DISEO DE LA CLASE

Curso: 5 bsico Profesor: Dobrana Clift G. Semestre: I Asignatura: Artes Visuales Fecha: Marzo 2013 N de Horas: 1 hr. pedaggica Indicadores de Evaluacin Manifiestan actitudes de respeto frente al arte y a sus creadores.

Nmero de la Unidad: I Diseo y creacin de trabajos artsticos.(Pintura) Clase N1 Objetivo de Aprendizaje Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno artstico: impresionismo y postimpresionism o; diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo

Experiencias de aprendizajes Inicio: Conocen el nombre de la unidad y el objetivo de la clase. Desarrollo: -Conversan acerca del impresionismo, a fin de diagnosticar sus conocimientos. -Observan video del impesionismo (http://esp.brainpop.com) -Realizan actividades interactivas y reciben gua informativa. Cierre: Conversan sobre lo aprendido y anotan los materiales para la prxima clase. Recursos: Proyector Gua informativa.

Actividad de Evaluacin Observacin Directa

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Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno artstico: impresionismo y postimpresionism o; diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo

Inicio: Conocen el nombre de la unidad y el objetivo de la clase.

Pintan creativamente usando diferentes Desarrollo: procedimientos, basados en la observacin de obras -Conversan acerca del impresionismo, recordando la clase anterior. de arte de la corriente -Observan imgenes de los precursores del impresionismo y sus obras y escogen una de impresionista y post las imgenes presentadas en el ppt. Para actividad de la clase siguiente. impresionista. -Pintan un paisaje impresionista en su croquera. Cierre: - Anotan materiales para la prxima clase. -Comentan lo aprendido. Recursos: Proyector Tmperas. Croquera Pincel, individual, vaso, pao para limpiar

Actividad de evaluacin Escala de apreciacin

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Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno artstico: impresionismo y postimpresionism o; diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo

Inicio: - Conocen el objetivo de la clase. - Recuerdan lo visto la clase anterior. Desarrollo: -A partir de la imagen escogida la clase anterior, los estudiantes observan los tipos de pinceladas utilizadas y desarrollan una pintura basada en un tema la playa, procurando utilizar el color y las pinceladas de la manera en que los artistas analizados lo hacan (yuxtaposicin, mancha, saturacin, contraste). - Comparan los trabajos de arte de sus compaeros usando como criterio: las pinceladas utilizadas las formas de usar los colores los sentimientos y emociones que representan. Cierre: -Presentan sus trabajos, ordenan y limpian la sala de clases -Comentan lo aprendido Recursos: Tmpera, pinceles, block de croquera, lpiz grafo y goma.

Registran sus propias ideas y aquellas de la observacin usando diversos mtodos (ejemplo toman fotografas, recolectan imgenes, realizan bocetos, escriben otros) para sus trabajos de artes. Pintan creativamente usando diferentes procedimientos, basados en la observacin de obras de arte de la corriente impresionista y post impresionista. Combinan en sus trabajos de arte y producciones el color y el volumen.

Actividad de evaluacin Rbrica.

N4 Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno artstico: impresionismo y postimpresionism o; diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo Inicio: Recuerdan lo visto a clase anterior Desarrollo: -Observan power point informativo del postimpresionismo -Escriben aspectos importantes de esta tendencia. -Enumeran las diferencias que pueden encontrar entre el impresionismo y el post impresionismo. Cierre: Comentan lo aprendido en clases. Anotan materiales para la prxima clase Describen y comparan trabajos de arte y diseos personales y de sus pares Manifiestan actitudes de respeto frente al arte y a sus creadores.

Actividad de Evaluacin Observacin Directa

N5 Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno artstico: impresionismo y postimpresionism o; diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo Inicio: - Conocen el objetivo de la clase. - Recuerdan lo visto la clase anterior. Desarrollo: -Observan fotografas de paisajes y pinturas de artistas impresionistas y postimpresionistas como Paul Czanne, Claude Monet, Camile. Pizarro, Vincent Van Gogh, Alfredo Valenzuela Llanos u otros. -Se renen en grupos y analizan las semejanzas y diferencias entre fotografas y obras de arte en relacin al color, formas, nitidez de la imagen, textura u otros. Realizan cuadro comparativo Cierre: -Anotan materiales para 1 evaluacin de la asignatura. -Comentan lo aprendido Recursos: Tmpera, pinceles, block de dibujo, lpiz grafo y goma. Describen y comparan trabajos de arte y diseos personales y de sus pares.

Actividad de Evaluacin Rbrica

N6 Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente entorno artstico: impresionismo y postimpresionism o; diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo Inicio: Anotan las instrucciones de la pizarra. Desarrollo: -Realizan evaluacin. Cierre: Entregan su trabajo y limpian su lugar de trabajo. Registran sus propias ideas y aquellas de la observacin usando diversos mtodos (ejemplo toman fotografas, recolectan imgenes, realizan bocetos, escriben otros) para sus trabajos de artes. Pintan creativamente usando diferentes procedimientos, basados en la observacin de obras de arte de la corriente impresionista y post impresionista

Actividad de Evaluacin Evaluacin Sumativa Pauta de evaluacin de proceso