ESCOLA ESTADUAL DE 1º e 2º GRAUS ANTÔNIO GRÖHS

PLANO ANUAL
Ano 2012

Coordenadores: Luceni Gonçalves Canabarra Meire Garcia de Mello Vera Lucia Debarba

Água Boa, 2012

PLANEJAMENTO DE ARTE

proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola. 2012 FILOSOFIA DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e de qualidade. formando cidadãos críticos e conscientes.ENSINO MÉDIO PROPEDEUTICO E CURSO TÉCNICO EM COMÉRCIO Professora Erika Manzano Picolli Água Boa. .

MISSÃO DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e capazes de interagir na sociedade. formando cidadãos críticos e conscientes.capazes de interagir na sociedade. de qualidade. . proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola.

vivências e observação. fundamentais para a formação e desempenho social do cidadão.JUSTIFICATIVA Conhecer Arte é fazer com que o aluno aproprie-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas. pode ser lembrado . Todo o conhecimento armazenado durante anos de estudos.

cinema etc. visto. quando usado artisticamente ele será processado e modificado. Para tanto. entendido. voltado para uma reflexão sobre a sua história e contextos na sociedade. sentido. CD-ROM Artístico. passando por uma maturação que envolve diferentes conhecimentos. Sempre buscando a expressão do próprio aluno. sem muitas interferências técnicas. a compreensão da Arte como conhecimento humano sensível/cognitivo. levando a um novo entendimento da realidade e a novas assimilações. visto o leque enorme de opções e linguagens não condiz com o tempo real da carga horária. esteja veiculando algum evento importante e atual. OBS: Este plano poderá ser alterado durante o ano. contribui para o fortalecimento da experiência sensível e inventiva dos estudantes. assim melhorando o trabalho educativo da Arte na escola. linguagens e sentimentos a serem concretizados. Multimídia Artística). Geométrico e Pedagógico. É importante um resultado que possa ser lido. vídeo-Arte. sempre que a agenda cultural da região ou brasileira. por absoluta falta de tempo e também pela necessidade de atender os vários interesses e talentos dos próprios alunos. criticado. será inserido no planejamento. OBJETIVOS GERAIS A arte se manifesta em cinco segmentos básicos: Artes Audiovisuais (Cinema de Animação. dança. É quase impossível aprofundar-se em uma única linguagem. artes plásticas. explicitando a História da Arte em detrimento da hegemonia do Desenho Técnico. técnicas.ou usado de maneira estanque. porém. e se de interesse para o enriquecimento da bagagem cultural e humana do aluno. escultura. Será analisado. fotografia. Este planejamento prevê abordar várias manifestações artísticas. Artes . Desta maneira propõem-se trabalhos nas áreas de música. mesmo que de maneira superficial.

. o trabalho em equipe. Quando os críticos divergem.. do país e até mundial para que ele possa ter contato com os eventos. (. que a realização de um trabalho de Arte o leve a invocar seu crescimento interior. O artista pode exprimir tudo. ter contato com linguagens artísticas que possam dar orientação profissional futura.. ou seja.. (.. O vício e a virtude são para o artista materiais de arte. Neste vasto universo artístico. as habilidades. de Oscar Wilde: “O artista é o criador de coisas belas. Também. A única desculpa que merece quem faz uma coisa inútil é admirá-la intensamente. levando ao aluno informações da agenda cultural da região. Música e Teatro.. Toda a arte é absolutamente inútil. Para concluir. Despertando sua imaginação e conhecimento em atividades que desenvolvam ainda mais sua criatividade. (. dentre os objetivos gerais cito um trecho do prefácio da obra “O Retrato de Dorian Gray”.) A diversidade de opiniões sobre uma obra de arte mostra que a obra é nova. forma de crítica é uma autobiografia. Permitir a democratização do acesso ao universo artístico popular." OBJETIVOS ESPECÍFICOS . o artista está de acordo consigo mesmo.) A vida moral do homem faz parte do assunto do artista. O pensamento e a linguagem são para o artista instrumento de arte. Pode-se perdoar a um homem o fazer uma coisa útil. Estimular a expressão artística do aluno por meio de diversos materiais e formas. (. cooperação mútua etc.) O artista nunca é mórbido. assim como a mais baixa.. (. Deixar suas emoções fluírem..Visuais. enquanto ele a não admira. E que através de pesquisas e experiências. Dança. seu senso estético e senso crítico. oferecendo informação histórica e noções de técnica. ver e/ou participar e formar opiniões sobre os diversos assuntos da cena cultural. o objetivo será despertar no aluno o desejo de conhecer mais sobre Arte e se envolver com o processo criativo através de propostas e oportunidades de atividades que o levem a relacionar o fazer artístico com o conhecimento adquirido... mas a moralidade da arte consiste no uso perfeito dum meio imperfeito.) Nenhum artista deseja provar o que quer que seja.) Toda a arte é ao mesmo tempo superfície e símbolo..) A mais alta. complexa e vital.. (.

considerando as estratégias de leitura e pequisa. Perceber diferenças entre os períodos e linguagens da Arte. Reconhecer os diferentes gêneros artísticos a partir das aulas expositivas e dos trabalhos desenvolvidos. 1º Ano do Ensino Médio – Matutino. Estabelecer criações próprias e constatar nas próprias obras as influências do contexto histórico apreendido e da contemporaneidade. Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte .Ler e Pesquisar o material proposto.

