Introduccin El problema del consumo de drogas constituye, en esta dcada, una de las principales preocupaciones de la sociedad y de la comunidad.

El uso indebido ha aumentado alarmantemente en todos los rincones del mundo. El alcohol y la marihuana son los ms consumidos. La cocana aumenta cada da y en muchos pases toma proporciones epidmicas. El abuso de anfetaminas, barbitricos, sedantes y tranquilizantes solos o combinados con alcohol u otras drogas, tambin aumenta. La inhalacin de disolventes voltiles de algunos pegamentos y diluyentes de pintura es un problema en nios en muchos pases. El problema debe ser analizado desde una perspectiva de salud integral: paciente-familia-entorno social, considerando que la percepcin social del problema es imprescindible para identificar los factores que favorecen su propagacin. El uso de alcohol y otras drogas est relacionado con el aumento de la mortalidad en adolescentes y las causas principales de esta mortalidad son los accidentes, el suicidio y el homicidio. Hay estudios que sugieren que hay situaciones psicolgicas que preceden el consumo de drogas, tales como la baja autoestima. La depresin, el aislamiento, problemas de identidad, conductas rebeldes, impulsividad, conductas desviadas y su tolerancia, problemas mentales, conductas infractoras y conflictos con el rol sexual, por lo que antes stas seales hay que estar alerta para la identificacin temprana de problemas asociados al consumo de drogas. El uso de drogas tiene severas consecuencias para la salud fsica, mental, familiar y social del paciente, tanto ms grave cuanto ms precoz es el inicio de su consumo. Para los jvenes, las ventajas fsicas y sociales inmediatas del uso de las drogas superan cualquier consecuencia desfavorable a largo plazo.

LA DROGAS Por definicin las drogas son sustancias qumicas vegetales o naturales, y sntesis o preparados en el laboratorio, todas ellas muy txicas y nocivas para el organismo humano, que se ingiere, fuman, inhalan o se inyectan, voluntariamente, porque producen una sensacin placentera y de olvido momentneo, pero seguida de una fuerte depresin, de la que solo es posible librarse volviendo a consumirla, establecindose as un circulo vicioso, un habito invencible a las drogas, adiccin o dependencia de mayor o menor grado, en poco o ms largo plazo, con alteraciones de la percepcin, del estado de nimo, del conocimiento y de la conducta, que terminan en una enfermedad cerebral y orgnica, llamado formacodependencia. Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), es toda sustancia que introducida en el organismo vivo, puede modificar una o ms funciones de este. Es, asimismo, un medio que pueden utilizar algunos adolescentes para evadirse de s mismos y de sus responsabilidades. De la misma manera aparecen una serie de trminos relacionados con ste: Consumidor: es la persona que ingiera una droga. Se puede diferenciar entre dos tipos de consumidores: - Consumidor ocasional, o persona que alguna vez puede utilizar una o varias drogas. - Consumidor habitual, o persona que consume una o varias drogas con un periodo de tiempo corto (incluso diario). Drogadiccin: es un estado de intoxicacin peridica o crnica producido por el uso repetido de una droga natural o sinttica. La persona siente un deseo o necesidad invencible (compulsin) de seguir tomando la droga y de obtenerla por cualquier medio, as como tambin tiene tendencia a aumentarse la dosis. Por lo que se refiere a los efectos de la droga, pude decirse que hay dependencia psicolgica y generalmente fsica. Tolerancia: es la propiedad que tiene algunos frmacos por la cual, para seguir un mismo efecto, es necesario aumentar la dosis, porque el organismo tolera el frmaco.

Vicio: es el gusto y la autocomplacencia que incita al abuso de administracin o ingestin de una determinada sustancia. Sndrome de abstinencia: es el efecto producido por la privacin de la dosis a un adicto. Sus efectos son impresionantes, causando en el individuo unas alteraciones muy fuertes, fsicas y qumicas. En algunos casos puede ser mortal.

CLASIFICACION A la hora de clasificar las drogas, se observa que existen multitud de formas de hacerlo segn nos fijemos en los efectos txicos, las reacciones que aparecen, el origen, la dependencia, etc. Hay que tener en cuenta que, pese a las clasificaciones, en cualquier droga se pueden dar variaciones importantes de los factores que determinan la relacin droga/adicto, lo que puede modificar considerablemente los efectos y afectar a los cuadros que se dan. Clasificando a las drogas tenemos entre las principales. Alucingenos Tambin se les conoce con el nombre de Psicodlicos (reveladores de la mente). Los alucingenos producen cambios en la percepcin, el pensamiento y el estado de nimo sin producir confusin mental, perdida de la memoria o desorientacin en el espacio y el tiempo. Alucingenos Naturales El efecto de estos alucingenos comienza aproximadamente a los 15 minutos, despus de su ingestin y puede continuar hasta nueve horas. Alucingenos Sintticos (LSD-25) Es una de las ms poderosas. Se ingieren por va oral y alteran las funciones cognitivas y perceptivas del sujeto de modo importante, por lo que su uso suele ser episdico. Despus de casi una hora de haberse consumido la persona se siente mareada, impaciente y con una risa incontrolable, as como tambin se siente dbil y con una visin borrosa. Al da siguiente se siente bien, pero muy cansado. Cocana Es un estimulante del Sistema Nervioso Central que provoca euforia (sensacin de sentirse bien) y produce un elevadsimo grado de dependencia

psicolgica y poca dependencia fsica. Se puede tomar en forma de hojas masticadas, polvos de clorhidrato de cocana para aspirar o inyectarse. El Crack es un tipo de droga poderosa, como una forma de cocana, pero ms barata que se puede fumar. En el consumo de cocana se distinguen dos tipos claramente diferenciados: el consumo episdico y el consumo crnico, diario o casi a diario. En el primer caso, el consumo se hace en fines de semana, en fiestas, ante una sobrecarga de trabajo, etc. El consumo crnico se da se da diariamente o casi diariamente, en dosis moderadas o altas, a lo largo de todo el da o a unas horas determinadas. Anfetaminas Son como la cocana, estimulantes del Sistema Nervioso Central. Sus efectos fisiolgicos y psicolgicos en el organismo hacen evidente que la cafena es una de las drogas de las que ms se abusa y que puede causar adiccin. Produce en el individuo elevacin del estado de nimo, disminucin de la sensacin de fatiga y del apetito. Finalizados los efectos estimulantes iniciales surge la depresin y la fatiga. Su uso se considera socialmente aceptable. Su va de administracin es oral o intravenosa y algunas, como las metanfetaminas, tambin se pueden inhalar por va nasal. Cannabis (Marihuana, Hachs) La dependencia suele producirse cuando el consumo es diario o casi a diario. Sobre esta droga existe la creencia arraigada de que no produce dependencia o de que de producirla es muy baja. Generalmente la marihuana se fuma, pero tambin se puede tomar por va oral en las comidas o en las bebidas. Dado que produce menos efectos fsicos y manifiestos que otras drogas, suele combinarse su consumo, desde el principio o conforme transcurre el tiempo, con alcohol o cocana. Los sntomas positivos ms caractersticos que produce que le Cannabis son sensacin de bienestar, relajacin, euforia, adormecimiento y elevacin de la actividad sexual, aunque los efectos subjetivos varan de modo importante en cada individuo, siendo a veces mas importantes que la cantidad de sustancia consumida. Opiceos Los derivados ms conocidos incluyen la herona, la morfina, la metadona, la codena, etc. La herona se administra fundamentalmente por va intravenosa, siendo tambin posible fumarla o aspirarla. El consumo regular de herona provoca niveles

considerablemente altos de tolerancia. No suele ser la primera droga de consumo, ya que antes la persona ha consumido alcohol, tabaco, hachs u otras sustancias. La herona tiene efectos similares a la morfina excepto que con una dosis diez veces menor se obtienen efectos comparables. Ambas sustancias son muy adictivas, se desarrolla rpidamente tolerancia y dependencia. Nicotina La dependencia de la nicotina se produce por el humo fumado de los cigarrillos y pipas aspirados por la va pulmonar. Hasta el momento, el consumo de la droga que contiene el tabaco, la nicotina, ha estado permitida o se ha sido flexible con la misma. Dado el fuerte poder adictivo de la nicotina, semejante al de la herona y de la cocana, dejar de fumar es difcil, a pesar de que uno de cada tres fumadores desea dejar de fumar. La diferencia que tiene la nicotina respecto a otras drogas es que no acarrea problemas en el rea laboral, familiar o social, o estos son manejables. Cafena Se encuentra en distintos productos, aparte del caf como el te, chocolate, bebidas de cola y como parte del preparado de varios medicamentos. Sus propiedades estimulantes permiten elevar el humor, siendo una sustancia muy enraizada culturalmente en gran nmero de culturas, tanto en las del caf, como en las del t y cola. El modo de accin de la cafena es complejo e incide, dependiendo de la dosis, de modo diferente en los distintos sistemas corporales. Una taza de caf contiene aproximadamente alrededor de 100 a 150 mg. de cafena, una taza de te la mitad y un vaso de cola la tercera parte. Los medicamentos que contienen cafena suelen tener el equivalente a un tercio de una taza de caf. Se considera que un consumo normal de caf es aquel que est por debajo de 600 mg. diarios. Inhalantes Los Inhalantes toman una definicin del modo en que se consumen: inhalados, bien a travs de la nariz o de la boca. Existen muchos otros productos que se pueden inhalar (lquidos correctores) dado que compuestos como teres, cetonas glicoles son comunes en mltiples productos comercializados. En sustancias como pegamentos, disolventes y aerosoles pueden encontrarse estos productos fcilmente.

