UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS

I. DATOS GENERALES: Profesores: Grado y Seccin: Pablo Bruno Pedreros III A-B rea: Duracin: Formacin Ciudadana 6 semanas setiembre al de diciembre del 2012

II. FUNDAMENTACIN El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, econmica, poltica) y mbitos de la vida social como la familia, la Institucin Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan a s mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad , orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armnica. III. VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES PANEL: VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES ACTITUDES VALOR IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE III TRIMESTRE RESPETO Respeta la etnia y costumbres de Cuida las reas verdes del colegio y su sus compaeros. localidad. Demuestra una actitud positiva en defensa de la preservacin del medio ambiente. Demuestra trabajo en equipo al Promueve el reciclaje de materiales colaborar con sus compaeros en desechables. el desarrollo de la actividad programada. Respeta las caractersticas personales y estilo de vida de los dems, evitando descalificar aquellas que no coinciden con las propias. Promueve el valor de la solidaridad a travs de sus palabras y acciones en toda circunstancia. EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ, EL RESPETO Y LA CIUDADANA

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

IV.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES DEL REA

Aprendizajes esperados (Destrezas y/o Valores + contenidos general)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE (Procesos mentales y/o Actitudes + Estrategias metodolgicas)

Recursos y material didctico

INDICADORES DE LOGRO (Destrezas y/o Valores sustantivados + contenido especfico + producto)

TEMPORALIZACIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Manejo de Informacin y pensamiento crtico Identifica las distintas clasificaciones de los derechos humanos a travs del uso de organizadores visuales Detalla en una mapa semntico las razones que dieron origen a la clasificacin de los derechos humanos Registra en una lnea de tiempo la evolucin de la concepcin de los derechos humanos Describe los acontecimientos positivos y negativos ms significativos respecto de la situacin de los derechos humanos en el pas elaborando un cuadro cronolgico EVALUACIN DE PROCESO 01: IDENTIFICAR Explica la importancia de la proteccin de los derechos humanos mediante el uso de la prensa escrita Expresa la necesidad de resaltar la importancia de proteccin de los derechos humanos redactando una primera plana Expone en una columna periodstica en qu consisten los instrumentos nacionales de garanta de los derechos humanos con los que podemos contar EVALUACIN DE SALIDA 01: EXPLICAR Explicacin de la importancia de la proteccin de los derechos humanos mediante el uso de la prensa escrita Hoja de trabajo: Elaboremos un mapa semntico y una Lnea de Tiempo sobre los Derechos humanos y su evolucin Material de lectura: Los derechos del Hombre Historia y evolucin Ficha de Trabajo Identificacin de las distintas clasificaciones de los derechos humanos a travs del uso de organizadores visuales E P

E F

EJERCICIO CIUDADANO Resolucin de problemas y participacin ciudadana Argumenta la importancia de considerar a algunos derechos fundamentales como elemento importante para una mejor convivencia a travs de la redaccin de un breve ensayo Da razones y explica de forma activa las funciones de la obligacin que tiene el Estado de proteger nuestros derechos a travs de diversas instituciones Cuestiona en debate la negligencia de algunos malos funcionarios que no cumplen adecuadamente sus funciones dentro de los organismos que se encargar de proteger nuestros derechos EVALUACIN DE SALIDA 01 ARGUMENTAR Selecciona aspectos positivos y negativos en la interpretacin de informacin estadstica para establecer conclusiones respecto al desempeo del Estado Examina el desempeo de las instituciones estatales encargadas de proteger los derechos humanos usando informacin del porcentaje de casos atendidos y resueltos EVALUACIN DE SALIDA 01 EVALUAR Argumentacin de la importancia de considerar a algunos derechos fundamentales como elemento importante para una mejor convivencia a travs de la redaccin de un breve ensayo E P E F

Evala El papel del estado en la proteccin de derechos humanos a partir de la lectura e interpretacin de indicadores de desarrollo

Evaluacin del papel del estado en la proteccin de derechos humanos a partir de la lectura e interpretacin de indicadores de desarrollo

V. EVALUACIN Capacidad/ destreza

EVALUACIN DE PROCESO 01 IDENTIFICAR EVALUACIN FINAL 01 EXPLICAR EVALUCIN 01 ARGUMENTAR

INDICADORES: se aplica los criterios establecidos del IB Identifica las distintas clasificaciones de los derechos humanos

INSTRUMENTOS
FICHA DE VALUACIN REVISN DE TRABAJO EVALUACIN ESCRITA EVALUACIN ESCRITA

PESO
3 2 5 2

SEMANA

Explica la importancia de la proteccin de los derechos humanos

Evala el papel del estado en la proteccin de derechos humanos Argumenta la importancia de considerar a algunos derechos fundamentales como elemento importante para una mejor convivencia

VI. REFERENCIAS BBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS:

PEA, Kenly. Educacin Cvica. Mdulo Autoinstructivo. PLANAS, Pedro. Estado y Ciudadana. Bachillerato Peruano. 1999. MINISTERIO DE EDUCACIN.

