INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR PROGRAMA SINTTICO
UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE CMPUTO Ingeniera en Sistemas Computacionales Fsica NIVEL: I

PROGRAMA ACADMICO: UNIDAD DE APRENDIZAJE:

OBJETIVO GENERAL: Analizar fenmenos mecnicos y electromagnticos presentes en la naturaleza, con el fin de comprender el funcionamiento de los sistemas fsicos; mediante el uso de las diversas herramientas matemticas y computacionales a su alcance. DESCRIPCIN GENERAL DE CONTENIDOS: I. Mecnica. II. Electrosttica. III. Magnetosttica.

ORIENTACIN DIDCTICA: Se utilizar la metodologa del aprendizaje grupal, la cual requiere la participacin activa y constante de los asistentes. Desarrollo de tcnicas de trabajo individual y grupal. Se propone la participacin del estudiante en clase y en el laboratorio en actividades individuales y por equipo, con el fin de fomentar la socializacin, organizacin e integracin al trabajo colectivo. Con respecto a las actividades que inducen al aprendizaje autnomo se contempla las siguientes: la lectura e interpretacin dirigida de textos de referencia bibliogrfica. La integracin de un portafolio de evidencias de aprendizaje que deber contener, el trabajo independiente encomendado, la solucin de problemas y ejercicios. Los proyectos sern evaluados de acuerdo a la calidad y profundidad de la investigacin, la organizacin de la informacin, as como el anlisis realizado al tema seleccionado o asignado. Elaboracin y redaccin de las prcticas de laboratorio.

EVALUACIN Y ACREDITACIN: Se considerar el 80% de asistencia para tener derecho a examen exploratorio. Realizacin de exmenes exploratorios. Exposicin del estudiante frente a grupo de un tema especfico o de problemas y ejercicios de la unidad de aprendizaje. Participacin del estudiante en clase en actividades individuales y por equipo. Elaboracin de proyectos. La acreditacin de la Unidad de aprendizaje ser la sumatoria de las evaluaciones de las tres unidades temticas del curso. Se puede acreditar por la demostracin de la competencia, en las tres primeras semanas a partir de que inicia el curso. Se puede acreditar cursando la Unidad de aprendizaje en otras instituciones educativas nacionales o internacionales, previa aceptacin de la Academia. BIBLIOGRAFA: Halliday, David, Resnick, Robert y Krane, Kenneth S. Fsica t. I y t. II, CECSA, Mxico, 2002. Lean, Susan M., Naturaleza de las Cosas t. I y t. II, Internacional Thomson, Mxico, 1999. Serway, Raymond A., Fsica t. I y t. II, Thomson Paraninfo, Mxico, 2006. Tipler, Paul A. y Mosca, Gene. Fsica t. I y t. II, Revert, Mxico, 2005.

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE CMPUTO. PROGRAMA ACADMICO: Ingeniera en Sistemas Computacionales. PROFESIONAL ASOCIADO: REA DE FORMACIN: Cientfica Bsica MODALIDAD: Presencial. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1) Terica-Prctica 2) Obligatoria. VIGENCIA: 2009 NIVEL: I CRDITOS: 7.5 TEPIC 4.39 SATCA

PROPSITO GENERAL La fsica es la ms fundamental y general de las ciencias y ha tenido un profundo efecto en todo el desarrollo cientfico y tecnolgico, estudiantes de muchas disciplinas se encuentran estudiando Fsica a causa del papel bsico que esta juega para describir y entender muchos fenmenos de la vida cotidiana. Su conocimiento nos permite entender mejor el mundo que nos rodea, as como el funcionamiento de los sistemas desarrollados por las tecnologas modernas. Son necesarios los conocimientos adquiridos en el nivel medio superior para su mejor comprensin. El curso por ser tericoprctico, debe incluir una parte dedicada a la exposicin de las teoras, las cuales deben servir para la resolucin de problemas y ejercicios. La parte experimental se lleva a cabo en el laboratorio mediante prcticas y tiene por objeto permitir que el estudiante compruebe las teoras enunciadas en las sesiones, a travs de la comparacin de sus resultados con las predicciones tericas, se de incluir el uso de las computadoras, tanto en paquetes especializados como programas desarrollados por los propios estudiantes, como una herramienta clave. Las competencias colaterales en las que se apoya se encuentra en las unidades de aprendizaje: Anlisis Vectorial y Clculo I y las asignaturas consecuentes son: Circuitos Elctricos, Ecuaciones Diferenciales, Mtodos Matemticos de la Ingeniera, las derivadas de la electrnica y como sustento en la asignatura de Trabajo Terminal.

OBJETIVO GENERAL Analizar fenmenos mecnicos y electromagnticos presentes en la naturaleza, con el fin de comprender el funcionamiento de los sistemas fsicos; mediante el uso de las diversas herramientas matemticas y computacionales a su alcance.

