ESCOLA ESTADUAL DE 1º e 2º GRAUS ANTÔNIO GRÖHS

PLANO ANUAL
Ano 2012

Coordenadores: Luceni Gonçalves Canabarra Meire Garcia de Mello Vera Lucia Debarba

Água Boa, 2012

PLANEJAMENTO DE ARTE

2012 FILOSOFIA DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e de qualidade. . proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola. formando cidadãos críticos e conscientes.ENSINO MÉDIO PROPEDEUTICO E CURSO TÉCNICO EM COMÉRCIO Professora Erika Manzano Picolli Água Boa.

proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola.capazes de interagir na sociedade. . de qualidade. MISSÃO DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e capazes de interagir na sociedade. formando cidadãos críticos e conscientes.

JUSTIFICATIVA Conhecer Arte é fazer com que o aluno aproprie-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas. fundamentais para a formação e desempenho social do cidadão. vivências e observação. pode ser lembrado . Todo o conhecimento armazenado durante anos de estudos.

Sempre buscando a expressão do próprio aluno. sempre que a agenda cultural da região ou brasileira. Este planejamento prevê abordar várias manifestações artísticas. Artes . e se de interesse para o enriquecimento da bagagem cultural e humana do aluno. passando por uma maturação que envolve diferentes conhecimentos.ou usado de maneira estanque. mesmo que de maneira superficial. vídeo-Arte. será inserido no planejamento. quando usado artisticamente ele será processado e modificado. escultura. dança. linguagens e sentimentos a serem concretizados. técnicas. É importante um resultado que possa ser lido. contribui para o fortalecimento da experiência sensível e inventiva dos estudantes. Para tanto. cinema etc. explicitando a História da Arte em detrimento da hegemonia do Desenho Técnico. Multimídia Artística). OBJETIVOS GERAIS A arte se manifesta em cinco segmentos básicos: Artes Audiovisuais (Cinema de Animação. assim melhorando o trabalho educativo da Arte na escola. criticado. levando a um novo entendimento da realidade e a novas assimilações. porém. OBS: Este plano poderá ser alterado durante o ano. CD-ROM Artístico. visto o leque enorme de opções e linguagens não condiz com o tempo real da carga horária. a compreensão da Arte como conhecimento humano sensível/cognitivo. entendido. sentido. Desta maneira propõem-se trabalhos nas áreas de música. sem muitas interferências técnicas. por absoluta falta de tempo e também pela necessidade de atender os vários interesses e talentos dos próprios alunos. É quase impossível aprofundar-se em uma única linguagem. Será analisado. voltado para uma reflexão sobre a sua história e contextos na sociedade. esteja veiculando algum evento importante e atual. fotografia. Geométrico e Pedagógico. artes plásticas. visto.

. (. de Oscar Wilde: “O artista é o criador de coisas belas.. levando ao aluno informações da agenda cultural da região. seu senso estético e senso crítico. enquanto ele a não admira..) A vida moral do homem faz parte do assunto do artista. (. (. assim como a mais baixa. ou seja. que a realização de um trabalho de Arte o leve a invocar seu crescimento interior.) Toda a arte é ao mesmo tempo superfície e símbolo.Visuais. Estimular a expressão artística do aluno por meio de diversos materiais e formas..) A mais alta. forma de crítica é uma autobiografia. Para concluir. as habilidades. Música e Teatro.. O vício e a virtude são para o artista materiais de arte. Toda a arte é absolutamente inútil. cooperação mútua etc. Despertando sua imaginação e conhecimento em atividades que desenvolvam ainda mais sua criatividade." OBJETIVOS ESPECÍFICOS . Permitir a democratização do acesso ao universo artístico popular.. o objetivo será despertar no aluno o desejo de conhecer mais sobre Arte e se envolver com o processo criativo através de propostas e oportunidades de atividades que o levem a relacionar o fazer artístico com o conhecimento adquirido.) O artista nunca é mórbido. complexa e vital. oferecendo informação histórica e noções de técnica.) Nenhum artista deseja provar o que quer que seja. O pensamento e a linguagem são para o artista instrumento de arte. o artista está de acordo consigo mesmo.. E que através de pesquisas e experiências. ver e/ou participar e formar opiniões sobre os diversos assuntos da cena cultural.. ter contato com linguagens artísticas que possam dar orientação profissional futura. Pode-se perdoar a um homem o fazer uma coisa útil. (.. o trabalho em equipe. Também. mas a moralidade da arte consiste no uso perfeito dum meio imperfeito. dentre os objetivos gerais cito um trecho do prefácio da obra “O Retrato de Dorian Gray”. O artista pode exprimir tudo.. (. (. Dança. Quando os críticos divergem.) A diversidade de opiniões sobre uma obra de arte mostra que a obra é nova. Neste vasto universo artístico.. Deixar suas emoções fluírem. A única desculpa que merece quem faz uma coisa inútil é admirá-la intensamente. do país e até mundial para que ele possa ter contato com os eventos..

Estabelecer criações próprias e constatar nas próprias obras as influências do contexto histórico apreendido e da contemporaneidade. Perceber diferenças entre os períodos e linguagens da Arte. Reconhecer os diferentes gêneros artísticos a partir das aulas expositivas e dos trabalhos desenvolvidos. Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte .Ler e Pesquisar o material proposto. 1º Ano do Ensino Médio – Matutino. considerando as estratégias de leitura e pequisa.