Alcohol Es considerado como depresor del Sistema Nervioso Central utilizado con ms frecuencia y responsable de una mortalidad considerable. La actividad escolar pueden verse afectados por los efectos de la bebida o de la intoxicacin. Cuando hay intoxicacin por alcohol el individuo tiene cambios psicolgicos comportamentales desadaptativos que se presentan durante o a pocos minutos despus de la ingesta de alcohol, tales como comportamiento agresivo, labilidad emocional, deterioro de la capacidad de juicio y deterioro de la capacidad laboral o social.

DELINCUENCIA JUVENIL El concepto de delincuencia juvenil no tiene una significancia universal, no existiendo consenso doctrinal a la hora de delimitar qu es lo que se entiende por aquel fenmeno infractor. Ni siquiera hay comunin a la hora de emplear una terminologa concreta, ya que la denominacin delincuencia juvenil (mayoritaria), no es la nica que se emplea, utilizndose, asimismo, expresiones como criminalidad juvenil o criminalidad de la juventud. Recientemente, la moderna Sociologa criminal ha aadido un nuevo trmino al de delincuencia: el de desviacin (tambin denominado comportamiento desviado o conducta desviada). Ello se ha llevado a cabo con el objetivo de ampliar la violacin normativa a la de las normas vitales no jurdicas, esto es, las culturales y sociales: pese a que por influjo de la escuela clsica del Derecho penal y el positivismo psicobiolgico, ha sido frecuente considerar el fenmeno de la delincuencia como una realidad exclusivamente individual, actualmente la mayora de los criminlogos afirman que la delincuencia es un fenmeno estrechamente vinculado a cada tipo de sociedad y es un reflejo de las principales caractersticas de la misma, por lo que, si se quiere comprender el fenmeno de la delincuencia resulta imprescindible conocer los fundamentos bsicos de cada clase de sociedad, con sus funciones y disfunciones. La cuestin sobre el concepto de delincuencia juvenil nos obliga, sobre todo, a esclarecer dos conceptos: delincuencia y juvenil. Ante todo, como hemos visto antes, se ha considerado que la delincuencia es un fenmeno especfico y agudo de desviacin e inadaptacin. En este sentido, se ha dicho que "delincuencia es la conducta resultante del fracaso del individuo en adaptarse a las demandas de la sociedad en que vive. Como hemos comentado ya, la mayora de los criminlogos

afirman que la delincuencia es un fenmeno estrechamente vinculado a cada tipo de sociedad y es un reflejo de las principales caractersticas de la misma, por lo que, repetimos, si se quiere comprender el fenmeno de la delincuencia resulta imprescindible conocer los fundamentos bsicos de cada clase de sociedad, con sus funciones y disfunciones. USO DE LAS DROGAS Se entiende por el consumo de una sustancia que no acarrea consecuencias negativas en el individuo. Habitualmente ello se produce cuando los consumos son espordicos. Los factores culturales pueden aqu ser importantes para no llegar al abuso. ABUSO Se da cuando hay un uso continuado a pesar de las consecuencias negativas que ello acarrea para el individuo. Para la OMS (Organizacin Mundial de la Salud) el abuso de drogas es definido como un uso excesivo, espordico o persistente, no relacionado con una prctica mdica aceptable, brindando los siguientes conceptos: Uso desaprobado: uso de una droga que no es aprobado por la sociedad o un grupo dentro de una sociedad. Cuando el trmino es utilizado debera hacerse evidente quien es el responsable de la desaprobacin. Uso peligroso: uso de una droga que probablemente producir consecuencias nocivas para el usuario, ya sea de disfuncin o dao. Este concepto es similar a la idea de conducta de riesgo. Uso desadaptativo: uso de una droga que implica dao en el funcionamiento social o psicolgico (perdida de trabajo o problemas de pareja). Uso nocivo: uso de una droga que se toma sabiendo que puede causar enfermedad mental o dao fsico en el individuo. FACTORES DE LA DELINCUENCIA JUVENIL La criminalidad juvenil, como la adulta, es fruto de varios agentes que interactan entre s, no siendo posible atribuir dicho fenmeno criminal a una causa concreta y considerada de forma aislada. De manera que son varios los factores que

confluyen en la persona del criminal acabando por conducir a dicho individuo a la comisin del delito. Las clasificaciones acerca de esos factores, como podemos imaginarnos, son muy diversas y variopintas. Aqu, vamos a tratar una serie de causas que consideramos como las de mayor relevancia; pero, hemos de insistir en el hecho de que no debe considerarse a estos factores productivos de la criminalidad como una lista cerrada o exhaustiva, ya que, como se entender, no solamente cada persona tiene unas circunstancias vitales particulares, sino que cada cultura se ver influenciada por las condiciones sociales reinantes en cada momento histrico determinado. Aclarado lo anterior, procede exponer los factores que, a nuestro juicio, son los ms destacados causantes del fenmeno criminal juvenil. Y dicho baremo hemos de hacerlo desde una doble perspectiva: - Desde la perspectiva individual, de la cual se han ocupado y se ocupan disciplinas con tanta importancia histrica como la biologa criminal (lo cual no quiere decir que haya que identificar factores individuales y biologa criminal, ya que este tipo de factores van ms all de los biolgicos, como veremos a continuacin); - Y desde una perspectiva social, factores sociales stos, objeto de estudio exclusivo de disciplinas como la sociologa criminal (con la misma advertencia que formulado respecto a la biologa criminal y los factores individuales: no debemos confundir relacin con identificacin... de los factores sociales que llevan a delinquir no slo se ocupa la Sociologa Criminal).

LOS FACTORES INDIVIDUALES DE INFLUENCIA DELICTIVA Los factores psicolgicos.- muchos estudios e investigaciones vinculan a las conductas delictivas de los jvenes (y tambin de los adultos) una serie de causas psicolgicas que se aprecian en esas personas durante su infancia: nerviosismo, preocupacin, ansiedad, problemas psicolgicos como la hiperactividad, dificultades de concentracin, conductas agresivas o violentas precoces. Los expertos disean programas de prevencin, correccin y rehabilitacin de los mismos, pero, en demasiadas ocasiones, la posibilidad de convertir al individuo en alguien sociable y sin ninguna anormalidad mental se antoja demasiado lejana, sobre todo cuando el tratamiento llega demasiado tarde. As, pues, todos estos problemas psicolgicos van

naciendo en el individuo desde su ms tierna infancia. Nos referimos a problemas como: - Un bajo nivel de inteligencia: la capacidad intelectual como la habilidad de adaptarse por medio del pensamiento consciente a situaciones nuevas y su relacin con las conductas antisociales ha sido desde siempre una de las preocupaciones de los investigadores, siendo un hecho constatado que los individuos con un ndice de conciencia mediocre o significativamente inferior a la media, tienen mayor dificultad para comprender y actuar segn lo que la sociedad entiende como correcto o normal y, en definitiva, legal, en un momento histrico determinado. Adems, la deficiencia cognitiva de la que hablamos provoca unas difciles relaciones con el resto de la sociedad, en la medida en que puede llevar aparejada una especial torpeza a la hora de resolver problemas interpersonales. Todo esto, por otra parte, se debe poner en conexin con las cuestiones relativas al fracaso escolar (del que luego trataremos): las instituciones de enseanza bsica pueden, sin duda, corregir (o mitigar) a tiempo este tipo de disfunciones. - Falta de autocontrol: se da en casos de jvenes delincuentes que suelan actuar impulsivamente. En este tipo de sujetos se produce una situacin de ficticia imposibilidad dominante de las actuaciones propias. Habitualmente, el sujeto reincidente tiende (por lgica) a ser ms impulsivo que el novato, ya que las experiencias vividas con anterioridad, le sitan ante una especie de vicio acumulado, que a ciertas edades y en conexin con otros factores pre-delictivos, determina la consumacin final de hechos catalogados como delito en circunstancias normales, es decir, cuando son cometidos por adultos. De modo que, segn nuestro punto de vista, el precoz infractor, a mayor reincidencia o experiencia delictiva, se encontrar con un dficit de autocontrol ms notorio y ms difcilmente corregible. - Falta de autoestima: los rasgos tpicos del adolescente infractor de las normas sociales es un defecto en el sentimiento de la propia estimacin y como reaccin compensadora, una reaccin agresiva frente a todo. Segn dicho autor, el adolescente tiene un concepto exagerado de s mismo, de su valer, de capacidad y su importancia; existe en l, asimismo, un destacado sentimiento de superioridad que es completamente falso, pues en el fondo se siente inseguro, incomprendido y sin moral, considerndose de antemano un fracaso y un maltratado de la sociedad; se siente un frustrado... sentimiento que implica una disminucin de los sentimientos de seguridad y un descenso de la autoestimacin.

