UNIVERSIDADCESARVALLEJOPER

FACULTAD DE ARQUITECTURA ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA SLABO DE DISEO ARQUITECTONICO 3

I.

DATOS GENERALES 1.1 Unidad Acadmica 1.2 Carreras Profesionales 1.3 Semestre Acadmico 1.4 Ciclo de estudios 1.5 Requisitos 1.6 Carcter 1.7 Nmero de Crditos 1.8 Duracin (Semanas) 1.9 N de horas semanales 1.10 N de horas totales 1.11 Fecha de inicio de clases 1.12 Fecha de trmino de clases 1.13 Docentes

: Formacin Profesional : Arquitectura : 2012-I : Tercer Ciclo : Diseo Arquitectnico 2 : Terico-Prctico, obligatorio : 04 : 16 semanas : 08 (02 TEORA Y 06 PRCTICA) : 128 Horas : 02 Abril 2012 : 21 Julio 2012 : Arq. David Orlando Carbajal Flores d.carbajal.f@gmail.com Arq. Gunter Angulo Benites

II.

FUNDAMENTACIN

La asignatura de Diseo Arquitectnico 3 forma parte del Plan de Estudios del rea de Formacin Profesional de la UCV y est considerada en la malla curricular de la Escuela Acadmico Profesional de Arquitectura. Es de carcter Teorico-Practico y obligatorio. Esta asignatura desarrolla habilidades en el proceso de diseo arquitectnico poniendo nfasis en el proceso creativo y en la materializacin de una idea, estos procesos y habilidades le permitirn al alumno enfrentar propuestas de diseo arquitectnico con actitudes creativas y con herramientas metodolgicas. Considerando la importancia del diseo arquitectnico en la formacin profesional, el curso permitir establecer los fundamentos bsicos en la construccin de procesos intelectuales del diseo reforzando el proceso creativo en los estudiantes, capacitando en la bsqueda de procesos de reflexin claros y coherentes, generadores de IDEAS, capaces de ser determinantes en la formulacin, desarrollo y materializacin de un proyecto arquitectnico en un nivel medio de complejidad y para una realidad geogrfica especifica.

III.

COMPETENCIA 3.1 Competencia general de la asignatura

Propone un anteproyecto de mediana complejidad haciendo uso sistemtico de una metodolgica de diseo como soporte de proceso proyectual, utilizando adems del pensamiento emocional el pensamiento lgico y de juicio crtico. Materializando ideas en la propuesta de un anteproyecto que integre los requerimientos arquitectnicos: espaciales, formales, funcionales, con nociones estructurales, para un lugar definido en un sector de la ciudad. 3.2 Competencias especificas por unidad 3.2.1 Unidad I: Elabora conceptos a partir de una idea dada, configurando espacio/forma en una maqueta conceptual y considerando actividades humanas bsicas en un lugar ubicado en un entorno natural. Desarrollando una metodologa de diseo que le permite utilizar adems del pensamiento lgico pensamientos emocionales, proponiendo una solucin integrada. 3.2.2 Unidad II: Propone ideas y desarrolla conceptos, configurando: Idea, espacio/forma, y funcin, utilizando nociones estructurales y teniendo en consideracin el emplazamiento de la propuesta en un lugar ubicado en un entorno natural. Aplicando una metodologa de diseo que le permite utilizar adems del pensamiento lgicoemocional el pensamiento de juicio crtico, proponiendo una solucin integrada. 3.2.3 Unidad III: Propone ideas, desarrolla conceptos, y los materializa en el diseo de un anteproyecto de mediana complejidad, configurando: Idea, espacio/forma y funcin, utilizando nociones estructurales y teniendo en consideracin el emplazamiento de la propuesta en un lugar ubicado en un entorno urbano, aplicando de modo sistemtico una metodologa de diseo racional apoyada en el pensamiento analtico-emocional y de juicio crtico, proponiendo una solucin creativa e integrada. IV. PROGRAMACIN ACADMICA
4.1

DISEO (UNIDADES)
DENOMINACIN DE LA UNIDAD CONCEPTUALIZACION DE LA IDEA MATERIALIZACION DE LA IDEA DESARROLLO DE ANTEPROYECTO

UNIDAD DE APRENDIZAJE I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD

4.1 TEMAS TRANSVERSALES Derechos humanos Cultura ambiental Diversidad e identidad cultural Emprendedurismo
4.2 PRIMERA UNIDAD: CONCEPTUALIZACION DE LA IDEA

4.2.1. DURACIN: 05 sesiones 4.2.2. CRONOGRAMA

Semana

Contenidos
Presentacin del curso Exposicin critica a los Clsicos de la Arquitectura Moderna Propuesta tema 1: DESARROLLO DE LA IDEA : MIRADOR FRENTE AL MAR Ejercicio de Conceptualizacin de una Idea Esquisse Critica 1: Desarrollo de conceptos. Idea+ Espacio / Forma

Capacidad
Reconoce el valor de las ideas en la generacin de proyectos, toma conciencia de que existen procesos que permiten su materializacin.

