PSICOLOGIA

La psicologa es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma) y -loga (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual. La psicologa moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y las experiencias de los seres vivos, organizndolos en forma sistemtica y elaborando teoras para su comprensin. Estos estudios permiten explicar su comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus acciones futuras. A aquellas personas que desarrollan el estudio de la psicologa se las denomina psiclogos. Esto significa, aquellos que analizan el comportamiento de los seres vivos desde un enfoque cientfico. Wilhelm Wundt (1879) Alemania. Era un fisilogo y se interes en el estudio de la mente. Cre el primer laboratorio de psicologa; estudiaba la mente con el mtodo de introspeccin.

PSICOLOGA SOCIAL
Disciplina de la psicologa cuyo padre o estudioso fu el socilogo francs Auguste Comte. Una figura que, entre otras cosas, plante lo que se dio en llamar moral positiva y que se centraba tanto en lo que era el papel del hombre en la sociedad y en la cultura como en lo que son los fundamentos biolgicos del mismo en materia de conducta. No obstante, tambin se establece en esa categora de antecedente y pionero de esta disciplina que nos ocupa a Karl Max, un intelectual alemn, que plante una serie de elementos que luego seran fundamentales en aquella. En concreto, desarroll conceptos referentes a las influencias que el individuo tiene tanto de tipo cultural como institucional, material o tcnico. A todo ello podemos aadir el que en concreto los que se consideran constructores de esta Psicologa Social son tres estadounidenses: George H. Mead, Floyd Henry Allport y Kurt Lewin, que era polaco pero que acab nacionalizndose norteamericano La psicologa social estudia los grupos humanos como un punto intermedio entre lo social y despersonalizado y entre lo individual y particular. La psicologa social no se centra en el estudio de la sociedad, como lo hacen la sociologa y la antropologa y otras ciencias sociales, disciplinas que pueden invocar principios psicolgicos como por ejemplo el inters racional o las actitudes, pero los cuales no constituyen su preocupacin central. El objetivo fundamental de la psicologa es el funcionamiento de las personas en un entorno social, es decir, la sociedad viene a ser un elemento de su anlisis pero no un fin en si mismo

LINGSTICA
Ferdinand de Saussure naci en la ciudad suiza de Ginebra el 26 de noviembre de 1857 y es el fundador de la Lingstica moderna. La lengua es un sistema de signos La primera tarea de toda ciencia es definrsela s misma, es decir, definir su objeto, su alcance y sus lmites. La lingstica, llamada tambin ciencia del lenguaje, glotologa o glosologa (fr. linguistique o science du langage, it. lingistica o glottologia, alem. Sprachwissenschaft, ingl. linguistics) y, con menos propiedad, tambin filologa, filologa comparada, gramtica comparada, es la ciencia que estudia desde todos los puntos de vista posibles el lenguaje humano articulado, en general y en las formas especficas en que se realiza, es decir, en los actos lingsticos y en los sistemas de isoglosas que, tradicionalmente o por convencin, se llaman lenguas. Hay varios puntos que aclarar en la definicin que se acaba de dar, lo cual haremos muy pronto. Observemos, por el momento, que de esta definicin resulta, en primer lugar, que la lingstica de los lingistas, es decir, la lingstica como ciencia, no debe confundirse con el conocimiento prctico de los idiomas. El lingista estudia, sin duda, los idiomas, pero no para aprenderlos; es decir que los estudia cientficamente: como fenmenos, no como instrumentos.

As, para sealar un caso lmite, se podra decir que una persona puede saber un solo idioma aquel en que suele expresarse: su instrumento) y ser lingista, mientras que otras pueden saber muchsimos idiomas y no ser ms que polglotos. En particular, el lingista no precisa en absoluto saber hablar el idioma que estudia desde el punto de vista cientfico, aunque a menudo lo prenda, para facilitarse la investigacin. As, por ejemplo, un lingista que no conozca el guaran, podr, sin duda, escribir una gramtica cientfica del guaran, mientras que ninguno de los individuos que hablan guaran podr hacerlo si no es lingista.

