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Acadmico: Pedro Rabello Paes de Andrade Professor: Cleverson Rodrigues da Silva Disciplina: Educao Ambiental

Position Paper: A Educao Ambiental crtica

A Educao Ambiental, a despeito da evidente importncia de se evitar uma catstrofe ambiental global, deve ser pensada de uma maneira crtica, levando-se em conta o seu papel num plano estrutural e como ela feita na prtica. Para isso, a mesma deve ser entendida num contexto mais amplo: o de como e por que a questo ambiental veio tona. Sem entendermos esse contexto, qualquer anlise seria superficial. A questo ambiental surgiu com fora em meados dos anos 70, quando constatou-se que a maneira que a sociedade industrial explorava o meio ambiente e os recursos naturais levaria ao esgotamento dos mesmos, alm de uma catstrofe ambiental que acabaria com a espcie humana. O lema adotado foi o de preservar os recursos naturais para as geraes futuras. J nessa poca, empreendia-se tambm o debate meio ambiente x desenvolvimento, visto que havia grande disparidade econmica e social em nvel global ou seja, ainda que a questo ambiental tivesse de ser discutida em carter de urgncia, no se podia deixar de lado a discusso sobre como resolver o problema das diferenas entre os pases ricos e os pases pobres. Nesta mesma dcada, na sia, na frica e na Amrica Latina, iniciava-se uma renovada iniciativa de recuperao do atraso na industrializao, desta vez financiada em grande estilo por crditos privados do exterior (Altvater, 1992, p. 13). Como j sabemos, estas tentativas de recuperao do atraso do ento Terceiro Mundo fracassaram redondamente, levando-os a acumular uma enorme dvida externa. Sobre a chamada industrializao mutilada, Altvater (1992) levanta a seguinte questo:
[...] no resultam apenas de decises equivocadas de poltica econmica, mas dos limites de um modelo de desenvolvimento que tem como meta a industrializao nacional, mas que, por esta via, realiza a globalizao do modelo de industrializao. Todavia, a expanso planetria global dos projetos industriais e da oferta dos produtos da industrializao impossvel. (p. 29).

H que se questionar a expanso do modelo industrial em escala global, em tempos de esgotamento dos recursos naturais. As sociedades industriais so as mais predatrias da histria da humanidade. Apesar disso, no se pe em cheque esse modelo, juntamente com o capitalismo vigente. Tenta-se apenas civilizar o capitalismo, nas palavras de Altvater, pois as sociedades industriais querem continuar desfrutando de seu modo de vida abastado e, para que estas possam reivindicar para si as benesses da afluncia industrial (p. 28), o mundo no industrializado deve assim permanecer. Em outras palavras, a desigualdade em escala global deve ser mantida para que alguns possam desfrutar dos recursos naturais, que so limitados. J nos primeiros debates envolvendo meio ambiente e desenvolvimento,
[...] tornou-se senso comum a constatao de que o modo de produo e de vida dos homens no Norte precisam ser responsabilizados prioritariamente pela crise do meio ambiente, pelo efeito estufa, pelo envenenamento ambiental, pelo buraco na camada de oznio e pela poluio dos mares. (Altvater, 1992, p. 15).

Os problemas globais precisam de solues globais e, enquanto os maiores responsveis pelos problemas ambientais globais estiverem somente preocupados em manter seu modo de vida, quem perecer sero sempre os mais pobres. Sabe-se que uma grande preocupao desde que a questo ambiental veio tona sobre o esgotamento dos combustveis fsseis. Sem estes, a sociedade industrial entrar em colapso. Apesar disso, menos de um dcimo [dos recursos para pesquisa] destinado a fontes energticas renovveis, portanto, para a utilizao das bioenergias e da energia solar no acumulada em depsitos. (Altvater, 1992, p. 50-51). Os pases industrializados, capitaneados pelos Estados Unidos, no medem esforos para no verem suas reservas petrolferas esgotadas. A Guerra do Golfo, e as invases do Iraque e do Afeganisto so medidas concretas nesse sentido. As recentes descobertas das reservas do pr-sal devem ter sido recebidas com grande entusiasmo pelos pases mais ricos, uma vez que podem garantir a manuteno de seu modo de vida por mais algumas centenas de anos. O evento que ratificou o compromisso das naes com o meio ambiente e o desenvolvimento dos pases atrasados foi a United Nations Conference on the Environment and Development, que aconteceu em junho de 1992, no Rio de Janeiro. L, a cpula mundial selou as metas para as prximas dcadas, levando em conta o desenvolvimento econmico pautado pela justia social e preservao ecolgica.

