BASES BIOLOGICAS DEL SER HUMANO Y LA PEDAGOGIA

Tema: Las leyes de Mendel y el Mtodo Cientfico.

Profesora:

Mara Paz Araya

Integrantes: Daniela Vsquez Nicol Irrazabal Carla Retamales

Via del Mar, 14 de junio de 2012

NDICE

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INTRODUCCIN El origen de la gentica como ciencia, se debe al monje agustino Gregor Mendel. Bilogo y sacerdote austriaco, bautizado como El padre de la gentica Johann Gregor Mendel naci en Heizendorf, actual Repblica Checa, el 22 de julio de 1822. Su padre era veterano de guerra y su madre, hija de un jardinero; y ambos trabajaban una granja. Su infancia estuvo marcada por la pobreza, pero las enseanzas de su padre sobre los cultivos y la relacin con diferentes profesores a lo largo de su vida Fotografa de en Gregor Mendel, influyeron Johannsu personalidad cientfica. tomada en 1862. En 1843 Mendel ingres en el monasterio agustino de Knigskloster, cercano a Brnn, donde tom el nombre de Gregor. En 1847 fue ordenado sacerdote. Residi en la abada de Santo Toms (Brnn) y para poder seguir la carrera docente fue enviado a Viena, donde se doctor en matemticas y ciencias (1851). En 1854 fue profesor suplente de la Real Escuela de Brnn, donde dedic la mayor parte de su tiempo a investigar la variedad, herencia y evolucin de las plantas, en especial de los guisantes. En 1856 inici sus trabajos de investigacin a partir de experimentos de cruzamientos con diversas variedades de guisantes, que efectu en el jardn del monasterio, estudiando la descendencia producida en cada caso. Resumi sus descubrimientos en las tres leyes de la herencia, llamadas leyes de Mendel, adems se dedico a hacer "Investigaciones sobre algunos hbridos en las plantas" (1865) y "Sobre algunos hbridos de los hieracium obtenidos con fecundacin artificial" (1869). Sus observaciones le permitieron acuar dos trminos que se siguen empleando en la gentica actual: dominante y recesivo. Tambin los trminos factor e hbrido, son dos conceptos establecidos por Mendel de absoluta vigencia en la actualidad. En 1865 ley ante la Sociedad de Historia Natural de Brnn una extensa exposicin de sus descubrimientos. Pero a pesar de su importancia y de que fue distribuida entre las principales sociedades cientficas de ese tiempo, pas inadvertida. Es as que su labor pas inadvertida hasta 1901. Sus investigaciones obtuvieron reconocimiento cuando fueron redescubiertas por parte de H. de Vries, C. E. Correns y E. Tschernack von Seysenegg.Hacia el final de su vida, Mendel fue nombrado abad de su monasterio, donde muri el 6 de enero de 1884 a causa de una afeccin renal y cardiaca.

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COMO MENDEL UTILIZ EL MTODO CIENTIFICO

El hombre ha podido resolver muchos problemas gracias a la ciencia, la cual se ha desarrollado gradualmente a travs de los siglos, a evolucionando a travs de la historia de la humanidad gracias a la participacin de muchos hombres y civilizaciones que han aportado algo para el crecimiento y mejoramiento de la misma. Las inquietudes cientficas nacieron con la curiosidad de los hombres primitivos por conocer el ambiente que les rodeaba, preguntndose Qu era el sol, la luna? Por qu llova?, sin embargo esto no era suficiente para encontrar respuestas a las preguntas, era necesario encontrar un medio que permitiera responder de forma lgica y razonable, es all cuando se aprecia el Mtodo Cientfico, que es una forma especial de aprender. Llamamos mtodo a una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigacin cientfica para observar la extensin de nuestros conocimientos. El mtodo cientfico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad. Este es quizs el mtodo ms til o adecuado, ya que es el nico que posee las caractersticas y la capacidad para auto corregirse y superarse, pero no el nico. El mtodo cientfico es la conquista mxima obtenida por el intelecto para descifrar y ordenar los conocimientos. Pasos del mtodo cientfico: Consta de 5 pasos fundamentales que han sido desarrollados a travs de muchas generaciones y con el concurso de muchos sabios.

1- Observacin: Consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo ms claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solucin.

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2- Hiptesis: Es la explicacin que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos proporciona una interpretacin de los hechos de que disponemos, interpretacin que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. Las hiptesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas, debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas hiptesis. El objeto de una buena hiptesis consiste solamente en darnos una explicacin para estimularnos a hacer ms experimentos y observaciones. 3- Experimentacin: Consiste en la verificacin o comprobacin de la hiptesis. La experimentacin determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hiptesis se acepte o se deseche. 4- Teora: Es una hiptesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenmeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teora no es otra cosa ms que una hiptesis en la cual se consideran mayor nmero de hechos y en la cual la explicacin que nos hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser comprobada positivamente. 5- Ley: Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En otras palabras la ley no es otra cosa que una hiptesis que ha sido demostrada mediante el experimento. La ley nos permite predecir el desarrollo y evolucin de cualquier fenmeno natural.