- Ausencia de solidaridad (egocentrismo): estos individuos se olvidan de los sentimientos, las preocupaciones y, en definitiva, el dao que puedan causar a los dems. Se sienten el centro del mundo y no se paran a pensar en la sociedad que les rodea. Aparte de todo lo sealado en relacin con estos factores individuales psicolgicos de criminalidad, podemos hablar de tres aspectos caractersticos que tradicionalmente se han considerado como relevantes en la personalidad antisocial del joven infractor: La suspicacia, consistente en una desconfianza indiscriminada y exagerada por los dems; La destructividad, que est ampliamente relacionada con la agresividad ya mencionada, y que es la forma de agresin ms elevada, pudiendo presentarse contra los dems o contra uno mismo; La labilidad emocional, consistente en una falta de estabilidad en la esfera de las emociones, que hace al sujeto de humor caprichoso, de reacciones variables e impredecibles y fcilmente accesibles a la sugestin. Por ltimo, si hemos visto que una personalidad mal formada es particularmente susceptible de cometer delitos, con mayor razn estn en peligro de delinquir aquellos que tienen una verdadera enfermedad, desequilibrio o disfuncin psquica (lase deficiencia mental, neurosis, psicosis, frmacodependencia, etc...). Los factores biolgicos.- Dejando a un lado la formacin de la personalidad del individuo desde las ms tempranas edades, podemos ir algo ms all: hemos afirmado anteriormente que las personas van puliendo su carcter, sus valores y, en definitiva, su psique desde la infancia... y en ese sentido, podemos decir que estos criminales se hacen (ellos; no la sociedad: sta no les convierte en infractores, sino la endeble formacin social de sus mentes, que es otra cosa por ello hemos catalogado aquellos factores psicolgicos como individuales y no como sociales, aunque, en cierta medida, casi siempre est presente la sociedad)... sabemos, pues, que los criminales se hacen; pero, se puede ser delincuente por naturaleza?... se puede nacer delincuente?

LOS FACTORES SOCIALES DE INFLUENCIA DELICTIVA Como ya hemos apuntado ad supra, para nosotros, en ltima instancia, lo definitivo es, por llamarlo de alguna manera, la inmersin del individuo en la sociedad. La sociedad, de esta manera, terminar provocando que el individuo cometa el acto delictivo. Tal comisin puede acabar siendo provocada por conexin de los factores individuales (que ya hemos visto) con los sociales; o por la mera existencia de stos ltimos, que, en determinadas circunstancias, pueden llevar per se al adolescente a cometer las infracciones delictivas que tanto preocupan a la sociedad. Con todo, constatada la importancia de la perspectiva de influencia social, pasemos a echar un vistazo a los factores que el que suscribe considera ms determinantes en ste mbito, teniendo presente, como ya ha quedado reflejado en anteriores lneas de esta exposicin, que esta no puede pretender ser una lista exhaustiva o exacta: El factor familiar.- La familia es el factor social de riesgo ms determinante o, al menos, el que ms poder puede ejercer sobre el adolescente. La institucin familiar juega un papel relevante en el proceso de su socializacin. Efectivamente, la primera fuente de educacin con la que se encontrar el nio se la proporcionarn sus padres en el da a da (aunque en el mbito educativo, tambin juegue destacadsimo papel las instituciones de enseanza bsica, como dentro de poco veremos). De esa formacin humana va depender, en gran medida, que los sus primeros pasos vayan bien o mal encaminado. Como se suele decir vulgarmente, un nio habla y se comporta conforme a lo que ve en su casa. Por eso es importante que la educacin que se le d desde muy pequeo gire en torno al famoso trmino medio: ni se debe malcriarle consintindole todo y estando encima de l hasta el punto de ahogarle; ni se debe caer en el maltrato fsico y psicolgico, ni por supuesto, en el desprecio y la frialdad. Lo ideal, desde la lejana respecto al conocimiento prctico en este asunto del que estas lneas escribe, es educarle bajo la enseanza de valores como el respeto por los dems, el amor, la amistad, la responsabilidad, el trabajo y sus frutos, la libertad, la solidaridad, la tolerancia, la sinceridad, la comunicacin con los padres y en el resto de relaciones interpersonales, etc. Pero para que un nio pueda ser educado correctamente por sus padres, lo primero, por lgica, es que dichos progenitores tengan algo bueno que ensearle a sus hijos; no se trata ya de tener una cierta cultura (que sera lo ideal), sino que los

conocimientos o ideales que tengan no tengan tal deficiencia, que vayan a perjudicar al nio de forma palpable. Por otra parte, la condicin econmica de la familia tambin puede influir, qu duda cabe, al futuro delincuente juvenil. Unas condiciones de vida considerablemente pobres hacen que la paternidad sea ms difcil, la educacin de los hijos ms defectuosa y el control y la supervisin de los mismos ms deficientes, adems de generar situaciones de estrs en los padres, lo que puede, a su vez, influir en carencias afectivas y ausencia de muestras de cario. As pues, las situaciones de pobreza, marginalidad, ausencia de espacio propio de intimidad, falta de recursos y oportunidades, etc, han de considerarse influyentes en el desarrollo de la violencia familiar. Ahora bien, esto, con ser cierto, se ha demostrado que no es la principal causa del mayor nmero de delincuencia juvenil en las clases bajas. El factor escolar.- La escuela es, entendemos, el segundo factor social en cuanto a importancia. Y ello porque es la encargada de continuar el camino educativo del nio para terminar asentando en l unos conocimientos y unos valores que le hagan huir de la delincuencia juvenil y de la adulta. La educacin lo es todo: eso es lo que pensamos y, eso mismo, lo que nos lleva a poder afirmar que el fracaso escolar es uno de los mayores culpables de las altas cuotas de criminalidad juvenil de la sociedad actual. Aqu los problemas que se presentan son variadsimos, una amplia gama que va desde la toma de contacto con el grupo social, despus de la familia, hasta las relaciones de grupo que pueden degenerar en bandas delincuentes. La inadaptacin escolar, segn algunos han apuntado algunos autores, no podr ser superada en todos aquellos casos en los que la familia no se encuentre capacitada para sostener adecuadamente al nio, compensando eficazmente las carencias escolares del mismo. El abandono escolar, por tanto, puede ser el primer paso hacia el fracaso personal y, ste, idntico resultado para llegar al crculo vicioso de la criminalidad juvenil. Como hemos afirmado anteriormente, la escuela es el adaptador natural del menor en el paso de la familia a la sociedad. La base familiar primera, que tambin hemos mencionado, tendr su desarrollo en esta fase acadmica: buenos valores, como el desarrollo del espritu competitivo, tendrn su motriz en las instituciones primarias. Claro que el nio puede quedarse con una experiencia negativa si las cosas no salen como estaban previstas: incapacidad (a diferencia del resto de compaeros)

