Lib Profe Prim 2 2007

INFORMTICA
aprender haciendo
Fundamentos de computacin Hardware Partes bsicas de las computadoras 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Qu puedo hacer con las computadoras? Parte 2 . . . . . . . . . . . . .49 Historia de las computadoras desde el punto de vista del tamao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 Habilidades informticas Habilidades con el ratn 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Habilidades con el teclado. Captura bsica 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Escritorio de trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 Accesorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 Objetos perdidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 Descubre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 Software MS Windows. Virus informticos 1 . . . . . . . . . . . .61 Aplicaciones clave Programa de dibujo Herramientas bsicas y coloreado de dibujos en MS Paint 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
ndice
Herramientas especiales y copiado de dibujos en MS Paint 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 Creacin de dibujos en MS Paint basado en un relato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67 Herramientas bsicas y coloreado de dibujos en Paint Fun 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 Herramientas especiales e ilustracin de un relato en Paint Fun 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 Herramientas especiales y copiado de dibujos en Paint Fun 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 Creacin de dibujos en Paint Fun basado en un relato 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 Cuentos ilustrados 1. Introduccin a Paint Word . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 Glosario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76 Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Funda
mpu de co
mento n
taci
INFORMTICA Aprender haciendo 2
Material del profesor 46
Bloque 1: Fund ware Unidad: Hard
mputacin amentos de co
Partes bsicas de las computadoras 2
Competencia: Evaluacin de las partes bsicas de la computadora.
Introduccin
Colorea y escribe el nombre de los siguientes dispositivos.
L2MID1
Fundamentos de computacin
Se puede comentar con los alumnos el uso de cada uno de los dispositivos.
Clase Ejecuta y juega en el programa Partes bsicas de las computadoras. Al terminar realiza la siguiente actividad. A continuacin se muestra un sistema de cmputo con diversos perifricos y dispositivos. En la siguiente pgina estn las descripciones de cada uno. Coloca la letra correspondiente dentro del crculo.
a. Lugar donde se almacenan los componentes internos de las computadoras. b. Dispositivo con el que escribimos.
c. Dispositivo que permite controlar la posicin del cursor sobre la pantalla. d. Dispositivo que regula el voltaje de las computadoras.
e. Dispositivo que permite transmitir video por medio de Internet. f. Dispositivo que reproduce sonido.
g. Dispositivo que permite importar imgenes a la computadora, mediante un proceso similar a una fotocopiadora.
h. Dispositivo que permite que el sonido sea introducido a la computadora.
i. Dispositivo que permite visualizar los datos emitidos por la computadora en una pantalla.
j. Dispositivo que plasma la informacin de la computadora en papel.
Cierre
Recorta y arma la maqueta de la computadora que se encuentra al final del libro.
La maqueta puede dejarse de tarea. Se sugiere realizar un concurso para verificar quin hizo el mejor armado considerando parmetros como: limpieza, precisin del pegado, presentacin, etc.
Qu puedo hacer con las computadoras? Parte 2
Competencia: Clasificacin de las actividades que se pueden realizar con las computadoras.
Introduccin
Eran vacaciones de fin de ao y la familia Vega se encontraba adornando la casa con elementos alusivos a la Navidad. De repente se escuch que alguien entraba corriendo a la casa diciendo: recib un e-mail del to Juan invitndonos a pasar el fin de ao en su casa de campo. Era Tania, la hermana mayor. El to Juan era una persona muy agradable que tena su casa de campo muy cerca de las montaas y criaba diferentes tipos de animales.
A la familia de Tania le gustaba visitar al to Juan y sta sera la primera vez que pasaran el fin de ao en las montaas. La mam de Tania le pidi a Israel que capturara una carta en la computadora y se la enviara al to Juan por e-mail confirmando la asistencia de la familia, adems le pidi que capturara la receta del pastel de frutas que tanto le gustaba a la familia del to Juan y se la adjuntara a la carta.
Emocionados, se pusieron a escuchar un CD de msica en la computadora mientras continuaban adornando la casa. Al terminar, Tania dijo que se conectara a Internet para platicar en lnea con sus primos y as ultimar detalles de la reunin de fin de ao, sin embargo, era el turno de Israel para utilizar la computadora, por lo que levantando la mano, pidi la palabra solicitando su turno, diciendo que la utilizara para dibujar y colorear en Paint Fun y posteriormente se la dejara a su hermana.
Se recomienda pedir a los alumnos que lean el caso y al terminar verificar que haya sido comprendido mediante el planteamiento de preguntas. Esta dinmica de lectura se recomienda para todos los casos similares.
Preguntas de discusin: 1. Qu entiendes por recibir un e-mail? 2. Qu entiendes por capturar una carta y enviarla por e-mail? 3. Qu entiendes por adjuntar la carta? 4. Da un sinnimo de adjuntar. 5. Qu entiendes por conectarse a Internet y platicar en lnea? 6. Qu otras actividades hizo la familia de Tania en la computadora? 7. Qu otras cosas se pueden hacer con la computadora?
Clase Ejecuta el programa Qu puedo hacer con las computadoras? y divirtete con las actividades. Escribe lo que estn haciendo los nios con la computadora.
Historia de las computadoras desde el punto de vista del tamao