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LEYES DE MENDEL

Gregor Mendel, por ser pionero, careca de los conocimientos actuales sobre la presencia de pares de alelos en los seres vivos y sobre el mecanismo de transmisin de los cromosomas, por lo que esta exposicin est basada en la interpretacin posterior de los trabajos de Mendel. Las tres leyes de Mendel explican y predicen cmo van a ser los caracteres fsicos (fenotipo) de un nuevo individuo. Frecuentemente se han descrito como leyes para explicar la transmisin de caracteres (herencia gentica) a la descendencia. Desde este punto de vista, de transmisin de caracteres, estrictamente hablando no correspondera considerar la primera ley de Mendel (Ley de la uniformidad). Es un error muy extendido suponer que la uniformidad de los hbridos que Mendel observ en sus experimentos es una ley de transmisin, pero la dominancia nada tiene que ver con la transmisin, sino con la expresin del genotipo. Por lo que esta observacin mendeliana en ocasiones no se considera una ley de Mendel. As pues, hay tres leyes de Mendel que explican los caracteres de la descendencia de dos individuos, pero solo son dos las leyes mendelianas de transmisin: la Ley de segregacin de caracteres independientes (2 ley, que, si no se tiene en cuenta la ley de uniformidad, es descrita como 1 Ley) y la Ley de la herencia independiente de caracteres (3 ley, en ocasiones descrita como 2 Ley).

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 Primera ley de Mendel Enunciado de la ley.- A esta ley se le llama tambin Ley de la uniformidad de los hbridos de la primera generacin (F1), y dice que cuando se cruzan dos variedades individuos de raza pura ambos (homocigotos) para un determinado carcter, todos los hbridos de la primera generacin son iguales. El experimento de Mendel.- Mendel lleg a esta conclusin trabajando con una variedad pura de plantas de guisantes que producan las semillas amarillas y con una variedad que produca las semillas verdes. Al hacer un cruzamiento entre estas plantas, obtena siempre plantas con semillas amarillas.

Interpretacin del experimento.- El polen de la planta progenitora aporta a la descendencia un alelo para el color de la semilla, y el vulo de la otra planta progenitora aporta el otro alelo para el color de la semilla; de los dos alelos, solamente se manifiesta aqul que es dominante (A), mientras que el recesivo (a) permanece oculto. Otros casos para la primera ley.- La primera ley de Mendel se cumple tambin para el caso en que un determinado gen de lugar a una herencia intermedia y no dominante, como es el caso del color de las flores del "dondiego de noche" (Mirabilis jalapa). Al cruzar las plantas de la variedad de flor blanca con plantas de la variedad de flor roja, se obtienen plantas de flores rosas. La interpretacin es la misma que en el caso anterior, solamente vara la manera de expresarse los distintos alelos.

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Segunda ley de Mendel A la segunda ley de Mendel tambin se le llama de la separacin o disyuncin de los alelos. El experimento de Mendel. Mendel tom plantas procedentes de las semillas de la primera generacin (F1) del experimento anterior (figura 1) y las poliniz entre s. Del cruce obtuvo semillas amarillas y verdes en la proporcin que se indica en la figura 3. As pues, aunque el alelo que determina la coloracin verde de las semillas pareca haber desaparecido en la primera generacin filial, vuelve a manifestarse en esta segunda generacin. Figura 3

Interpretacin del experimento. Los dos alelos distintos para el color de la semilla presentes en los individuos de la primera generacin filial, no se han mezclado ni han desaparecido, simplemente ocurra que se manifestaba slo uno de los dos. Cuando el individuo de fenotipo amarillo y genotipo Aa, forme los gametos, se separan los alelos, de tal forma que en cada gameto slo habr uno de los alelos y as puede explicarse los resultados obtenidos.

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Otros casos para la segunda ley. En el caso de los genes que presentan herencia intermedia, tambin se cumple el enunciado de la segunda ley. Si tomamos dos plantas de flores rosas de la primera generacin filial (F1) del cruce que se observa en la figura 2 y las cruzamos entre s, se obtienen plantas con flores blancas, rosas y rojas, en la proporcin que se indica en el esquema de la figura 4.Tambin en este caso se manifiestan los alelos para el color rojo y blanco, que permanecieron ocultos en la primera generacin filial. Figura 4

Retrocruzamiento de prueba: En el caso de los genes que manifiestan herencia dominante, no existe ninguna diferencia aparente entre los individuos heterocigticos (Aa) y los homocigticos (AA), pues ambos individuos presentaran un fenotipo amarillo. La prueba del retrocruzamiento, o simplemente cruzamiento prueba, sirve para diferenciar el individuo homo del heterocigtico. Consiste en cruzar el fenotipo dominante con la variedad homocigota recesiva (aa). Si es homocigtico, toda la descendencia ser igual, en este caso se cumple la primera Ley de Mendel.(figura 5). Si es heterocigtico, en la descendencia volver a aparecer el carcter recesivo en una proporcin del 50%. (figura 6).

