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Contribuio para um vocabulrio sobre interdisciplinaridade

Seleco e organizao de Olga Pombo

Codisciplinaridade Conjunto das concepes que permitem unificar o conhecimento das diferentes disciplinas mantendo a originalidade de cada uma delas. (Palmade) Disciplina Conjunto especfico de conhecimentos que tm as suas caractersticas prprias no terreno do ensino, da formao, dos mecanismos, dos mtodos e dos materiais (Berger). Uma disciplina trata de uma certa categoria de fenmenos que visa tornar inteligveis e a propsito dos quais procura fazer previses possveis ou, mais geralmente, estabelecer correspondncias (Palmade). O termo disciplina pode ser usado no mesmo sentido que o de cincia, ainda que inclua a noo de ensinar uma cincia. H uma diferena entre a cincia como actividade de investigao e a disciplina como actividade de ensino; no entanto, a cincia cincia porque os resultados da investigao so, necessariamente, comunicados publicamente. A comunicao (ou ensino) uma parte substancial do processo de clarificao do pensamento cientfico e, portanto, da cincia mesma. Ainda segundo Heckhausen so sete os critrios que permitem distinguir uma disciplina de outras: 1) o domnio material ou objecto de estudo; 2) o conjunto possvel de fenmenos observveis; 3) o nvel de integrao terica; 4) os mtodos; 5) os instrumentos de anlise; 6) as

aplicaes prticas; e, 7). as contingncias histricas. (Heckhausen) Disciplinaridade A explorao cientfica especializada de um domnio determinado e homogneo, explorao que consiste em produzir conhecimentos novos que vo substituir os antigos. A actividade disciplinar conduz a uma formulao e reformulao contnua do actual corpo de conhecimentos sobre o domnio em questo (Heckhausen). Interdisciplinaridade O prefixo "inter" no indica apenas uma pluralidade, uma justaposio; evoca tambm um espao comum, um factor de coeso entre saberes diferentes. Os especialistas das diversas disciplinas devem estar animados de uma vontade comum e de uma boa vontade. Cada qual aceita esforar-se fora do seu domnio prprio e da sua prpria linguagem tcnica para aventurar-se num domnio de que no o proprietrio exclusivo. A interdisciplinaridade supe abertura de pensamento, curiosidade que se busca alm de si mesmo (Gusdorf). Interao existente entre duas ou mais disciplinas. Esta interaco pode ir desde a simples comunicao das ideias at integrao mtua dos conceitos directivos, da epistemologia, da terminologia, da metodologia, dos procedimentos, dos dados e da organizao da investigao e do ensino correspondentes. Um grupo interdisciplinar compe-se de pessoas que receberam formao nos diferentes domnios do conhecimento (disciplinas), tendo cada um conceitos, mtodos, dados e temas prprios (Berger). Integrao interna e conceptual que rompe a estrutura de cada disciplina para construir uma axiomtica nova e comum a todas elas com o fim de dar uma viso unitria de um sector do saber (Palmade). Princpio de organizao que visa a coordenao dos temas, dos conceitos e das configuraes disciplinares (Jantsch). Intercmbio mtuo e integrao recproca entre vrias cincias. Esta cooperao tem como resultado um enriquecimento recproco. (Piaget). Cooperao de vrias disciplinas cientficas no exame de um mesmo e nico

objecto (Marion). Transferncia de problemtica, conceitos e mtodos de uma disciplina para outra (Thom). Tentativa de elaborao de um formalismo suficientemente geral e preciso que permita exprimir na nica linguagem dos conceitos, as preocupaes e as contribuies de um nmero considervel de disciplinas que, de outro modo, permaneceriam acantonados nos seus dialectos respectivos (Delattre). A interdisciplinaridade ultrapassa a pluridisciplinaridade porque vai mais longe na anlise e confrontao das concluses, porque procura a elaborao de uma sntese a nvel de mtodos, leis e aplicaes, porque preconiza um regresso ao fundamento da disciplina, porque revela de que modo a identidade do objecto de estudo se complexifica atravs dos diferentes mtodos das vrias disciplinas e explicita a sua problematicidade e mtua relatividade (Resweber). Interdisciplinaridade auxiliar Uma das seis possveis modalidades interdisciplinares propostas por Heckhausen. Produz-se quando uma disciplina utiliza os mtodos pertencentes a outra, o emprego de mtodos que provm de uma disciplinaridade cruzada leva a criar sries de interdisciplinaridades auxiliares (Heckhausen). Interdisciplinaridade complementar uma das seis modalidades interdisciplinares propostas por Heckhausen. Produz-se quando os domnios materiais de certas disciplinas se cobrem parcialmente, criando assim relaes complementares entre os seus respectivos campos de estudo. (Heckhausen). Relao entre vrias disciplinas que tratam o mesmo assunto. Em geral no se alarga a toda a gama dos campos de estudo de disciplinas aparentadas mas antes tende a originar-se nas regies fronteirias de uma mesma disciplina (Palmade). Interdisciplinaridade compsita uma das seis modalidades interdisciplinares propostas por Heckhausen. O