O discurso pregado na poca, como se pode constatar hoje, escondia a perversa inteno do Primeiro Mundo em fazer com que os pases menos abastados preservassem o planeta para que os mais abastados pudessem continuar usufruindo dele. Tomadas de posio como a no-assinatura do Protocolo de Kyoto, por parte dos Estados Unidos, deixam clara essa inteno. Dez anos depois, na Cpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentvel, realizada em Johannesburgo, o que se viu foram resultados mnimos e, em alguns casos, houve retrocessos. (Little, 2003, p. 13). No de se surpreender. Se em escala mundial os avanos foram modestos, no Brasil podemos dizer que o quadro um pouco mais animador. Little (2003, p.13) coloca:
Houve notveis avanos na dcada de 90 no que diz respeito colocao de temas ambientais na agenda poltica nacional, ao crescimento do setor ambiental governamental tanto institucional quanto financeiramente e promulgao de uma srie de leis ambientais; prticas que colocam o pas na vanguarda de certas questes ambientais no plano mundial.

Apesar disso, escreve o autor, na prtica ainda faltam recursos e aes que possam fazer frente aos recursos e aes ambientalmente degradantes, muito mais interessantes do ponto de vista do capitalismo e do desenvolvimento. Como defende Altvater em sua obra (1992), o desenvolvimento contrrio ao meio ambiente. O que acontece em escala mundial, tambm ocorre em escala local:
O contraste entre o rico e o pobre em quase toda cidade global se reproduz na aldeia global, entre o Norte e o Sul. Nas cidades, os ricos se enclausuram em fortalezas, recolhem-se em condomnios cercados de muralhas e rigorosa vigilncia, protegendo-se contra as ondas da pobreza, cujos modos de acesso s migalhas da riqueza, como se isso j no bastasse, so ainda por cima criminalizadas. Na aldeia global erguem-se fortalezas, constroem-se cercas e muros contra os migrantes, que reivindicam para o mercado de trabalho apenas aquilo que constitui norma bvia para a troca de mercadorias: liberdade de comrcio e conduta. O mundo unificado um mundo dividido. (Altvater, 1992, p. 25)

As elites locais concentram o poder e querem continuar desfrutando de um modo de vida de primeiro mundo. No medem esforos para defender o seu status quo e, para tanto, no podem encontrar barreiras para continuar explorando o meio ambiente de maneira predatria. No Brasil, evidentemente isso no diferente. Mesmo assim, podemos encontrar, pelo menos em tese, uma preocupao de longa data no pas em relao questo ambiental. Na dcada de 30 foram criados os primeiros Parques Nacionais e os primeiros cdigos ambientais. Nas dcadas de 70 e 80 os novos movimentos sociais se fortaleceram, e o movimento ambientalista teve participao ativa no processo de

