Primer trimestre

CULTURAL Y ARTSTICA MATEMTICA SOCIAL Y CIUDADANA CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO APRENDER A APRENDER COMUNICACIN LINGSTICA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL

Reconocimiento de los
UNIDAD 1 NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIN
usos y significados de los nmeros. Elaboracin y utilizacin de cdigos numricos para identificar objetos, situaciones, etc.

Trabajar en equipo,
aprendiendo a aceptar otros puntos de vista distintos del propio.

Incorporar habilidades
para interpretar el medio que le rodea y desenvolverse con autonoma e iniciativa personal.

Comprender, analizar y resolver Incorporar los nmeros al

problemas. lenguaje habitual, como elementos con valor expresivo. Interpretar mensajes que contienen nmeros.

Proporcionar destrezas
asociadas al uso de los nmeros. Facilitar la comprensin de informaciones que incorporen cantidades y medidas.

Utilizar las matemticas para

fomentar la adquisicin y la interiorizacin de buenos hbitos.

Seleccionar las operaciones

UNIDAD 2 SUMAR Y RESTAR
adecuadas para resolver un problema. Poner en prctica procesos de razonamiento. Reconocimiento de los distintos usos y significados de los nmeros.

Reconocer la utilidad de
los nmeros para expresar cantidades de las magnitudes que manejamos todos los das. Facilitar una mejor comprensin del entorno.

Comprender, analizar y resolver Incorporar los nmeros al

problemas. lenguaje habitual, como elementos con valor expresivo. Interpretar mensajes que contienen nmeros.

Iniciacin al uso de calculadoras

y de herramientas tecnolgicas para facilitar la comprensin de contenidos matemticos.

Reconocer la utilidad del

UNIDAD 3 EL EURO, NUESTRA MONEDA
clculo mental en el manejo de las monedas y los billetes de curso legal. Comprender el enunciado de un problema antes de resolverlo.

Desarrollar la colaboracin Utilizar el sistema

con los dems y mostrar actitudes de ayuda con el fin de resolver situaciones problemticas en las que intervenga el dinero. monetario para enfrentarse a situaciones cotidianas en las que se empleen las matemticas fuera del aula.

Potenciar el desarrollo de
estrategias que faciliten el aprendizaje autnomo.

Incorporar los nmeros al

lenguaje habitual, como elementos con valor expresivo. Interpretar mensajes que contienen nmeros.

Utilizar lenguajes grficos para

interpretar la informacin sobre la realidad.

Reconocer la
UNIDAD 4 LA MULTIPLICACIN
multiplicacin como un procedimiento abreviado para el clculo de sumas de sumandos iguales. Comprender el enunciado de un problema.

Utilizar la multiplicacin
para enfrentarse a situaciones cotidianas en las que se empleen las matemticas fuera del aula.

Comprender, analizar y resolver Describir verbalmente los

problemas. razonamientos y los procesos matemticos que intervienen en la multiplicacin. Incorporar al lenguaje habitual la terminologa de la multiplicacin.

Desarrollar destrezas asociadas

al uso de la multiplicacin para un mejor manejo de los nmeros.

Reconocer la
UNIDAD 5 PRCTICA DE LA MULTIPLICACIN
multiplicacin como un procedimiento abreviado para el clculo de sumas de sumandos iguales. Realizar un esquema antes de resolver un problema.

Utilizar la multiplicacin
para enfrentarse a situaciones cotidianas en las que se empleen las matemticas fuera del aula.

Comprender, analizar y resolver Traducir al lenguaje matemtico Desarrollar destrezas asociadas

problemas. situaciones multiplicativas, y viceversa. Incorporar al lenguaje habitual la terminologa de la multiplicacin. al uso de la multiplicacin para un mejor manejo de los nmeros.

Segundo trimestre
CULTURAL Y ARTSTICA MATEMTICA SOCIAL Y CIUDADANA CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO APRENDER A APRENDER COMUNICACIN LINGSTICA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL

Identificacin de
UNIDAD 6 LA DIVISIN
situaciones de reparto con la divisin. Expresin de repartos utilizando la terminologa de la divisin. Hacer un dibujo para resolver el problema.

Utilizar la divisin para

enfrentarse a situaciones cotidianas en las que se empleen las matemticas fuera del aula.

Comprender, analizar y resolver Traducir a lenguaje matemtico Utilizar la calculadora.

problemas. situaciones de reparto y divisin, y viceversa. Incorporar al lenguaje habitual la terminologa de la divisin.

Reconocer las fracciones,

UNIDAD 7 LAS FRACCIONES
sus trminos, su representacin y su nomenclatura. Leer el enunciado de un problema y seleccionar los datos necesarios para resolverlo.

Reconocer la utilidad de
las fracciones para expresar cantidades de las magnitudes que manejamos todos los das.

Comprender, analizar y resolver Incorporar las fracciones al

problemas. lenguaje habitual, como elementos con valor expresivo. Interpretar mensajes que contienen nmeros fraccionarios.

Desarrollar habilidades sociales

como el dilogo y el trabajo en equipo.

Utilizar estas magnitudes

UNIDAD 8 LA MEDIDA DE LONGITUDES
para enfrentarse a situaciones problemticas de la vida diaria. Leer el enunciado de un problema y seleccionar los datos para resolverlo.

