ESCOLA ESTADUAL DE 1º e 2º GRAUS ANTÔNIO GRÖHS

PLANO ANUAL
Ano 2012

Coordenadores: Luceni Gonçalves Canabarra Meire Garcia de Mello Vera Lucia Debarba

Água Boa, 2012

PLANEJAMENTO DE ARTE

ENSINO MÉDIO PROPEDEUTICO E CURSO TÉCNICO EM COMÉRCIO Professora Erika Manzano Picolli Água Boa. 2012 FILOSOFIA DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e de qualidade. . formando cidadãos críticos e conscientes. proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola.

capazes de interagir na sociedade. proporcionando acesso e permanência dos alunos na escola. . MISSÃO DA ESCOLA Oferecer Ensino Público e capazes de interagir na sociedade. de qualidade. formando cidadãos críticos e conscientes.

vivências e observação. Todo o conhecimento armazenado durante anos de estudos. pode ser lembrado .JUSTIFICATIVA Conhecer Arte é fazer com que o aluno aproprie-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas. fundamentais para a formação e desempenho social do cidadão.

levando a um novo entendimento da realidade e a novas assimilações. sem muitas interferências técnicas. Desta maneira propõem-se trabalhos nas áreas de música. sentido. vídeo-Arte. OBS: Este plano poderá ser alterado durante o ano. cinema etc. Artes . mesmo que de maneira superficial. dança. contribui para o fortalecimento da experiência sensível e inventiva dos estudantes. por absoluta falta de tempo e também pela necessidade de atender os vários interesses e talentos dos próprios alunos.ou usado de maneira estanque. Sempre buscando a expressão do próprio aluno. porém. explicitando a História da Arte em detrimento da hegemonia do Desenho Técnico. visto o leque enorme de opções e linguagens não condiz com o tempo real da carga horária. será inserido no planejamento. esteja veiculando algum evento importante e atual. técnicas. passando por uma maturação que envolve diferentes conhecimentos. Multimídia Artística). visto. a compreensão da Arte como conhecimento humano sensível/cognitivo. CD-ROM Artístico. É quase impossível aprofundar-se em uma única linguagem. escultura. Geométrico e Pedagógico. assim melhorando o trabalho educativo da Arte na escola. voltado para uma reflexão sobre a sua história e contextos na sociedade. entendido. quando usado artisticamente ele será processado e modificado. linguagens e sentimentos a serem concretizados. criticado. fotografia. Será analisado. e se de interesse para o enriquecimento da bagagem cultural e humana do aluno. Este planejamento prevê abordar várias manifestações artísticas. sempre que a agenda cultural da região ou brasileira. artes plásticas. OBJETIVOS GERAIS A arte se manifesta em cinco segmentos básicos: Artes Audiovisuais (Cinema de Animação. É importante um resultado que possa ser lido. Para tanto.

) O artista nunca é mórbido. forma de crítica é uma autobiografia. Quando os críticos divergem. Dança. (..Visuais." OBJETIVOS ESPECÍFICOS .. Deixar suas emoções fluírem. enquanto ele a não admira. complexa e vital. (. (. (. Música e Teatro. Despertando sua imaginação e conhecimento em atividades que desenvolvam ainda mais sua criatividade.. (. Pode-se perdoar a um homem o fazer uma coisa útil. Para concluir.) Toda a arte é ao mesmo tempo superfície e símbolo.. o artista está de acordo consigo mesmo. Neste vasto universo artístico.. Também. ou seja. do país e até mundial para que ele possa ter contato com os eventos. O artista pode exprimir tudo. Permitir a democratização do acesso ao universo artístico popular. A única desculpa que merece quem faz uma coisa inútil é admirá-la intensamente.. as habilidades. ter contato com linguagens artísticas que possam dar orientação profissional futura.) A vida moral do homem faz parte do assunto do artista. cooperação mútua etc. seu senso estético e senso crítico.. o objetivo será despertar no aluno o desejo de conhecer mais sobre Arte e se envolver com o processo criativo através de propostas e oportunidades de atividades que o levem a relacionar o fazer artístico com o conhecimento adquirido. levando ao aluno informações da agenda cultural da região. assim como a mais baixa.. o trabalho em equipe.) A mais alta. O pensamento e a linguagem são para o artista instrumento de arte. mas a moralidade da arte consiste no uso perfeito dum meio imperfeito.) Nenhum artista deseja provar o que quer que seja... Estimular a expressão artística do aluno por meio de diversos materiais e formas. dentre os objetivos gerais cito um trecho do prefácio da obra “O Retrato de Dorian Gray”. (. que a realização de um trabalho de Arte o leve a invocar seu crescimento interior. O vício e a virtude são para o artista materiais de arte. oferecendo informação histórica e noções de técnica.. Toda a arte é absolutamente inútil..) A diversidade de opiniões sobre uma obra de arte mostra que a obra é nova. E que através de pesquisas e experiências. de Oscar Wilde: “O artista é o criador de coisas belas. ver e/ou participar e formar opiniões sobre os diversos assuntos da cena cultural.

Perceber diferenças entre os períodos e linguagens da Arte. Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte . considerando as estratégias de leitura e pequisa. Reconhecer os diferentes gêneros artísticos a partir das aulas expositivas e dos trabalhos desenvolvidos.Ler e Pesquisar o material proposto. Estabelecer criações próprias e constatar nas próprias obras as influências do contexto histórico apreendido e da contemporaneidade. 1º Ano do Ensino Médio – Matutino.