FONOLOGA
La unin que establece el origen etimolgico del concepto fonologa es la de los trminos griegos phonos que significa sonido; logos que se puede traducir como estudio y el sufijo -ia que es sinnimo de cualidad o accin. La hiptesis central de Saussure, segn la cual la lengua es un sistema de signos interdependientes, alcanz su ms brillante afirmacin en el Crculo lingstico de Praga, fundado en 1926. Sus miembros alcanzaron sus conclusiones ms brillantes en el plano fnico, resultando en la creacin de la ms coherente disciplina lingstica de orientacin estructural: la fonologa. lingstica que se encarga de analizar y estudiar los sonidos desde un nivel de la sintaxis ( escribir en orden, de forma lgica e inteligente. Llevar un mensaje de forma coordinada y coherente) y de la estructura (partes que lo conforman) que forman en el lenguaje, as tambin cmo a travs suyo se construye el significado Fontica y fonologa no son, en realidad, trminos sinnimos. La fontica se ocupa de la descripcin fsica y fisiolgica de los sonidos. Es una disciplina antigua, cuyas observaciones se han ido haciendo ms precisas a medida que se desarrollaban las tcnicas de registro sonoro y de medicin. Pero los resultados obtenidos as, en qu proporcin iban a interesar a la lingstica . Podemos plantearlo con un ejemplo. Si se nos preguntare que cuntas clases de E hay en espaol, diramos seguramente que una sola. Sin embargo, resulta clara que no es idntica la E que pronunciamos en pera, que en la palabra perra; est ultima es bastante ms abierta. Un fonetista puede hacer mediciones exactas de esa abertura en distintos hablantes, y llegar a la conclusin de que ambas clases de E son muy diversas. Y, sin embargo, a pesar del rigor que eso se puede afirmar, seguir siendo inconmovible el hecho de que, en nuestra conciencia lingstica, hay slo una E en espaol. Y esto es por una razn muy sencilla: ninguna palabra de nuestra idioma cambia su significado segn la pronunciemos con E abierta o E cerrada. En cambio, por ejemplo, en francs, Bl pronunciado con E cerrada significa trigo, mientras con E abierta significa trigos. En ese idioma, entonces, la abertura de la vocal posee valor distintivo, mientras que, en espaol no. Aqu queda clara entonces la principal diferencia que la fonologa tiene con la fontica ya que esta ltima se dedica a estudiar los sonidos desde un punto de vista fisiolgico, es decir, cmo son generados por las diferentes partes del cuerpo y cmo formarlos apropiadamente. La fontica tradicional acumulaba, pues, en sus descripciones multitud de datos irrelevantes para el lingista. A este, segn la enseanza de Saussure, le importa slo aquello que pertenece al sistema de la lengua. Y en la lengua espaola slo hay una E, que se realiza en el habla con mayor o menor apertura de la boca. Esa E, cuya nica imagen mental poseemos, es un fonema, tanto para pera, como para perra.

FONETICA
En otro orden de cosas, la fonologa es la rama de la lingstica que se ocupa de los fonemas. La fontica se interese en cambio por los sonidos.

La ciencia de los sonidos del Lenguaje

1. Introduccin: Fontica y Fonologa 1.1. El signo lingstico 1.2. Diferencias entre Fontica y Fonologa 2. Conceptos bsicos de Fonologa 2.1. El fonema 2.2. El sistema fonolgico 2.3. Ramas de la Fonologa 3. Conceptos bsicos de Fontica 3.1. Las realizaciones del fonema 3.2. Ramas de la Fontica 3.3. Aplicaciones de la Fontica . Introduccin: Fontica y El objetivo de esta disciplina cientfica es estudiar los sonidos del lenguaje desde una perspectiva lingstica. El punto de partida previo ha de ser entender el lugar que ocupan los sonidos del lenguaje en el proceso de la comunicacin. Hay muchos esquemas que muestran cmo es ese proceso de la comunicacin. ste es uno de ellos (QUILIS, 1993:13):

Esto mismo se puede representar de un modo un poco ms simple:

Una vez centrados en el objeto de estudio, podemos partir de la definicin clsica de SAUSSURE (1916): "la lengua es una sistema de signos". 1.1. El signo lingstico El signo est compuesto por un significante y un significado, que se interrelacionan como el haz y el envs de un todo indivisible.