para llevar a cabo los objetivos diseados por los profesores, o desarrollo de sentimientos como la envidia, la depresin, la inferioridad o el complejo, pueden hacer mella en el escolar, haciendo que, no solo pierda toda motivacin relacionada con el aprendizaje, sino que aborrezca todo cuanto tenga que ver con el colegio o el instituto. Por otra parte, hemos de dejar constancia de que, ms que de su incapacidad, el delincuente juvenil que nace tras el fracaso escolar, surge de su inadaptacin a dicho medio, y ello es comprobable, por ejemplo, si pensamos en los casos de nios cuya inteligencia superdotada se desconoce: se aburren con el programa diseado para la generalidad de la clase, por resultarles demasiado sencillo. En estos casos, el fracaso escolar no viene dado por la falta de habilidad del nio a la hora de llevar a cabo las actividades que realizan sus compaeros sino, ms que nada, por la torpeza del profesor que no haya tenido la habilidad necesaria para crear un plan de prevencin o atencin especial para ese nio en concreto, modificndole sus tareas de forma que se le tenga motivado y no se harte de una monotona que le lleve a distraerse con otras cosas y, finalmente, a renunciar a la vida acadmica. Pero los problemas de violencia en relacin con la escuela van ms all de lo expresado hasta ahora: a veces, la nace en la misma institucin en forma de vandalismo escolar. La violencia en la escuela es un grave problema que, desgraciadamente, est en auge en la sociedad actual, pudiendo consistir en agresiones fsicas por parte de los alumnos contra profesores o contra sus compaeros, aunque tambin es frecuente la violencia contra objetos y cosas de la escuela, sin olvidarnos del lamentable fenmeno de las amenazas, los insultos, la intimidacin, el aislamiento, el acoso, etc, entre los propios escolares. Por otra parte, las escuelas afectadas se ubican, principalmente, en los barrios perifricos de las grandes ciudades, los habitantes de estos barrios tienen un estilo de vida que adolece de la capacidad para resolver los conflictos por medios pacficos, fomentndose la subcultura de la violencia. Las amistades peligrosas como factor influyente .- Ni qu decir tiene que las amistades de un nio van adaptando y formando su personalidad hasta tal punto que unas malas compaas pueden llevarle por el mal camino. Pero, tengamos en cuenta que, como hemos apuntado antes, estas amistades perjudiciales no tienen porque implicar que el mal ejemplo sea un adolescente o adulto de mayor edad, ya que estas relaciones de mala influencia pueden tener su raz en la propia escuela, donde los

causantes del vandalismo escolar se rodean de una especie de estatus rebelde, especialmente atractivo para el nio o adolescente que est desmotivado en la escuela y que se siente a disgusto en ella. En cualquier caso, el gozar de amistades que realizan con cierta asiduidad conductas desviadas como beber alcohol, ingerir drogas, ausentarse del colegio, etc.o comportamientos antisociales o delincuenciales, ser un factor de riesgo en el comportamiento presente y futuro de los jvenes, favoreciendo en gran medida, que el joven se comporte como esos amigos para evitar sentirse discriminado y excluido de su crculo o grupo de amigos. Tal integracin puede llegar al punto de que estos jvenes se sientan arropados entre s, y pasen habitualmente a la accin delictiva de forma conjunta: son los grupos y bandas de delincuentes juveniles (ms organizadas y jerarquizadas en torno a la comisin del delito). Algunos estudios de pandillas de jvenes que cometen delitos han revelado que la mayora de las bandas se compone slo por varones, que alguna vez se trata de pandillas mixtas y que resulta muy extrao casos de grupos con estas caractersticas formado en exclusiva por chicas. En la actualidad, el problema tiene mucha relacin, entre otros factores, con la televisin, el deporte y una situacin socioeconmica difcil, segn nuestro punto de vista. Efectivamente, los medios televisivos parecen empeados en americanizar todo, sustituyendo la cultura europea. As, como hemos dejado entrever anteriormente, en nuestro pas se ofrecen numerosas pelculas donde se puede observar a las claras las interpretaciones cinematogrficas ms crueles a cerca de este tipo de fenmenos delictivos comunes en Norteamrica, lo que, sin duda, tiene graves repercusiones en los jvenes ms dbiles psicolgicamente, ms susceptibles o deprimidos. Aadir tambin que la criminalidad juvenil conjunta puede venir impuesta por una difcil situacin econmica o social que lleve a varios jvenes a realizar robos, atracos, saqueos, etc., para mitigar una situacin de la que, en sus mentes, slo hay un responsable: la sociedad (y nunca ellos mismos), de la que, como poco, hay que cobrarse algo de vez en cuando. Este tipo de grupos o bandas juveniles suelen tener como integrantes a jvenes de bajos estrato social, de los barrios ms deprimidos, o algunos inmigrantes, que no encuentran otra solucin para tirar hacia delante hasta tener la anhelada situacin de empleo y residencia.

El factor meditico.- Los medios de comunicacin estn muy relacionados con la criminalidad infanto-juvenil. Bsicamente, el que suscribe entiende que los principales efectos perjudiciales que pueden crearse son tres: el contenido informativo y formativo de los medios, la afectacin escolar y la excesiva difusin de mala imagen juvenil. - Violencia en los medios: la televisin sigue siendo, sobre todo en determinados estratos de la poblacin, el ms popular de los medios de comunicacin. Por todos es conocido el hecho de que, en la actualidad, la carta televisiva deja mucho que desear, sobre todo en cuanto a la formacin cultural que puedan ofrecer los distintos canales ordinarios o pblicos. Cuando no son las tpicas pelculas estadounidenses en las que se reproducen todo tipo de figuras delictivas o conductas antisociales de la forma ms desinhibida, son los programas de la recientemente llamada televisin basura, tan lamentablemente en boga en la televisin que se hace de fronteras para adentro. - Los medios como distractores escolares: al margen de la violencia o la muy mejorable aportacin cultural de los medios, parece claro que los mismos, unos ms que otros, pueden llegar a ser perjudiciales para la marcha escolar del menor y para el desarrollo de su formacin e inteligencia. Efectivamente, la televisin, la radio, Internet, etc., pueden apartar al nio de un desarrollo adecuado respecto a sus ambiciones acadmicas, haciendo que todo lo que no sea servirse de aquellos medios de comunicacin, le parezca aburrido e insoportable, impidindose el adecuado entrenamiento del razonamiento del nio o adolescente, que se ve atrapado, que cae en lo fcil. Pero, como se entender, no todos los medios pueden causar un mismo perjuicio a la mente del joven. Tampoco podemos dejar pasar la oportunidad de hacer mencin a la lectura. El gusto por la lectura que los padres han de inculcarle a su hijo se nos antoja vital por muchos motivos: para que el joven desarrolle su formacin cultural y adquiera un rico vocabulario (lo que le evitar muchos complejos, sobre todo al hablar en pblico); para que desarrolle su imaginacin y su inteligencia (trabajar su mente de una forma relajada y amena); para alejarlo de distractores como la televisin (queremos insistir en que no es malo que el nio vea la televisin, sino el hecho de que pueda ver cualquier tipo de programa o de que la vea demasiado tiempo; recordemos nuestra teora del premio); y, finalmente, porque la aficin por la

lectura facilitar su acercamiento al mundo de los libros de texto del Colegio y el Instituto. - Por ltimo, respecto a los medios de comunicacin, nos parece, que los medios de comunicacin deberan cuidar muy mucho todo detalle al informar sobre casos relacionados con la delincuencia juvenil, ya que, en la actualidad, la imagen del adolescente est muy deteriorada por la gente adulta, lo que hace que, en muchas ocasiones, se desconfe en demasa de ellos, lo que no favorece, evidentemente, la socializacin o el normal desenvolvimiento del menor en el mbito social. Las drogas oficiales o ilegales y las extraoficiales o legales, como factor incidente en la criminalidad juvenil.- Es un hecho conocido y un grave problema de la sociedad actual que las drogas, adems de perjudicar a la salud de quien las consume habitualmente hasta el punto de poder llegar causarle la muerte, es uno de los mayores generadores de delincuencia que existen. Hemos de partir del hecho de que muchos jvenes han probado alguna vez en su vida algn tipo de droga, sobre todo en los famosos fines de semana de nuestro pas, donde el consumo de alcohol y, en general, el deseo de aparcar la timidez, suelen aminorar los obstculos a muchos adolescentes para el empleo de sustancias txicas con las que se les promete un futuro estado de desinhibicin que les llevar a pasrselo an mejor. Est claro que el alcohol, sobre todo en los fines de semana, puede ser el primer paso para que los muchachos de hoy sean los drogadictos -y, con mucha probabilidad, los delincuentes- de maana. Yendo ms all de lo dicho, y a pesar de que pueda pasar ms desapercibido, el mero hecho de fumar cigarrillos puede ser la primera experiencia que haga que el joven se sienta un hombre, un muchacho maduro (en su mente, por supuesto). El tabaco, que tambin desinhibe en las noches de fin de semana, puede llevar muy fcilmente determinadas personas a fumar drogas que, aunque blandas, no dejan de serlo, por lo que, aunque de ellas no se deriven graves perjuicios fsicosalubres, si es cierto que crean una adiccin, que llevar al joven a realizar por ejemplo- pequeos robos con arma blanca para satisfacer sus ansas de chocolate o Mara, conllevar una llamada a la puerta de alguna droga ms fuerte, como la cocana.

