POURQUOI LA REPRODUCTION SOCIALE RESTE-ELLE FORTE EN FRANCE ?

I.Analyse de l'intitul du sujet :

Dlimitation spacio-temporelle : France, depuis la dmocratisation scolaire (60s) Nature du travail faire : Expliquer (Pourquoi) Mots-clefs : reproduction sociale

II.lments de l'intitul du sujet

Classes sociales, groupes de statut, catgories socioprofessionnelles, mobilit intergnrationnelle/intragnrationnelle, mobilit observe, capital culturel. III. Reformulation du sujet

Pour quelles raisons l'immobilit sociale intergnrationnelle est-elle si leve en France ?

IV.Problmatique
=> Quels sont les dterminants qui ont favoris l'immobilit sociale intergnrationnelle en France depuis la seconde moiti du XX sicle ?
Lorsque le journal Le Monde a lanc son appel invitant les jeunes de plus de vingt-cinq ans vivant encore chez leurs parents tmoigner, il ne s'attendait pas recevoir plus d'une centaine de tmoignages, tous plus difiants les uns que les autres. Crise, chmage, prcarit d'emploi... voil le quotidien de ces jeunes bien souvent plus diplms que leurs parents. Et malgr cette sur-qualification, ils occupent la mme position sociale que leurs parents, si ce n'est moins. Il s'agit de l'immobilit sociale intergnrationnelle : les enfants n'arrivent plus s'lever dans la socit, ce qui droge aux principes de la France o les gnrations futures sont toujours censes vivre mieux que les prcdentes. Au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale et tout au long de la seconde moiti du XX sicle pourtant, les gouvernements se sont efforcs de trouver des solutions, en dmocratisant le systme scolaire par exemple. Et pourtant, la reproduction sociale reste leve. Comment peut-on lexpliquer ? Quels sont les dterminants qui ont favoris l'immobilit sociale intergnrationnelle en France depuis la seconde moiti du XX sicle ? nous verrons dans une premire partie que l'ingalit des chances est encore trs forte et n'a pas disparu, avant de nous intresser au dclassement social et l'aggravation de la reproduction sociale par celui-ci.

V.Plan dtaill I.Une reproduction sociale provoque par une ingalit des chances forte...

A. Une dmocratisation scolaire peu efficace

cole ingalitaire, ingal accs aux tudes secondaires, aux grandes coles... Exemple : pourcentage de jeunes de milieu populaire entrant polytechnique, l'ENA, l'ENS divis par deux entre 1963 et 1993.

B. L'origine sociale perptue la reproduction sociale

La culture et les valeurs valorises par l'cole sont celles transmises par les milieux favoriss, ce qui contribue creuser le foss des ingalits entre les diffrents milieux d'origine. Exemple : les activits effectues par les enfants avant leur entre l'cole diffrent selon le milieu social.

II. et aggrave par le dclassement social

A. Lambigut du dclassement social
Deux dfinitions diffrentes, l'une dfinit le dclassement comme le fait d'occuper une position sociale juge infrieure (du CDD au chmage par exemple), l'autre le dfinit comme le fait de perdre tous ses avantages lis un emploi, donc de passer du tout au rien. Exemple : Les divergences d'opinion des sociologues Camille Peugny et Eric Morin.

B. Une inflation des diplmes responsable du dclassement social

Comme de plus en plus de diplmes sont dlivrs, on observe une baisse de leur rendement ce qui ne permet plus d'obtenir le mme emploi que prcdemment. Exemple : En 1980, un homme de 45 ans avait deux fois plus de chances d'tre cadre qu'un homme de 25 ans

VII.CONCLUSION
Malgr les mesures prises par les diffrents gouvernements pour rduire l'ingalit des chances et promouvoir l'galit au sein de l'cole depuis la seconde moiti du XX sicle, la reproduction sociale reste toujours trs prsente en France. Si l'cole y joue un rle essentiel, elle ne constitue pas le seul dterminant : le dclassement social, voire la peur du dclassement social, aggravent cette reproduction sociale qui n'a jamais disparu et qui est reste trs leve. Il existe bien une mobilit sociale ascendante, mais elle reste infrieure l'immobilit sociale intergnrationnelle et aujourd'hui, malgr un niveau d'tudes suprieur celui de leurs parents, les enfants occupent majoritairement une position sociale quivalente voire infrieure eux. Pour remdier cette fatalit, le gouvernement franais a dcid de mettre en place un systme de discriminations positives en instaurant des quotas d'lves boursiers dans les grandes coles. Dans ce cas-l, ce ne sont finalement ni les enfants issus de milieux favoriss, ni les enfants issus de milieux pauvres, qui sont les plus plaindre : ce sont les enfants des classes moyennes qui vont subir la reproduction sociale car on aura considr qu'aucune aide ne devait leur tre apporte. La socit franaise est-elle si mritocratique qu'elle en a l'air ?