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Perfil Psicomotor de Meninos e Meninas de 5 e 6 anos no Municpio de Uruguaiana-RS

CARRAZZONI, Ana Paula1, GOMES, Mariana1, BRANDT, Lcio Andr1 (orientador)

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Faculdade de Filosofia,Cincias e Letras Curso de Educao Fsica PUCRS Campus Uruguaiana

Resumo A primeira infncia constitui uma etapa com caractersticas marcantes para o desenvolvimento integral da criana. Desenvolvimento psicomotor a evoluo do individuo em busca do controle sobre o prprio corpo. Esta pesquisa teve como objetivo analisar as semelhanas e diferenas entre meninos e meninas de 5 e 6 anos, quanto ao desempenho psicomotor em 4 fatores. Esta pesquisa caracteriza-se como sendo do tipo descritiva de corte transversal. A amostra foi constituda por 115 alunos (58 do sexo masculino e 57 do sexo feminino). O instrumento para a coleta dos dados foi a Bateria Psicomotora proposta por Fonseca (1995). O tratamento estatstico dos dados qualitativos foi realizado atravs de freqncia dos dados absolutos e relativos alm do teste de qui-quadrado e o teste U de MannWhitney. Em relao aos resultados foi possvel constatar que o sexo feminino obteve resultados significativos (p<0,05) em relao ao sexo masculino nos testes de Imobilidade (60s) e Marcha Dinmica. Nos testes de Ocuidade Manual, Ocuidade Pedal e Tamborilar, no houve diferena significativa entre os sexos, evidenciando que no h diferenas psicomotoras relevantes entre meninos e meninas nas idades de 5 a 6 anos. Introduo O perodo pr-escolar definido por Le Bouch (1992) como estgio da estruturaoperceptiva, uma etapa do desenvolvimento humano que tem como objetivo permitir a criana a plena explorao corporal, dando suporte para a aquisio das primeiras tarefas motoras. Educao Psicomotora na pr-escola e sries iniciais do ensino fundamental atua como preveno. Com ela podem ser evitados vrios problemas como a m concentrao, confuso no reconhecimento das palavras (MOLINARI e SENS, 2003).

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Pensando nisso, o objetivo desta pesquisa analisar o perfil psicomotor de meninos e meninas de 5 e 6 anos alunos da Rede Pblica do municpio de Uruguaiana-RS, e definir quais as valncias psicomotoras precisam ser melhor desenvolvidas. Metodologia Esta pesquisa caracteriza-se como descritiva, de corte transversal com avaliao qualitativa. A amostra foi comporta por 115 alunos, que passaram por uma bateria de seis testes psicomotores, propostos por Vitor da Fonseca (1995). So eles: Teste de equilbrio esttico, equilbrio dinmico, noo corporal, coordenao culo-manual, coordenao culopedal, e tamborilar. O tratamento estatstico dos dados qualitativos foi realizado atravs de freqncia dos dados absolutos e relativos alm do teste de qui-quadrado e o teste U de Mann-Whitney para avaliar a diferena entre as distribuies. Foi adotado o ndice de significncia de 5% e utilizado o programa estatstico SPSS v.12.0. Resultados e Discusso Dentre os resultados encontrados destacamos os testes de equilbrio e os testes de coordenao global.
Valores em Percentual 60 45 30 15 0 Perfil 1 Aprxico Perfil 2 Disprxico Perfil 3 Euprxico Perfil 4 Hiperprxico 24,1 12,3 3,4 5,3 32,8 24,6 57,9 39,7

60

Valores em Percen tu al

44,8 45 30 15 0 Perfil 1 Aprxico Perfil 2 Disprxico 12,3 3,4 3,5 34,5

49,1 35,1 17,2

Perfil 3 Euprxico

Perfil 4 Hiperprxico

Masculino

Feminino

Grfico 1. Resultados do teste de equilbrio esttico Imobilidade Fonte: A autora.

Valores em Percentual

Masculino Feminino Grfico 2. Resultados do teste de equilbrio Dinmico M. Controlada Fonte: A autora.

60 45

48,3 50,9 31 29,8

V alores em Percentual

45

34,5
30

36,2 31,6 22,8 20,7

26,3 19,3 8,6

30 15 0 Perfil 1 Aprxico Perfil 2 Disprxico Masculino Perfil 3 Euprxico Feminino Perfil 4 Hiperprxico 17,2 14 3,4 5,3

15 0

Perfil 1 Aprxico

Perfil 2 Disprxico

Perfil 3 Euprxico

Perfil 4 Hiperprxico

Masculino

Feminino

Grfico 3. Resultados do teste de Coordenao culo-Manual Fonte: A autora.

Grfico 4. Resultados do teste de Coordenao culo-Pedal Fonte: A autora.

O grfico 1 mostra que a maioria dos alunos caracteriza-se com perfil euprxico, com predominncia das meninas, j que mais de 50% delas se encontram nesta categoria, e que h

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um maior nmero de meninos com perfil aprxico e disprxico. Equilbrio resultante de uma ao coordenada e simultnea, ponto de partida para todas as aes intencionais e coordenadas (MATTOS, 2005). J no grfico 2 referente ao equilbrio dinmico, observa-se uma predominncia ainda maior das meninas, totalizando mais de 80% com perfis euprxico e hiperprxico, onde h uma maior perfeio do gesto e economia de energia. De acordo com Fonseca (1995) a equilibrao condio bsica da organizao psicomotora, pois envolve uma multiplicidade de ajustamentos posturais que do suporte a qualquer resposta motora. O grfico 3 trs os dados coletados em relao coordenao culo-manual. A maioria dos alunos se encontra no perfil aprxico, apresentando um fator que deve ser melhor desenvolvido. J no grfico 4, onde analisamos os resultados do teste de coordenao culopedal, observamos que h um equilbrio entre os gneros, apresentando resultados maiores no perfil euprxico. Concluso Ao termino de nossa pesquisa foi possvel concluir que no h diferena entre os meninos e meninas, devido s brincadeiras e a integrao realizada por meio da escola de Educao Infantil. Por ser um ambiente onde a criana aprende a conviver socialmente, a criana passa no s a realizar brincadeiras de sua preferncia, e acaba se integrando em brincadeiras dos colegas. As atividades motoras devem ter um espao maior na vida da criana, e devem ser, preferencialmente, orientadas por pessoas capacitadas para isso, no caso o Educador Fsico,, tendo em vista que ela fator primordial no desenvolvimento integral do ser humano. Esta pesquisa busca incentivar educadores e pais a valorizar o brincar de seus alunos e filhos, reconhecendo a importncia do movimento no desenvolvimento integral do Ser Humano. Referncias
FONSECA, Vtor. Manual de observao psicomotora. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995. LE BOUCH, Jean. O desenvolvimento psicomotor: do nascimento aos 6 anos. 7 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas; 1982. MATTOS, Vera Lcia de. A cosntruo do perfil psicomotor: um olhar alm do desempenho. Rio de janeiro: Ed. Rio, 2005. MOLINARI, ngela Maria da Paz; SENS, Solange Mari. A Educao fsica e sua relao com a psicomotricidade. Revista PEC. Curitiba: v.3, n.1, p. 85-93, jul.2002-jul-2003.

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