redemocratizao do Brasil. A nova Constituio Federal de 1988 teve um artigo inteiramente dedicado ao meio ambiente. A Conferncia das Naes Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento aconteceu no Rio de Janeiro em 1992, e colocou o Brasil como referncia nas discusses ambientais globais. Todas essas discusses, presses polticas e mobilizaes sociais em torno da questo ambiental, coloca Little (2003, p. 16), culminaram na expanso da ao governamental brasileira na rea.. Em 1989, foi criado o Ibama e o programa Nossa Natureza. J em 90, foi estabelecido o Programa Nacional do Meio Ambiente. Em 1992, foi assinado o acordo que criava o Programa Piloto para a Proteo das Florestas Tropicais do Brasil. No ano de 1993, a Secretaria de Meio Ambiente se tornou Ministrio de Meio Ambiente. Em 96, vieram o Projeto de Conservao e Utilizao Sustentvel da Diversidade Biolgica Brasileira e o Fundo Brasileiro para a Biodiversidade, e nos anos seguintes a aprovao de diversas leis importantssimas. interessante, de fato, ressaltar que:
[...] o crescimento na ao ambientalista governamental aconteceu na contramo da ideologia neoliberal em voga durante toda a dcada de 90 que pregava a reduo no tamanho e no oramento do Estado, mostrando, assim, a fora com que o tema ambiental entrou no pas. (Ribeiro & Little apud Little, 2003, p. 16)

Em plena poca de dominncia da ideologia neoliberal, e das polticas de Estado Mnimo, as polticas ambientais brasileiras foram consideravelmente ampliadas. Enquanto isso, as reas sociais, a educao e a sade sofreram aviltamento. Sabemos desde a segunda grande crise do capitalismo, em 1929, o papel que o Estado exerce na manuteno do modo de produo capitalista, intervindo diretamente para salv-lo quando necessrio, ou sutilmente na produo ideolgica, nas medidas econmicas, sociais e etc. Na ltima grande crise que vivemos, em 2008-2009, assistimos os governos dos grandes pases capitalistas salvarem grandes empresas da falncia iminente, como a General Motors, mostrando mais uma vez o papel do Estado na manuteno do status quo capitalista. A educao, nesse contexto, a principalmente a educao formal, funciona como um brao do aparelho ideolgico do Estado, dedicado a proteger os interesses de quem dita as regras no modo de produo capitalista. E a educao ambiental formal, portanto, tem os mesmos objetivos.

Mesmo a educao informal ditada por interesses econmicos, visto que os grandes grupos miditicos so tambm grandes empresas capitalistas; a cultura e as artes no geral esto impregnadas inexoravelmente pela cultura do capital. Portanto, preciso pensar numa Educao Ambiental crtica, que coloque em cheque no s a maneira como ns agimos em relao ao meio ambiente, mas como ns agimos em relao uns aos outros. Essa Educao Ambiental deve ser colocada em seu devido lugar, que o modo de produo capitalista, somente podendo ser discutida em relao a este contexto de desigualdades e contradies, e no a um mundo cujo nico e maior problema o ambiental. No meramente se transmitindo a ideologia individualista do faa a sua parte que resolveremos os problemas ambientais do nosso planeta. Os maiores poluidores do planeta no somos ns enquanto indivduos, mas as grandes indstrias capitalistas. Mas querem nos fazer pensar que, se separarmos o nosso lixo em casa, estaremos dando uma grande contribuio para salvar o planeta. Alm disso, a Educao Ambiental transmitida de uma maneira burra, de modo que os indivduos pratiquem maquinalmente aes com o intuito de preservar o meio ambiente, sem pensar realmente no por que e quais implicaes daquilo que est fazendo. Enquanto a Educao Ambiental no for pensada de um jeito amplo e emancipatrio, podemos at prolongar um pouco a existncia da espcie humana, mas deixaremos de discutir a questo ambiental como um problema que tambm eminentemente social, e que portanto deve ser encarado como uma questo de desigualdade na maneira como os homens usufruem dos recursos naturais.

Bibliografia

ALTVATER, Elmar. O preo da riqueza: pilhagem ambiental e a nova (des)ordem mundial. So Paulo: Editora Unesp, 1992. LITTLE, Paul. Polticas ambientais no Brasil: anlises, instrumentos e experincias. So Paulo: Peirpolis; Braslia, IEB, 2003.