que une disciplinas to diversas a necessidade imperiosa de encontrar solues tcnicas para a resoluo de problemas que resistem s contingncias histricas em constante evoluo. As foras que a promovem residem nos grandes problemas que envolvem a dignidade e a sobrevivncia do homem: luta contra a guerra, a fome, a delinquncia, a poluio, etc. A investigao sobre a manuteno da paz ou sobre o urbanismo so exemplos de interdisciplinaridades em elaborao (Heckhausen). Interdisciplinaridade de engrenagem D-se quando os objectos de uma disciplina so constitudos pela estrutura global das relaes entre os objectos de outra disciplina. De certa forma, a engrenagem pode ser recproca; por exemplo, as relaes entre a epistemologia e a psicologia (Palmade). Interdisciplinaridade estrutural um dos trs tipos de interdisciplinaridade que prope Boisot. As interaces entre duas ou vrias disciplinas levam criao de um corpo de novas leis que formam a estrutura bsica de uma disciplina original no redutvel reunio formal daquelas que lhes deram origem. Um exemplo tpico o do electromagnetismo que, no s compreende a electrosttica e o magnetismo, mas possui leis prprias que asseguram a sua especificidade. A nova disciplina aparece como a combinao de duas disciplinas bsicas e de uma rea no includa nelas; no portanto a simples soma das disciplinas de origem (Boisot). Este tipo de interdisciplinaridade parece corresponder interdisciplinaridade complementar e a unificadora de Heckhausen. Interdisciplinaridade heterognea umas da seis possveis modalidades interdisciplinares que prope Heckhausean, qual, segundo aquele autor, pertencem os diversos esforos de caracter enciclopdico (Heckhausean). Adio de diferentes disciplinas umas s outras (Palmade). Pode denominar-se interdisciplinaridade indeterminada. A interdisciplinaridade hetergenea corresponde tambm multidisciplinaridade.

Interdisciplinaridade linear um dos trs tipos de interdisciplinaridade que prope Boisot. Uma lei de uma disciplina transfere-se para outra atravs de um processo de extenso. Quando, numa disciplina, um fenmeno no explicado pelas leis desta explicado por uma lei tomada de outra, existe interdisciplinaridade linear. As leis criadas numa disciplina so assim aplicadas com xito a outra disciplina. Por exemplo, a lei de Coulomb aplicada na gravitao, na electrosttica, no magnetismo, no fluxo econmico entre cidades (Boisot). Alguns epistemlogos chamam a este tipo de interaco entre disciplinas multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade ou disciplinaridade cruzada. Outros vem nela uma equivalncia com a pseudointerdisciplinaridade de Heckhausen. Interdisciplinaridade restritiva um dos trs tipos de interdisciplinaridade que prope Boisot. O campo da aplicao de cada disciplina posta em jogo por um objectivo definido est restingido pelas outras. Cada disciplina actua como restritiva das demais ao impor-lhes fins tcnicos, econmicos e humanos. No h, no entanto, modificaes estruturais das disciplinas contguas. Por exemplo, num projecto de urbanismo, o psiclogo, o socilogo, o especialista em transportes, o arquitecto, o economista... iro impor, cada qual, um nmero de restries que, tomadas no seu conjunto, delimitaro a rea de possibilidades dentro da qual pode situar-se o projecto (Boisot). Este tipo de interdisciplinaridade parece corresponder pluri ou multidisciplinaridade. Interdisciplinaridade unificadora uma das seis modalidades interdisciplinares propostas por Heckhausen. Procede de uma coerncia cada vez mais estreita dos domnios do estudo das disciplinas, coerncia essa que resulta de uma aproximao dos nveis respectivos de integrao terica e dos mtodos correspondentes. assim, por exemplo, que certos elementos e perspectivas da biologia se aproximaram do domnio de estudo da fsica para dar lugar biofsica (Heckhausen).

Multidisciplinaridade Justaposio de disciplinas diversas, s vezes sem relao aparente entre elas (Berger). Quando a soluo de um problema requer a obteno de informaes de uma ou mais cincias ou sectores do conhecimento, sem que as disciplinas que so convocadas por aqueles que as utilizam sejam alteradas ou enriquecidas por isso (Piaget). Conjunto de disciplinas justapostas sem nenhuma cooperao entre elas (Jantsch). A multidisciplinaridade orienta-se para a interdisciplinaridade quando as relaes de interdependncia entre as disciplinas emergem. Passa-se ento do simples intercmbio de ideias a uma cooperao e a uma certa compenetrao das disciplinas (Palmade). Pluridisciplinaridade Justaposio de especialistas estranhos uns aos outros. Ponto de vista estritamente qualitativo e algo ingnuo. Consiste em reunir pessoas que nada tm em comum, cada qual falando sem escutar os outros aos quais nada tem a dizer e dos quais nada quer ouvir (Gusdorf). Justaposio de disciplinas mais ao menos prximas nos seus campos de conhecimento (Berger). Cooperao de carcter metodolgico e instrumental entre disciplinas e que no implica uma integrao conceptual interna (Palmade). Colaborao em equipa de especialistas de diversas disciplinas (Thom). Colocao face a face de diversas disciplinas visando a anlise de um mesmo objecto e sem implicar a elaborao de uma sntese (Resweber) Simples associao de disciplinas que concorrem para uma realizao comum mas sem que cada disciplina tenha que modificar sensivelmente a sua prpria viso de coisas e os seus mtodos prprios (Delattre).