La composicin del signo como la suma de significante + significado (o tambin de expresin + contenido) se puede tambin expresar de la siguiente manera (SAUSSURE, 1916):

Adems del concepto de signo, hay que tener en cuenta la dicotoma saussureana de lengua/habla: social esencial LENGUA psquica sistemtica - valor puro Lenguaje HABLA individual - secuncadia, accesoria psicofsica asistemtica - hecho material

Si unimos los dos conceptos, obtenemos el siguiente esquema: significante de la lengua Significante del habla FONOLOGA FONTICA

El concepto de signo saussureano es ampliado y matizado por HJEMSLEV (1971), quien distingue forma y sustancia, tanto en la expresin (significante) como en el contenido (significado). De este modo, HJEMSLEV define el signo como "la asociacin de una forma de expresin y una forma de contenido", como se muestra en el siguiente grfico:

1.2. Diferencias entre Fontica y Fonologa De esta manera, hemos llegado a una distincin (y una definicin) ms precisa de Fontica y Fonologa:
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La Fonologa estudia la forma de la expresin. Estudia los elementos fnicos de una lengua desde el punto de vista de su funcin en el sistema de la comunicacin lingstica. La Fontica estudia la sustancia de la expresin. Estudia los elementos fnicos de una lengua desde el punto de vista de su produccin, de su constitucin acstica y de su percepcin.

La diferencia entre Fontica y Fonologa se entender mejor con los siguientes ejemplos: El ejemplo de la consonante nasal La consonante nasal ene se puede pronunciar de muchas maneras distintas: La ene de nata se pronuncia con la lengua en los alveolos. La ene de antes se pronuncia con la lengua en la base de los dientes. La ene de danza se pronuncia con la lengua entre los dientes. La ene de ancho se pronuncia con la lengua en el paladar. La ene de anca se pronuncia con la lengua en el velo del paladar. Todas esas enes son distintas, pero los hablantes no se dan cuenta, porque para ellos todas las enes son iguales. Por qu? Porque todas ellas, a pesar de sus diferencias: 1. Tienen una serie de rasgos comunes. 2. Se oponen conjuntamente al resto de las consonantes (cama cana - caa). Cuando hablamos de ene como ese conjunto de rasgos comunes a todas las posibles realizaciones de ene, estamos hablando del fonema ene, que transcribimos entre barras: /n/. La rama de la lingstica que se ocupa de los fonemas se denomina Fonologa. Cuando hablamos de cada una de las realizaciones del fonema ene, estamos hablando del alfono ene, o ms llanamente del sonido ene, que transcribimos entre corchetes: [n]. La rama de la lingstica que se ocupa de los sonidos se denomina Fontica.

El ejemplo de las tres palabras La b de beso se pronuncia con los labios completamente cerrados. La b de coba se pronuncia con los labios ligeramente entreabiertos. Lo normal es que, segn los contextos, la b se pronuncie de una u otra manera. Por ejemplo, la b de comba ser siempre del primer tipo.

Sea cual sea la b pronunciada, se opone siempre a p: beso vs. peso coba vs. copa comba vs. compa Entre todas las diferencias que se puedan sealar entre las distintas pronunciaciones de las palabras anteriores, unas son pertinentes o relevantes y otras no. Las diferencias pertinentes son las permiten distinguir dos unidades lingsticas (fonemas): /p/ y /b/. El principio de pertinencia distingue en cada lengua lo distintivo de lo contingente (determinado por el contexto o por otras circunstancias). La Fonologa se ocupa slo de lo pertinente. La Fontica se ocupa de todas las caractersticas de los sonidos, sean o no pertinentes fonolgicamente.

En definitiva, Fonologa y Fontica son dos disciplinas diferentes, pero bsicamente relacionadas y mutuamente condicionadas. "Sin conocer la fonologa de una lengua no puedes describir su fontica. Tienes que conocer lo que quieres describir. Por supuesto, sin algn conocimiento de sus sonidos, no puedes describir la fonologa de una lengua. Es el problema de la gallina y el huevo" (LADEFOGED: 2003, 1).. Conceptos bsicos de Fonologa