Pero, a pesar de lo hasta ahora expuesto, en ocasiones no es necesario salir a la zona para iniciarse en el mundo de la drogadiccin, sino que en el propio barrio del adolescente ste dar sus primeros pasos en relacin con dichas sustancias. Esto se produce, generalmente, en los barrios, generalmente los perifricos. LA DEPENDENCIA Se da cuando hay un uso excesivo de la sustancia que produce consecuencias negativas significativas a lo largo de un amplio periodo de tiempo. Es asimismo, la causa frecuente de extraos comportamientos en las personas. Las caractersticas varan segn las drogas particulares y deben ser clarificadas por la expresin del tiempo especfico de dependencia de la droga en cada caso individual. Reviste dos formas bsicas: la psicolgica y la fsica o fisiolgica. Juntamente con ello, las mayoras de los estudios descriptivos de la carrera delictiva sealan una serie de factores individuales y biogrficos que caracterizan al delincuente juvenil y que llevan a la conclusin de que el delincuente juvenil es una persona con un gran conjunto de deficiencias, y una de ellas es que comete delitos. Entre tales factores podemos citar, sin nimo exhaustivo, los siguientes: Impulsivo. Con afn de protagonismo. Fracaso escolar. Consumidor de drogas. Baja autoestima. Familia desestructurada. Clase baja. Falto de afectividad. Agresivo. Sin habilidades sociales. Poco equilibrio emocional. Inadaptado. Frustrado. TIPOS Psicolgica Se produce cuando una persona toma continuamente drogas que le producen una sensacin de bienestar (euforia) o de satisfaccin, llegando un momento en que

es incapaz de hacer frente a la vida sin la renovacin continua de esta euforia por medio de la droga. Fsicamente puede seguir viviendo sin la droga, pero emocionalmente le resulta imposible. Fisiolgica El cuerpo se adapta a la presencia continua de la droga. Se acostumbra o adquiere tolerancia a la droga necesitando dosis cada vez ms grandes para producir el mismo efecto. Si este proceso de adaptacin continua, el cuerpo empieza a necesitar de la presencia de la droga para su normal funcionamiento, no pudiendo prescindir ya de ella. Si la persona deja de tomar la droga, el cuerpo no experimenta una readaptacin inmediata a la ausencia de la misma, experimentando una variedad de perturbaciones fisiolgicas desagradables que pueden llegar a ser fatales, y a las que en conjunto se denomina sndrome de abandono. FACTORES CAUSALES Las causas que conllevan a consumir las drogas an permanecen imprecisas, a pesar de lo grave y extenso del problema. Se ha encontrado una influencia conjunta de factores socioculturales, familiares, psicodinmicos, de personalidad y genticos. El estudio de los factores genticos ha tenido un desarrollo importante en los ltimos aos, encontrndose que el riesgo de desarrollar una dependencia en familiares de primer grado es 4 veces superior al de la poblacin general. Estos estudios han permitido delimitar poblaciones de alto riesgo entre los familiares de dependientes, las cuales se caracterizan por un inicio temprano del uso de sustancias, consecuencias sociales ms graves, deterioro progresivo de los vnculos familiares, disminucin del rendimiento acadmico, aumento de conductas antisociales, mayor morbilidad y mortalidad precoz y una peor adhesin al tratamiento. Factores familiares Las personas al vivir una etapa de crisis y al tratar de evadir los problemas, buscan salidas fciles o formas de olvidarlos, por ejemplo por medio del alcohol y las drogas. Muchas veces las adicciones surgen por problemas dentro de la familia (incomprensin, falta de comunicacin, golpes, maltrato intra-familiar, rechazo, padrastros, abandono, falta de recursos econmicos, dificultades escolares, pobreza

absoluta y desamor), al sentir que no son queridos en los hogares, los adolescentes tienen la impresin de no ser escuchados o tomados en cuenta. Caen en un error al tratar de solucionar los conflictos por medio de las drogas, creyendo que slo van a ingerir una vez la sustancia, pero en realidad se genera la costumbre o la adiccin, esto ocasiona que los problemas familiares aumenten, ya que la droga consumida es ms fuerte, y al no querer o poder dejarla, a veces los adolescentes optan por abandonar el hogar, convirtindose en nios de la calle, en la que se exponen a riesgos de gran magnitud como contraer enfermedades, ser golpeados, soportar abusos, explotacin, hambre y abandono. El tiempo que persista el efecto de la droga en su organismo, es equivalente al del abandono de sus problemas, despus, todo vuelve a la realidad, las situaciones preocupantes siguen ah e incluso aumentan por la adiccin generada. Factores Biolgicos- Hereditarios: Antecedentes hereditarios familiares. Antecedentes del funcionamiento bioquimico-cerebral. Constitucin fsica. Grado de aceptabilidad del organismo a las drogas. Factores Psicolgicos Psiquitricos: Accidentes o situaciones violentas. Enfermedades graves crnicas y terminales. Perdida de familiares y econmicas significativas. Violaciones. INFLUENCIAS SOCIALES Tambin recurren a las drogas cuando se presentan problemas en su alrededor. Por ejemplo: Al no ser aceptado por los amigos o una condicin para ingresar a cierto grupo es el ingerir droga, ser como ellos, imitarlos, hacerles creer que "los viajes" son lo mximo, o lo peor, caer en la influencia social. Los adictos pueden hacer los comentarios que quieran sobre la persona que no est dispuesta a entrar en las drogas; los adolescentes deben ser muy conscientes de s mismos y mantener su postura de decir NO. Los jvenes que no quieren consumir la sustancia, deben saber cuidarse de las amistades que manifiestan insistencia, pues su obsesin puede ser tan grande que

estarn buscando el momento adecuado para inducirlos, por ejemplo, pueden disolver la droga en su bebida o en sus alimentos. stos esperarn el momento en que haga efecto la droga para poder daarlos. Nunca deben aceptar estas cosas por parte de personas adictas y lo ms conveniente es alejarse de ese tipo de grupos, que suelen llamarse "amigos". Ser problemtico puede ser causa de la influencia de los compaeros, como hacerlos caer en la delincuencia. Ya que los robos que son realizados por adictos, no son primordialmente por cuestiones de hambre, sino por la necesidad de seguir drogndose. Esto ocasiona tener problemas con las autoridades y posteriormente ser sometidos a las crceles. Cuando los adictos an estn en sus casas, presentan depresin y aislamiento mental, lo que provoca bajo rendimiento o ausentismo escolar y mala comunicacin familiar. FACTORES DE RIESGO Muchas podran ser las razones que inducen a las personas a drogarse, entre todas podramos mencionar las siguientes: Factores De Riesgo a Nivel Individuales: Experiencias de frustraciones repetidas y baja tolerancia a situaciones de conflicto. Actitud de aceptacin inicial hacia el consumo. Baja autoestima Carencia de metas y de proyecto de vida Dificultades para la toma de decisiones frente a la presin del grupo. Rebelda, Curiosidad. Factor de Riesgo Nivel Familiar: Padres punitivos q imponen su autoridad de manera violenta y ejerciendo castigo fsico y Psicolgico. Padres permisivos Sobre proteccin o descuido. Ausencia de normal familiares. Falta de comunicacin adecuada. Pocos sentido de pertenencia en la familia.

Conflicto familiares. Falta de prcticas recreativas en la familia. Modelos de consumo. Factores De Riesgo a Nivel socioeconmicos: Existencia del narcotrfico. Sociedad de consumo. Se reconoce el dinero como nica fuente de bienestar. Tolerancia y permisividad para el consumo de drogas legales (alcohol, tabaco) Medios de promocin que de una u otra forma promocionan el uso de drogas Mitos y creencias en relacin al uso de drogas (No hay cario en esta casa, tomo para olvidar, tienes calor tomate una heladita, por ellos aunque mal paguen, etc.) Factores De Riesgo a Nivel Educativo: Ausencia de estmulos al desarrollo Falta o escasa comunicacin entre alumno- docente y padres. Falta de uso creativo del tiempo libre. Metodologa y Sistema Educativo vertical. Dficit de actividades recreativas y culturales. Maestros autoritarios y punitivos que ejercen castigo y no permiten participar al alumno en la toma de decisiones que afecta al grupo. Factores de Riesgo a Nivel de Pares: Amigos consumidores o que aprueban el consumo. Presin de grupo que induce al consumo. Falta de popularidad o discriminacin dentro del grupo. Grupo que presenta conductas antisociales como vandalismo, delincuencia, mal uso del tiempo libre, etc.