Indicador de logro
Estudia con atencin, identificar cualidades que le permitan reconocer ideas.

Actitudes

Indicador de logro
Muestra inters realiza notas y apuntes, interviene mediante observaciones. Participa en el ejercicio individual de conceptualizacin, Utiliza los recursos para desarrollar la actividad.

01
2/04 7/04

02
9/04 14/04

Escucha activa Participacin Flexible e Implicativo: incorpora sin A partir de su resistencias la percepcin elabora y informacin registra una descripcin de la idea, Proactiva, realiza bosquejos y comprometida y esquemas, grafica sus de eficiencia percepciones, discriminando y describiendo conceptos. Organiza Propone en base a Intuitiva y con Espacio y Forma una idea sentido comn lo entorno a una configuraciones de que le permite Idea. Espacio/Forma, utilizar adems Utilizando e elabora esquemas, y del pensamiento interpretando Maqueta conceptual lgico conceptos. volumtrica. pensamientos emocionales Inters y responsabilidad

Critica 2: Idea+ Espacio / Forma + Funcin + Lugar + Emplazamiento

03
16/04 21/04

Relaciona, e interpreta la Idea, el Espacio / Forma y propone el emplazamiento de una volumetra para un lugar dado.

Propone una funcin simple a partir de la organizacin de Espacio / Forma considerando factores fsicos de un lugar estableciendo un vinculo entre la Idea, la Funcin y el Entorno, elabora Maqueta conceptual volumtrica en un entorno dado. Propone configuraciones de Espacio/Forma, Funcin y Lugar, considerando los diferentes elementos como parte de un todo unificado; elabora esquemas, separa las partes del todo, interpreta y realiza Maqueta conceptual en un entorno, dndole un sentido a los hechos.

Intuitiva y con sentido comn, utiliza pensamiento lgico y emocional para establecer relaciones Inters y responsabilidad Flexible, Creativa, Intuitiva y con sentido comn, utiliza pensamiento lgico y emocional, Analtica Inters y responsabilidad

Participa en el dialogo abierto y a partir de su propuesta identifica, relaciona e interpreta la organizacin de espacios y formas, pone en prctica conceptos, replanteando su propuesta a partir de la interpretacin de sus percepciones. Pone en prctica los conceptos, Participa en el ejercicio individual, y replantea la maqueta conceptual a partir de la interpretacin de sus percepciones obtenidas en la experiencia encargada. Pone en practica los conceptos se muestra creativo en la presentacin de la maqueta volumtrica y es explicito en la elaboracin de sus interpretaciones

Critica 3: Proceso de Integracin

04
23/04 28/04

Relaciona, Infiere, Analiza, e Interpreta configuraciones de Espacio/Forma, Funcin y Lugar, y utiliza como herramienta de diseo el Proceso de Integracin

Entrega tema 1 Calificacin / Critica General

05
02/05 08/05 Propuesta del Tema 2: MATERIALIZACION DE UNA IDEA QUE EL ALUMNO PROPONE : REFUGIO PARA UN HOMBRE DE MAR Esquisse

PRIMERA EVALUACIN PARCIAL

(No se suspenden las clases)
Relaciona, Discrimina y Analiza Ideas para realizar el proceso de Conceptualizacin del Tema 2 Analiza y elabora una Proactiva, descripcin de la idea comprometida y y la registra Eficiente. Inters, Expresa ideas y perseverancia y opiniones, de manera responsabilidad libre, clara y sencilla Valora la experiencia seguida y Generaliza el proceso de modo sistemtico. Participa en el ejercicio individual de conceptualizacin.

