ESCOLA ESTADUAL DE 1º e 2º GRAUS ANTÔNIO GRÖHS

PLANO ANUAL
Ano 2012

Coordenadores: Luceni Gonçalves Canabarra Meire Garcia de Mello Vera Lucia Debarba

Água Boa, 2012

PLANEJAMENTO DE ARTE

formando cidadãos críticos e conscientes. 2012 FILOSOFIA DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e de qualidade. proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola.ENSINO MÉDIO PROPEDEUTICO E CURSO TÉCNICO EM COMÉRCIO Professora Erika Manzano Picolli Água Boa. .

formando cidadãos críticos e conscientes.capazes de interagir na sociedade. . MISSÃO DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e capazes de interagir na sociedade. proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola. de qualidade.

Todo o conhecimento armazenado durante anos de estudos.JUSTIFICATIVA Conhecer Arte é fazer com que o aluno aproprie-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas. pode ser lembrado . vivências e observação. fundamentais para a formação e desempenho social do cidadão.

visto. É quase impossível aprofundar-se em uma única linguagem. explicitando a História da Arte em detrimento da hegemonia do Desenho Técnico. contribui para o fortalecimento da experiência sensível e inventiva dos estudantes. Desta maneira propõem-se trabalhos nas áreas de música. criticado. voltado para uma reflexão sobre a sua história e contextos na sociedade. técnicas. artes plásticas. quando usado artisticamente ele será processado e modificado. cinema etc. sentido. Para tanto. passando por uma maturação que envolve diferentes conhecimentos. vídeo-Arte. sem muitas interferências técnicas. OBJETIVOS GERAIS A arte se manifesta em cinco segmentos básicos: Artes Audiovisuais (Cinema de Animação. a compreensão da Arte como conhecimento humano sensível/cognitivo.ou usado de maneira estanque. entendido. sempre que a agenda cultural da região ou brasileira. mesmo que de maneira superficial. porém. Artes . linguagens e sentimentos a serem concretizados. por absoluta falta de tempo e também pela necessidade de atender os vários interesses e talentos dos próprios alunos. É importante um resultado que possa ser lido. Será analisado. Sempre buscando a expressão do próprio aluno. fotografia. CD-ROM Artístico. OBS: Este plano poderá ser alterado durante o ano. Geométrico e Pedagógico. visto o leque enorme de opções e linguagens não condiz com o tempo real da carga horária. assim melhorando o trabalho educativo da Arte na escola. Multimídia Artística). esteja veiculando algum evento importante e atual. Este planejamento prevê abordar várias manifestações artísticas. levando a um novo entendimento da realidade e a novas assimilações. dança. e se de interesse para o enriquecimento da bagagem cultural e humana do aluno. será inserido no planejamento. escultura.

o trabalho em equipe.. enquanto ele a não admira.. E que através de pesquisas e experiências. Deixar suas emoções fluírem. dentre os objetivos gerais cito um trecho do prefácio da obra “O Retrato de Dorian Gray”.) Toda a arte é ao mesmo tempo superfície e símbolo. assim como a mais baixa. que a realização de um trabalho de Arte o leve a invocar seu crescimento interior. Dança.. Toda a arte é absolutamente inútil.) A vida moral do homem faz parte do assunto do artista. cooperação mútua etc. Também. (. ter contato com linguagens artísticas que possam dar orientação profissional futura. forma de crítica é uma autobiografia.. O pensamento e a linguagem são para o artista instrumento de arte. O vício e a virtude são para o artista materiais de arte. Estimular a expressão artística do aluno por meio de diversos materiais e formas.. Permitir a democratização do acesso ao universo artístico popular. Neste vasto universo artístico.. seu senso estético e senso crítico. ou seja.. (. do país e até mundial para que ele possa ter contato com os eventos. mas a moralidade da arte consiste no uso perfeito dum meio imperfeito. Despertando sua imaginação e conhecimento em atividades que desenvolvam ainda mais sua criatividade.) A diversidade de opiniões sobre uma obra de arte mostra que a obra é nova. levando ao aluno informações da agenda cultural da região.Visuais.. de Oscar Wilde: “O artista é o criador de coisas belas. A única desculpa que merece quem faz uma coisa inútil é admirá-la intensamente. Para concluir. (... Quando os críticos divergem.) Nenhum artista deseja provar o que quer que seja. o artista está de acordo consigo mesmo. o objetivo será despertar no aluno o desejo de conhecer mais sobre Arte e se envolver com o processo criativo através de propostas e oportunidades de atividades que o levem a relacionar o fazer artístico com o conhecimento adquirido.. (. (. Música e Teatro.) A mais alta. O artista pode exprimir tudo." OBJETIVOS ESPECÍFICOS . complexa e vital. (.. Pode-se perdoar a um homem o fazer uma coisa útil. as habilidades. ver e/ou participar e formar opiniões sobre os diversos assuntos da cena cultural.) O artista nunca é mórbido. oferecendo informação histórica e noções de técnica.

1º Ano do Ensino Médio – Matutino.Ler e Pesquisar o material proposto. Perceber diferenças entre os períodos e linguagens da Arte. Estabelecer criações próprias e constatar nas próprias obras as influências do contexto histórico apreendido e da contemporaneidade. considerando as estratégias de leitura e pequisa. Reconhecer os diferentes gêneros artísticos a partir das aulas expositivas e dos trabalhos desenvolvidos. Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte .

Bruegel. -O Barroco no Brasil: Um só Brasil. O Aqueduto – Uma Importante Obra Pública. “Varios” Barrocos. A Concepção Arquitetônica do Teatro.Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Romana: A Escultura. PRÁTICO -Escultura. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO -O Renascimento na Itália: Arquitetura. pedaços de papeis coloridos recortados em 0. O Barroco nos Países Baixos.5cm de revistas velhas. A Escultura e A Arquitetura. A Arquitetura gótica e os Vitrais. Bosch. cola branca ou cola bastão. PRÁTICO -Fotografia. Os Manuscritos Ilustrados. -O Renascimento na Alemanha e nos Países Baixos: Dürer. Indígena Anterior a Cabral. A Pintura. A Pintura. a Dignidade Humana. O Barroco Mineiro – Tem . Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Barroca na Europa: Origens e Características do Barroco. Pintura e Escultura. a Força da Imaginação. A Arquitetura Românica na Itália. -A Arte Românica: A Arquitetura. A Pintura. Antigos Povos Peruanos. um Retrato das Aldeias Medievais. Indígena mais Recente. A Pintura. PRÁTICO -Mosaico: Materiais: Pedaço de papelão revestido com folha branca. -Composição. as Igrejas Românicas. a Arte e a Realidade. O Barroco na Espanha. -A Arte Gótica: A Arquitetura e a Escultura. A Arquitetura. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Pré Colombiana e a Arte Pré-Cabralina: A Arte – Antigos Povos Mexicanos. Hans Holbein. A Rota dos Peregrinos.

-Encenação. Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: .início uma arquitetura brasileira. 2º Ano do Ensino Médio – Matutino. -Teatro. PRÁTICO -Criação de cenário utilizando materiais recicláveis.

Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO . A Presença da Missão Francesa na Arquitetura. Artistas Europeus da Missão Artística Francesa.Século XIX no Brasil (1) – A Influência Estrangeira: Chega a Missão Artística Francesa. .Rodin. O Art Nouveau. As Inovações na Escultura . Toulouse-Lautrec – A Vida Breve e o Traço Rápido. A Realidade e a Arte. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . Os Primeiros Estudantes da Academia. PRÁTICO -Fotografia. O Impressionismo Chega ao Brasil. O Academicismo é Superado. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Século XIX na Europa (2) – O Impressionismo: Os Grandes Pintores Impressionistas e A Evolução do Impressionismo – O Pontilhismo. -Composição. A Fotografia Chega no Brasil. PRÁTICO -Colorindo o Som. A Arquitetura Reflete a Riqueza. Cézanne – A Geometria da Natureza. -Final do Século XIX na Europa: Gauguin – A Liberdade na Escolha da Cor. PRÁTICO -Escultura.Século XIX no Brasil (2) – A Modernização da Arte: A Pintura Acadêmica no Brasil. A Paisagem – Um Novo Tema para a Pintura.TEÓRICO -Século XIX na Europa (1) – As Inovações na Arte: As Inovações na Pintura. PRÁTICO -Máscaras. Van Gogh – A Emoção e a Cor.

Técnicas da .3º Ano do Ensino Médio – Matutino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte da Primeira Metade do Século XX: A Pintura e a Escultura.

A Pintura e a Escultura Contemporâneas. descobertas e gratificações durante . PRÁTICO -Instalação. A Arquitetura. A Arte dos Quadrinhos.Escultura Moderna. Após esta prática. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO . Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . utilizando-a para concluir o tema em uma oficina em sala.Século XX no Brasil (1) – O Modernismo: Uma Nova Arte Brasileira. Outras Arquiteturas.Século XX no Brasil (2) – A Arte Contemporânea: A Gravura Contemporânea. A Fotografia Contemporânea. A Arquitetura Contemporânea. fora de sala de aula. A Arte Brasileira Após a Semana de Arte Moderna. METODOLOGIAS Colocar o conteúdo teórico proposto para o aluno de maneira que exija deste uma pesquisa. A Gravura.A Arte da Segunda Metade do Século XX: A Arte dos Centros Industrializados. para expandir e compreender visualmente o tema desenvolvido na aula expositiva. PRÁTICO -Gravura em massa de modelar. haverá uma mesa redonda para que cada aluno ou grupo discurse a respeito das dificuldades. Outros Arquitetos. o aluno traz para a aula os frutos de sua pesquisa. -Criação da personagem. A Arquitetura. PRÁTICO -Máscaras. Em seguida. A Moderna Arquitetura Brasileira. PRÁTICO -Fotografia. A Máquina e a Arte. As Muitas Expressões da Arte Contemporânea. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO .

observar o desenvolvimento individual e coletivo do aluno em sala é a meta da avaliação. Desta forma a avaliação em Arte é feita de pequenas atividades e de alguns trabalhos de maior porte. capricho. partindo deste princípio. AVALIAÇÃO Em Arte não existe erro e acerto e sim intenção.o desenvolvimento. limpeza. acabamento e . o cuidado ao elaborar a proposta. tudo avaliado levando-se em conta o pronto atendimento quando é apresentada a proposta. cumprimento de datas limites. Os trabalhos serão expostos na escola para apreciação e crítica dos alunos e da comunidade. ordem.

pois não se pode exigir isso do aluno. mesmo sendo um dos objetivos da disciplina. Estando “criatividade” em último lugar. por dependerem da postura do aluno de obedecer a ordens.organização no produto final. a criatividade. . entender objetivos e se esforçar em alcançar um melhor resultado e rendimento. por fim. os demais itens sim. porém.