FACTORES DE PROTECCIN Por otro lado de la misma manera se han encontrado factores que pueden favorecer el consumo de drogas, tambin hay factores que limitan o amortiguan las probabilidades de consumir como:

Ligazn familiar Una relacin slida y positiva entre padre e hijos permitirn que estos se sientan seguros, apreciados y apoyados. El papel de los padres es fundamental y al reforzar las acciones positivas van aumentar la autoestima del joven. Las personas con una buena relacin con sus padres tienen menos de la mitad de las probabilidades de probar las drogas. De hecho, las sensacin de que A MIS PADRES NO LES GUSTARIA puede frenarlos de manera muy importante. Expectativas Altas Aquellos padres que tiene altas expectativas para sus hijos (que se las trasmiten) y que les inculcan el valor de la educacin, tambin crean un factor protector en el seno de la familia. Si el joven esta motivado y tiene un proyecto de futuro, sabes que con el consumo de drogas tiene ms que perder que ganar y este hecho puede frenarlo. Tratamiento de las Situaciones Estresantes Si las situaciones que pueden provocar ansiedad familiar (tales como el fallecimiento de un familiar prximo, el desempleo, las crisis matrimoniales o cualquier otro hecho adverso) son tratadas de manera sensata, crean un ambiente favorable a la seguridad familiar. Apoyo de los Amigos Del mismo modo que las llamadas malas influencias pueden ser un factor de riesgo, las buenas compaas pueden actuar en el otro sentido. Recuerde que se agrupan por afinidades. Estrecha Relacin con una Persona Positiva Tener una buena relacin con una persona (no necesariamente los padres o familiares) que proporcione un buen ejemplo a seguir es positivo. Los nios y jvenes siempre tienen un dolo al que quieren emular. Si el modelo es positivo tendr una influencia positiva. Actitud de los Padres Frente a las Drogas Si los padres son contrarios al consumo de drogas, su juicio moral influir en sus hijos. Si ellos no fuman, es posible que los hijos cuando sean adultos no lo hagan y si lo hacen, ser en poca escala.

SNTOMAS Hay varios sntomas del uso y abuso de drogas que pueden ser reconocidas como seales de peligro: Cambios repentinos de la personalidad y excesos de mal humor. Notable cada en el rendimiento escolar o abandono de los estudios. Perdida de inters en las actividades favoritas, tales como deportes y hobbies. Aumento de conflictos y peleas en el seno familiar. Presencia de instrumentos necesarios al consumo de drogas. Ojos enrojecidos, distraccin, risas excesivas. Actividades antisociales tales como mentir, robar, faltar al colegio, Alteracin de la apariencia personal. Crisis de miedo o temor exagerado. Temblores, nauseas. Habla mucho sin parar. A veces oye, ve o siente cosas que no existen. CAUSAS Creer que todo el que prueba la droga se vuelve un drogadicto, es tan errado como creer que todo el que consume alcohol est destinado a ser alcohlico. Las causas pertenecen en muchos casos a una inquietud o descontento indefinido, cuyas razones profundas hay que buscar en la crisis industrial, y que recibe el necesario abono por parte de los comerciantes que utilizan la droga como un negocio ms. Entre las principales causas tenemos: Por curiosidad: Esto se da por ver que se siente. Dicen que entre ms temprano es la edad en que se comienza a consumir la droga, mayor es el riesgo de volverse adicto. Por ignorancia: Cuando un joven consume drogas y descubre que con ella se olvida de sus problemas, es seguro que cada vez que las consuma en mayor cantidad y sin darse cuenta, se volver un adicto. Por soledad:

Mayormente se da porque tienen problemas familiares. Muchos de ellos sufren problemas psicolgicos y de adaptacin social por efecto de malas amistades. Por presin de los amigos o compaeros. Porque est de moda. Por forma de rebelin hacia la gente. Por cierta sensacin descontento e inquietud de los jvenes ante las perspectivas que les ofrece la sociedad en la que viven. ALGUNAS CAUSAS DE LA DELINCUENCIA JUVENIL A.-Una primera categora de jvenes delincuentes vendra definida por rasgos de anormalidad patolgica, fundamentalmente: Menores delincuentes por psicopatas: aqu el punto de referencia lo constituye la existencia de alguna de las formas de psicopata, entendida como la patologa integrada, conjuntamente, de la incapacidad de quien la padece de sentir o manifestar simpata o alguna clase de calor humano para con el prjimo, en virtud de la cual se le utiliza y manipula en beneficio del propio inters, y de la habilidad para manifestarse con falsa sinceridad en orden a hacer creer a sus vctimas que es inocente o que est profundamente arrepentido, y todo ello, para seguir manipulando y mintiendo. Consecuencia de ello, es que el menor es incapaz de adaptarse a su contexto y actuar como tal, porque el trastorno de la personalidad que sufre, le impide inhibirse respecto de conductas o comportamientos contrarios a las normas. El menor psicpata tiende a perpetrar actos antisociales segn la orientacin nuclear de la propia psicopata, siendo de destacar en este sentido los actos que expresan frialdad y crueldad por parte del sujeto. Menores delincuentes por neurosis: la neurosis consiste en una grave perturbacin del psiquismo de carcter sobrevenido y que se manifiesta en desrdenes de la conducta, pudiendo ser su origen muy diverso como fracasos, frustraciones, abandono o prdida de seres muy queridos, etc. Criminolgicamente, el neurtico trata de hacer desaparecer la situacin de angustia que sufre cometiendo delitos con el fin de obtener un castigo que le permita liberarse del sentimiento de culpabilidad que sobre l pesa, y esto es tambin vlido para el menor neurtico, aunque sean muchos menos que los adultos.

Menores delincuentes por autoreferencias subliminadas de la realidad: aqu se incluyen los menores que, por la confluencia de predisposiciones psicobilgicas llegan a mezclar fantasa y juego de una forma tan intensa que empiezan a vivir fuera de la realidad. Es precisamente ese estado anmalo el que puede conducirlos a cometer actos antisociales. B.- Una segunda categora integrada por jvenes con rasgos de anormalidad no patolgica, y en la que entraran: Menores delincuentes con trastorno antisocial de la personalidad: se trata de menores cuyas principales son la hiperactividad, excitabilidad, ausencia de sentimiento de culpa, culpabilidad con los animales y las personas, fracaso escolar, y son poco o nada comunicativos. Una de las principales causa de este trastorno es la ausencia o la figura distorsionada de la madre, aunque tampoco ha de infravalorarse la disfuncionalidad del rol paterno, pues segn algunos trabajos, el crecer sin padre acarrea al nio nocivas consecuencias que afectan al campo de la delincuencia. En muchos casos se trata de menores que viven en la calle, en situacin de permanente abandono, porque nos encontramos con menores que, a su edad, acumulan graves frustraciones, rencores y clera contra la sociedad; y que tienen un mismo denominador comn: el desamor, la falta de comprensin y de cario, as como de atencin y cuidado de sus padres. En definitiva, son jvenes con una desviada socializacin primaria que acaba por abocarles a la delincuencia. Menores delincuentes con reaccin de huida: En este caso se trata normalmente de menores que han sufrido maltrato en el hogar y por ello abandonan el mismo. Son menores psicolgicamente dbiles, y que en lugar de responder a la agresin, eligen la huida sin plazos, y casi siempre sin rumbo. Ese alejamiento les hace propicios al reclutamiento por parte de los responsables de la delincuencia organizada, que les escogen para llevar a cabo actuaciones simples pero de gran riesgo como el transporte de drogas en su propio cuerpo.

CONSECUENCIAS Las consecuencias son numerosas e inciden tanto en el plano individual como tambin en el mbito familiar, acadmico y social. La drogadiccin acarrea al adolescente graves daos fsicos y psquicos. Este pierde lo mejor de s mismo: el autocontrol y la fuerza de voluntad. Se vuelve aptico, desinteresado, ansioso. Pierde el estmulo por los logros personales y profesionales. Se asla, desprecia los vnculos familiares y amistosos y se encierra en crculos por lo general marginales, donde le resulta fcil conseguir la droga. Las repercusiones en el mbito familiar tambin son importantes. La familia de un adolescente adicto casi siempre se ve desbordada en un intento de hacer frente al problema ya que se producen conductas delictivas. En el mbito social, las consecuencias ms graves del consumo de drogas probablemente sean la marginacin y la delincuencia. Por un lado, la distribucin de drogas ilegales est controlada por organizaciones criminales, con las secuelas de corrupcin y violencia que ello lleva aparejado, y por otro lado, el consumidor suele recurrir a conductas delictivas para poder adquirirlas. De este fenmeno derivan los sangrientos episodios de terrorismo relacionados con el narcotrfico y los ajustes de cuentas entre bandas de los que con frecuencia nos llega noticia a travs de la prensa y la televisin. Es consecuencia de la drogadiccin la psicosis, generalizada en ciertos sectores sociales, de inseguridad en las calles, motivada ciertamente por la identificacin del concepto de drogodependiente con el de delincuente potencial. Cabe destacar los extraordinarios costes sanitarios que se derivan de las toxicomanas y de las enfermedades relacionadas con ellas, as como los accidentes causados por drogadictos y el de los programas de prevencin y tratamiento. CONSECUENCIAS DE LA DELINCUENCIA JUVENIL La delincuencia juvenil, tiene consecuencias perjudiciales para la sociedad, la cual est enfocada en resolver este problema a travs de apoyo psicolgico a la familia, en el mbito social para que la autoestima del adolescente no disminuya.