4.3 SEGUNDA UNIDAD: MATERIALIZACION DE LA IDEA

4.3.1. DURACIN: 06 sesiones 4.3.2 CRONOGRAMA:

Semana

Contenidos
Critica 1: Propuesta de ideas: Idea+ Espacio / forma

Capacidad
Organiza Espacio y Forma entorno a una Idea. Utiliza, e interpreta conceptos.

Indicador de logro
Propone una idea y la desarrolla en configuraciones de Espacio/Forma, elabora bosquejos, esquemas y una Maqueta conceptual Desarrolla e interpreta su idea , la organiza Espacio / Forma y Funcin bsica, considerando factores fsicos del lugar. Realiza esquemas, desarrolla planos y maqueta volumtrica con el entorno. Desarrolla e interpreta su idea, la organiza en Espacio/Forma, Funcin y Lugar considera elementos estructurales, propone planos y maqueta volumtrica emplazndola en un entorno Propone, interpreta y expresa su idea y conceptos, organiza Espacio/Forma, Funcin y Lugar considera elementos estructurales, desarrolla planos y maqueta volumtrica emplazndola en un entorno determinado. Propone y expresa su idea y conceptos, considera los diferentes elementos como parte de un todo unificado; desarrolla planos y Maqueta integrando los elementos y dando sentido a los hechos.

Actitudes
Creativa Intuitiva y con sentido comn, utiliza adems pensamiento lgico- emocional Creativa Intuitiva y con sentido comn, utilizar adems pensamiento lgico-emocional Inters y responsabilidad Creativa Racional, utiliza adems pensamiento lgico-emocional Inters y responsabilidad

Indicador de logro
Participa en el ejercicio individual de conceptualizacin, utiliza los recursos para desarrollar la actividad. Pone en prctica los conceptos. Participa en el ejercicio individual. Replantea su propuesta volumtrica a partir de la interpretacin de sus percepciones. Participa en el ejercicio individual. Pone en prctica conceptos y replantea la maqueta a partir de la interpretacin de sus percepciones obtenidas en la experiencia. Pone en prctica los conceptos, Participa en el ejercicio individual, y replantea la maqueta a partir de la interpretacin de sus percepciones obtenidas en la experiencia encargada. Pone en practica los conceptos se muestra creativo en la presentacin de la maqueta volumtrica y es explicito en la elaboracin de sus interpretaciones

06
09/05 12/05

07
14/05 19/05

Critica 2: Idea + Espacio / Forma + Funcin + Lugar + Emplazamiento

Relaciona, e interpreta la Idea+ Espacio / Forma y propone el emplazamiento de una volumetra para un lugar especifico

08
21/05 26/05

Critica 3: Idea+ Espacio / Forma + Funcin + Lugar + Emplazamiento + nociones Estructurales

09
28/05 02/06

Critica 4: Idea+ Espacio / Forma + Funcin + Lugar + Emplazamiento + nociones Estructurales

10
04/06 09/06

Critica 5: Proceso de Integracin

Relaciona, Interpreta y Organiza la Idea, y el Espacio/Forma, propone el emplazamiento de una volumetra en un lugar especifico, Utiliza nociones estructurales Relaciona, interpreta y organiza la Idea en Espacio/Forma, y propone el emplazamiento de una volumetra para un lugar especifico, utiliza nociones estructurales Relaciona, Infiere, Analiza, e Interpreta configuraciones de Espacio/Forma, Funcin y Lugar, y Utiliza como herramienta de diseo el Proceso de Integracin

Creativa Racional y analtica, utiliza adems pensamiento lgico-emocional; utiliza un juicio crtico Inters y responsabilidad Flexible, Creativa Racional y analtica; no acta sin saber que, porque y como, sino que utiliza un juicio crtico Inters y responsabilidad

11
11/06 16/06

Entrega tema 2 Calificacin

SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL

4.4.

TERCERA UNIDAD: CONSTRUCCION DE LA IDEA: DESARROLLO DE ANTEPROYECTO 4.4.1. DURACIN: 05 sesiones 4.4.2 CRONOGRAMA:

Semana

Contenidos
Critica General tema 2 Propuesta del Tema 3: DESARROLLO DE UN ANTEPROYECTO: CENTRO CULTURAL PARA EL TRABAJADOR PORTUARIO Identificacin del Lugar y su entorno Critica 1: Propuesta de ideas: Idea+ Espacio / forma + Lugar

Capacidad

Indicador de logro
Elaborar una idea considerando el lugar la funcin y a los usuarios.

Actitudes

Indicador de logro
Participa en la actividad, se expresa y intercambia ideas y opiniones, de manera libre, clara y sencilla.

12
18/06 23/06

Relaciona, Discrimina y Analiza Ideas, identifica el Lugar y su entorno para realizar el proceso de Conceptualizacin del Tema 3

Escucha activa Inters y perseverancia

Relaciona, e interpreta la Idea, Proyecta Espacio / Forma y plantea el emplazamiento de una volumetra para un lugar especifico

13
25/06 30/06

Critica 2: Idea+ Espacio / Forma + Funcin + Lugar + Emplazamiento

14
02/07 07/07

Critica 3: Idea+ Espacio / Forma + Funcin + Lugar + Emplazamiento + nociones Estructurales

15
09/07 14/07

Critica 4: Idea+ Espacio / Forma + Funcin + Lugar + Emplazamiento + nociones Estructurales Proceso de Integracin

Infiere un sistema y Utiliza mtodo; Organiza, , e interpreta la Idea+ Espacio / Forma y Proyecta una volumetra emplazndola en un lugar especifico Infiere un sistema y Utiliza un mtodo; Organiza, e interpreta la Idea, Espacio / Forma y Proyecta una volumetra emplazndola en un lugar especifico, Utiliza nociones estructurales Infiere un sistema y Utiliza un mtodo; Plantea configuraciones de Espacio/Forma, Funcin y Lugar, Utiliza como herramienta de diseo el Proceso de Integracin.

Planifica, y propone su idea , organiza espacio / forma y funcin bsica teniendo en cuenta factores fsicos de un lugar, Realiza esquemas y desarrolla planos y maqueta volumtrica Desarrolla su idea y organiza Espacio / Forma y Funcin considerando factores fsicos de un lugar, desarrolla esquemas, planos y maqueta, considerando un entorno Desarrolla su idea y la organiza en Espacio / Forma, Funcin y Lugar considerando elementos estructurales, desarrolla esquemas y planos y maqueta considerando un entorno y un sistema estructural Propone un anteproyecto que interpreta sus ideas, desarrolla planos y maqueta integrando todos sus elementos y emplazndola en un entorno dndole un sentido a los hechos.

Creativa Intuitiva y con sentido comn, utiliza adems pensamiento lgico-emocional Inters y responsabilidad Creativa Intuitiva y con sentido comn, utiliza adems pensamiento lgico-emocional Inters y responsabilidad Creativa Racional y analtica, utiliza adems pensamiento lgico-emocional

Pone en prctica los conceptos. Participa en el ejercicio individual. Plantea su propuesta volumtrica a partir de la interpretacin de sus percepciones. Pone en prctica un mtodo, Participa en el ejercicio individual, y plantea la maqueta a partir de la interpretacin de las condiciones.

Pone en prctica un mtodo, Participa en el ejercicio individual, y replantea la maqueta a partir de la interpretacin de las condiciones.

Flexible, Metdico y sistemtico; realiza su trabajo con procedimiento y sistema, utiliza un juicio crtico

Pone en practica un mtodo se muestra creativo en la presentacin de su propuesta y es explicito en la elaboracin de sus interpretaciones.

16
16/07 21/07

Entrega tema 3 Calificacin / Critica General

TERCERA EVALUACIN PARCIAL

V. MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS
a. Medios impreso

SOPORTE

Material Auto-instructivo. Material simblico: Mapas, planos, grficos, grficos estadsticos. b. Computadoras VISUALES c. Diapositivas d. Transparencias e. Pizarrn a. Palabra hablada (Exposicin - Dilogo) AUDITIVOS a. Video, TV, DVD, CD, b. Presentaciones didcticas de proyecciones fijas o series c. Presentaciones didcticas en computador d. Multimedia e. Informticos AUDIOVISUALES f. Medios informticos Internet Intranet Aula Virtual Correo electrnico Grupos de discusin

VI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN ASPECTOS

CONCEPTUALES

CRITERIOS
Prueba escrita Foro (FR) Control de lectura (CL) Trabajo de campo / cuaderno de bitcora (TC) Examen parcial o entrega del tema, (EP) Actitudes (AC), Disposicin frente al desarrollo del curso y actividades programadas.