2.1. El fonema El fonema se ha definido de muchas maneras, dependiendo del punto de vista adoptado: unidad mental o psicolgica, realidad fsica, entidad ficticia abstracta, realidad algebraica, etc. Una buena definicin es la siguiente: "el fonema es la unidad lingstica ms pequea, desprovista de significado, formada por un haz simultneo de rasgos distintivos" (QUILIS: 1993). Ejemplo de unidades lingsticas: la palabra gatita

Se distinguen varios niveles en esta palabra: 1. Nivel lxico: palabra "gatita". 2. Nivel morfolgico: tres morfemas: - morfema lexical {gat-} / significado: 'felino domstico' - morfema afijo {-it-} / significado: 'diminutivo' - morfema gramatical {-a} / significado: 'femenino' 3. Nivel fonolgico: fonemas /g/, /a/, /t/, /i/, /t/ y /a/, indivisibles y sin significado. Se produce una coincidencia: el ltimo fonema /a/ con el morfema {-a}. Los fonemas se realizan en el habla como sonidos. En otras palabras: no se produce /n/, sino [n]. Los rasgos distintivos El fonema es una unidad compleja, que se descompone en rasgos distintivos, que son las verdaderas unidades bsicas de la fonologa. Un rasgo distintivo es "una seal fontica compleja capaz de cambiar un fonema en otro por sustitucin" 2 (DELATTRE: 1967). Los rasgos aparecen siempre combinados entre s, formando un haz: el fonema. El sistema fonolgico de una lengua se manifiesta en una matriz de rasgos distintivos. No hay una sola Teora de los rasgos. De la misma manera, tampoco hay una nica coleccin de rasgos. Las ms importantes, adems de la tradicional, son las propuestas por JAKOBSON-FANT-HALLE en 1952 y por CHOMSKY3 HALLE en 1968. Desde entonces, la discusin acerca de los rasgos, y las propuestas de revisin, han sido constantes. Algunas colecciones de rasgos distintivos Rasgos tradicionales rganos y punto articulacin Modo de articulacin Sonoridad Tensin Rasgos generativistas de (CHOMSKY-HALLE: 1968) a) de clase mayor sonante / no sonante consonntico / no consonntico voclico (silbico) / no voclico Rasgos binaristas (JAKOBSON-FANT-HALLE: 1952) b) de cavidad a) de sonoridad coronal / no coronal voclico / no voclico

 denso (compacto) / difuso redondeado / no sonoro / sordo redondeado interrupto / continuo cubierto / no cubierto recursivo / infraglotal lateral / no lateral consonntico / no anterior / no anterior consonntico distribuido / no distribuido tenso / flojo (laxo) nasal / no nasal nasal / oral estridente / mate c) de modo continuo / no continuo b) de tonalidad movimientos grave / agudo suplementarios sostenido / normal relajamiento instantneo / bemolizado / normal retardado tenso / no tenso d) de fuente presin glotal aumentada estridente / no estridente sonoro / no sonoro Algunas comparaciones entre los rasgos de JAKOBSON y los de CHOMSKY se muestran en la siguiente tabla: Rasgos de JAKOBSON- Rasgos de CHOMSKYFANT-HALLE HALLE Son siempre binarios, es Siguen siendo binarios (+/decir, corresponden a la una cualidad). presencia o ausencia de una cualidad. Se definen mayormente Se definen desde lo desde lo acstico, aunque se articulatorio, y olvidan los insiste siempre en sus correlatos. correlatos, articulatorio y aunque menos- auditivos. Son ms "empricos". Son ms "introspectivos". En definitiva, los rasgos generativistas son ms y suponen una malla taxonmica tal vez ms fina, pero ms centrada en 4 la Fonologa y ms alejada, por tanto, de la Fontica. En el ANEXO 2 y en el ANEXO 3 aparecen algunas propuestas de clasificacin fonolgica del espaol y del euskara, respectivamente, en las que se observa la utilizacin de distintas colecciones de rasgos distintivos. 2.2. El sistema fonolgico Los fonemas de una lengua no funcionan de manera aislada, sino que forman un sistema fonolgico, en el que el valor de cada elemento se define por la relacin que guarda con el resto. Un sistema fonolgico, por tanto, es un conjunto ordenado de oposiciones fonolgicas. Para entenderlo mejor, conviene antes examinar otros conceptos, como conmutacin, sustitucin, relaciones sintagmticas y paradigmticas. Comnutacin y sustitucin Se produce una conmutacin cuando un cambio de un elemento de cualquier nivel en el plano de la expresin conlleva un cambio en el plano del contenido. Ejemplo: /k/ por /g/ en [kasa] por [gasa] Las unidades conmutables (por ejemplo, /k/ y /g/) son invariantes o fonemas. Se produce una sustitucin cuando un cambio en la expresin no conlleva un cambio en el contenido. Ejemplo: [b] por [ ] en "beso" y "sebo" ] son variantes de /b/.
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Las unidades sustituibles se llaman variantes: [b] y [