Competencia: Identificacin de las transformaciones fsicas de las computadoras a travs del tiempo.
Introduccin Diego se encontraba en casa de sus abuelos debido a que sus paps haban salido de la ciudad a una reunin de trabajo. A los abuelos de Diego les gustaba coleccionar fotos y aparatos antiguos y los guardaban en el estudio del segundo piso de su casa. Como Diego era muy curioso se dedic a observar los diferentes aparatos y fotos antiguas que tenan sus abuelos. Vio un televisor muy grande y pesado que cuando lo prenda, se vean los programas en blanco y negro. Tambin vio un receptor de radio del tamao de una mesa y un telfono antiguo del tamao de una caja de zapatos.
Cierre
A continuacin se presentan diferentes oraciones, subraya las verdaderas.
1. La computadora no piensa, ni funciona sola.
2. La computadora sirve para protegerte de la lluvia.
3. Los juegos de video son mquinas.
4. Un automvil es una mquina.
5. La licuadora es una mquina.
6. La computadora se utiliza para contar cuentos.
7. La computadora siente cuando le das un golpe.
8. Las mquinas son un grupo de piezas que trabajan juntas y facilitan el trabajo.
9. Una pared es una mquina.
10. Mi pap utiliza la computadora.
10
11
Preguntas de discusin:
Adems, vio la primera computadora que tuvo su pap, que no utilizaba ratn y el monitor slo mostraba imgenes y texto en color verde y unas fotografas de su abuelo junto a un par de computadoras antiguas que ocupaban el resto de ese cuarto de la casa. Despus de un rato de curiosear, Diego recibi una llamada de sus paps en el telfono celular de su abuelo informndole que llegaran a recogerlo en tres horas.
1. Qu diferencias hay entre los objetos viejos que encontr Diego, con los nuevos? 2. Qu diferencias encuentras entre los telfonos de antes con los de ahora? 3. Cuntas actividades puedes realizar actualmente con un celular? 4. Qu diferencias encuentras entre los radios antiguos y los reproductores MP3? 5. Escuchas algn programa en la radio? 6. Alguna vez has platicado con tus abuelos acerca de la radio en su poca? 7. Qu diferencias encuentras en los aparatos antiguos y los actuales? 8. Sabes cmo funciona un celular o mvil? 9. De qu tamao te imaginas que sern las computadoras en el futuro?
Clase
Ejecuta el software Historia de las computadoras e ingresa al men Cada vez ms pequeas. Relaciona las imgenes de las computadoras con las fechas en que aparecieron.
Para esperar a sus paps se puso a hacer diferentes actividades en la computadora porttil de su abuela. Cuando termin, fue a ver televisin en el monitor de pantalla plana del cuarto de visitas y despus escuch msica en su reproductor de MP3.
12
13
El objetivo de esta leccin es que el alumno identifique cmo las computadoras y los dispositivos tecnolgicos van reduciendo su tamao conforme pasa el tiempo. Se sugiere pedir a los alumnos que ilustren un ejemplo de tarea.
Cierre Elaboracin de Chipi beb Consigue el siguiente material y sigue las instrucciones para obtener tu fistol, pin o prendedor de Chipi beb. Material: 1. Un pedazo de alambre delgado. 2. Una resistencia pequea. 3. Un circuito integrado (Chip). 4. Pegamento potente de rpido secado. 5. Ojitos de plstico. 6. Juego de fistol, pin o prendedor.
Aos 70s
Actualidad
Aos 60s
Instrucciones: Utiliza los materiales y el pegamento para armar la figura como se muestra a continuacin:
1
Aos 30s a 50s
Cortar
14
15
El alambre y la resistencia pueden conseguirse en una tlapalera, en una tienda de electrnica o tomarlos de un aparato viejo o que ya no sirva, al igual que el circuito integrado. Los dems materiales se encuentran en una mercera.
Bloque 1: Fund amentos de co mputacin Unidad: Habi
lidades inform ticas
Habilidades con el ratn 2

