ESCOLA ESTADUAL DE 1º e 2º GRAUS ANTÔNIO GRÖHS

PLANO ANUAL
Ano 2012

Coordenadores: Luceni Gonçalves Canabarra Meire Garcia de Mello Vera Lucia Debarba

Água Boa, 2012

PLANEJAMENTO DE ARTE

proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola. formando cidadãos críticos e conscientes.ENSINO MÉDIO PROPEDEUTICO E CURSO TÉCNICO EM COMÉRCIO Professora Erika Manzano Picolli Água Boa. 2012 FILOSOFIA DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e de qualidade. .

formando cidadãos críticos e conscientes. MISSÃO DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e capazes de interagir na sociedade. proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola.capazes de interagir na sociedade. de qualidade. .

vivências e observação. Todo o conhecimento armazenado durante anos de estudos. pode ser lembrado .JUSTIFICATIVA Conhecer Arte é fazer com que o aluno aproprie-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas. fundamentais para a formação e desempenho social do cidadão.

por absoluta falta de tempo e também pela necessidade de atender os vários interesses e talentos dos próprios alunos. entendido. sempre que a agenda cultural da região ou brasileira. fotografia. visto o leque enorme de opções e linguagens não condiz com o tempo real da carga horária. assim melhorando o trabalho educativo da Arte na escola. vídeo-Arte. cinema etc. escultura. sem muitas interferências técnicas. visto. voltado para uma reflexão sobre a sua história e contextos na sociedade. Será analisado. É quase impossível aprofundar-se em uma única linguagem. será inserido no planejamento. Multimídia Artística). passando por uma maturação que envolve diferentes conhecimentos. OBS: Este plano poderá ser alterado durante o ano. CD-ROM Artístico. Este planejamento prevê abordar várias manifestações artísticas. levando a um novo entendimento da realidade e a novas assimilações. É importante um resultado que possa ser lido. e se de interesse para o enriquecimento da bagagem cultural e humana do aluno. Geométrico e Pedagógico. sentido. técnicas. porém. OBJETIVOS GERAIS A arte se manifesta em cinco segmentos básicos: Artes Audiovisuais (Cinema de Animação. Para tanto. linguagens e sentimentos a serem concretizados. a compreensão da Arte como conhecimento humano sensível/cognitivo.ou usado de maneira estanque. Artes . artes plásticas. Desta maneira propõem-se trabalhos nas áreas de música. quando usado artisticamente ele será processado e modificado. Sempre buscando a expressão do próprio aluno. esteja veiculando algum evento importante e atual. mesmo que de maneira superficial. contribui para o fortalecimento da experiência sensível e inventiva dos estudantes. explicitando a História da Arte em detrimento da hegemonia do Desenho Técnico. dança. criticado.

mas a moralidade da arte consiste no uso perfeito dum meio imperfeito. forma de crítica é uma autobiografia... Dança. as habilidades." OBJETIVOS ESPECÍFICOS .) Toda a arte é ao mesmo tempo superfície e símbolo. oferecendo informação histórica e noções de técnica. Toda a arte é absolutamente inútil.Visuais. assim como a mais baixa. Neste vasto universo artístico.. O artista pode exprimir tudo. Também. (. (. O vício e a virtude são para o artista materiais de arte. Música e Teatro.) A diversidade de opiniões sobre uma obra de arte mostra que a obra é nova. o trabalho em equipe.. que a realização de um trabalho de Arte o leve a invocar seu crescimento interior. ou seja. ver e/ou participar e formar opiniões sobre os diversos assuntos da cena cultural.) A vida moral do homem faz parte do assunto do artista.. levando ao aluno informações da agenda cultural da região. do país e até mundial para que ele possa ter contato com os eventos. A única desculpa que merece quem faz uma coisa inútil é admirá-la intensamente.... complexa e vital. Pode-se perdoar a um homem o fazer uma coisa útil. (. seu senso estético e senso crítico. Despertando sua imaginação e conhecimento em atividades que desenvolvam ainda mais sua criatividade. o artista está de acordo consigo mesmo.) O artista nunca é mórbido.. Para concluir.) Nenhum artista deseja provar o que quer que seja. E que através de pesquisas e experiências. (. (. Deixar suas emoções fluírem. O pensamento e a linguagem são para o artista instrumento de arte.. ter contato com linguagens artísticas que possam dar orientação profissional futura.) A mais alta. dentre os objetivos gerais cito um trecho do prefácio da obra “O Retrato de Dorian Gray”. Quando os críticos divergem. Permitir a democratização do acesso ao universo artístico popular. Estimular a expressão artística do aluno por meio de diversos materiais e formas. (. cooperação mútua etc. enquanto ele a não admira. de Oscar Wilde: “O artista é o criador de coisas belas... o objetivo será despertar no aluno o desejo de conhecer mais sobre Arte e se envolver com o processo criativo através de propostas e oportunidades de atividades que o levem a relacionar o fazer artístico com o conhecimento adquirido.

Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte .Ler e Pesquisar o material proposto. Perceber diferenças entre os períodos e linguagens da Arte. considerando as estratégias de leitura e pequisa. Reconhecer os diferentes gêneros artísticos a partir das aulas expositivas e dos trabalhos desenvolvidos. 1º Ano do Ensino Médio – Matutino. Estabelecer criações próprias e constatar nas próprias obras as influências do contexto histórico apreendido e da contemporaneidade.

Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Barroca na Europa: Origens e Características do Barroco. pedaços de papeis coloridos recortados em 0. Os Manuscritos Ilustrados. Indígena mais Recente. PRÁTICO -Mosaico: Materiais: Pedaço de papelão revestido com folha branca. O Barroco nos Países Baixos. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO -O Renascimento na Itália: Arquitetura. A Arquitetura Românica na Itália. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Pré Colombiana e a Arte Pré-Cabralina: A Arte – Antigos Povos Mexicanos. O Barroco na Espanha. A Pintura. a Dignidade Humana. PRÁTICO -Escultura. a Arte e a Realidade. -O Barroco no Brasil: Um só Brasil. Hans Holbein.5cm de revistas velhas. PRÁTICO -Fotografia. A Pintura. A Pintura. cola branca ou cola bastão. -Composição. A Arquitetura gótica e os Vitrais. A Arquitetura. O Barroco Mineiro – Tem . as Igrejas Românicas. A Pintura. “Varios” Barrocos. A Rota dos Peregrinos. -O Renascimento na Alemanha e nos Países Baixos: Dürer. a Força da Imaginação. A Escultura e A Arquitetura.Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Romana: A Escultura. Bosch. O Aqueduto – Uma Importante Obra Pública. Indígena Anterior a Cabral. -A Arte Românica: A Arquitetura. Pintura e Escultura. um Retrato das Aldeias Medievais. -A Arte Gótica: A Arquitetura e a Escultura. Bruegel. Antigos Povos Peruanos. A Concepção Arquitetônica do Teatro.

-Encenação. -Teatro. 2º Ano do Ensino Médio – Matutino.início uma arquitetura brasileira. PRÁTICO -Criação de cenário utilizando materiais recicláveis. Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: .

PRÁTICO -Fotografia. PRÁTICO -Máscaras. A Realidade e a Arte. Toulouse-Lautrec – A Vida Breve e o Traço Rápido.Século XIX no Brasil (1) – A Influência Estrangeira: Chega a Missão Artística Francesa. A Presença da Missão Francesa na Arquitetura. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Século XIX na Europa (2) – O Impressionismo: Os Grandes Pintores Impressionistas e A Evolução do Impressionismo – O Pontilhismo. O Art Nouveau. -Composição. O Academicismo é Superado. Van Gogh – A Emoção e a Cor. A Fotografia Chega no Brasil. PRÁTICO -Colorindo o Som. As Inovações na Escultura . -Final do Século XIX na Europa: Gauguin – A Liberdade na Escolha da Cor. A Arquitetura Reflete a Riqueza. Os Primeiros Estudantes da Academia.Rodin. Artistas Europeus da Missão Artística Francesa. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO . Cézanne – A Geometria da Natureza. A Paisagem – Um Novo Tema para a Pintura. PRÁTICO -Escultura. O Impressionismo Chega ao Brasil.Século XIX no Brasil (2) – A Modernização da Arte: A Pintura Acadêmica no Brasil.TEÓRICO -Século XIX na Europa (1) – As Inovações na Arte: As Inovações na Pintura. .

Técnicas da .3º Ano do Ensino Médio – Matutino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte da Primeira Metade do Século XX: A Pintura e a Escultura.

A Arquitetura Contemporânea. A Arte dos Quadrinhos. A Arte Brasileira Após a Semana de Arte Moderna. fora de sala de aula. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO . A Moderna Arquitetura Brasileira. Em seguida. A Pintura e a Escultura Contemporâneas. PRÁTICO -Gravura em massa de modelar. Outras Arquiteturas. A Máquina e a Arte. utilizando-a para concluir o tema em uma oficina em sala.A Arte da Segunda Metade do Século XX: A Arte dos Centros Industrializados.Escultura Moderna. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . PRÁTICO -Fotografia. METODOLOGIAS Colocar o conteúdo teórico proposto para o aluno de maneira que exija deste uma pesquisa.Século XX no Brasil (2) – A Arte Contemporânea: A Gravura Contemporânea. A Arquitetura. A Arquitetura. o aluno traz para a aula os frutos de sua pesquisa. A Fotografia Contemporânea. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO . As Muitas Expressões da Arte Contemporânea. PRÁTICO -Instalação. PRÁTICO -Máscaras.Século XX no Brasil (1) – O Modernismo: Uma Nova Arte Brasileira. Após esta prática. descobertas e gratificações durante . haverá uma mesa redonda para que cada aluno ou grupo discurse a respeito das dificuldades. Outros Arquitetos. para expandir e compreender visualmente o tema desenvolvido na aula expositiva. A Gravura. -Criação da personagem.

limpeza. o cuidado ao elaborar a proposta. tudo avaliado levando-se em conta o pronto atendimento quando é apresentada a proposta.o desenvolvimento. Desta forma a avaliação em Arte é feita de pequenas atividades e de alguns trabalhos de maior porte. capricho. acabamento e . ordem. AVALIAÇÃO Em Arte não existe erro e acerto e sim intenção. cumprimento de datas limites. Os trabalhos serão expostos na escola para apreciação e crítica dos alunos e da comunidade. observar o desenvolvimento individual e coletivo do aluno em sala é a meta da avaliação. partindo deste princípio.

a criatividade. . por dependerem da postura do aluno de obedecer a ordens. os demais itens sim.organização no produto final. mesmo sendo um dos objetivos da disciplina. entender objetivos e se esforçar em alcançar um melhor resultado e rendimento. pois não se pode exigir isso do aluno. porém. por fim. Estando “criatividade” em último lugar.

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