Pseudointerdisciplinaridade uma das seis modalidades de interdisciplinaridade que prope Heckhausen: a transdisciplinaridade dos instrumentos de anlise - modelos matemticos, simulaes por computador, etc. - tem conduzido ideia audaz, mas errnea, de que poderia estabelecer-se uma interdisciplinaridade intrnseca entre as disciplinas que recorrem aos mesmos instrumentos de anlise (Heckhausen). Transdisciplinaridade Desenvolvimento de uma axiomtica comum a um conjunto de disciplinas (Berger). Integrao global das vrias cincias. etapa das relaes interdisciplinares sucede-se uma etapa superior, que seria a transdisciplinaridade que, no s atingiria as interaces ou reciprocidades entre investigaes especializadas, mas tambm situaria estas relaes no interior de um sistema total, sem fronteiras estveis entre as disciplinas. Tratar-se-ia de uma teoria geral de sistemas ou estruturas que incluiria estruturas operativas, estruturas regulatrias e sistemas probabilsticos e que uniria estas diversas possibilidades por meio de transformaes reguladas e definidas (Piaget). A transdisciplinaridade corresponde a um grau ltimo de coordenao susceptvel de existir num sistema de educao e inovao. uma etapa avanada relativamente interdisciplinaridade (Jantsch). A transdisciplinaridade evoca uma perspectiva de transcendncia que se aventura para alm dos limites do saber propriamente dito em direco a uma unidade de natureza escatalgica. Se cada disciplina prope um caminho de aproximao ao saber, se cada aproximao revela um aspecto da verdade global, a transdisciplinaridade aponta para um objecto comum, situado alm do horizonte da investigao epistemolgico, nesse ponto imaginrio em que todos as paralelas acabam por se encontrar (Gusdorf). Transdisciplinaridade ampliada Neste caso a transdisciplinaridade actua sobre vrias disciplinas ou diz respeito a sectores importantes das cincias consideradas ou, ainda, as duas coisas verificam-se simultaneamente (Palmade).

Referncias
Berger, Guy, (1972). Conditions d'une problmatique de l'interdisciplinarit. In Ceri (eds.) L'interdisciplinarit. Problmes d'enseignement et de recherche dans les Universit, pp. 21-24. Paris: UNESCO/OCDE. Boisot, Marcel, (1972). Discipline et interdisciplinarit. In Ceri (eds.), L'interdisciplinarit. Problmes d'enseignement et de recherche dans les Universits, pp. 90-97. Paris: UNESCO/OCDE. Delattre, Pierre, (1973). Recherches interdisciplinaires. In Encyclopedia Universalis, pp. 387-394. Paris: Organum. Gusdorf, Georges, (1990). Rflexions sur l'interdisciplinarit Bulletin de Psychologie, XLIII, 397, pp. 847-868. Heckhausen, Heinz, (1972). Discipline et interdisciplinarit. In Ceri (eds.) L'interdisciplinarit. Problmes d'enseignement et de recherche dans les Universits, pp. 83-90. Paris: UNESCO/OCDE (Trad. port. in Mathesis (ed.) Antologia I, pp. 71-86). Janstch, Erich, (1972). Vers l'interdisplinarit et la transdisciplinarit dans l'enseignement et l'innovation. In Ceri (eds.) L'interdisciplinarit. Problmes d'enseignement et de recherche dans les Universits, pp. 98-125. Paris: UNESCO/OCDE. Marion, Jean-Luc, (1978). A interdisciplinaridade como questo para a Filosofia. Presena Filosfica, IV, 1, pp. 15-27. Palmade, Guy, (1979). Interdisciplinaridad e ideologias. Madrid: Narcea. Piaget, Jean, (1972). Epistemologie des rlations interdisciplinaires. In Ceri (eds.) L'interdisciplinarit. Problmes d'enseignement et de recherche dans les Universits, pp. 131-144. Paris: UNESCO/OCDE. Resweber, Jean-Paul, (1981). La mthode interdisciplinaire. Paris: Puf. Thom, Ren, (1990). Vertus et dangers de l'interdisciplinarit. In Apologie du Logos, pp. 636-643. Paris: Hachette.