Competencia: Utilizacin del ratn.
Introduccin
5 4
El ratn o mouse es el dispositivo que ms se utiliza en las computadoras, por lo que es muy importante que practiques y domines su uso. A continuacin se muestra la posicin correcta de tomar el ratn.
Zurdo
16
17
Se recomienda verificar que los alumnos estn tomando el ratn correctamente.
Cierre Colorea los diferentes tipos de ratones.
Diestro
Clase
Ejecuta el programa Habilidades con el ratn y practica hasta llegar al nivel mximo y acumular el mayor nmero de puntos.
18
19
Habilidades con el teclado. Captura bsica 2
5
Competencia: Utilizacin del teclado para capturar informacin.
Introduccin El teclado es el dispositivo ms comn y es similar al de las mquinas de escribir. Est compuesto por teclas que representan caracteres y funciones. El teclado est dividido en cuatro partes fundamentales: el teclado alfanumrico, el teclado numrico, las teclas de funcin y las teclas de control. Existen diferentes tipos de teclado para distintas aplicaciones y necesidades. Busca al final del libro las frases que describen a cada teclado, recrtalas y pgalas donde corresponda.
20
21
Clase Escritorio de trabajo

Competencia: Inferencia lgica para el manejo de procedimientos en informtica.
Ejecuta el programa Manejando el teclado, ingresa a la zona Captura libre y solicita a tu profesor que les dicte el siguiente fragmento de cuento: Marca con una cruz los elementos que NO pertenecen al escritorio de trabajo.
Frente a mi casa, hay un edificio que parece castillo. Vivo con mis paps, mi hermana, dos perros, tres gatos y una pulga. Desde la ventana de mi cuarto se ve claramente todo el edificio. Yo creo que est embrujado, porque en las noches de viento se escuchan lamentos, como de una persona que pide auxilio. Cuando el viento deja de soplar los lamentos se enmudecen. En las noches, siempre a la misma hora se prenden y apagan las luces de cada una de las habitaciones y se escuchan pasos y msica de fondo.
Accesorios
Pronto descubrir qu es lo que sucede, ya que estoy organizando con mis amigos una visita al castillo embrujado.
Cierre
Ejecuta el programa Manejando el teclado e ingresa a la zona de Prueba de velocidad y trata de superar tu propia marca.
22
23
Si se dispone de tiempo, se recomienda dedicar unos minutos a la prctica de mecanografa, verificando que se respete la posicin correcta de los dedos sobre el teclado.
Es necesario explicar a los alumnos que es posible modificar la apariencia del escritorio, de tal forma que los conos o elementos que se encuentran dentro de l pueden variar.
Escribe el nombre de tres elementos que se encuentren en el escritorio. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Utiliza la siguiente ruta para llegar a Accesorios: Dibuja tres conos que observes en el escritorio de trabajo. Inicio Todos los programas Accesorios Accesorios
Competencia: Discriminacin de elementos de informtica.
Encierra en un crculo los accesorios que pertenecen a ste, y tacha los que no pertenecen.
C:/__
C:/__
C:/__
C:/__
C:/__
24
25
Es necesario explicar a los alumnos que en algunas computadoras los conos o programas de la carpeta de accesorios pueden variar.
Describe la funcin que tienen dos de los accesorios seleccionados que encontraste en la pantalla. Objetos perdidos
Competencia: Evaluacin y discriminacin de elementos de un programa.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ Observa la siguiente imagen. Encuentra los conos que corresponden al programa de dibujo MS Paint y encirralos en un crculo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Utiliza la siguiente ruta para llegar a Mi PC: Mi PC
Inicio
Encierra en un crculo los accesorios que pertenecen a ste y tacha los que no pertenecen.
C:/__
Cuntas herramientas encontraste? ____________________ Escribe el nombre de tres de ellas. ____________________________________________________________
C:/__
____________________________________________________________
26
27
Observa la siguiente imagen. Encuentra los conos que corresponden al programa de dibujo Paint Fun y encirralos en un crculo. Descubre
Competencia: Memorizacin de elementos que componen un cono.
Seala la pieza faltante en cada uno de los siguientes conos. a.
b.
c.
Cuntas herramientas encontraste? ____________________ Escribe el nombre de tres de ellas. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
d.
e.
f.
28
29
Si se dificulta la resolucin de esta actividad se puede trabajar despus de las lecciones 14, 15 y 16.
g.
Bloque 1: Fund amentos de com putacin Unidad: Softw are
h. MS Windows. Virus informticos 1

