ESCOLA ESTADUAL DE 1º e 2º GRAUS ANTÔNIO GRÖHS

PLANO ANUAL
Ano 2012

Coordenadores: Luceni Gonçalves Canabarra Meire Garcia de Mello Vera Lucia Debarba

Água Boa, 2012

PLANEJAMENTO DE ARTE

formando cidadãos críticos e conscientes.ENSINO MÉDIO PROPEDEUTICO E CURSO TÉCNICO EM COMÉRCIO Professora Erika Manzano Picolli Água Boa. 2012 FILOSOFIA DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e de qualidade. . proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola.

formando cidadãos críticos e conscientes. MISSÃO DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e capazes de interagir na sociedade. proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola.capazes de interagir na sociedade. de qualidade. .

vivências e observação. pode ser lembrado .JUSTIFICATIVA Conhecer Arte é fazer com que o aluno aproprie-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas. Todo o conhecimento armazenado durante anos de estudos. fundamentais para a formação e desempenho social do cidadão.

contribui para o fortalecimento da experiência sensível e inventiva dos estudantes. CD-ROM Artístico. sempre que a agenda cultural da região ou brasileira. sentido. linguagens e sentimentos a serem concretizados. mesmo que de maneira superficial. entendido. porém. Artes . cinema etc. visto. voltado para uma reflexão sobre a sua história e contextos na sociedade. levando a um novo entendimento da realidade e a novas assimilações. Geométrico e Pedagógico. É importante um resultado que possa ser lido. Sempre buscando a expressão do próprio aluno. artes plásticas. passando por uma maturação que envolve diferentes conhecimentos. quando usado artisticamente ele será processado e modificado. Desta maneira propõem-se trabalhos nas áreas de música. vídeo-Arte. Será analisado. técnicas. dança.ou usado de maneira estanque. sem muitas interferências técnicas. É quase impossível aprofundar-se em uma única linguagem. por absoluta falta de tempo e também pela necessidade de atender os vários interesses e talentos dos próprios alunos. fotografia. esteja veiculando algum evento importante e atual. visto o leque enorme de opções e linguagens não condiz com o tempo real da carga horária. a compreensão da Arte como conhecimento humano sensível/cognitivo. Este planejamento prevê abordar várias manifestações artísticas. explicitando a História da Arte em detrimento da hegemonia do Desenho Técnico. criticado. será inserido no planejamento. e se de interesse para o enriquecimento da bagagem cultural e humana do aluno. escultura. OBJETIVOS GERAIS A arte se manifesta em cinco segmentos básicos: Artes Audiovisuais (Cinema de Animação. Para tanto. Multimídia Artística). OBS: Este plano poderá ser alterado durante o ano. assim melhorando o trabalho educativo da Arte na escola.

de Oscar Wilde: “O artista é o criador de coisas belas. o objetivo será despertar no aluno o desejo de conhecer mais sobre Arte e se envolver com o processo criativo através de propostas e oportunidades de atividades que o levem a relacionar o fazer artístico com o conhecimento adquirido. que a realização de um trabalho de Arte o leve a invocar seu crescimento interior. O pensamento e a linguagem são para o artista instrumento de arte. enquanto ele a não admira. ter contato com linguagens artísticas que possam dar orientação profissional futura. as habilidades. levando ao aluno informações da agenda cultural da região.) Toda a arte é ao mesmo tempo superfície e símbolo. dentre os objetivos gerais cito um trecho do prefácio da obra “O Retrato de Dorian Gray”.. Toda a arte é absolutamente inútil. o trabalho em equipe.. seu senso estético e senso crítico. (. Permitir a democratização do acesso ao universo artístico popular. mas a moralidade da arte consiste no uso perfeito dum meio imperfeito. o artista está de acordo consigo mesmo. ver e/ou participar e formar opiniões sobre os diversos assuntos da cena cultural. Quando os críticos divergem. Deixar suas emoções fluírem.) A mais alta....) A vida moral do homem faz parte do assunto do artista.) A diversidade de opiniões sobre uma obra de arte mostra que a obra é nova.Visuais..) O artista nunca é mórbido. (.. (.. Estimular a expressão artística do aluno por meio de diversos materiais e formas. ou seja.. forma de crítica é uma autobiografia.. Música e Teatro. do país e até mundial para que ele possa ter contato com os eventos. E que através de pesquisas e experiências. Despertando sua imaginação e conhecimento em atividades que desenvolvam ainda mais sua criatividade. Dança. Neste vasto universo artístico." OBJETIVOS ESPECÍFICOS . (. O artista pode exprimir tudo. A única desculpa que merece quem faz uma coisa inútil é admirá-la intensamente.) Nenhum artista deseja provar o que quer que seja. (.. cooperação mútua etc. complexa e vital. assim como a mais baixa. Pode-se perdoar a um homem o fazer uma coisa útil. oferecendo informação histórica e noções de técnica. Para concluir. (. Também.. O vício e a virtude são para o artista materiais de arte.

1º Ano do Ensino Médio – Matutino. considerando as estratégias de leitura e pequisa. Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte . Perceber diferenças entre os períodos e linguagens da Arte. Reconhecer os diferentes gêneros artísticos a partir das aulas expositivas e dos trabalhos desenvolvidos. Estabelecer criações próprias e constatar nas próprias obras as influências do contexto histórico apreendido e da contemporaneidade.Ler e Pesquisar o material proposto.