A continuacin las principales consecuencias: El desequilibrio mental es una de las mayores consecuencias que afecta a los jvenes que ingresan en la delincuencia. La desintegracin familiar o el deterioro del ncleo familiar. La promiscuidad sexual y la falta de valores morales, arriesgan al contagio de enfermedades de transmisin sexual, incluyendo el VIH. La destruccin de los valores. Las muertes prematuras por causas de las llamadas broncas callejeras. PREVENCIN El consumo de drogas constituye un problema que podra calificarse de contagioso, ya que se ha extendido por todos los pases y regiones del mundo. No respeta clases sociales si diferencias econmicas o de edad, dado que cada da se acorta la edad de entrada en el mundo de la drogadiccin. Actualmente quienes mayor riesgo corren son los nios, adolescentes y jvenes, y de forma especial los que pertenecen a clases o situaciones marginadas. La accin preventiva debe ser un sistema de responsabilidad compartida, donde por supuesto se incluya a la familia del paciente. Los padres debern decirles la verdad de las consecuencias de consumir drogas y debern educar a sus hijos, humanizndoles la vida, para su desarrollo personal y social, as como tambin para su desarrollo acadmico. Los padres permisivos o ausentes en el control de sus hijos, pueden conducir a la formacin de seres agresivos, dominantes, envidiosos, incapaces de ser solidarios y de tolerar frustraciones. Los padres que solo sealan los errores de sus hijos, que son castigadores, que ejercen violentamente la autoridad con prohibiciones absurdas; con la prctica frecuente de castigos crueles pueden desencadenar conductas agresivas de sus hijos, huidas de casa, intentos de suicidio y toda clase de conflictos emocionales que les impedirn llevar una vida sana. Las figuras de autoridad estimulan en nios y jvenes la configuracin de metas, valores y normas favoreciendo la adopcin de la escala valorativa y la evolucin hacia la autonoma moral. En diferentes evaluaciones que se han aplicado a jvenes drogadictos y su relacin paterna se ha encontrado que A mayor autoritarismo, mayor consumo. A mayor permisividad, mayor consumo.

Los especialistas recomiendan que ante este tipo de problemas, lo importante es no quitarle el apoyo a los hijos, mucho menos alejarlo de la familia, ya que esto podra causar que el joven se aleje y se hunda mas en el problema de las drogas. Aunque muchos padres desconocen los factores que influyen en cuanto a las decisin de un adolescente sobre el ingerir o no una droga, existe una gama tan importante de motivos o excusas que usan los chicos en edad escolar que sera imposible determinar un solo tratamiento para evitar este mal. No obstante, la comunicacin entre padres e hijos es vital para evitar que este tipo de problemas puedan llegar a hogares en donde hay adolescentes. Debemos reflexionar sobre el hecho de que: La droga es una madre ausente y dominante y un padre ausente; y adems a veces dbil e indiferente o agresivo y violento. La droga es el camino de un mundo que ha perdido el sentido de la vida. En la droga se entra por curiosidad y se permanece por necesidad. En la droga se entra por la propia voluntad y se permanece sin ella. Todo drogadicto es de una personalidad dbil que se aferra a un salvavidas de plomo. La miseria, la injusticia social, el abandono y la soledad son responsables o corresponsales de muchos intentos angustiosos por encontrar la felicidad. PREVENCIN DE LA DELINCUENCIA JUVENIL PRINCIPIOS FUNDAMENTALES. La prevencin de la delincuencia juvenil es parte esencial de la prevencin del delito en la sociedad. Si los jvenes se dedican a actividades lcitas y socialmente tiles, se orientan hacia la sociedad y enfocan la vida con criterio humanista, pueden adquirir actitudes no crimingenas. Para poder prevenir eficazmente la delincuencia juvenil es necesario que toda la sociedad procure un desarrollo armonioso de los adolescentes, y respete y cultive su personalidad a partir de la primera infancia. A los efectos de la interpretacin de las presentes Directrices, se debe centrar la atencin en el nio. Los jvenes deben desempear una funcin activa y

participativa en la sociedad y no deben ser considerados meros objetos de socializacin o control. En la aplicacin de las presentes Directrices y de conformidad con los ordenamientos jurdicos nacionales, los programas preventivos deben centrarse en el bienestar de los jvenes desde su primera infancia. Deber reconocerse la necesidad y la importancia de aplicar una poltica progresista de prevencin de la delincuencia, as como de estudiar sistemticamente y elaborar medidas pertinentes que eviten criminalizar y penalizar al nio por una conducta que no causa graves perjuicios a su desarrollo ni perjudica a los dems. La poltica y las medidas de esa ndole debern incluir: a) La creacin de oportunidades, en particular educativas, para atender a las diversas necesidades de los jvenes y servir de marco de apoyo para velar por el desarrollo personal de todos los jvenes, en particular de aquellos que estn patentemente en peligro o en situacin de riesgo social y necesitan cuidado y proteccin especiales; b) La formulacin de doctrinas y criterios especializados para la prevencin de la delincuencia, basados en las leyes, los procesos, las instituciones, las instalaciones y una red de servicios, cuya finalidad sea reducir los motivos, la necesidad y las oportunidades de comisin de las infracciones o las condiciones que las propicien; c) Una intervencin oficial que se gue por la justicia y la equidad, y cuya finalidad primordial sea velar por el inters general de los jvenes; d) La proteccin del bienestar, el desarrollo, los derechos y los intereses de todos los jvenes; e) El reconocimiento del hecho de que el comportamiento o la conducta de los jvenes que no se ajustan a los valores y normas generales de la sociedad son con frecuencia parte del proceso de maduracin y crecimiento y tienden a desaparecer espontneamente en la mayora de las personas cuando llegan a la edad adulta; f) La conciencia de que, segn la opinin predominante de los expertos, calificar a un joven de "extraviado", "delincuente" o "predelincuente" a menudo contribuye a que los jvenes desarrollen pautas permanentes de comportamiento indeseable.

Deben crearse servicios y programas con base en la comunidad para la prevencin de la delincuencia juvenil, sobre todo si no se han establecido todava organismos oficiales. Slo en ltima instancia ha de recurrirse a organismos oficiales de control social. PROCESOS DE SOCIALIZACIN Deber prestarse especial atencin a las polticas de prevencin que favorezcan la socializacin e integracin eficaces de todos los nios y jvenes, en particular por conducto de la familia, la comunidad, los grupos de jvenes que se encuentran en condiciones similares, la escuela, la formacin profesional y el medio laboral, as como mediante la accin de organizaciones voluntarias. Se deber respetar debidamente el desarrollo personal de los nios y jvenes y aceptarlos, en pie de igualdad, como copartcipes en los procesos de socializacin e integracin. La familia. Toda sociedad deber asignar elevada prioridad a las necesidades y el bienestar de la familia y de todos sus miembros. Dado que la familia es la unidad central encargada de la integracin social primaria del nio, los gobiernos y la sociedad deben tratar de preservar la integridad de la familia, incluida la familia extensa. La sociedad tiene la obligacin de ayudar a la familia a cuidar y proteger al nio y asegurar su bienestar fsico y mental. Debern prestarse servicios apropiados, inclusive de guarderas. Los gobiernos debern adoptar una poltica que permita a los nios criarse en un ambiente familiar de estabilidad y bienestar. Debern facilitarse servicios adecuados a las familias que necesiten asistencia para resolver situaciones de inestabilidad o conflicto. Cuando no exista un ambiente familiar de estabilidad y bienestar, los intentos de la comunidad por ayudar a los padres en este aspecto hayan fracasado y la familia extensa no pueda ya cumplir esta funcin, se deber recurrir a otras posibles modalidades de colocacin familiar, entre ellas los hogares de guarda y la adopcin, que en la medida de lo posible debern reproducir un ambiente familiar de estabilidad y bienestar y, al mismo tiempo, crear en los nios un sentimiento de permanencia, para evitar los problemas relacionados con el "desplazamiento" de un lugar a otro.