Hay conmutacin entre invariantes y sustitucin entre variantes. Por eso, las pruebas de la conmutacin y de la 6 sustitucin son muy tiles para determinar si un elemento es o no fonema en una lengua dada. Relaciones sintagmticas y paradigmticas Relacin sintagmtica es la que se produce entre dos o ms unidades en la cadena hablada. Relacin paradigmtica es la relacin virtual entre dos o ms unidades que pueden sustituirse en la cadena hablada (y forman parte, por tanto, del mismo paradigma). Un ejemplo en el nivel morfosintctico la casa blanca es bonita esta mesa negra es ma mi silla cara es fea esa perla rara es cara Las relaciones entre {la/esta/mi/esa}, {casa/mesa/silla/perla}, etc. son paradigmticas. Las relaciones entre {la-casa-blanca-etc.} son sintagmticas. Un ejemplo en el nivel fonolgico /m e s a/ /b e s a/ /p e s a/ /m/, /b/, /p/, etc. estn en relacin paradigmtica. /m/, /e/, /s/, /a/ estn en relacin sintagmtica. Los elementos que se relacionan en un mismo paradigma forman una categora: "casa", "mesa", "silla" pertenecen a la categora de sustantivos. /a/, /e/, /i/ pertenecen a la categora de vocales. /m/, /b/, /p/ pertenecen a la categora de consonantes. Oposiciones fonolgicas La oposicin fonolgica es la diferencia existente entre dos o ms unidades distintivas. Por ejemplo, la oposicin /k/-/g/ permite distinguir pares de palabras (quiso-guiso, casa-gasa, pecar-pegar, etc.). La oposicin fonolgica es, pues, una oposicin paradigmtica. Para descubrirla, se aplica la prueba de la 7 conmutacin. Frente a la oposicin, el contraste es la diferencia entre dos unidades fonolgicas, contiguas. El contraste es, pues, una relacin sintagmtica. Toda unidad fonolgica se puede definir: 1. Por su oposicin a otros elementos con los que se relaciona paradigmticamente. 2. Por sus propiedades combinatorias (sintagmticas). Neutralizacin y archifonema La neutralizacin se produce cuando una oposicin deja de ser pertinente en ciertas posiciones de la cadena hablada. Por ejemplo: erre simple (transcrita / /) y erre mltiple (transcrita / /) se oponen en "pero"/"perro". / / y / / no se oponen en "cortar" (cuyas erres pueden realizarse tanto simples como mltiples, sin que por ello se altere el significado de la palabra). El resultado de una neutralizacin es un archifonema. El archifonema se define, por tanto, como el conjunto de rasgos comunes a los dos fonemas de la oposicin neutralizada. Por ejemplo: /R/ es el archifonema de la neutralizacin de / / y / / en "cortar". Se define como consonante vibrante, pero no se especifica si es simple o mltiple, porque puede realizarse de las dos maneras. Su transcripcin fonolgica que no fontica es: /koRtaR/. 2.3. Ramas de la Fonologa Fonologa sincrnica: estudia el sistema fonolgico en un estado determinado de una lengua.

