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Orientao Vocacional

O processo de Orientao Vocacional oferece uma ajuda especializada na construo, implementao e gesto de projectos de vida no mbito da escola e do trabalho. Um factor de extrema importncia na construo destes projectos aprender a conhecer as capacidades e preferncias pessoais, a explorar e interagir com oportunidades de formao e de trabalho, a estabelecer objectivos de vida, a optimizar decises e recursos, e principalmente a ser agente activo e responsvel do seu prprio desenvolvimento. O processo de Orientao Vocacional visa promover o desenvolvimento vocacional de jovens e adultos, em diferentes fases e em diversos contextos de vida.

Descrio do Processo de Orientao Vocacional: 1 Sesso Entrevista pessoal e vocacional. 2, 3 e 4 Sesses Aplicao de bateria de testes que pretendem medir as competncias e aptides cognitivas, a maturidade vocacional, os interesses, os valores profissionais e as caractersticas de personalidade. 5 Sesso Entrega e discusso dos resultados do relatrio de Orientao Vocacional, onde constam indicaes precisas sobre cursos e estabelecimentos de ensino que ministram as reas de interesse e aptido do(s) interessado(s).
http://www.vilarejodesign.com/2012/10/descubra-seu-potencial-para-trilharo.html

Explorao currculo oculto das escolas profissionais


Atualizado:2013-1-6 8:11:00 Procurar:2

Resumo: o currculo oculto das escolas profissionais estudantes do ensino profissional em contexto profissional inconsciente escolas de ensino obtidos, a experincia do currculo informal esperado. As principais caractersticas incluem: refletir modo indireto de ao, a coexistncia das caractersticas positivas e as caractersticas negativas, contm um esprito forte cultura corporativa, mostrando caractersticas de prtica muito afiados, tem um impacto profundo e de longo prazo, e assim por diante. Fortalecer as instituies de formao profissional para promover o desenvolvimento do currculo potencial profissional escolas propostas devem desenvolvimento curricular potencial como o contedo importante da reforma curricular; coronel nvel de potencial

para desenvolver programa de desenvolvimento cientfico e sistemtico currculo; reforar o princpio potencial de desenvolvimento curricular e formao de competncias dos professores; superviso e avaliao do desenvolvimento do currculo potencial. Palavras-chave: papel escolas profissionais, cursos potenciais; conotao; caractersticas, desenvolvimento Cursos de potenciais em escolas de formao profissional em todos os lugares. atravs da orientao de valor, contexto educacional, o contedo do ensino, mtodos de ensino, alocao de tempo, filosofia da educao, o ambiente fsico, a cultura do campus, a qualidade dos professores, o professor-aluno do sistema de gesto de relacionamento, treinamento prtico, escola-empresa cooperao, comportamento empresarial, competio de habilidades um enorme impacto sobre a avaliao profissional-escolar e de ensino de uma variedade de fatores(http://www.ptfreepapers.com/). No entanto, por um lado, independentemente de objectivos de formao, sistema de currculo, ou em outras reas, com outros tipos de escolas, instituies de formao profissional, h diferenas significativas, tem um currculo nico, escondido das escolas profissionais, por outro lado, os estudos no tm sido encarna a regularidade e as caractersticas das escolas profissionais, o potencial da pesquisa currculo profissional escolas no tem sido dada a devida ateno. Portanto, a fim de melhorar a estrutura do curso profissional faculdade, para criar um boas instituies profissionais e culturais, necessrio reforar as escolas profissionais teoria curricular potencial, para explorar os potenciais de cursos profissionalizantes nas escolas conotao, caractersticas e desenvolvimento. Isso no s ajuda a ampliar o campo da teoria de educao profissional currculo, para compensar a falta de estudos tericos dos actuais programas de educao profissional, e para promover a reforma dos cursos universitrios de formao profissional, para promover o desenvolvimento do ensino profissional conotao tem importante significado prtico. A conotao do currculo oculto das escolas profissionais O currculo escolar no s inclui cursos formais (currculo formal), e currculo informal (currculo informal), incluindo cursos de potenciais (currculo oculto). O currculo formal e currculo informal relativamente fcil de entender: os cursos formais (ou o currculo oficial), atravs de planejamento do governo, o conhecimento e experincia para os alunos atravs de professores, o desempenho especfico nos padres curriculares, currculos, livros didticos e de mesa lio; O currculo informal relativa ao currculo formal, as actividades organizadas pela escola, tais como concursos fala, mostra de cinema e passeios. Com preciso entender e compreender a conotao do currculo oculto das escolas profissionais, devemos primeiro esclarecer o conceito de currculo oculto. Currculo oculto (currculo oculto) Phillip.Jackson inicialmente em 1968 em sua 'vida em sala de aula' livro (A vida em sala de aula)( Papel http://www.ptfreepapers.com/). Jackson atravs de uma observao de aulas da escola primria pblica, destacou que algumas qualidades de vida da sala de aula , de fato seguiu as relaes sociais da educao escolar, e os educadores querem que os alunos a desenvolver de acordo com as suas expectativas, salientou ainda que as caractersticas destes vida escolar e imposta alunos a obedecer as expectativas do sistema social, com o objetivo da educao no est relacionado, mas se os estudantes querem a escola satisfeito com seu progresso, esses fenmenos indispensvel. O conceito de cursos potenciais mais tarde ter outros estudiosos de ensino e pesquisa.