TIEMPOS ASIGNADOS HORAS TEORA/SEMANA: 3.0 HORAS PRCTICA/SEMANA: 1.5 HORAS TEORA/SEMESTRE: 54 HORAS PRCTICA/SEMESTRE: 27 HORAS TOTALES/SEMESTRE: 81

UNIDAD DE APRENDIZAJE REDISEADA POR: Ciencias Bsicas. REVISADA Acadmica. POR: Subdireccin

AUTORIZADO POR: Comisin de

Programas Acadmicos del Consejo General Consultivo del IPN. Nombre y firma del Secretario Tcnico de la Comisin de Programas Acadmicos Sello oficial de la DES

APROBADA POR: Consultivo Escolar.

Consejo

Tcnico

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: N UNIDAD TEMTICA: I Fsica. HOJA: 3 DE 8

NOMBRE: Mecnica

OBJETIVOS PARTICULARES Analizar el comportamiento de de los cuerpos u objetos en movimiento libres o bajo la accin de fuerzas producidas por su entorno, debido a su interaccin con el. Utilizando los mtodos de anlisis de energa para complementar la descripcin cinemtica y dinmica de los sistemas en movimiento. HORAS AD Actividades de docencia T
1.1 1.1.2 1.1.2 1.1.3 1.2 1.2.1 1.2.2 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.4 1.4.1 1.4.2 Cinemtica Movimiento rectilneo Movimiento en el espacio (3 dimensiones) Movimiento Circular Leyes de Newton Descomposicin vectorial de fuerzas Fuerzas de friccin Trabajo y Energa Trabajo Energa cintica Energa potencial gravitacional Conservacin de Energa Fuerzas conservativas Energa mecnica 1.0 3.5 2.0 1.0 3.5 2.0 2.0 1.0 2.5 2.0 2.0

HORAS T A A** T
3.5

No.

CONTENIDOS

CLAVE BIBLIOGRFICA

P
1.0

P
3.0 1B 2B 3C 1B 2B 3C 1B 2C 4B 1B 2C 4B

Subtotales por Unidad temtica*:

7.0

3.0

13.0

7.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exmenes exploratorios, resolucin de problemas y ejercicios en el saln de clases. Elaboracin de proyectos relacionados con los contenidos de la unidad temtica. Elaboracin de prcticas de laboratorio. Participacin en las sesiones con actividades individuales y grupales. Lectura de artculos en idioma ingls. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Las evidencias a presentar son: 50% examen exploratorio. 30% prcticas de laboratorio. 20% proyecto de investigacin y trabajos realizados en la unidad temtica, derivados de la participacin individual y colectiva del estudiante.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: N UNIDAD TEMTICA: II Fsica. HOJA: 4 DE 8

NOMBRE: Electrosttica

OBJETIVOS PARTICULARES Analizar los diversos fenmenos generados por las distribuciones de cargas elctricas, discretas y continuas; comprendiendo el concepto bsico y fundamental de campo elctrico y las aplicaciones que tiene en diversas reas tecnolgicas, adems de obtener habilidades para desarrollar proyectos en donde estn involucrados estos fenmenos. HORAS AD Actividades de docencia T
2.1 2.1.1 2.1.2 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2.3.1 2.3.2 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 Ley de Coulomb Carga elctrica Ley de Coulomb Campo elctrico Lneas de fuerza Distribuciones de carga discreta Distribuciones de carga continua Ley de Gauss Flujo de campo elctrico Ley de Gauss Potencial elctrico Distribuciones de carga discreta Distribuciones de carga continua Campo elctrico como gradiente del Potencial 2.0 3.5 2.0 2.5 1.0 2.0 1.0 3.5 3.0 2.0

HORAS T A A**
CLAVE BIBLIOGRFICA

No.

CONTENIDOS

P
2.0

T
2.5

P
2.0 1B 3C 4B 1B 3C 4B 1B 2C 4B 1B 2C 4B

Subtotales por Unidad temtica*:

8.0

3.0

12.0

6.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exmenes exploratorios, resolucin de problemas y ejercicios en el saln de sesiones. Elaboracin de proyectos relacionados con los contenidos de la unidad temtica. Elaboracin de prcticas de laboratorio. Participacin en actividades individuales y grupales. Lectura de artculos en idioma ingls. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Las evidencias a presentar son: 50% examen exploratorio. 30% prcticas de laboratorio. 20% proyecto de investigacin y trabajos realizados en la unidad temtica, derivados de la participacin individual y colectiva del estudiante.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica. HOJA: 5 DE 8

N UNIDAD TEMTICA: III

NOMBRE: Magnetosttica

OBJETIVOS PARTICULARES Analizar el concepto bsico y fundamental de campo magntico y los diversos fenmenos relacionados con este. Podr desarrollar diversas aplicaciones y proyectos en distintos mbitos de la ingeniera donde intervienen los conceptos adquiridos en esta unidad. HORAS AD Actividades de docencia T
3.1 3.1.1 3.1.2 Campo magntico Fuerza magntica sobre una carga Fuerza magntica sobre una corriente 2.0

HORAS T A A** T
5.0

No.