Indígena Anterior a Cabral. O Barroco na Espanha. “Varios” Barrocos. a Dignidade Humana. O Barroco nos Países Baixos. -Composição. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Barroca na Europa: Origens e Características do Barroco. A Escultura e A Arquitetura. as Igrejas Românicas. -A Arte Românica: A Arquitetura.5cm de revistas velhas. PRÁTICO -Fotografia. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO -O Renascimento na Itália: Arquitetura. A Arquitetura gótica e os Vitrais. A Pintura. PRÁTICO -Mosaico: Materiais: Pedaço de papelão revestido com folha branca. A Concepção Arquitetônica do Teatro. a Arte e a Realidade. Pintura e Escultura. -O Barroco no Brasil: Um só Brasil. a Força da Imaginação. O Barroco Mineiro – Tem . cola branca ou cola bastão. PRÁTICO -Escultura.Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Romana: A Escultura. -O Renascimento na Alemanha e nos Países Baixos: Dürer. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte Pré Colombiana e a Arte Pré-Cabralina: A Arte – Antigos Povos Mexicanos. A Pintura. Antigos Povos Peruanos. A Arquitetura. -A Arte Gótica: A Arquitetura e a Escultura. Hans Holbein. A Rota dos Peregrinos. Bosch. Bruegel. A Pintura. Os Manuscritos Ilustrados. pedaços de papeis coloridos recortados em 0. A Pintura. O Aqueduto – Uma Importante Obra Pública. um Retrato das Aldeias Medievais. Indígena mais Recente. A Arquitetura Românica na Itália.

2º Ano do Ensino Médio – Matutino.início uma arquitetura brasileira. Vespertino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: . PRÁTICO -Criação de cenário utilizando materiais recicláveis. -Encenação. -Teatro.

-Composição. A Fotografia Chega no Brasil. Artistas Europeus da Missão Artística Francesa. O Impressionismo Chega ao Brasil. As Inovações na Escultura .Século XIX no Brasil (2) – A Modernização da Arte: A Pintura Acadêmica no Brasil. PRÁTICO -Máscaras. PRÁTICO -Fotografia. O Art Nouveau. A Realidade e a Arte.Rodin. . Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO -A Século XIX na Europa (2) – O Impressionismo: Os Grandes Pintores Impressionistas e A Evolução do Impressionismo – O Pontilhismo. Van Gogh – A Emoção e a Cor.TEÓRICO -Século XIX na Europa (1) – As Inovações na Arte: As Inovações na Pintura. PRÁTICO -Colorindo o Som. Toulouse-Lautrec – A Vida Breve e o Traço Rápido. -Final do Século XIX na Europa: Gauguin – A Liberdade na Escolha da Cor. PRÁTICO -Escultura. Cézanne – A Geometria da Natureza. A Presença da Missão Francesa na Arquitetura. A Arquitetura Reflete a Riqueza. Os Primeiros Estudantes da Academia. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO . A Paisagem – Um Novo Tema para a Pintura. O Academicismo é Superado.Século XIX no Brasil (1) – A Influência Estrangeira: Chega a Missão Artística Francesa.

Técnicas da .3º Ano do Ensino Médio – Matutino e Noturno: Disciplina: Arte Bimestre: 1º Conteúdo: TEÓRICO -A Arte da Primeira Metade do Século XX: A Pintura e a Escultura.

PRÁTICO -Gravura em massa de modelar. A Arte Brasileira Após a Semana de Arte Moderna. A Pintura e a Escultura Contemporâneas.Século XX no Brasil (1) – O Modernismo: Uma Nova Arte Brasileira. A Arquitetura. Outros Arquitetos. descobertas e gratificações durante . PRÁTICO -Instalação. o aluno traz para a aula os frutos de sua pesquisa. Bimestre: 4º Conteúdo: TEÓRICO . utilizando-a para concluir o tema em uma oficina em sala. Outras Arquiteturas. fora de sala de aula. As Muitas Expressões da Arte Contemporânea. Após esta prática. Bimestre: 3º Conteúdo: TEÓRICO . para expandir e compreender visualmente o tema desenvolvido na aula expositiva. A Gravura. A Fotografia Contemporânea. A Arte dos Quadrinhos.Escultura Moderna. A Arquitetura. A Máquina e a Arte. haverá uma mesa redonda para que cada aluno ou grupo discurse a respeito das dificuldades.A Arte da Segunda Metade do Século XX: A Arte dos Centros Industrializados. PRÁTICO -Fotografia. METODOLOGIAS Colocar o conteúdo teórico proposto para o aluno de maneira que exija deste uma pesquisa.Século XX no Brasil (2) – A Arte Contemporânea: A Gravura Contemporânea. Em seguida. A Moderna Arquitetura Brasileira. PRÁTICO -Máscaras. Bimestre: 2º Conteúdo: TEÓRICO . A Arquitetura Contemporânea. -Criação da personagem.

limpeza. cumprimento de datas limites. ordem. partindo deste princípio. o cuidado ao elaborar a proposta. tudo avaliado levando-se em conta o pronto atendimento quando é apresentada a proposta. AVALIAÇÃO Em Arte não existe erro e acerto e sim intenção. Os trabalhos serão expostos na escola para apreciação e crítica dos alunos e da comunidade. capricho.o desenvolvimento. acabamento e . observar o desenvolvimento individual e coletivo do aluno em sala é a meta da avaliação. Desta forma a avaliação em Arte é feita de pequenas atividades e de alguns trabalhos de maior porte.

pois não se pode exigir isso do aluno. a criatividade. por fim. porém. mesmo sendo um dos objetivos da disciplina. por dependerem da postura do aluno de obedecer a ordens. os demais itens sim.organização no produto final. Estando “criatividade” em último lugar. . entender objetivos e se esforçar em alcançar um melhor resultado e rendimento.

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