Fonologa diacrnica: estudia la evolucin de un sistema fonolgico en el tiempo (procesos de fonologizacin, desfonologizacin y refonologizacin). Fonologa general: pretende elaborar leyes generales aplicables a los sistemas fonolgicos de todas las lenguas. Fonologa particular: estudia el sistema fonolgico de una lengua concreta. Fonologa contrastiva: estudia las diferencias y semejanzas entre los sistemas fonolgicos de dos o ms lenguas. . Conceptos bsicos de Fontica 3.1. Las realizaciones del fonema El fonema es una entidad abstracta del sistema, que necesariamente ha de realizarse en el habla. Cuando eso ocurre, el fonema (la invariante) tiene distintas manifestaciones o variantes. Pueden distinguirse varios tipos de variantes: 1. Variantes combinatorias o contextuales Son realizaciones que nunca aparecen en el mismo contorno. 8 Ejemplo: [b] - []. Se llaman propiamente alfonos. Por extensin, suele denominarse as a todas las variantes. 9 Su distribucin combinatoria se llama distribucin complementaria. 2. Variantes libres: Son realizaciones que aparecen en el mismo contorno. Ejemplo: la /s/ implosiva (en la posicin de la palabra "mosca"), realizada como [s], [x] o [h] en el espaol de Madrid. Se llaman variantes facultativas o estilsticas. Su distribucin se llama distribucin equivalente. 3. Variantes individuales: Son realizaciones que caracterizan a una hablante, y no dependen de su eleccin. Ejemplo: el yesmo. Todo fonema tiene su campo de dispersin. Sus realizaciones no pueden sobrepasar los mrgenes de seguridad acsticos y articulatorios, que estn condicionados por los campos de dispersin del resto de los elementos del sistema fonolgico de la lengua. Por ejemplo, el campo de dispersin de la ese en espaol es 10 mucho mayor que en euskara. 3.2. Ramas de la Fontica La primera gran divisin que puede hacerse en la Fontica se basa en su relacin con las etapas de todo acto de 11 habla:

De esta manera, obtenemos las tres ramas bsicas de la Fontica: Fontica articulatoria: estudia el proceso de fonacin y articulacin de los sonidos del habla, y elabora modelos de produccin de habla. Fontica acstica: estudia las propiedades fsicas, acsticas, de los sonidos durante su transmisin. Fontica perceptiva: estudia los mecanismos de audicin y percepcin del habla, y busca modelos de percepcin del habla. Adems de esta clasificacin, pueden hacerse otras muchas, segn el punto de vista adoptado.

1. Segn el objeto de estudio, la fontica puede ser general o particular: Fontica general: estudia las caractersticas generales de la produccin, transmisin, percepcin e interpretacin de los sonidos. 12 Fontica particular: estudia las caractersticas de los sonidos de una lengua concreta. 2. Segn su vocacin de aplicacin y utilidad, la fontica puede ser terica o aplicada: Fontica terica: estudia y describe los sonidos (desde una perspectiva general o particular). Fontica aplicada: estudia las caracterstica de los sonidos aplicables a un mbito profesional.

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3. Segn la perspectiva temporal adoptada, la fontica puede ser diacrnica o sincrnica: Fontica diacrnica: estudia la evolucin de los sonidos (generales o particulares) en el tiempo. Fontica sincrnica: es ocupa de la descripcin fnica en un estadio temporal. 4. Segn el alcance que pretenda el estudio, la fontica puede ser descriptiva o cientfica: Fontica descriptiva: se ocupa de la descripcin de los sonidos. Fontica cientfica: pretende ofrecer explicaciones a los fenmenos, procesos y mecanismos que ataen a los sonidos del habla humana. 5. Segn el mtodo cientfico empleado, la fontica puede ser subjetiva o experimental: Fontica subjetiva: queda fuera del mtodo experimental. Fontica experimental: estudia los sonidos a travs del mtodo experimental, prcticamente siempre 14 instrumental. 3.3. Aplicaciones de la Fontica En el mbito de la Lingstica: la ortofona (corregir desviaciones de la norma), el estudio de segundas lenguas, dotar de alfabetos a las lenguas sin cdigo escrito, etc. En el mbito de la Medicina y la Psicologa: la logopedia y los trastornos del lenguaje (relacionados con la foniatra y la audiologa); ms especficamente, el tratamiento de sordomudos. En el mbito del Derecho: la llamada fontica forense (identificacin de habla dubitada, etc.). En el mbito de la Tecnologa: las llamadas tecnologas del habla (reconocimiento y sntesis de voz, principalmente). El siguiente cuadro resume las principales aplicaciones de la fontica:
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Aplicaciones de la Fontica CORRECCIN FONTICA De la propia lengua (periodistas, locutores, polticos...) (mbito lingstico) En procesos de enseanza/aprendizaje de L2 y L3 REHABILITACIN DE Disglosia o dislalia orgnica TRASTORNOS DE HABLA Disglosia o dislalia funcional (mbito clnico) (fases: diagnstico y rehabilitacin) Por formantes Sntesis de habla Articulatoria Por concatenacin TECNOLOGAS DEL HABLA (mbito tcnico) Reconocimiento De patrones automtico de habla De modelos acsticos Interaccin oral hombre-mquina FONTICA FORENSE (mbito judicial) as 1 Manejamos aqu la distincin que podramos denominar "clsica" entre las dos disciplinas. Por supuesto, hay otros muchos modelos tericos, especialmente de corte generativista. Vase, en el ANEXO 1, el esquema terico de CHOMSKY-HALLE (1968: 15), que inicia la fonologa de corte generativista. 2 En la realizacin de los fonemas tambin aparecen otros rasgos, adems de los distintivos: redundantes, configurativos, expresivos (o enfticos) y sincrticos. 3 En las listas de la tabla siguiente faltan los rasgos supra segmntales (de tono, acento, entonacin). 4 Aos despus, la fonologa generativista se preguntar si los rasgos, dentro de un fonema, coexisten de acuerdo a algn orden; o sea: si los rasgos estn jerarquizados. Esta pregunta entre otras generar los