INSTRUMENTOS
Evaluacin de entrada. Rbricas Rbricas Rbricas Prueba de ensayo

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Escalas de Likert

DISEO DE LA EVALUACION
PRIMER PROMEDIO Cdigo CL EP TC AC FR CL EP TC AC FR CL EP TC AC FR Instrumento Peso 1 Afiche 1 Maqueta 1 Seguimiento/Bitcora 0.5 Listas de Cotejo 0.5 Listas de Cotejo SEGUNDO PROMEDIO 1 Planos 1 Maqueta 1 Seguimiento/Bitcora 0.5 Listas de Cotejo 0.5 Listas de Cotejo Planos TERCER PROMEDIO 1 1 1 0.5 0.5 PROMEDIO 3 (X3)
P3=(CLx1+EPx1+TCx1+ ACx0.5+FRx.05)/4

Semana de publicacin de resultado Semana siete (09 al 15 de mayo)

Semana doce (18 al 23 de Junio)

Maqueta Seguimiento/Bitcora Listas de Cotejo Listas de Cotejo

Semana diecisis (16 al 21 de julio)

PROMEDIO 1 (X1)
P1= (CLx1+EPx1+TCx1 + ACx0.5+FRx.05)/4

PROMEDIO 2 (X2)
P2=(CLx1+EPx1+TCx1 + ACx0.5+FRx.05)/4

PROMEDIO FINAL (P1x1+ P2x2+P3x3)/6

VII. REQUISITOS DE APROBACIN El curso es de carcter obligatorio, la asistencia ser registrada, se inhabilitar a los alumnos con inasistencias no justificadas iguales o mayores al 30%. La tolerancia a las tardanzas ser de 15 minutos, tres tardanzas equivale a una falta Se deber realizar y entregar los trabajos correspondientes a cada unidad segn cronograma, ser requisito de aprobacin la Maqueta del proyecto y el Registro grfico del desarrollo del proceso de diseo mediante el cuaderno de bitcora. La evaluacin ser integral y permanente durante todas las unidades de aprendizaje. El plagio se considera como una deshonestidad y produce anulacin del trabajo o evaluacin.

1. Para aprobar el curso el promedio final deber ser mayor o igual a 11. 2. La fraccin equivalente o mayor 0.5 solamente favorece al alumno en el clculo del promedio final. 3. Las evaluaciones sern efectuadas en las fechas programadas. 4. La inasistencia a prcticas o exmenes no justificados se calificaran 00, igual calificativo tendr los trabajos asignados que no sean entregados en la fecha programada. 5. La asistencia es obligatoria, el 30% de inasistencias inhabilita al estudiante. 6. Presentacin ordenada, clara en sus trabajos y evaluaciones escritas. 7. Cumplimiento en las actividades acadmicas en la fecha y tiempos establecidos 8. Asistencia y puntualidad.

VIII. ESTRATEGIA METODOLGICA El desarrollo de las actividades de la asignatura es de tipo tericoprctico- participativo. El aprendizaje se desarrolla de manera dinmica entre los docentes y los alumnos, es de tipo Pluridireccional, fomentando las interrelaciones en todos los niveles. Se harn uso de metodologas activas, de tcnicas y de estrategias tales como: Mtodo Inductivo-Deductivo: el curso se desarrolla utilizando el mtodo Inductivo a partir de lo particular a lo general, y de una parte a un todo. Y el Deductivo a partir de lo general a lo particular, y de lo complejo a lo simple. El docente analiza y discute con el grupo, buscando la participacin activa y creativa mediante propuestas de diseo. Mtodo Heurstico: el docente brinda informacin, analiza y discute con el grupo, buscando la participacin activa y creativa de los mismos, aprovechando la estructura del problema y haciendo uso de la razn y la intuicin; este aprendizaje se logra mediante el anlisis terico, la propuesta de diseo del alumno y de la crtica constructiva, este es un proceso continuo. Mtodo de Descubrimiento: el docente induce a los alumnos a lograr su aprendizaje a travs del descubrimiento de los conocimientos, mediante el ejercicio de diseo, orientando a los alumnos en el descubrimiento progresivo a travs de ejercicio de diseo. Tcnica de Discusin y Debate: el docente realiza la crtica general correspondiente a cada sesin de aprendizaje transmitiendo distintos conceptos, mtodos y sistemas; luego fomenta el dialogo sobre el tema expuesto, dirigiendo la discusin y el debate, permitiendo interrelaciones en todos los niveles. Tcnica de la argumentacin: est destinada a comprobar lo que el alumno debera saber. Requiere de la participacin del alumno. Tcnica expositiva: est destinada a estimular la participacin del alumno en el trabajo de diseo en clase, favoreciendo el desenvolvimiento del autodominio, y del lenguaje. Tcnica del dilogo: el objetivo del dilogo es orientar al alumno, para que reflexione, piense y tome conciencia de la utilidad tanto del pensamiento emocional como del racional y de su rol en el proceso creativo de diseo.