PRÁTICO -Escultura. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Barroca na Europa: Origens e Características do Barroco. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Pré Colombiana e a Arte Pré-Cabralina: A Arte – Antigos Povos Mexicanos. um Retrato das Aldeias Medievais. O Aqueduto – Uma Importante Obra Pública. a Força da Imaginação. A Pintura. O Barroco nos Países Baixos. A Arquitetura gótica e os Vitrais.5cm de revistas velhas.Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Romana: A Escultura. Pintura e Escultura. as Igrejas Românicas. Os Manuscritos Ilustrados. -O Renascimento na Alemanha e nos Países Baixos: Dürer. A Concepção Arquitetônica do Teatro. Bruegel. A Pintura. O Barroco na Espanha. -O Barroco no Brasil: Um só Brasil. PRÁTICO -Mosaico: Materiais: Pedaço de papelão revestido com folha branca. Indígena mais Recente. Indígena Anterior a Cabral. “Varios” Barrocos. -A Arte Românica: A Arquitetura. a Arte e a Realidade. -Composição. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO -O Renascimento na Itália: Arquitetura. Hans Holbein. PRÁTICO -Fotografia. pedaços de papeis coloridos recortados em 0. Antigos Povos Peruanos. O Barroco Mineiro – Tem . A Rota dos Peregrinos. A Arquitetura Românica na Itália. Bosch. A Arquitetura. -A Arte Gótica: A Arquitetura e a Escultura. a Dignidade Humana. A Escultura e A Arquitetura. A Pintura. cola branca ou cola bastão. A Pintura.

Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: . -Teatro.início uma arquitetura brasileira. 2º Ano do Ensino Médio – Matutino. -Encenação. PRÁTICO -Criação de cenário utilizando materiais recicláveis.

-Final do Século XIX na Europa: Gauguin – A Liberdade na Escolha da Cor. PRÁTICO -Máscaras. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Século XIX na Europa (2) – O Impressionismo: Os Grandes Pintores Impressionistas e A Evolução do Impressionismo – O Pontilhismo. As Inovações na Escultura . PRÁTICO -Fotografia.TEÓRICO -Século XIX na Europa (1) – As Inovações na Arte: As Inovações na Pintura. O Academicismo é Superado. Toulouse-Lautrec – A Vida Breve e o Traço Rápido.Século XIX no Brasil (1) – A Influência Estrangeira: Chega a Missão Artística Francesa. O Impressionismo Chega ao Brasil. Van Gogh – A Emoção e a Cor. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO . A Realidade e a Arte. -Composição. A Presença da Missão Francesa na Arquitetura. A Paisagem – Um Novo Tema para a Pintura. O Art Nouveau. . A Fotografia Chega no Brasil. A Arquitetura Reflete a Riqueza.Rodin. Cézanne – A Geometria da Natureza. Artistas Europeus da Missão Artística Francesa. PRÁTICO -Escultura. Os Primeiros Estudantes da Academia. PRÁTICO -Colorindo o Som. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO .Século XIX no Brasil (2) – A Modernização da Arte: A Pintura Acadêmica no Brasil.

3º Ano do Ensino Médio – Matutino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte da Primeira Metade do Século XX: A Pintura e a Escultura. Técnicas da .

haverá uma mesa redonda para que cada aluno ou grupo discurse a respeito das dificuldades. A Máquina e a Arte. Em seguida. PRÁTICO -Gravura em massa de modelar.A Arte da Segunda Metade do Século XX: A Arte dos Centros Industrializados. Após esta prática. para expandir e compreender visualmente o tema desenvolvido na aula expositiva. A Fotografia Contemporânea. A Arquitetura. A Arquitetura. As Muitas Expressões da Arte Contemporânea.Escultura Moderna. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO . A Pintura e a Escultura Contemporâneas.Século XX no Brasil (1) – O Modernismo: Uma Nova Arte Brasileira. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . Outras Arquiteturas. -Criação da personagem. PRÁTICO -Fotografia. PRÁTICO -Máscaras. A Arte dos Quadrinhos. A Gravura. utilizando-a para concluir o tema em uma oficina em sala.Século XX no Brasil (2) – A Arte Contemporânea: A Gravura Contemporânea. fora de sala de aula. A Arquitetura Contemporânea. METODOLOGIAS Colocar o conteúdo teórico proposto para o aluno de maneira que exija deste uma pesquisa. Outros Arquitetos. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO . o aluno traz para a aula os frutos de sua pesquisa. PRÁTICO -Instalação. A Arte Brasileira Após a Semana de Arte Moderna. descobertas e gratificações durante . A Moderna Arquitetura Brasileira.

acabamento e . partindo deste princípio. observar o desenvolvimento individual e coletivo do aluno em sala é a meta da avaliação. cumprimento de datas limites. limpeza. capricho. Os trabalhos serão expostos na escola para apreciação e crítica dos alunos e da comunidade. Desta forma a avaliação em Arte é feita de pequenas atividades e de alguns trabalhos de maior porte. o cuidado ao elaborar a proposta. AVALIAÇÃO Em Arte não existe erro e acerto e sim intenção.o desenvolvimento. tudo avaliado levando-se em conta o pronto atendimento quando é apresentada a proposta. ordem.

porém. os demais itens sim. por fim. Estando “criatividade” em último lugar. entender objetivos e se esforçar em alcançar um melhor resultado e rendimento. por dependerem da postura do aluno de obedecer a ordens. a criatividade. mesmo sendo um dos objetivos da disciplina.organização no produto final. pois não se pode exigir isso do aluno. .

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