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modernos enfoques de la fonologa denominada no lineal. Smbolo para representar la consonante be pronunciada sin cerrar completamente los labios. Vase el apartado correspondiente a los alfabetos fonticos. La teora fonolgica prev toda una serie de reglas o pruebas para determinar la naturaleza fonolgica de los sonidos de una lengua. El ejemplo clsico lo constituyen las Reglas de TRUBETZKOY (1949). Como muestra, la primera regla dice: "si dos sonidos de una lengua aparecen en el mismo contorno fnico y pueden ser intercambiados sin que se produzca por ello un cambio en el significado, estos dos sonidos son variantes facultativas de un mismo fonema". El fonema no est aislado en una lengua, sino que se organiza en un sistema fonolgico. Para analizar sus relaciones, TRUBETZKOY (1949) elabor una compleja clasificacin de las oposiciones fonolgicas. Segn dicho sistema, las oposiciones pueden ser bilaterales o multilaterales, proporcionadas o aisladas, privativas, graduales o equipolentes, constantes o neutralizables, etc. Para entender este ejemplo, y aunque algo se haya dicho ya en algn ejemplo anterior, es necesario adelantar informacin que corresponde exponer ms adelante. En trminos generales, se trata de que el fonema bilabial oclusivo /b/ se realiza como tal ([b]) en posicin inicial o tras nasal ("beso", "comba"), y como bilabial fricativa o aproximante ([]) en posicin intervoclica ("sebo", "coba"). Todo esto se explicar debidamente en su momento. Es decir, [b] y [] se encuentran en distribucin complementaria: donde aparece una variante no aparece la otra. En espaol hay un solo fonema /s/ (grafa "s"), mientras que en euskara hay tres (grafas "z", "s" y "x"). Tanto el esquema como la informacin siguiente estn basados en FERNNDEZ PLANAS (2005). En el ANEXO 4 se muestra el esquema de la clasificacin tradicional que realiz STRAKA (1956), y sobre el que se basan prcticamente todos los dems, como, por ejemplo, el de MARTNEZ CELDRN (1984). Tambin cabe la posibilidad de una fontica comparada (entre dos o ms lenguas particulares). Este aspecto, especialmente interesante en la actualidad, se desarrollar en el apartado siguiente. Aqu es donde se encuentra el enlace con el mbito de la logopedia. El mtodo experimental basa sus observaciones y conclusiones en los datos empricos obtenidos a travs de un anlisis minucioso y riguroso realizado mediante aparatos (o software) especficos. De todas maneras, es importante precisar que el uso de utillaje informtico por s mismo no es garanta de trabajo experimental bien hecho (FERNNDEZ PLANAS: 2005, 21). Adaptado de FERNNDEZ PLANAS (2005: 178). Por otra parte, hay que tener en cuenta que estas aplicaciones no son slo de la fontica, sino tambin de la fonologa.

http://paginaspersonales.deusto.es/airibar/Fonetica/Apuntes/01.html