Competencia: Identificacin de los virus informticos, los medios de propagacin y la prevencin de riesgos de contagio.
10
i.
Introduccin Comenta con tus compaeros y tu profesor las siguientes preguntas y contesta: 1. Escribe qu es un virus. ____________________________________________________________ 2. Escribe cmo se contagian los virus (por ejemplo: el de la gripe). ____________________________________________________________ 3. Por qu crees que se llaman virus informticos? ____________________________________________________________ 4. Es posible ver los virus informticos? Por qu? ____________________________________________________________ 5. Son animalitos? Qu son? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
j.
k.
Escribe el nombre del programa que representa cada cono. b) ______________ e) ______________ h) ______________ k) ______________ i) ______________ f) ______________ c) ______________
a) ______________
d) ______________
g) ______________
j)
______________
30
31
Clase 6. De qu tamao son los virus informticos? ____________________________________________________________ 7. Has escuchado el nombre de algn virus informtico? Antalo! ____________________________________________________________ Cierre Colorea las siguientes imgenes. 8. Dnde se encuentran? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9. Cmo se contagian? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
Ejecuta el caso Virus informticos y vuelve a contestar las preguntas anteriores.
Virus biolgico
Virus informtico
32
33
2plicaciones A
clave
34
acione Bloque 2: Aplic ma de dibujo Unidad: Progra
s clave
11
Competencia: Identificacin de herramientas bsicas de dibujo y prctica de coloreado.
Herramientas bsicas y coloreado de dibujos en MS Paint 2
Introduccin Colorea los siguientes dibujos.

L2MID2
36
Aplicaciones clave
37
Es necesario mostrar y comentar el tutorial antes de inicial la leccin.
Herramientas especiales y copiado de dibujos en MS Paint 2