pedaços de papeis coloridos recortados em 0. Os Manuscritos Ilustrados. A Arquitetura. -O Barroco no Brasil: Um só Brasil. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO -O Renascimento na Itália: Arquitetura. a Arte e a Realidade. O Aqueduto – Uma Importante Obra Pública. Antigos Povos Peruanos. Indígena mais Recente. A Pintura. -A Arte Gótica: A Arquitetura e a Escultura. a Força da Imaginação. Hans Holbein. A Escultura e A Arquitetura. Pintura e Escultura. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Barroca na Europa: Origens e Características do Barroco. PRÁTICO -Fotografia. O Barroco nos Países Baixos. A Arquitetura gótica e os Vitrais. Indígena Anterior a Cabral. O Barroco na Espanha. Bruegel. cola branca ou cola bastão. A Pintura. A Pintura. A Rota dos Peregrinos. “Varios” Barrocos. as Igrejas Românicas. A Pintura. -Composição. Bosch. PRÁTICO -Mosaico: Materiais: Pedaço de papelão revestido com folha branca. PRÁTICO -Escultura. -O Renascimento na Alemanha e nos Países Baixos: Dürer.5cm de revistas velhas. A Concepção Arquitetônica do Teatro. O Barroco Mineiro – Tem . a Dignidade Humana. um Retrato das Aldeias Medievais. -A Arte Românica: A Arquitetura.Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Romana: A Escultura. A Arquitetura Românica na Itália. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Pré Colombiana e a Arte Pré-Cabralina: A Arte – Antigos Povos Mexicanos.

-Teatro. Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: .início uma arquitetura brasileira. PRÁTICO -Criação de cenário utilizando materiais recicláveis. -Encenação. 2º Ano do Ensino Médio – Matutino.

Van Gogh – A Emoção e a Cor. A Arquitetura Reflete a Riqueza. As Inovações na Escultura . . PRÁTICO -Fotografia. -Final do Século XIX na Europa: Gauguin – A Liberdade na Escolha da Cor.Rodin. -Composição. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Século XIX na Europa (2) – O Impressionismo: Os Grandes Pintores Impressionistas e A Evolução do Impressionismo – O Pontilhismo. O Art Nouveau. Os Primeiros Estudantes da Academia.Século XIX no Brasil (2) – A Modernização da Arte: A Pintura Acadêmica no Brasil. A Realidade e a Arte. Toulouse-Lautrec – A Vida Breve e o Traço Rápido. PRÁTICO -Colorindo o Som. Cézanne – A Geometria da Natureza. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO . O Impressionismo Chega ao Brasil.Século XIX no Brasil (1) – A Influência Estrangeira: Chega a Missão Artística Francesa. PRÁTICO -Escultura. O Academicismo é Superado.TEÓRICO -Século XIX na Europa (1) – As Inovações na Arte: As Inovações na Pintura. A Fotografia Chega no Brasil. Artistas Europeus da Missão Artística Francesa. A Presença da Missão Francesa na Arquitetura. PRÁTICO -Máscaras. A Paisagem – Um Novo Tema para a Pintura.

Técnicas da .3º Ano do Ensino Médio – Matutino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte da Primeira Metade do Século XX: A Pintura e a Escultura.

Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO . A Arquitetura. A Arte Brasileira Após a Semana de Arte Moderna.Século XX no Brasil (1) – O Modernismo: Uma Nova Arte Brasileira.Escultura Moderna. A Arquitetura. A Máquina e a Arte. A Arquitetura Contemporânea. A Pintura e a Escultura Contemporâneas. A Arte dos Quadrinhos. descobertas e gratificações durante . Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . para expandir e compreender visualmente o tema desenvolvido na aula expositiva. fora de sala de aula. utilizando-a para concluir o tema em uma oficina em sala. As Muitas Expressões da Arte Contemporânea. PRÁTICO -Fotografia. A Fotografia Contemporânea. Outras Arquiteturas. A Moderna Arquitetura Brasileira. -Criação da personagem. Outros Arquitetos. haverá uma mesa redonda para que cada aluno ou grupo discurse a respeito das dificuldades. A Gravura. Após esta prática. PRÁTICO -Instalação. PRÁTICO -Máscaras. o aluno traz para a aula os frutos de sua pesquisa. Em seguida. METODOLOGIAS Colocar o conteúdo teórico proposto para o aluno de maneira que exija deste uma pesquisa. PRÁTICO -Gravura em massa de modelar.Século XX no Brasil (2) – A Arte Contemporânea: A Gravura Contemporânea. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO .A Arte da Segunda Metade do Século XX: A Arte dos Centros Industrializados.

Desta forma a avaliação em Arte é feita de pequenas atividades e de alguns trabalhos de maior porte. observar o desenvolvimento individual e coletivo do aluno em sala é a meta da avaliação. limpeza. ordem. capricho. o cuidado ao elaborar a proposta. cumprimento de datas limites. partindo deste princípio.o desenvolvimento. Os trabalhos serão expostos na escola para apreciação e crítica dos alunos e da comunidade. tudo avaliado levando-se em conta o pronto atendimento quando é apresentada a proposta. AVALIAÇÃO Em Arte não existe erro e acerto e sim intenção. acabamento e .

porém. mesmo sendo um dos objetivos da disciplina. entender objetivos e se esforçar em alcançar um melhor resultado e rendimento. . a criatividade. pois não se pode exigir isso do aluno.organização no produto final. por fim. Estando “criatividade” em último lugar. os demais itens sim. por dependerem da postura do aluno de obedecer a ordens.

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