nuevo plan de estudios.

1. PROPOSITO: Que el estudiante reconozca a la educacin como una actividad compleja que trasciende el plano del aula y de la institucin escolar, por

lo que mantiene una relacin con la cultura, la sociedad, la economa, la administracin, la evaluacin, entre otras; de la misma forma propiciar el primer acercamiento de los estudiantes de la escuela normal a la educacin bsica en general, con el fin de observar y analizar la manera en que estas dimensiones se hacen presentes en la escuela y en las relaciones que sta tiene con la comunidad y los sujetos que a ella asisten y con los cuales se vincula.

Elabor: Mtra. Claudia Trujillo Encinas.

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II.

ORGANIZACIN DEL CURSO UNIDAD DE APRENDIZAJE I. FUNDAMENTOS TERICO METODLOGICOS DE LAS TCNICAS DE OBSERVACIN Y ENTREVISTA PARA ANALIZAR LA PRCTICA EDUCATIVA. UNIDAD DE APRENDIZAJE II. ACERCAMIENTO A CONTEXTOS SOCIOCULTURALES. UNIDAD DE APRENDIZAJE III. LA EDUCACIN: UNA ACTIVIDAD COMPLEJA SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIN

III.

La integracin de un portafolio de evidencias que contenga los instrumentos de observacin, entrevista u otros trabajos (como la encuesta, la fotografa y la videograbacin por ejemplo), los registros ampliados de stas y las transcripciones as como sus ejercicios de anlisis e interpretacin. Se valorar con rbricas, la calidad de la informacin y el tratamiento analtico que se hace de sta, considerando los referentes tericos y de investigacin a los cuales se recurre.
IV. PORCENTAJE DE LA EVALUACIN INDIVIDUAL 20% Participacin en las sesiones, la cuales deben ser pertinentes y que muestren dominio de lo aprendido y de los conocimientos construidos hasta el momento. 25% Trabajos escritos y de investigacin individuales, por equipo y grupales. 10% En la construccin de anlisis y exposicin por equipos de los trabajos solicitados, anlisis de textos en algunas clases durante el parcial. 20% Aspectos relacionados con la construccin, diseo de guiones de observacin y entrevista en los diferentes momentos, el porcentaje se consigue adems de los criterios sealados en su momento y acordados es necesaria e imprescindible la entrega puntual de los productos y aprobados. 30% En la aplicacin de los guiones, elaboracin de los registros y su anslisis 20% Participacin en las sesiones, la cuales deben ser pertinentes y que muestren dominio de lo aprendido y de los conocimientos construidos hasta el momento. 25% Trabajos escritos y de investigacin individuales, por equipo y grupales. 25% Aspectos relacionados con la construccin, diseo de guiones de observacin y entrevista en los diferentes momentos, el porcentaje se consigue adems de los criterios sealados en su momento y acordados es necesaria e imprescindible la entrega puntual de los productos y aprobados. 30% En la aplicacin de los guiones, elaboracin de los registros y su anslisis. 10% Participacin en las sesiones, la cuales deben ser pertinentes y que muestren dominio de lo aprendido y de los conocimientos construidos hasta el momento. 15% Trabajos escritos y de investigacin individuales, por equipo y grupales. 10% En la construccin de anlisis y exposicin por equipos de los trabajos solicitados, anlisis de textos en algunas clases durante el parcial. 15% Aspectos relacionados con la construccin, diseo de guiones de observacin y entrevista en los diferentes momentos, el porcentaje se consigue adems de los criterios sealados en su momento y acordados es necesaria e imprescindible la entrega puntual de los productos y aprobados. 10% En la aplicacin de los guiones de observacin y entrevista en los diferentes contextos visitados. 20% En el registro y presentacin de los mismos de manera sistematizada 20% En el estudio de caso y ensayo

Elabor: Mtra. Claudia Trujillo Encinas.

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V.