5cm de revistas velhas. um Retrato das Aldeias Medievais. -A Arte Gótica: A Arquitetura e a Escultura. -O Barroco no Brasil: Um só Brasil. A Pintura.Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Romana: A Escultura. A Concepção Arquitetônica do Teatro. as Igrejas Românicas. -O Renascimento na Alemanha e nos Países Baixos: Dürer. cola branca ou cola bastão. A Rota dos Peregrinos. A Arquitetura. pedaços de papeis coloridos recortados em 0. Indígena mais Recente. O Barroco nos Países Baixos. Antigos Povos Peruanos. -Composição. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Pré Colombiana e a Arte Pré-Cabralina: A Arte – Antigos Povos Mexicanos. A Pintura. A Escultura e A Arquitetura. O Barroco Mineiro – Tem . Bruegel. “Varios” Barrocos. O Aqueduto – Uma Importante Obra Pública. PRÁTICO -Fotografia. -A Arte Românica: A Arquitetura. O Barroco na Espanha. Hans Holbein. A Arquitetura Românica na Itália. A Pintura. A Pintura. Bosch. a Dignidade Humana. Os Manuscritos Ilustrados. Indígena Anterior a Cabral. PRÁTICO -Mosaico: Materiais: Pedaço de papelão revestido com folha branca. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO -O Renascimento na Itália: Arquitetura. PRÁTICO -Escultura. A Arquitetura gótica e os Vitrais. a Arte e a Realidade. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Barroca na Europa: Origens e Características do Barroco. Pintura e Escultura. a Força da Imaginação.

2º Ano do Ensino Médio – Matutino. -Teatro. PRÁTICO -Criação de cenário utilizando materiais recicláveis.início uma arquitetura brasileira. -Encenação. Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: .

A Realidade e a Arte. Artistas Europeus da Missão Artística Francesa. -Final do Século XIX na Europa: Gauguin – A Liberdade na Escolha da Cor. A Paisagem – Um Novo Tema para a Pintura. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Século XIX na Europa (2) – O Impressionismo: Os Grandes Pintores Impressionistas e A Evolução do Impressionismo – O Pontilhismo. PRÁTICO -Máscaras.Século XIX no Brasil (1) – A Influência Estrangeira: Chega a Missão Artística Francesa. O Impressionismo Chega ao Brasil. PRÁTICO -Colorindo o Som. A Presença da Missão Francesa na Arquitetura. PRÁTICO -Escultura. . Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO .TEÓRICO -Século XIX na Europa (1) – As Inovações na Arte: As Inovações na Pintura.Século XIX no Brasil (2) – A Modernização da Arte: A Pintura Acadêmica no Brasil. A Fotografia Chega no Brasil. PRÁTICO -Fotografia. Van Gogh – A Emoção e a Cor. O Art Nouveau.Rodin. As Inovações na Escultura . -Composição. O Academicismo é Superado. Toulouse-Lautrec – A Vida Breve e o Traço Rápido. Os Primeiros Estudantes da Academia. A Arquitetura Reflete a Riqueza. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . Cézanne – A Geometria da Natureza.

3º Ano do Ensino Médio – Matutino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte da Primeira Metade do Século XX: A Pintura e a Escultura. Técnicas da .

A Arquitetura. As Muitas Expressões da Arte Contemporânea. A Máquina e a Arte. PRÁTICO -Máscaras. o aluno traz para a aula os frutos de sua pesquisa. PRÁTICO -Fotografia. A Arquitetura. METODOLOGIAS Colocar o conteúdo teórico proposto para o aluno de maneira que exija deste uma pesquisa. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO .Século XX no Brasil (1) – O Modernismo: Uma Nova Arte Brasileira.Escultura Moderna.A Arte da Segunda Metade do Século XX: A Arte dos Centros Industrializados. Em seguida. PRÁTICO -Gravura em massa de modelar. A Arquitetura Contemporânea. A Arte dos Quadrinhos. A Fotografia Contemporânea. Outros Arquitetos. A Moderna Arquitetura Brasileira. Após esta prática. A Gravura. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . A Arte Brasileira Após a Semana de Arte Moderna. Outras Arquiteturas. descobertas e gratificações durante . para expandir e compreender visualmente o tema desenvolvido na aula expositiva. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO . -Criação da personagem. PRÁTICO -Instalação. utilizando-a para concluir o tema em uma oficina em sala.Século XX no Brasil (2) – A Arte Contemporânea: A Gravura Contemporânea. fora de sala de aula. A Pintura e a Escultura Contemporâneas. haverá uma mesa redonda para que cada aluno ou grupo discurse a respeito das dificuldades.

o cuidado ao elaborar a proposta. tudo avaliado levando-se em conta o pronto atendimento quando é apresentada a proposta.o desenvolvimento. acabamento e . AVALIAÇÃO Em Arte não existe erro e acerto e sim intenção. observar o desenvolvimento individual e coletivo do aluno em sala é a meta da avaliação. partindo deste princípio. Desta forma a avaliação em Arte é feita de pequenas atividades e de alguns trabalhos de maior porte. capricho. Os trabalhos serão expostos na escola para apreciação e crítica dos alunos e da comunidade. ordem. cumprimento de datas limites. limpeza.

. a criatividade. porém. Estando “criatividade” em último lugar. os demais itens sim. pois não se pode exigir isso do aluno. por fim. mesmo sendo um dos objetivos da disciplina. por dependerem da postura do aluno de obedecer a ordens. entender objetivos e se esforçar em alcançar um melhor resultado e rendimento.organização no produto final.