No entanto, por causa de suas posies respectivas, a formulao de cursos de Ingls potenciais variar, como currculo oculto, imprevisto currculo, o currculo currculo implcito inesperado e do currculo oculto da traduo chinesa variar, como o currculo oculto, currculo oculto currculo currculo oculto invisvel, currculo invisvel, estudiosos currculo latentes sobre a definio dos cursos potenciais variar. Defender cursos potenciais atravs do currculo do no-oficial (o currculo formal) aprender coisas, como Huang Guangxiong cursos potenciais fora do currculo oficial, os alunos aprenderam na escola. Essas coisas alm do domnio cognitivo, mas tambm inclui afetiva campo '; cursos defender potenciais que esto sendo escondidos no interior currculo formal e fora, como Lin currculo Ching-chiang oculta oculta no interior e fora dos cursos curriculares formais; defendendo currculo oculto inesperadas ou no planejadas resultados de aprendizagem, tais como Po-chang currculo oculto estudantes inesperadas ou no planejadas no ambiente de aprendizagem (incluindo os sistemas fsicos, sociais e culturais), aprender conhecimentos, valores, normas ou atitude; defendeu o potencial curso no-pblico a experincia de educao sexual, como Jin currculo oculto Yule escolas por meio de ambiente educacional (incluindo o material, cultural e estrutura de relaes sociais), intencionalmente ou no passado para nopblicas experincia de educao sexual de alunos (incluindo acadmicos e noacadmicos) [5]; proposio, como os cursos potenciais obter inconsciente experincia, como Zheng currculo Jinzhou escondido refere-se experincia adquirida pelos alunos no contexto escolar inconsciente; defensores com currculo igual potencial e cultura do campus, como Liu anos de Buda que o currculo oculto a cultura do campus. Dissecar a definio acima de cursos potenciais descobriu que h uma srie de questeschave: o oposto do currculo oculto, o currculo oficial, ignorando o oficial currculo processo de implementao oculta currculo; totalmente incapazes de limpar cursos potenciais de cursos especficos, tal como definido em uma idia conceitual dos cursos de potenciais conotao, o curso potencial no atender aos cursos de potenciais nopretendidos ou previstos defender tambm o fato de que o pr-concebidas; simplesmente igual ao currculo oculto e cultura do campus com significado pejorativo e valor da presena de cursos potenciais. Dissecar os cursos acima potenciais definidos tambm descobriram que eles tm conseguido um consenso sobre uma srie de questes-chave: a nfase em cursos de potenciais experincia inconsciente de estudantes, principalmente de contedo no-acadmicos; enfatizar ambiente de aprendizagem em particular o curso no oficial, a implementao do currculo potencial no intencional . Assim combinado com visitas vida real das escolas profissionais, de modo a experincia do currculo informal esperado para definir: o currculo oculto das escolas profissionais dos alunos do ensino profissional no contexto educacional das escolas profissionais inconscientes, o currculo oculto das escolas profissionais. Instituies de formao profissional tanto profissional profissional do ensino mdio, os alunos do ensino profissional em estudantes profissionais e estudantes de formao profissional, as escolas profissionais de instituies de ensino profissional contexto contexto educacional interna, mas tambm abrange fora do campus alunos e professores ps-treinamento prtico e as empresas, incluindo no s as caractersticas fsicas, culturais contextos de educao, incluindo a estrutura das relaes sociais e do contexto educacional; chamado 'inconsciente' refere-se a alunos do ensino profissional comportamento inconscientemente aprendizagem ativa, muitas vezes refere-se a um contexto particular de ensino (incluindo substncias a influncia da cultura e da estrutura social das relaes),; informais expectativas curriculares fora dos objectivos curriculares oficiais do efeito de aprendizagem; experincia inclui no s o domnio

cognitivo, mas tambm o campo das emoes e valores, principalmente se refere ao conhecimento, habilidades, valores e emoes atitude. As caractersticas do currculo oculto das escolas profissionais Apresenta vrias caractersticas essenciais cursos curriculares formais forma diferente do currculo formal, o currculo oculto. Algumas caractersticas acadmicos de cursos potenciais para as escolas tem sido discutido. Huang curso Guangxiong potencial tem cinco caractersticas: indireto ao invs de direto; apenas possvel, mas no inevitvel, positivo e negativo; afeto muitas vezes, muitas vezes do que o impacto mais abrangente do currculo formal. Os cursos Hongfu potenciais fiscais tm diferenas conceituais, dinmicas e flexveis, onipresente, e de longo alcance, fontes e formas diversas e outras caractersticas. Wang Zhaozhen apontou cursos potenciais com difusa e universalidade, latente, prazer, fcil de aceitar, persistncia, e os resultados difceis de quantificar. Essas vises tm revelado um certo grau de caractersticas comuns que ajudaro a melhorar a compreenso racional dos cursos potenciais de cursos potenciais. No entanto, a escola profissional um tipo especial de escola, uma educao profissional do currculo oculto em comparao com outros tipos de escolas, cursos de formao profissional em potencial no s tem as caractersticas gerais do curso de potencial, tambm tem suas prprias caractersticas distintas. Refletir o modo indireto de ao. O currculo formal das escolas profissionais tm um caminho claro objetivos e conhecimento dos alunos do ensino profissional e as habilidades ensinadas de acordo com os objetivos do curso pr-determinadas, valores e atitudes emocionais. Ao contrrio do currculo formal, o currculo oculto das escolas profissionais est escondido e no vi, em uma indireta, escondido em vez de impacto sutil explcita dos alunos do ensino profissional ', umedecer as coisas silenciosamente' o seu retrato vvido, e aprendendo o resultado da formao de longo prazo e progressiva, no um perodo curto de tempo ser revelado. Competio de Habilidades, por exemplo, escolas de formao profissional organizar os alunos para participar da competio de habilidades, seu objetivo imediato conseguir uma boa classificao, mas indiretamente criado para orientar os alunos do ensino profissional das habilidades importantes valores ocupacionais.

Links para download grtis papis de funes do Centro de http://www.ptfreepapers.com positivos e negativos funes coexistir. Nem todas as instituies de formao profissional currculo oculto pode promover ativamente o crescimento profissional-escolar e no desenvolvimento profissional das instituies e da comunidade, tem uma funo positiva, algum curso potencial tambm tem um crescimento negativo de alunos do ensino profissional e as instituies de formao profissional e sociais desenvolvimento adverso, desempenha um impedimento. Ento, basicamente, pode-se dizer, a coexistncia das caractersticas positivas e as caractersticas negativas dos cursos potenciais de escolas profissionais. O curso potencial do nvel conceitual, por exemplo, algumas das escolas e seus professores altamente reconhecido educao profissional, reconhecimento da personalidade alunos do ensino profissional ', o esprito de potencial e empresarial e, inconscientemente, se manifesta nas palavras e aes de interao de professores e alunos, que ir promover o crescimento de estudantes do ensino profissional . Esta uma funo positiva dos cursos potenciais de escolas profissionais. Pelo contrrio, algumas das escolas e seus professores identificaram a educao profissional uma educao de segunda classe, os alunos do ensino profissional so os alunos pobres e, inconscientemente, se manifesta nas palavras e aes de interao de professores e alunos, que este reprimida mesmo impedir o crescimento de estudantes do ensino profissional. Esta a funo negativa do currculo oculto das escolas profissionais. Contm um esprito forte cultura corporativa. Zheng Jie Huang destacou que as idias currculo oculto, sistemas, organizaes, temas e mtodos de ensino, atividades de carter, meio ambiente, tarefas vem principalmente de dentro das escolas. Cultura corporativa geralmente se refere soma das empresas no processo de desenvolvimento de longo prazo e seguir o senso comum para todos os membros da empresa, valores, tica, cdigos de conduta e diretrizes, uma empresa ou uma organizao formada no curso de seu prprio desenvolvimento como o valor central do modelo original cultura de gesto. Aioi ensino e cultura da empresa acompanhou a importante misso de escolas de formao profissional destinados a atender s necessidades de negcios, servios de desenvolvimento empresarial. Para cumprir sua misso, para fornecer pessoal qualificado qualificados, tanto em termos de idias, sistemas, organizaes, temas, mtodos de ensino, atividades ou de carter, meio ambiente, tarefas, fontes potenciais de cursos das escolas profissionais esto sujeitos cultura corporativa (especialmente Valores), o profundo impacto do currculo oculto das escolas profissionais, portanto, contm o esprito forte cultura corporativa. Alm disso, uma parte importante da formao prtica como uma educao universitria