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Tercera ley de Mendel Se conoce esta ley como la de la herencia independiente de caracteres, y hace referencia al caso de que se contemplen dos caracteres distintos. Cada uno de ellos se transmite siguiendo las leyes anteriores con independencia de la presencia del otro carcter. El experimento de Mendel. Mendel cruz plantas de guisantes de semilla amarilla y lisa con plantas de semilla verde y rugosa (Homocigticas ambas para los dos caracteres).

(Figura 7) Las semillas obtenidas en este cruzamiento eran todas amarillas y lisas, cumplindose as la primera ley para cada uno de los caracteres considerados, y revelndonos tambin que los alelos dominantes para esos caracteres son los que determinan el color amarillo y la forma lisa. Las plantas obtenidas y que constituyen la F1 son dihbridas (AaBb).

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Figura 8

Estas plantas de la F1 se cruzan entre s, teniendo en cuenta los gametos que formarn cada una de las plantas y que pueden verse en la figura 8. En el cuadro de la figura 9 se ven las semillas que aparecen y en las proporciones que se indica. Se puede apreciar que los alelos de los distintos genes se transmiten con independencia unos de otros, ya que en la segunda generacin filial F2 aparecen guisantes amarillos y rugosos y otros que son verdes y lisos, combinaciones que no se haban dado ni en la generacin parental (P), ni en la filial primera (F1). As mismo, los resultados obtenidos para cada uno de los caracteres considerados por separado, responden a la segunda ley.

Interpretacin del experimento. Los resultados de los experimentos de la tercera ley refuerzan el concepto de que los genes son independientes entre s, que no se mezclan ni desaparecen generacin trs generacin. Para esta interpretacin fue providencial la eleccin de los caracteres, pues estos resultados no se cumplen

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siempre, sino solamente en el caso de que los dos caracteres a estudiar estn regulados por genes que se encuentran en distintos cromosomas. No se cumple cuando los dos genes considerados se encuentran en un mismo cromosoma, es el caso de los genes ligados.

PRIMERA LEY DE MENDEL METODO MATERIAL Y

SEGUNDA LEY DE MENDEL

TERCERA LEY DE MENDEL

OBSERVACIN

FORMULACION DEL PROBLEMA HIPOTESIS

EXPERIMENTO

COMPROBACI N DE LA HIPOTESIS

Gregor Mendel, trabajo ocho aos de su vida para lograr determinar los principios bsicos de la Herencia, para esto utilizo 32 variedades diferente de plantas de arveja o guisante (Pisum Sativum) y de estas selecciono 7caracteres puros : Forma de semilla: que puede ser lisa o rugosa. Color de la semilla: amarillo o verde. Color de flor: prpura o blanco. Forma de las legumbres: Lisa o estrangulada. Color de las legumbres: maduras, verde o amarillo. Posicin de las Flores: axial o terminal. Tallas de las plantas: normal o enana. Mendel comienza a observar en el jardn del monasterio como los guisantes variaban en color y tamao, poniendo nfasis en la descendencia producida en los guisantes. De qu manera se transmiten los caracteres de los progenitores a los descendientes? Antes de comenzar sus experimento, Mendel formul una serie de hiptesis, estas son: En cada organismo existe un par de factores que regulan la aparicin de una cierta caracterstica. (factores denominamos genes.) El organismo obtiene un factor de cada padre. Cada uno de genes o factores se transmite de forma reservada e inmodificable. (Las semillas arrugadas de F2 no son menos arrugadas de la generacin P, a pesar de que los factores que regulen este rasgo pasaron a travs de la generacin de semillas redondas F1.) Cuando las clulas reproductivas estn formadas, los factores se separan y se distribuyen a los gametos en forma de unidades independientes (los genes se separan). Si un organismo es poseedor de dos genes distintos para una caracterstica dada, uno de ellos debe ser dominante y por consiguiente excluir al otro denominado recesivo. (alelos) Cruzamiento de 2 Plantas procedente de Cruz plantas de guisantes variedades de guisantes la 1 generacin y las con 2 caractersticas de puras, unas amarillas y polinizo entre s. distinto color (amarillo y otras verdes. verde) y distinta textura (lisa y rugosa) Es verdadera porque: Es verdadera porque: Es verdadera porque: Al hacer el cruzamiento De este cruzo se Las semillas obtenidas en mencionado obtuvo semillas este cruzamiento eran anteriormente se amarillas y verdes en todas amarillas y lisas, demuestra que un alelo la proporcin de 3:1, a reafirmando la 1 ley de es dominante y el otro es pesar, de que el gen uniformidad y recesivo, es por esta recesivo desaparece demostrndonos