Se har uso de estrategias didcticas tales como: Estrategias de sensibilizacin: compartiendo experiencias de vida, presentando ejercicios de un contexto real. Estrategias para favorecer la transferencia: el alumno trabajo en el aula, producir material grfico y maquetas. Estrategias para favorecer la adquisicin, recuperacin y personalizacin de la informacin: el alumno har uso de organizadores visuales, lecturas complementarias, redes semnticas, lluvia de ideas; articulando los conocimientos brindados con su proyecto tico de vida, poniendo en valor compromiso social de la profesin. El aula virtual de la UCV se emplear como medio de comunicacin entre docente y estudiantes para efectos de mensajera interna, acciones de tutora y comunicacin de resultados de evaluacin. Uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin para la presentacin de la informacin conceptual y de las guas de aprendizaje, as como para la consulta de material complementario a la informacin presentada en las sesiones de aprendizaje. Se utilizan materiales y medios educativos que simulan la realidad de manera bidimensional y tridimensional. Los talleres pedaggicos para creacin de material grafico, anlisis de imgenes, ideogramas, y anlisis de casos.

IX. CRONOGRAMA ACADMICO (Aprobado por resolucin) PRIMER PROMEDIO PARCIAL EVALUACIN MNIMA EXIGIDA Entrega Tema 1 : 03 de Mayo No hay suspensin de clases Entrega de Notas en Aula : 10 de Mayo INGRESO DE NOTAS AL AULA VIRTUAL PARA LA OBTENCIN DEL: Primer Promedio Parcial : Del 10 de Mayo SEGUNDO PROMEDIO PARCIAL EVALUACIN MNIMA EXIGIDA Entrega Tema 2 : Del 14 de Junio Se suspenden las clases Entrega de Notas en Aula : Del 19 de Junio INGRESO DE NOTAS AL AULA VIRTUAL PARA LA OBTENCIN DEL: Segundo Promedio Parcial : Del 19 al 23 de Junio TERCER PROMEDIO PARCIAL EVALUACIN MNIMA EXIGIDA Entrega Tema 3 : Del 19 de Julio Se suspenden las clases Notas visuales en Aula Virtual : 21 de Julio INGRESO DE NOTAS AL AULA VIRTUAL PARA LA OBTENCIN DEL: Tercer Promedio Parcial : 21 de Julio

CRONOGRAMA DE LAS EVALUACIONES DE REZAGADOS O EXTEMPORNEOS O DE RECUPERACIN 2012-I PROGRAMACIN DE LA EVALUACIN MNIMA EXIGIDA: *Comprensin de Lectura : 14 de Junio Se evaluarn en las 2 primeras horas antes de la evaluacin fijada para estos das. *Examen Parcial : 19 de Julio Se evaluarn en las 2 primeras horas antes de la evaluacin fijada para estos das. *Examen Final : Del 23 al 27 de Julio La Escuela programar 2 horas por curso docente evitando posibles cruces de horarios. La escuela elaborar, informar y publicar el horario de estas evaluaciones.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

CDIGO
701.8/ E35 711/ C77 720.09/ F81 720.22/ K66 720.22/ F23 725 / E61 729/ A39 729.2 / G 25 720/CH 56/E3 729/B84L

AUTOR Y TTULO
ELAM, Kimberly; Geometria del Diseo CORRAL, Carlos; Lineamientos de Diseo Urbano FRAMPTON, Kenneth; Historia Critica de la Arquitectura Moderna, ed. Gilli 1983. Mxico. KNOLL, Wolfang; Maquetas de Arquitetura FARRELLY, Larraine; Tcnicas de Representacin ENGEL, Heino; Sistemas de Estructuras ALLEN; Edward; Anteproyecto Arquitectnico GARCA SALGADO, Toms; Teora del Diseo Arquitectnico CHING, FRANCIS; Arquitectura: Forma, Espacio y Orden Broadbent, Geoffrey. Diseo Arquitectnico Ed. Gili, 1980. Barcelona. Bono. Edward. Seis Sombreros para pensar Ed. Granica S.A , 2006 Argentina.