Competencia: Identificacin y prctica de herramientas especiales para el copiado de dibujos.
12
Introduccin
Los dibujantes utilizan diferentes herramientas para lograr los efectos deseados, la herramienta ms utilizada es el pincel que les permite dibujar con diferentes colores. MS Paint tambin tiene un pincel. A continuacin se muestra un dibujo realizado con MS Paint y una serie de conos de herramientas. Une con una lnea las herramientas utilizadas en el dibujo.
L2MID3
Clase
Ejecuta el programa MS Paint. Abre cualquiera de los dibujos que vienen en la carpeta Dibujos MS Paint dentro de tu disco de trabajo (CD-ROM) y coloralos.
Cierre
Escribe el nombre de las siguientes herramientas:
38
Aplicaciones clave
39
Es necesario mostrar y comentar el tutorial antes de inicial la leccin.
Clase Ejecuta MS Paint y copia los siguientes dibujos.
Cierre
Escribe el nombre de la herramienta que se utiliz para hacer las modificaciones a la figura original.
Figura original
40
Aplicaciones clave
41
Dependiendo del tiempo que se disponga ser el nmero de dibujos que se realicen.
Contina el relato Pasaron unos minutos, las nias se percataron de que Peluches no estaba. Gritaban: Peluches, Peluches!, pero, no apareca. Fueron a buscarlo al bosque, donde lo encontraron ladrndole a una pequea ardilla.
Creacin de dibujos en MS Paint basados en un relato
13
Peluches, deja a la ardilla! grit Tania. Peluches dej de ladrar y muy obediente dej que la ardilla se fuera y regresaron todos contentos a la cabaa.
Competencia: Interpretacin figurativa de un relato.
Introduccin
Dibuja en los espacios vacos el siguiente relato:
Una tarde de invierno, soplaba el viento en la cabaa de la montaa. Sandrita y Tania sacaron a Peluches (su perro) a pasear, ya que dentro de la casa estaba aburrido y dejaron que corriera por todo el campo, mientras recogan lea para prenderle fuego a la chimenea.
Cierre Contesta las siguientes preguntas y comenta con tus compaeros:
Clase
Ejecuta el programa MS Paint e ilustra el resto del relato.
1. Has prendido alguna vez una fogata? 2. Has estado en una cabaa? 3. Qu animales crees que existan en los bosques? 4. Tienes mascota en casa?
42
Aplicaciones clave
43
Si el tiempo de la clase no es suficiente se puede pedir a los alumnos que slo hagan el dibujo en la computadora y que de tarea lo dibujen en el libro.
Observa los trazos que se realizan para hacer los siguientes dibujos y reptelos en el recuadro para crear tu propia ilustracin.
Practica varias veces.
44
Aplicaciones clave
45
Clase Ejecuta Paint Fun y colorea cinco dibujos que se encuentran dentro del banco de dibujos para colorear.
14
Cierre __________________________________________________ Escribe el nombre y la funcin de las siguientes herramientas: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ .
Herramientas bsicas y coloreado de dibujos en Paint Fun 2
Competencia: Utilizacin de herramientas bsicas de dibujo aplicadas al coloreado de imgenes.
Introduccin
A continuacin se muestra un dibujo realizado con Paint Fun y una serie de conos de herramientas. Une con una lnea las herramientas utilizadas en el dibujo.
46
Aplicaciones clave
47
Se recomienda comparar con el grupo al terminar la actividad.
15
Competencia: Utilizacin de herramientas especiales en la ilustracin de dibujos basados en un relato.
Herramientas especiales e ilustracin de un relato en Paint Fun 2
Levntate y escoge el sabor que ms te guste, le dijo la mam, yo me comer el helado de fresa, dijo, acercndose el helado a la boca. La nia se levant, dej de llorar y le pidi al encargado de la tienda un helado de vainilla, a lo que el encargado le respondi que ese sabor se haba terminado.
Introduccin Al final del libro encontrars unos dibujos que te servirn para ilustrar el siguiente relato. Recrtalos y pgalos en el orden correcto en los recuadros. No me gusta el helado de fresa, no me gusta el helado de fresa! gritaba la nia tirada en el piso mientras la mam le entregaba el helado.
Clase
Ejecuta el programa Paint Fun e ilustra el resto del relato usando los fondos e imgenes prediseadas en el programa.
Contina el relato La nia se volvi a tirar en el piso gritando: Lo quiero de vainilla, lo quiero de vainilla!
48
Aplicaciones clave
49
Herramientas especiales y copiado de dibujos en Paint Fun 2