Deber prestarse especial atencin a los nios de familias afectadas por problemas creados por cambios econmicos, sociales y culturales rpidos y desiguales, en especial a los nios de familias indgenas o de inmigrantes y refugiados. Como tales cambios pueden perturbar la capacidad social de la familia para asegurar la educacin y crianza tradicionales de los hijos, a menudo como resultado de conflictos culturales o relacionados con el papel del padre o de la madre, ser necesario elaborar modalidades innovadoras y socialmente constructivas para la socializacin de los nios. Se debern adoptar medidas y elaborar programas para dar a las familias la oportunidad de aprender las funciones y obligaciones de los padres en relacin con el desarrollo y el cuidado de sus hijos, para lo cual se fomentarn relaciones positivas entre padres e hijos, se har que los padres cobren conciencia de los problemas de los nios y los jvenes y se fomentar la participacin de los jvenes en las actividades familiares y comunitarias. Los gobiernos debern adoptar medidas para fomentar la unin y la armona en la familia y desalentar la separacin de los hijos de sus padres, salvo cuando circunstancias que afecten al bienestar y al futuro de los hijos no dejen otra opcin viable. Es importante insistir en la funcin socializadora de la familia y de la familia extensa; es igualmente importante reconocer el papel futuro, las responsabilidades, la participacin y la colaboracin de los jvenes en la sociedad. Al garantizar el derecho de los nios a una socializacin adecuada, los gobiernos y otras instituciones deben basarse en los organismos sociales y jurdicos existentes, pero, cuando las instituciones y costumbres tradicionales resulten insuficientes, debern tambin prever y permitir medidas innovadoras. B. La Educacin. Los gobiernos tienen la obligacin de dar a todos los jvenes acceso a la enseanza pblica. Los sistemas de educacin, adems de sus posibilidades de formacin acadmica y profesional, debern dedicar especial atencin a:

a) Ensear los valores fundamentales y fomentar el respeto de la identidad propia y de las caractersticas culturales del nio, de los valores sociales del pas en que vive el nio, de las civilizaciones diferentes de la suya y de los derechos humanos y libertades fundamentales; b) Fomentar y desarrollar en todo lo posible la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica de los jvenes; c) Lograr que los jvenes participen activa y eficazmente en el proceso educativo en lugar de ser meros objetos pasivos de dicho proceso; d) Desarrollar actividades que fomenten un sentimiento de identidad y pertenencia a la escuela y la comunidad; e) Alentar a los jvenes a comprender y respetar opiniones y puntos de vista diversos, as como las diferencias culturales y de otra ndole; f) Suministrar informacin y orientacin en lo que se refiere a la formacin profesional, las oportunidades de empleo y posibilidades de carrera; g) Proporcionar apoyo emocional positivo a los jvenes y evitar el maltrato psicolgico; h) Evitar las medidas disciplinarias severas, en particular los castigos corporales. Los sistemas de educacin debern tratar de trabajar en cooperacin con los padres, las organizaciones comunitarias y los organismos que se ocupan de las actividades de los jvenes. Deber darse informacin a los jvenes y a sus familias sobre la ley y sus derechos y obligaciones con respecto a la ley, as como sobre el sistema de valores universales, incluidos los instrumentos de las Naciones Unidas. Los sistemas de educacin debern cuidar y atender de manera especial a los jvenes que se encuentren en situacin de riesgo social. Debern prepararse y utilizarse plenamente programas de prevencin y materiales didcticos, planes de estudios, criterios e instrumentos especializados. Deber prestarse especial atencin a la adopcin de polticas y estrategias generales de prevencin del uso indebido, por los jvenes, del alcohol, las drogas y otras sustancias. Deber darse formacin y dotarse de medios a maestros y otros profesionales a fin de prevenir y resolver estos problemas. Deber darse a los estudiantes informacin sobre el empleo y el uso indebido de drogas, incluido el alcohol.

Las escuelas debern servir de centros de informacin y consulta para prestar atencin mdica, asesoramiento y otros servicios a los jvenes, sobre todo a los que estn especialmente necesitados y son objeto de malos tratos, abandono, victimizacin y explotacin. Se aplicarn diversos programas educativos para lograr que los maestros, otros adultos y los estudiantes comprendan los problemas, necesidades y preocupaciones de los jvenes, especialmente de aquellos que pertenecen a grupos ms necesitados, menos favorecidos, a grupos de bajos ingresos y a minoras tnicas u otros grupos minoritarios. Los sistemas escolares debern tratar de alcanzar y promover los niveles profesionales y educativos ms elevados en lo que respecta a programas de estudio, mtodos y criterios didcticos y de aprendizaje, contratacin y formacin de personal docente capacitado. Debern practicarse una supervisin y evaluacin regulares de los resultados, tarea que se encomendar a las organizaciones profesionales y a los rganos competentes. En cooperacin con grupos de la comunidad, los sistemas educativos debern planificar, organizar y desarrollar actividades extracurriculares que sean de inters para los jvenes. Deber prestarse ayuda especial a nios y jvenes que tengan dificultades para cumplir las normas de asistencia, as como a los que abandonan los estudios. Las escuelas debern fomentar la adopcin de polticas y normas equitativas y justas, y los estudiantes estarn representados en los rganos encargados de formular la poltica escolar, incluida la poltica disciplinaria, y participarn en la adopcin de decisiones. C. La comunidad. Debern establecerse servicios y programas de carcter comunitario, o fortalecerse los ya existentes, que respondan a las necesidades, problemas, intereses e inquietudes especiales de los jvenes y ofrezcan, a ellos y a sus familias, asesoramiento y orientacin adecuados.

Las comunidades debern adoptar o reforzar una amplia gama de medidas de apoyo comunitario a los jvenes, incluido el establecimiento de centros de desarrollo comunitario, instalaciones y servicios de recreo, a fin de hacer frente a los problemas especiales de los menores expuestos a riesgo social. Esta forma de ayuda deber prestarse respetando los derechos individuales. Debern establecerse servicios especiales para brindar alojamiento adecuado a los jvenes que no puedan seguir viviendo en sus hogares o que carezcan de hogar. Se organizarn diversos servicios y sistemas de ayuda para hacer frente a las dificultades que experimentan los jvenes al pasar a la edad adulta. Entre estos servicios debern figurar programas especiales para los jvenes toxicmanos en los que se d mxima importancia a los cuidados, el asesoramiento, la asistencia y a las medidas de carcter teraputico. Los gobiernos y otras instituciones debern dar apoyo financiero y de otra ndole a las organizaciones voluntarias que prestan servicios a los jvenes. En el plano local debern crearse o reforzarse organizaciones juveniles que participen plenamente en la gestin de los asuntos comunitarios. Estas organizaciones debern alentar a los jvenes a organizar proyectos colectivos y voluntarios, en particular proyectos cuya finalidad sea prestar ayuda a los jvenes que la necesiten. Los organismos gubernamentales debern asumir especialmente la responsabilidad del cuidado de los nios sin hogar o los nios de la calle y de proporcionarles los servicios que necesiten. Deber hacerse fcilmente accesible a los jvenes la informacin acerca de servicios locales, alojamiento, empleo y otras formas y fuentes de ayuda. Deber organizarse una gran variedad de instalaciones y servicios recreativos de especial inters para los jvenes, a los que stos tengan fcil acceso. D. Los Medios de Comunicacin. Deber alentarse a los medios de comunicacin a que garanticen que los jvenes tengan acceso a informacin y material procedentes de diversas fuentes nacionales e internacionales.

Deber alentarse a los medios de comunicacin a que den a conocer la contribucin positiva de los jvenes a la sociedad. Deber alentarse a los medios de comunicacin a que difundan informacin relativa a la existencia en la sociedad de servicios, instalaciones y oportunidades destinados a los jvenes. Deber instarse a los medios de comunicacin en general, y a la televisin y al cine en particular, a que reduzcan al mnimo el nivel de pornografa, drogadiccin y violencia en sus mensajes y den una imagen desfavorable de la violencia y la explotacin, eviten presentaciones degradantes especialmente de los nios, de la mujer y de las relaciones interpersonales y fomenten los principios y modelos de carcter igualitario. Los medios de comunicacin debern percatarse de la importancia de su funcin y su responsabilidad sociales, as como de su influencia en las comunicaciones relacionadas con el uso indebido de drogas y alcohol entre los jvenes. Debern utilizar su poder para prevenir el uso indebido de drogas mediante mensajes coherentes con un criterio equilibrado. Debern fomentar campaas eficaces de lucha contra las drogas en todos los niveles.

CONCLUSIN Dejando a un lado la forma de iniciacin, en conclusin, lo cierto es que la droga genera delincuencia: ello es as casi por definicin, ya que el propio trfico de drogas es un hecho delictivo. Adems, es un hecho notorio que el individuo que es capaz de cualquier cosa para satisfacer su adiccin y esto, evidentemente, tambin se produce en el mbito juvenil, sobre todo en los individuos que pertenecen a las zonas urbanas deprimidas de las que hemos hablado antes. Por todo lo expuesto en relacin con este tema de las drogas, debemos sealar que, a pesar de que, el crecimiento de la delincuencia juvenil y el aumento del consumo y trfico de drogas estn ntimamente relacionados, de que la correlacin droga-delincuencia-desviacin social, si bien existe y se confirma en relaciones estadsticamente significativas, no es capaz, por s sola, de dar cuenta ni del hecho de la drogadiccin, ni del hecho de la delincuencia, ni del hecho de la desviacin social. La delincuencia juvenil, pues, no debe achacarse nicamente al factor droga, ya que, como hemos sealado en lneas anteriores, aquel fenmeno no puede atribuirse a un causante en concreto, sino a la relacin o interconexin de varios factores.

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