CONTENIDOS

CLAVE BIBLIOGRFICA

P
1.5

P
3.0 1B 2C 4B 1B 2C 4B

3.2 3.2.1 3.2.2

Ley de Ampere Ley de Biot-Savart Ley de Ampere

1.0

1.5

6.0

2.0

Subtotales por Unidad temtica*:

3.0

3.0

11.0

5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exmenes exploratorios, resolucin de problemas y ejercicios en el saln de sesiones. Elaboracin de proyectos relacionados con los contenidos de la unidad temtica. Elaboracin de prcticas de laboratorio. Participacin en actividades individuales y grupales. Lectura de artculos en idioma ingls. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Las evidencias a presentar son: 50% examen exploratorio. 30% prcticas de laboratorio. 20% proyecto de investigacin y trabajos realizados en la unidad temtica, derivados de la participacin individual y colectiva del estudiante.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica HOJA: 6 DE 8

RELACIN DE PRCTICAS
PRCTICA No. NOMBRE DE LA PRCTICA UNIDADES TEMTICAS
DURACIN

LUGAR DE REALIZACIN

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Sistemas de Unidades. Movimiento rectilneo y tiro parablico. Leyes de Newton Trabajo y energa Carga elctrico Campo elctrico Ley de Gauss Campo magntico y ley de Ampere Proyecto final

I I I I II II II III III

2.0 3.0 3.0 2.0 3.0 3.0 3.0 5.0 3.0

Laboratorio de Fsica. Laboratorio de Fsica. Laboratorio de Fsica. Laboratorio de Fsica. Laboratorio de Fsica. Laboratorio de Fsica. Laboratorio de Fsica. Laboratorio de Fsica. Laboratorio de Fsica.

TOTAL DE HORAS EVALUACIN Y ACREDITACIN:

27.0

Se avaluar la habilidad y destreza para implementar y desarrollar la prctica correspondiente a cada unidad temtica, as como las diversas tcnicas para resolver problemas y contratiempos en el desarrollo del experimento a realizar. Se tomar en consideracin su participacin individual y su trabajo en equipo, en especial la manera de integrarse al trabajo grupal. El desarrollo y elaboracin de las prcticas de laboratorio tendr una valoracin del 30% respecto a la calificacin total.

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica HOJA: 7 DE 8

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN La unidad de aprendizaje se acreditar con los siguientes parmetros: UNIDAD TEMTICA I 33% UNIDAD TEMTICA II 33% UNIDAD TEMTICA III 34% Tambin se puede acreditar por: La demostracin de la competencia, en las tres primeras semanas a partir de que inicia el curso. Cursando la Unidad de aprendizaje en otras instituciones educativas nacionales o internacionales, previa aceptacin de la Academia. B C BIBLIOGRAFA Halliday, David, Resnick, Robert y Krane, Kenneth S. Fsica t. I y t. II, CECSA, Mxico, 2002. Lean, Susan M., Naturaleza de las Cosas t. I y t. II, Internacional Thomson, Mxico, 1999.

CLAVE 1

x x

x x

Serway, Raymond A., Fsica t. I y t. II, Thomson Paraninfo, Mxico, 2006.

Tipler, Paul A. y Mosca, Gene. Fsica t. I y t. II, Revert, Mxico, 2005.

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES UNIDAD ACADMICA: PROGRAMA ACADMICO: REA DE FORMACIN: ACADEMIA: ESCUELA SUPERIOR DE CMPUTO NIVEL Profesional I Terminal y de Integracin

Ingeniera en Sistemas Computacionales Institucional Cientfica Bsica

Ciencias Bsicas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fsica Licenciado o ingeniero en Fsica o reas afines con maestra en ciencias.

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO:

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Analizar fenmenos mecnicos y electromagnticos presentes en la naturaleza, con el fin de comprender el funcionamiento de los sistemas fsicos; mediante el uso de las diversas herramientas matemticas y computacionales a su alcance.

3. PERFIL DOCENTE: CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL HABILIDADES Analizar sistemas fsicos Comunicacin Pensamiento crtico Relacin Investigacin Docencia Integrar conocimientos Aplicar el proceso educativo de acuerdo al Modelo Educativo del IPN REVIS
Nombre y firma del Subdirector Acadmico

ACTITUDES

Cinemtica y Dinmica Docente en el nivel Electrosttica superior en fsica o reas Magnetosttica afines. Conocer el Modelo Educativo del IPN

Responsabilidad Tolerancia Honestidad Respeto Liderazgo Compromiso social

ELABOR
Nombre y firma del Presidente de Academia

AUTORIZ
Nombre y firma del Director de la Unidad Acadmica

M. en C. Martha P. Jimnez Villanueva

M. en C. Flavio A. Snchez Garfias

Ing. Apolinar F. Cruz Lzaro

FECHA: 18 de Marzo de 2009