EDITORIAl sm Formacion Ciudadana 3RO

_______________________________ Profesor(a)

_________________________________ Coordinador(a) de rea

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05

TEMA: EL BIEN COMN

VII. DATOS GENERALES: Profesores: Grado y Seccin: Pablo Bruno Pedreros III A-B rea: Duracin: Formacin Ciudadana 6 semanas setiembre al de diciembre del 2012

VIII.

FUNDAMENTACIN

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, econmica, poltica) y mbitos de la vida social como la familia, la Institucin Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan a s mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad , orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armnica. IX. VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES

X. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES DEL REA Aprendizajes esperados (Destrezas y/o Valores + contenidos general) SITUACIONES DE APRENDIZAJE (Procesos mentales y/o Actitudes + Estrategias metodolgicas) INDICADORES DE LOGRO (Destrezas y/o Valores sustantivados + contenido especfico + producto)

TEMPORALIZACIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Recursos y material didctico

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Manejo de Informacin y pensamiento crtico

Identifica la importancia de la democracia como elemento necesario para generar un mejor clima de convivencia a travs de la elaboracin de material periodstico

Describe en una historieta cmo vivir los valores democrticos en la vida cotidiana Menciona en un comentario escrito las principales

Identificacin de la importancia de la democracia como elemento necesario para generar un mejor clima de convivencia a travs de la

E P

caractersticas que rodean a una persona con carcter democrtico EVALUACIN DE PROCESO 01 IDENTIFICAR

elaboracin de material periodstico

Identifica los principales problemas de convivencia en el Per mediante a travs del uso de organizadores visuales

Seala en un cuadro de causa efecto las causas y consecuencia de la delincuencia, crimen organizado y cmo estas atentan contra la democracia Menciona en un mapa conceptual los diferentes mecanismos adoptados por el Estado para la resolucin de conflictos Registra las principales medidas de seguridad a asumir como acciones preventivas frente a la inseguridad ciudadana en un Trptico EVALUACIN DE SALIDA 01 IDENTIFICAR

Identificacin de los principales problemas de convivencia en el Per mediante a travs del uso de organizadores visuales

E F

EJERCICIO CIUDADANO Resolucin de problemas y participacin ciudadana

Propone recomendaciones para mejorar el concepto de democracia como estilo de vida en su entorno ms cercano a travs de estrategias de libre opinin

Elabora afiches con acciones concretas que ayuden a mejorar el clima de respeto y equidad en su entorno Plantea criterios de convivencia democrticos con sus pares en el aula en

Propuesta de recomendaciones para mejorar el concepto de democracia como estilo de vida en su entorno ms cercano travs de estrategias d difusin

E P

una plenaria y posterior compromiso escrito de acuerdos tomados. EVALUACIN DE PROCESO 01 PROPONER Propone alternativas de solucin a los problemas de inseguridad ciudadana y conflictos que existen en su comunidad mediante el juego de roles Elabora y difunde un declogo para promover y vigilar el respeto a las normas de convivencia para el fortalecimiento de la cultura de la legalidad y Estado de derecho Plantea una lista de habilidades que se requieren para el rolo de mediador EVALUACIN FINAL 01 PROPONER Propuesta de alternativas de solucin a los problemas de inseguridad ciudadana y conflictos que existen en su comunidad
E F

XI. EVALUACIN Capacidad/ destreza

EVALUACIN DE PROCESO 01 IDENTIFICAR EVALUACIN DE SALIDA 01 IDENTIFICAR EVALUACIN DE PROCESO 01 PROPONER EVALUACION DE SALIDA 01 PROPONER

INDICADORES: se aplica los criterios establecidos del IB Identifica la importancia de la democracia como elemento necesario para generar un mejor clima de convivencia Identifica los principales problemas de convivencia en el Per Propone recomendaciones para mejorar el concepto de democracia como estilo de vida en su entorno ms cercano Propone alternativas de solucin a los problemas de inseguridad ciudadana y conflictos que existen en su comunidad

INSTRUMENTOS
REVISIN DE TRABAJOS EVALUCIN ESCRITA EVALUACIN ESCRITA PRESENTACIN DE CUADERNO FICHA DE APLICACIN EVALUACIN ESCRITA

PESO
2 3 3 2 5 5

SEMANA

XII.

REFERENCIAS BBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS:

PEA, Kenly. Educacin Cvica. Mdulo Autoinstructivo. PLANAS, Pedro. Estado y Ciudadana. Bachillerato Peruano. 1999. MINISTERIO DE EDUCACIN. EDITORIAl sm Formacion Ciudadana 3RO

_______________________________ Profesor(a)

_________________________________ Coordinador(a) de rea