Competencia: Utilizacin de herramientas especiales aplicadas al copiado de dibujos.
El encargado le dijo a la nia que ira a la tienda vecina a conseguirle su helado de vainilla, con la condicin de que dejara de llorar. sta, al escuchar la promesa, dej de llorar. Al poco tiempo, el encargado estaba de regreso con el helado de vainilla para la nia. Se lo entreg y salieron de la tienda, las dos muy contentas.
16
Introduccin Copia el dibujo de la izquierda en el espacio vaco de la derecha.
Cierre
Contesta las siguientes preguntas:
1. Sabes lo que es un berrinche? Escrbelo.
____________________________________________________________
2. Qu hubieras hecho t si fueras la mam?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Es ms sencillo ilustrar en la computadora o con recortes?
____________________________________________________________
50
Aplicaciones clave
51
Clase Ejecuta Paint Fun, copia los siguientes dibujos y anota el tiempo que tardas en realizarlos.
t Cierre
Completa la imagen simtrica del siguiente dibujo.
Tiempo: _________ minutos
52
Aplicaciones clave
53
Dependiendo del tiempo que se disponga ser el nmero de dibujos que se realicen.
Comentar con el grupo el significado de la palabra simetra.
Clase Ejecuta el programa Paint Fun y dibuja el resto del relato. Contina el relato
Creacin de dibujos en Paint Fun basado en un relato 2
17
Competencia: Interpretacin figurativa de un relato.
Introduccin
Dibuja la primer parte del siguiente relato en el recuadro.
Escuchaba a mi mam que me gritaba: Charlie, Charlie!, levntate, ya es hora de irnos al colegio! Yo continuaba recostado en mi nueva cama en forma de castillo. Era una cama alta como si fuera litera pero sin el colchn de abajo, en su lugar tena un escritorio en el que coloqu mi computadora y algunos de mis juguetes. Tena un barandal alrededor de mi colchn para evitar que me cayera en caso de que girara mucho al dormir. El edredn tambin nuevo, era color verde con rayas amarillas.
Despus de que mi mam me grit tres veces mir el reloj y me di cuenta que en realidad slo tena cinco minutos para levantarme y vestirme. Me levant de golpe y empec a vestirme con el uniforme del colegio. Primero me puse los calcetines verdes, luego el pantaln verde con una franja blanca a los lados, mi camisa blanca y encima el suter verde con mi nombre bordado en blanco, al final me puse los zapatos y mi cinturn negro. No me dio tiempo de peinarme y sal rpidamente de la habitacin a tomar algo de desayuno. Todo por culpa de esa nueva cama que no me dej despertar a tiempo!
Cierre Comenta con tus compaeros y tu profesor los siguientes cuestionamientos: 1. Te has quedado dormido(a) alguna vez? 2. Te levantas solo o te levanta alguna persona de tu casa? 3. Qu es ms fcil, hacer un dibujo en una hoja de papel o en la computadora? 4. Qu ventajas encuentras en hacer dibujos en la computadora?
54
Aplicaciones clave
55
Observa los trazos que se realizan para hacer los siguientes dibujos y reptelos en el recuadro para crear tu propia ilustracin.
Practica varias veces.
56
Aplicaciones clave
57
Clase Ejecuta el programa Paint Word, captura el siguiente cuento e ilstralo.
Cuentos ilustrados 1. Introduccin a Paint Word
18
Hace una semana sembr una semilla de jitomate. Hoy por la maana me levant a ver la maceta y ya haba un par de hojas asomndose entre la tierra. Mi pap dice que dentro de seis meses nacer el primer jitomate. Mientras tanto, tengo que regarla todos los das. Ahora cada vez que la vea voy a pensar en el jitomate que me voy a comer cuando crezca. Dice mi mam que va a ser el jitomate ms rico que jams haya probado.
Olivia Caballero
Competencia: Identificacin y aplicacin de herramientas para la creacin de historietas.
Introduccin
Paint Word es un software que combina un programa para escribir y uno para dibujar. Es ideal para crear cuentos ilustrados.
Escribe los nombres de las herramientas indicadas:
Cierre Contesta las siguientes preguntas. 1. Has sembrado alguna planta?

H erram i entas H erram i entas
____________________________________________________________ 2. Por qu crees que ser el jitomate ms rico que jams haya probado?
C lpAr i t
____________________________________________________________ 3. Por qu es necesario regar las plantas? ____________________________________________________________
58
Aplicaciones clave
59
Glosario
Escribe el nombre de las siguientes herramientas:
Leccin 1 Dispositivo: aparato o mecanismo que se integra a otro para funcionar. Almacenan: guardar en un lugar o mueble. Transmitir: pasar informacin en distintas formas. Reproduce: imita. Importar: incluir informacin de otro lugar o archivo. Visualizar: accin de ver determinada informacin. Plasma: crea o genera. Maqueta: creacin de una representacin a escala.
Leccin 2 Alusivos: representativos a una fecha. Licuadora: aparato elctrico usado en la cocina para licuar y mezclar alimentos.
Leccin 3 Resistencia: elemento que se intercala en un circuito para dificultar el paso de la corriente o para hacer que esta se transforme en calor. Pegamento: sustancia que sirve para unir papel permanentemente. Leccin 5 Caracteres: letras, signos usados comnmente. Funciones: teclas que realizan acciones especficas. Alfanumrico: letras y nmeros. Lamentos: gritos de tristeza. Enmudecen: callan o guardan silencio. Leccin 10 Contagian: infectan, pegan, se transmiten. Leccin 11 Carpeta: espacio destinado a guardar varios documentos. Leccin 12 conos: smbolos que representan algo en especfico.
Leccin 13 Chimenea: conducto vertical que lleva el humo del fuego afuera de la casa. Leccin 15 Berrinche: arrebato, ataque, coraje, ira.
60
Glosario
61
El glosario tiene la finalidad de ayudar a aclarar trminos que resulten complicados de comprender para los alumnos. Las palabras que lo conforman se encuentran subrayadas en las lecciones del libro. Se sugiere utilizarlo siempre que sea necesario.
Leccin 16 Simtrica: figura que dividida en dos es exactamente igual.
Leccin 17 Litera: camas una sobre otra con espacio entre ellas. Barandal: borde que sirve para protegerte de cadas. Edredn: cobertor, colcha, frazada, manta.
62
Se recomienda pegar la imagen en una hoja de papel ms grueso para que tenga mayor firmeza.
Perfora el crculo.
5
Son teclados hechos con material plstico rigido, pero de tal forma que se pueden doblar y as ocupar menos espacio y poderse transportar.
Estn construidos de un material flexible que permite enrollarse y ser transportado a cualquier parte sin ocupar mucho espacio.
15
Se utiliza en las computadoras Laptop y son un poco ms pequeos que los teclados normales. Cuando se desdoblan son del tamao de un teclado normal lo que permite una captura gil. Son teclados pequeitos utilizados en dispositivos como Palm, agendas electrnicas, telfonos, entre otros. Son muy prcticos ya que no ocupan mucho espacio.
Forman parte de la computadora y se construyen con un dispositivo apuntador como sustituto del ratn. Estos teclados son resistentes al agua ya que tienen una cubierta de plstico que los protege.
Recortables
69
Recortables
71
Los diplomas se pueden recortar e imprimir con los nombres de los alumnos y entregarlos al final de curso o en la clase muestra o presentacin a paps.
Primaria
El Centro de Investigacin Grupo Educare