Reconocer la utilidad de
las magnitudes que manejamos todos los das. Facilitar la mejor comprensin del entorno.

Comprender, analizar y resolver Utilizar el vocabulario adecuado

problemas. en situaciones familiares de medida de capacidad y de peso. Interpretar mensajes que contienen medidas de capacidad y de peso, cuando vienen dados de forma verbal.

Utilizar las matemticas para

fomentar la adquisicin y la interiorizacin de buenos hbitos.

Utilizar estas magnitudes

UNIDAD 9 LAS MEDIDAS DE CAPACIDAD Y DE PESO
para enfrentarse a situaciones problemticas de la vida diaria. Elegir la operacin adecuada para resolver un problema.

Trabajar en equipo,
aprendiendo a aceptar otros puntos de vista distintos del propio.

Reconocer la utilidad de
las magnitudes que manejamos todos los das. Facilitar la mejor comprensin del entorno.

Comprender, analizar y resolver Utilizar el vocabulario adecuado

problemas. en situaciones familiares de medida de capacidad y de peso. Interpretar mensajes que contienen medidas de capacidad y de peso, cuando vienen dados de forma verbal.

Establecimiento de
UNIDAD 10 LA MEDIDA DEL TIEMPO
relaciones y equivalencias entre distintas unidades de tiempo. Diferenciacin e identificacin de las horas del da con horas de la maana y las de la tarde.

Fomentar el inters por

conocer e interpretar la informacin que ofrecen el reloj digital y el reloj analgico.

Comprender, analizar y resolver Utilizacin del lenguaje

problemas.

adecuado en la divisin del tiempo en distintas unidades. Inters por la utilizacin del lenguaje preciso y claro en la descripcin, localizacin y organizacin de hechos a lo largo del tiempo.

Saber tomar decisiones ante un

problema.

Tercer trimestre
CULTURAL Y ARTSTICA MATEMTICA SOCIAL Y CIUDADANA CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO APRENDER A APRENDER COMUNICACIN LINGSTICA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL

Descubrir la belleza que

UNIDAD 11 LNEAS CURVAS, RECTAS Y NGULOS
encierran las formas geomtricas por medio de la observacin y el anlisis de sus elementos.

Aplicar en diferentes
contextos los conceptos relativos a los tipos de lneas, a sus posiciones relativas y a los ngulos. Presentar correctamente la solucin del problema.

Utilizar las matemticas

como destreza para la convivencia y el respeto.

Aplicar los conceptos y la

nomenclatura relativos a los elementos geomtricos para analizar, describir y comprender el entorno real.

Comprender, analizar y resolver Incorporar al lenguaje habitual

problemas. la terminologa geomtrica aprendida.

Descubrir la belleza que

UNIDAD 12 OBJETOS Y FORMAS GEOMTRICAS
encierran las formas geomtricas por medio de la observacin y el anlisis de sus elementos.

Utilizar los conceptos

relativos a los cuerpos geomtricos y a los polgonos en distintos contextos. Realizar una estimacin del resultado.

Aplicar los conceptos y la

nomenclatura relativos a los cuerpos geomtricos y a los polgonos para analizar, describir y comprender el entorno real.

Comprender, analizar y resolver Incorporar al lenguaje habitual

problemas. la terminologa geomtrica aprendida.

Desarrollar habilidades sociales

como el dilogo y el trabajo en grupo.

Utilizar los conceptos

UNIDAD 13 TRINGULOS Y CUADRILTEROS
relativos a los tringulos y cuadrilteros en distintos contextos. Poner en prctica procesos de razonamiento.

Trabajar en equipo,
aprendiendo a aceptar otros puntos de vista distintos del propio.

Aplicar los conceptos y la

nomenclatura relativos a los tringulos y cuadrilteros para analizar, describir y comprender el entorno real.

Comprender, analizar y resolver Incorporar al lenguaje habitual

problemas. la terminologa geomtrica aprendida. Adquirir el gusto por la precisin en la descripcin de figuras geomtricas.

Ser capaz de utilizar los

UNIDAD 14 CIRCUNFERENCIA Y CRCULO
conceptos relativos a la circunferencia y al crculo en distintos contextos. Elegir la solucin correcta.

Aplicar los conceptos y la

nomenclatura relativos a la circunferencia y al crculo para analizar, describir y comprender el entorno real.

Comprender, analizar y resolver Incorporar al lenguaje habitual

problemas. la terminologa geomtrica aprendida.

Utilizar las matemticas para

fomentar la adquisicin y la interiorizacin de buenos hbitos.

Adquirir conocimientos y
UNIDAD 15 ORGANIZAR LA INFORMACIN
destrezas matemticos. Comunicar el proceso de resolucin de problemas. Realizar una estimacin del resultado. Poner en prctica procesos de razonamiento.

Transmitir informaciones
precisas sobre aspectos cuantificables del entorno. Adquirir destreza al utilizar representaciones grficas para organizar la informacin.

Comprender, analizar y resolver Describir verbalmente los

problemas. procesos matemticos que intervienen en la elaboracin de tablas y grficas. Incorporar al lenguaje habitual la terminologa elemental estadstica.

Utilizar el lenguaje grfico y

estadstico para interpretar la informacin sobre la realidad.