PROJETO CORES E FORMAS GEOMÉTRICAS

Escola: CEI – Cantinho Feliz Turma: Mini-Grupo II A e B Público Alvo: Crianças de três e quatro anos Ano: 2012 Professoras: Daniele 1) Tema Brincando com Cores e Formas Geométricas. 2) Objeto Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança conheça as cores e formas que estão presentes em todos os ambientes em que vive. 3) Justificativa Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identifica-las. 4) Perfil do grupo Crianças de três e quatro anos de idade, participativas e curiosas em contínuo processo de desenvolvimento e descobrimento do seu mundo. 5) Desenvolvimento - Conceituais: • Identificar cores e formas. • Nomear cores e formas. • Ampliar vocabulário. • Desenvolva percepções visuais, auditivas e táteis. • Reconhecer a existência de diferentes formas, (ler) e interpretar. - Procedimentais: • Conhecer e nomear cores e formas. • Aprender a usar as cores. • Reproduzir cores e formas.

etc. Propor as seguintes perguntas para despertar sua observação: Vocês conhecem os Blocos Lógicos? Quais são essas figuras geométricas? Quais suas cores? Etc.Mostrar fotos coloridas.Ouvir a música arco íris (Xuxa). . • Natureza e sociedade. . círculo e triângulo). . • Artes visuais. Perguntar a cor preferida de cada um. Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre as formas (quadrado. • Música.Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias.• Ampliar vocabulário. da colagem e da construção. • Deleitar-se no momento de desenhar. • Produzir trabalhos de arte. • Identificar.Elaborar o livro de poesias “Cores em Poesia” aprendendo a identificar as cores primárias. • Reconhecer existência de formas e cores do mundo. 6) Janelas • Linguagem oral e escrita. • Ampliar o conhecimento do mundo. trabalhando com o lúdico (a cor da roupa da criança. • Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de expressão. observando a diversidade de cores e ressaltando suas formas.).Atitudinais: • Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural. valorizar e reconhecer as cores e formas. Permitir que manuseassem. • Apreciar as artes visuais. retângulo. • Desenhar a partir do que foi observado. acompanhando o ritmo com o material da bandinha. 7) Etapas . utilizando linguagem do desenho.Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olharse e interagir. • Possibilitar a integração com pessoas e ambientes. . . da pintura. . • Movimento.

Incentivar a dizerem o nome e a cor. Pedir que colassem esta figura em uma folha e que a partir dela façam um desenho. . . . .Registrar a cor azul: pintar um céu com buchinha e guaxe e colar estrelas.Explorar os livros da Turma da Mônica chamados: Turma da Mônica e as Formas Geométricas e Turma da Mônica e as Cores. Quando a professora fala trocou.Registrar com guaxe de cores variado o que mais chamou atenção da criança na música. .Registrar a cor vermelha: pintar com guaxe o coração. Mostrar uma forma e a turma deve encontrar a mesma forma mostrada. se sabe o que é quem já viu. . usando lápis de cor para aquarela.Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianças. .Registrar a cor amarela: pintar um girassol com cola colorida. . e tem um pego. . . .Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção. Colocar formas geométricas nas crianças e pedi-los para achar as mesmas formas.Falar as crianças. e cada um fica num canto. .Ouvir a música "Aquarela". Fazer uma salada de frutas junto com as crianças e usar as cores trabalhadas. identificando qual é cada forma.Fazer uma casinha com formas geométricas.Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as crianças as encontrem.Confeccionar um arco íris com as crianças. Registrar. . os colegas tem que trocar de lugar e o pego tem que tentar entrar em um dos cantinhos.Levar as crianças a observarem as cores de tinta que temos. Contar a história e permitir que as crianças manuseiem os livros. Registro (desenho com interferência). . .Brincar de jogo dos quatro cantos: desenhar um grande quadrado no chão. .Brincar com massinha nas cores do arco íris. Registrar com colagem de recorte de frutas de revista. . . que mandem uma fruta de casa para fazer uma salada de frutas. sobre o arco íris.Pedir na cozinha da escola. Fazer também um prédio e comparar as formas geométricas usadas. e pedir que montem.Deixar as crianças misturarem as cores de tinta a seu critério e observar as cores novas que descobriu.. . Registrar o arco íris usando mistura de cores de tinta guaxe com buchinha.Esconder em sala algumas formas geométricas.Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido.

.com..blogspot. Meninos no quadrado vermelho.Colar no chão um quadrado vermelho..br .. Montar um mosaico da bandeira.blogspot.Colar círculo amarelo numa folha e pedi-los para desenhar um sol. 8) Avaliação • Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas. . Meninas com cabelo preso no triângulo amarelo.Registro da figura geométrica retângulo: a partir do desenho de um caminhão.Trabalhar a bandeira brasileira. 9) Duração • Três meses. . A outra forma pinte como quiser.com. .Registro da figura geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha e pedir que colem apenas o triângulo com giz de cera.. Registrar círculos coloridos.brl http://elisacarla. . um triângulo amarelo e um círculo azul.Registro da figura geométrica quadrado: pintar com guaxe o quadrado apresentado e ao lado desenhar seu próprio quadrado na cor desejada.Trabalho de registro montando mosaico com as cores das bolinhas. Fazer o contorno da bandeira brasileira. Cortar vários pedacinhos de papel verde em formato de retângulo. vários amarelos em formato de losango e vários azuis em formato de círculo. pedir que colem apenas a parte retangular.Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato.. 10) Referência http://bancodeatividades.. . . . . Ir brincando: meninas dentro do círculo azul.Trabalho de registro: pintar de azul todos os quadrados.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful