Contenidos, Criterios de calificacin y Evaluacin 4 Primaria

MSICA
Contenidos mnimos
Primer Trimestre:

Representacin y prctica de la duracin con grafas no convencionales y convencionales (blanca, negra y sus respectivos silencios, piano, forte, moderato, signos de repeticin). Identificacin visual, auditiva y entonacin de las notas: do, re, mi, sol y la. Flauta: sonidos: sol, la, si, do. El comps de 2/4: representacin y significado. Prctica de esquemas rtmicos con blanca, negra, sus respectivos silencios y grupos de dos corcheas.

Segundo Trimestre:

Lectura rtmica en 4/4 (blanca, negra, sus silencios y grupos de dos corcheas). La escala: concepto y entonacin de los sonidos de la escala Do Mayor y su representacin en el pentagrama. Produccin de un sonido suave y uniforme con la flauta.

Tercer Trimestre:

Reconocimiento de instrumentos de viento y percusin. Concepto y prctica del comps 4/4 con la palabra, los gestos sonoros, la voz cantada y los instrumentos en su expresin rtmica y meldica. Signos de prolongacin del sonido: ligadura y puntillo. Significado y prctica. El comps ternario: significado y representacin del ritmo ternario. Interpretacin con flauta de una meloda con los sonidos: sol, la si, re.

Instrumentos y criterios de calificacin

El profesor calificar: 1 Evaluacin: Motivacin e inters. (20%) Control de conceptos de los temas 1 y 2 (40%) Cancin de flauta (40%)

Contenidos, Criterios de calificacin y Evaluacin 4 Primaria

2 Evaluacin: Motivacin e inters. (20%) Control de conceptos de los temas 3, 4 y 5 (40%) Cancin de flauta (40%)

3 Evaluacin: Motivacin e inters (20%) Control de conceptos del tema 6 (40%) Cancin de flauta (40%)

Las competencias bsicas trabajadas en cada unidad son evaluadas de forma indirecta en los controles y actividades realizados. Equivalencias: Insuficiente Suficiente Bien Notable Sobresaliente 1 4,9 5 5,9 6 6,9 7 8,9 9 10

Criterios de evaluacin
Interesarse por el descubrimiento de nuevas sonoridades tanto en la improvisacin como en la audicin. Ajustar la interpretacin de las duraciones a la pulsacin. Conocer y aplicar los elementos de lenguaje musical tratados. Participa con inters en las actividades de improvisacin e interpretacin. Coordinar la interpretacin individual a la del grupo adaptndose al mismo en las interpretaciones. Leer un texto de modo expresivo, buscando su musicalidad. Diferenciar en la audicin entre estrofa y estribillo. Escuchar y aceptar las propuestas de los otros. Conocer y diferenciar la denominacin de algunas actividades relacionadas con la msica. Seguir la audicin con un musicograma. Conocer las caractersticas ms significativas de la familia del violn. Leer y entonar los sonidos de la escala de Do. Discriminar las partes del Rond. Discriminar las diferentes partes e instrumentos que intervienen en la audicin. Utilizar adecuadamente trminos del lenguaje musical. Interesarse por las manifestaciones artsticas de otras culturas. Improvisar ritmos y melodas con instrumentos. Reproducir el ritmo ternario. Ajustarse al resto del grupo en el canon y las partituras con varios instrumentos.