profissional e profissional-escola ambiente corporativo completamente verdadeira cultura corporativa ambiente, esta tambm uma importante fonte de cursos potenciais das instituies de formao profissional. Contm um esprito forte cultura corporativa neste contexto de ensino superior profissional, e os alunos do ensino profissional involuntariamente e inconscientemente cultiva valores de as empresas precisam desenvolver boas tica profissional, a formao de um cdigo de conduta e diretrizes de acordo com as necessidades do negcio . Apresenta uma caracterstica prtica muito distintas. Cursos potenciais currculo oculto dividido em esttico e dinmico cursos potenciais. O primeiro inclui os cursos de potenciais de livros, cursos potenciais de cursos potenciais e sistema campus cultura, o que significa que os cursos potenciais de diversas atividades prticas. O currculo oculto das escolas profissionais baseado em dinmica escondida currculo baseado (a transportadora uma variedade de atividades de prtica), completada por um curso estticos potenciais. Olhe para o grau de ateno os objectivos de formao, alocao de tempo, o ensino prtico em escolas de ensino profissional ligaes, sem dvida, ocupa uma posio crucial, um meio importante para atingir os objetivos de educao profissional e links importantes. Portanto, os cursos gerais potenciais das escolas profissionais apresentam uma caracterstica prtica muito distintas, profissional-escolar profissionalismo, tica e normas profissionais so muitas vezes inconscientemente aprendidas em atividades prticas. Tipo de cursos potenciais, incluindo o currculo oculto do curso escolar potencial da prtica profissional, os potenciais fora do campus cursos de formao de estgio, bem como outros tipos de atividades. Ter um impacto profundo e de longo prazo. Escolas profissionais no currculo formal de estudantes de escolas profissionais muitas vezes se manifesta no desempenho acadmico, escolhas de carreira, este efeito pode ser remediado, escolas de formao profissional cursos potenciais de alunos do ensino profissional tm um efeito profundo e de longo prazo deste efeito difcil de remdios. Isto principalmente por causa dos cursos em todos os lugares possveis, e h relativamente estveis, os alunos do ensino profissional de admisso formatura da escola, quase esteve em ininterruptas aceitam cursos potenciais de infeco e nutrida, os alunos do ensino profissional , portanto, no conscientemente formar os seus valores e os valores especialmente profissionais e atitudes em relao ao trabalho, o cdigo de conduta, e este efeito muitas vezes ao longo da vida dos alunos do ensino profissional.