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razn que el resultado fueron siempre plantas con semillas amarillas

LEY

en la 1 generacin, reaparece en esta 2 generacin. Ley de segregacin de caracteres

Ley de la uniformidad

nuevamente la diferencia entre alelos dominantes y recesivos, siendo los dominantes los de color amarillo y forma lisa. Ley de segregacin independiente de caracteres

GLOSARIO

LOS CROMOSOMAS: son componentes nucleares que desempean un papel

importante en la herencia, porque en ellos est localizado el material hereditario: los GENES. Por lo general los organismos presentan en los ncleos de sus clulas un doble juego cromosmico proveniente de la unin de los dos gametos, cada uno de los cuales contribuye con una serie cromosmica, tal es el caso de las clulas somticas, que son las que forman la inmensa mayora de los rganos. Los gametos o clulas sexuales son clulas HAPLOIDES, porque constan de slo una serie cromosmica. Las clulas somticas son clulas DIPLOIDES, porque constan de dos series cromosmicas. Las clulas somticas humanos tienen 46 cromosomas en sus ncleos. Los gametos humanos (espermatozoides y vulos) tienen 23 cromosomas en sus ncleos. La unin de un espermatozoide y un vulo constituye la fecundacin y la clula resultante se llama CIGOTO o CELULA HUEVO. Debido a que los ncleos de las clulas sexuales tienen una serie cromosmica (son haploides), la clula huevo contiene dos series (es diploide). Los cromosomas existen por pares en las clulas somticas. Los miembros de cada par son homlogos entre s: uno es de origen espermtico y el otro de origen ovular, tienen el mismo tamao, forma y aspecto y contienen dispuestos en el mismo orden, genes similares, es decir, genes que controlan los mismos rasgos hereditarios. Estos genes, que ocupan el mismo lugar (locus) en una pareja de CROMOSOMAS HOMOLOGOS se llaman entre s GENES ALELOS. En los gametos no existen pares de cromosomas: como resultado de la MEIOSIS cada clula sexual contiene slo un miembro de cada pareja de genes alelos.

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hereditarios, los genes se dividen en DOMINANTES y RECESIVOS. Los genes dominantes son capaces de hacer aparecer un determinado carcter hereditario cualquiera sea el gen que constituye su par.
Los genes recesivos

Desde el punto de vista de su accin sobre los caracteres

manifiestan su efecto slo en ausencia de su alelo dominante, vale decir, su efecto se produce slo si aparece en doble dosis en las clulas del organismo.

Cuando los miembros de un par de alelos son iguales en un individuo, se dice

que es HOMOCIGOTO para el rasgo hereditario en estudio. Por ejemplo, si se examina el par de genes alelos que un individuo presenta para la determinacin de su grupo sanguneo, es homocigoto si los pares alelos son: A-A, B-B y O-O. el individuo es HETEROCIGOTO para el rasgo. Ejemplo A-O, B-O, A-B. representa su GENOTIPO.

Cuando los miembros del par alelo son distintos,

La constitucin gentica que tiene un ser para sus rasgos hereditarios,

El aspecto externo de un ser, vale decir, la forma como se manifiesta el Genotipo constituye el FENOTIPO. Por ejemplo A-A o AO constituyen genotipos que puede presentar un individuo con relacin a su grupo sanguneo. En ambos casos el fenotipo es grupo sanguneo A. El gen O es recesivo. Si un hombre presenta fenotpicamente el grupo O, su genotipo debe ser O-O. de la herencia fueron descubiertas por experiencias de hibridacin. Estas experiencias consisten en el estudio de la transmisin de una o varias caractersticas (monohibridismo, polihibridismo) propias de una variedad por cruzamiento con otra variedad cuyas caractersticas correspondientes son diferentes.

Las ms generales y las ms simples de las reglas que rigen los fenmenos

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CONCLUSIN

Se pude deducir que Gregor Mendel fue uno de los precursores del mtodo cientfico, debido a su ordenada y meticulosa forma de realizar su investigacin (paso a paso) aunque al momento de utilizarlo el mtodo cientfico, este aun no exista, es por esta razn que Mendel marc la diferencia con los otros cientficos de su poca

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BIBLIOGRAFA

http://www.publispain.com/biografias/biografias/Gregor_Mendel.htm 05/2012)

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