PUNTOS DE ECUENTRO
HORARIO: Las horas de clase son las especificadas por la direccin de la escuela, se pide que siempre este puntual al iniciar la sesin, slo cuenta con 5 minutos despus de la hora sealada para ingresar al aula, posteriormente no insista. El docente no pasa lista sin embargo, regularmente usted deber firmar un rol de asistencia que acredite su participacin en la sesin, las inasistencias favor de justificarlas en la direccin de la escuela. Nota; le solicito de la manera ms atenta que no ingrese al aula con comida , dulces, frituras. MATERIALES: Usted se presentar en cada sesin con los materiales requeridos para realizar las actividades programadas (de lo contrario no tendr participacin, debe abandonar el saln) el programa del curso, la antologa engargolada con todas las lecturas del curso, el programa de educacin preescolar vigente, adems de contar en el aula, con un diccionario, marcadores, papel bond tipo rota folio, tambin asistir a cada clase con una USB o CD, en el que lleve sus trabajos digitalizados para compartir con el grupo incluyendo los guiones de entrevista y observacin para su revisin. Usted conformar una carpeta evolutiva en la que ordenar cronolgicamente los productos de la sesin, evidencias del curso, dicha carpeta formar parte de la evaluacin y la entregar las veces que le sea solicitada para la clase y al final del curso, se detallarn las condiciones. Al final del curso entregar un portafolios impreso y digital en CD, en el que incluir todos los trabajos, presentaciones, guiones y registros de observacin y entrevista. El portafolio se presentar en power point, utilizando hipervnculos, imgenes, videos, fotos e informacin escrita relacionada al curso. NOTA: Usted debe contar con una cuenta de correo electrnico en GMAIL, estrictamente para tratar asuntos relacionados con la asignatura, la cual debe consultar frecuentemente, los trabajos que sean solicitados por correo electrnico debern ser impresos y llevarlos a clase.

VI.

PRESENTACION DE TRABAJOS:
Le sugiero que cada trabajo escrito, tenga el siguiente formato: PORTADA (escudo, nombre de la institucin, nombre de la materia, nombre de la sustentante, titulo, que de pie o clave de lectura para leer el trabajo, fecha de entrega, nunca olvide la referencia web o bibliogrfica del texto). CONTENIDO: de acuerdo a lo que se le solicite, las hojas debern estar numeradas en la parte inferior derecha, tener un encabezado (nombre de la institucin, escudo, nombre del trabajo en la parte superios derecha, titulo al centro del trabajo en negrillas TNWR14, subttulos TNWR 12 en negrillas altas y bajas, contenido escrito en times new roman, 12 a doble espacio) pie de pgina (nombre de la sustentante, materia). No olvide hacer las citas de autor en estilo APA. BIBLIOGRAFIA: Escriba la que utiliz para hacer el trabajo incluyendo diccionarios, pginas web, textos, peridicos, revistas, etc

VII.

ENTREGA DE TRABAJOS:
Usted cuenta con 1 oportunidad para entregar su trabajo despus de la fecha sealada, por ejemplo si tiene la materia martes, jueves y viernes, y el trabajo fue solicitado para el martes puede entregarlo el jueves, con un punto menos del valor total del producto, esto no quiere decir que siempre lo puede hacer as, pues en caso de que sea frecuente su retardo, usted recibir una llamada de atencin que se reflejar en su calificacin de trabajos escritos. Los trabajos que entregue por correo electrnico deber respaldarlos por si no son recibidos, adems de titularlos de la siguiente forma: conclusin1_hernndez, registro1_soto, habilidades docentes_ Ramrez, siempre en la fecha sealada, adems de imprimirlos para anexarlos a su carpeta evolutiva. Recuerde estar siempre al corriente realizar sus lecturas previamente, llevar un orden en sus notas personales, anotar todo lo que le sea significativo, pregunte cuando tenga dudas, no dude en interrumpir la sesin.

Le deseo mucho xito en este curso que inicia, trabaje muy duro recuerde que cada da usted construye su futuro, haga un presente con calidad..

Elabor: Mtra. Claudia Trujillo Encinas.

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