Instituies de formao profissional do potencial de desenvolvimento do curso

Embora o currculo oculto inconsciente obtido, a experincia do currculo informal esperado, mas isso no significa que o currculo oculto no controlvel, no prdesenvolvida design. Cursos potenciais de alunos do ensino profissional tm um efeito profundo e de longo prazo da coexistncia das caractersticas positivas e as caractersticas negativas dos cursos potenciais e profissional faculdade de educao arbitrariedade contextos, na realidade, para superar o curso potencial negativo, o impacto negativo e, portanto, esta Requer estudo em profundidade e conscientemente, de acordo com a lei do currculo oculto das escolas profissionais, pr-cientfico de desenvolvimento e design do currculo oculto das escolas profissionais, de modo a atingir o seu objectivo destacar positivo, ativo e funcional. Pr-desenvolvimento, cursos de design potenciais das escolas profissionais muito necessrio para que conceituados cursos de potenciais, como a nfase em cursos formais. No s isso, mas pr-cientficas de desenvolvimento, cursos de design de potenciais ou vivel. Isto no s por causa da compreenso do indivduo humano tem iniciativa de sensibilizao ilimitado e inteno, e os indivduos humanos vulnerveis aprendizagem, implcita implcito, inconsciente para acessar as regras complexas de informaes de eventos ambientais. Portanto, de acordo com a lei do currculo oculto, informaes para escolher princpio e lei de educao profissional, pr-consciente de desenvolvimento e design de currculo oculto das escolas profissionais vivel. Desenvolvimento curricular potencial como uma parte importante da reforma curricular. O currculo oculto das escolas profissionais tem significado prtico importante na empregabilidade dos estudantes do ensino profissional ', melhorar a competitividade do ncleo de escolas de formao profissional, aumentar potencialmente os esforos de desenvolvimento do currculo um imperativo. Por um longo tempo, no entanto, ignora a existncia ea importncia do currculo oculto, nas mentes da maioria das pessoas, que se refere reforma curricular, muitas vezes refere-se reforma do currculo formal, e cursos potenciais excludos. Este no propcio para promover a reforma curricular profissional escolas e desenvolvimento de escolas conotao profissional do que bom. Junto com a promoo crescente de reforma do ensino escolas currculo, necessita urgentemente de pessoas para mudar o seu conceito claro, a criao de um novo conceito de curso, re-examinar e atribui grande importncia formao profissional desenvolvimento curricular escolas escondido, e o desenvolvimento do currculo oculto como a importncia da reforma dos cursos universitrios de formao profissional contedo. Coronel cursos de nvel potenciais para desenvolver cientfica, programa de desenvolvimento sistemtico. Esta uma garantia importante para melhorar o desenho curricular potencial profissional escolas, aumentar a eficcia das escolas de formao profissional potencial de desenvolvimento curricular. O programa deve consistir principalmente do significado e do valor do desenvolvimento currculo oculto, as metas currculo oculto de desenvolvimento e de tarefas, o estatuto eo papel do currculo do curso escondido estrutura, escopo e foco do desenvolvimento currculo oculto, organizao de desenvolvimento de potencial e implementao do currculo do currculo oculto gesto e avaliao do desenvolvimento do contedo. Desenvolvimento de programas de desenvolvimento curricular devem aderir aos seguintes princpios: Primeiro, aderir ao currculo formal, baseada, complementado pelo princpio de cursos potenciais. Ateno deve ser dada ao desenvolvimento curricular potencial, enquanto, ao mesmo tempo reconhecer o potencial curso um complemento til ao currculo formal, assim, localizar com preciso o currculo oculto, a relao entre o currculo formal. A segunda a de aderir escola e as empresas desenvolvidos em conjunto, as

caractersticas do desenvolvimento do princpio. Escola-empresa cooperao a caracterstica fundamental da educao superior profissional; E, como mencionado acima, o currculo oculto das escolas profissionais apresenta uma caracterstica prtica muito distintas. Escolas profissionais decidiram no como outros tipos de escolas, mas para atrair especialistas de empresas e trabalhos escolares em conjunto para desenvolver cursos potenciais, e se esforam para caractersticas do curso potenciais. A terceira aderir ao avano global dos avanos em reas-chave, e do princpio da plena participao. Como mencionado anteriormente, uma ampla fontes potenciais cursos relacionados com os conceitos de educao sistema de gesto, a cultura do campus, ensino e outras atividades. Portanto, o desenvolvimento de currculo potencial para aderir ao avano total. Claro, a vida real combinada com visitas as instituies de formao profissional, voc pode escolher se concentrar em atividades de prtica profissional e construo da cultura campus. Propulso geral do curso exige a plena participao. Professores Melhorando o currculo oculto os princpios de desenvolvimento e treinamento de habilidades. Apesar dos potenciais cursos propostos tem uma longa histria, a pesquisa currculo oculto e desenvolvimento chegaram a um certo consenso, alguns progressos, o todo, no entanto, o potencial de desenvolvimento do currculo para a maioria das escolas de formao profissional para os professores, ou algo novo. Portanto, a reforma curricular profissional escolas eo processo de desenvolvimento do currculo oculto, de reforar o princpio do desenvolvimento curricular e os professores de treinamento de habilidades potenciais uma obra indispensvel. Atravs potencial escolares princpios de desenvolvimento curricular e treinamento de habilidades, de modo que a maioria dos professores uma compreenso profunda do currculo oculto um curso novo de seu desenvolvimento de grande importncia e valor, cursos potenciais das instituies de formao profissional refletir os cursos potenciais de geral caractersticas, mas tambm tem suas particularidades, e professores para dominar os princpios do potencial de desenvolvimento curricular, habilidades e foco do currculo oculto das escolas profissionais. No s isso, para garantir a qualidade do desenvolvimento do currculo profissional escolas potencial e, efetivamente, o papel do currculo oculto, uma medida de salvaguarda necessrio estudar seriamente o desenvolvimento cientfico do currculo oculto da formao profissional escolas sistema de ndice de desenvolvimento, avaliao, estabelecer e melhorar a escola profissional A escola de potencial sistema de avaliao do currculo desenvolvido, reforar o acompanhamento e avaliao do desenvolvimento do currculo profissional escolas potencial.