otorga el siguiente diploma a:
Por haber concluido satisfactoriamente el Curso de Informtica Educativa 2
Nombre y firma del profesor
Centro de Investigacin

Lib Profe Prim 2 2007

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Lib Profe Prim 2 2007

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

INFORMTICA

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Material del profesor 46

Bloque 1: Fund ware Unidad: Hard

Partes bsicas de las computadoras 2

Competencia: Evaluacin de las partes bsicas de la computadora.

Colorea y escribe el nombre de los siguientes dispositivos.

Material del profesor 47

INFORMTICA Aprender haciendo 2

h. Dispositivo que permite que el sonido sea introducido a la computadora.

j. Dispositivo que plasma la informacin de la computadora en papel.

Recorta y arma la maqueta de la computadora que se encuentra al final del libro.

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Material del profesor 48

Qu puedo hacer con las computadoras? Parte 2

Material del profesor 49

INFORMTICA Aprender haciendo 2

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Material del profesor 50

Historia de las computadoras desde el punto de vista del tamao

A continuacin se presentan diferentes oraciones, subraya las verdaderas.

1. La computadora no piensa, ni funciona sola.

2. La computadora sirve para protegerte de la lluvia.

3. Los juegos de video son mquinas.

4. Un automvil es una mquina.

5. La licuadora es una mquina.

6. La computadora se utiliza para contar cuentos.

7. La computadora siente cuando le das un golpe.

9. Una pared es una mquina.

10. Mi pap utiliza la computadora.

Material del profesor 51

INFORMTICA Aprender haciendo 2

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Material del profesor 52

Material del profesor 53

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Bloque 1: Fund amentos de co mputacin Unidad: Habi

lidades inform ticas

Habilidades con el ratn 2

Se recomienda verificar que los alumnos estn tomando el ratn correctamente.

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Material del profesor 54

Cierre Colorea los diferentes tipos de ratones.

Material del profesor 55

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Habilidades con el teclado. Captura bsica 2

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Material del profesor 56

Clase Escritorio de trabajo

Material del profesor 57

INFORMTICA Aprender haciendo 2

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Material del profesor 58

Utiliza la siguiente ruta para llegar a Mi PC: Mi PC

Cuntas herramientas encontraste? ____________________ Escribe el nombre de tres de ellas. ____________________________________________________________

Material del profesor 59

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Competencia: Memorizacin de elementos que componen un cono.

Seala la pieza faltante en cada uno de los siguientes conos. a.

INFORMTICA Aprender haciendo 2

Material del profesor 60

Bloque 1: Fund amentos de com putacin Unidad: Softw are

h. MS Windows. Virus informticos 1

Material del profesor 61

Cuntas herramientas encontraste? Escribe el nombre de tres de ellas. ________________________________________

3. Por qu es necesario regar las plantas?