DEFINIO DO PROJECTO PROFISSIONAL


INTRODUO EXPLORAO DE SI MESMO EXPLORAO DO MERCADO DE TRABALHO REALIZAO DO PROJECTO PROFISSIONAL

INTRODUO:

A planificao do projecto profissional comea muito antes de terminar os estudos, no entanto centrar-nos-emos na tarefa de planificar o projecto

profissional uma vez terminado o itinerrio acadmico e tomada a deciso de iniciar a procura de emprego. Trataremos a definio do projecto profissional do recm diplomado, como parte integrante da vida profissional de cada pessoa. As pessoas que esto em processo de insero laboral devem procurar fazer frente a um mercado de trabalho em evoluo constante no qual as caractersticas fundamentais so a mobilidade e a incerteza. As oportunidades de emprego mudam incessantemente e algumas profisses tornam-se obsoletas. Simultaneamente, aparecem novas profisses. Por isso, conveniente ter algo interessante para oferecer ao mercado de trabalho, adquirindo os conhecimentos necessrios e dirigindo-os aos sectores que oferecem mais oportunidades. Por este motivo, no processo de orientao, no se deve esperar muito pela ajuda do orientador para fazer a escolha mais acertada, mas procurar uma aprendizagem de como tomar decises, assumindo a incerteza e os riscos que este processo implica. Pelas mesmas razes, importante ter em conta que a definio do projecto profissional deve cumprir os requisitos de uma planificao global a longo prazo sabendo, no entanto, que, devido s caractersticas instveis da sociedade e do mundo laboral, essa planificao no para sempre. Para a planificao do projecto profissional obrigatrio considerar dois aspectos importantes: Conhecer-se a si mesmo e conhecer o mercado de trabalho EXPLORAO DE SI MESMO: Os especialistas em seleco de pessoal, quando querem obter dados objectivos das qualidades necessrias para um posto de trabalho, estudam a actividade das pessoas que nesse momento desempenham trabalho do mesmo gnero (dispondo para isso dos recursos necessrios) ou, nos casos em que no possvel recolher informao objectiva, so obrigados a fazer o seu juzo prprio sobre as condies, formao, conhecimentos e experincia requeridas pelo emprego em questo. isto mesmo que deves procurar fazer, utilizar o conhecimento que tens de ti mesmo para te valorizares.

A explorao das tuas prprias competncias pressupe a anlise de:


O que me interessa (interesses) Que quero fazer? O que se sabe (conhecimentos) Que sei fazer? O que se pode fazer Que posso fazer? (competncias tcnicas: capacidades, estratgias..)

Paralelamente, faz uma listagem dos ttulos acadmicos, da formao complementar e das experincias que foste adquirindo ao longo da vida. Lembra-te que importante ser sincero na valorizao. Identificaste desta forma os recursos pessoais e profissionais com que podes contar. Quer dizer os meios internos de que podes dispor para alcanar os fins a que te propes, pela anlise das motivaes subjacentes aos fins que desejas alcanar, assim como do valor presente da expectativa para os conseguir e a validade futura potencial que podem ter os ditos fins.
Exerccio: Elabora uma tabela com trs colunas e preenche em cada uma delas: Que queres fazer? Que sabes fazer? Que podes fazer?

EXPLORAO DO MERCADO DE TRABALHO: Ao reflectir sobre as opes profissionais deves ter em ateno as tendncias gerais do mundo de trabalho. O mercado de trabalho est numa fase de permanente mudana sendo, por isso, conveniente, ao considerar as opes das profisses a longo prazo, observar as correntes subjacentes modificao da estrutura do emprego Recolher informao a respeito da situao que a pessoa deve enfrentar. Que possibilidades existem para alcanar as metas que pretendo atingir? De que meios disponho? O emprego para toda a vida no hoje uma expectativa realista. A maior parte das pessoas mudar vrias vezes de ocupao ou de funo dentro do mesmo trabalho por forma a adaptar-se s novas necessidades. Por isso, tero que ser desenvolvidas aptides tais como:

Flexibilidade e adaptabilidade.

Facilidade para aprender novos conhecimentos, especialmente os relacionados com novas tecnologias. Manter-se ao corrente da informao sobre o mercado de trabalho e saber interpret-la. Disposio e capacidade para gerir a prpria carreira profissional e o desenvolvimento das capacidades prprias.

A planificao do projecto profissional de muitas pessoas est limitada pelo escasso conhecimento dos empregos a que podem aceder. Por isso, importante estudar as diferentes ofertas de trabalho existentes. Elabora uma lista de opes de emprego. Pensando com a maior abertura possvel, tenta imaginar como seria o emprego em que gostarias de trabalhar. Mas, como elaborar uma lista das possveis opes de emprego? Elabora uma srie de alternativas, funo dos teus recursos e da tua envolvente laboral, com o objectivo de te facilitar a insero no mercado de trabalho a curto e mdio prazo. Valoriza as condies de cada uma das opes (disponibilidade de tempo, esforo, expectativas de emprego a curto prazo, etc) Estabelece prioridades entre as distintas opes. Para isso, consulta os teus familiares, amigos, conhecidos e visita as fontes de informao, isto , PROCURA ACTIVA DE INFORMAO sobre o mercado de trabalho e as opes de emprego. Nesta procura activa de informao sobre as possveis opes de emprego toma nota dos requisitos exigidos e dos perfis dos postos que te vo interessando, detalhando a qualificao, a formao complementar e a experincia requeridas. Compara as opes de emprego com os teus interesses laborais, isto , investiga se as opes objecto da tua anlise te oferecem actividades com interesse para ti. Constri um perfil para cada opo. Se houver coincidncia entre as opes e os teus interesses, investiga se possuis as aptides, os conhecimentos e a experincia necessrios para escolher os postos que te interessam.
Exerccio: Fala com os teus conhecidos, rev os jornais, etc. e anota as caractersticas

exigidas pelos empresrios nas diferentes ofertas publicadas. Compara estes requisitos exigidos com os teus recursos profissionais (formao, experincias, )

REALIZAO DO PROJECTO PROFISSIONAL

O projecto profissional uma construo activa, no linear, que implica que nos questionemos constantemente acerca da prpria identidade pessoal e profissional, em interaco com o meio. Neste projecto so consideradas as dimenses cognitivas, afectivas e relacionais da pessoa. Depois de te teres analisado a ti mesmo e s possveis opes de emprego disponveis no mercado de trabalho, deves passar ltima fase, a planificao do projecto profissional.

Objectivo profissional: meta. Alternativas. Actividades.

A. Objectivo profissional: meta. Define o teu objectivo. Lembra-te que a tua meta final encontrar trabalho, entre as diferentes opes que encontraste. As metas so de longo prazo e as actuaes a seguir so de curto prazo (objectivos intermdios). Os objectivos do projecto devem definir-se tendo em ateno as caractersticas do contexto laboral. importante que os objectivos sejam formulados de uma forma positiva e que sejam concretos e realistas. Podes estabelecer um ou vrios objectivos, quer dizer, decidir-te por uma ou vrias opes de emprego. B. Alternativas Por cada objectivo ocupacional (se escolheste mais do que um) identifica as possveis alternativas que tens, em funo de se necessitas ou no de formao ou de experincia para desempenhar de forma adequada a opo de emprego, que

ests a analisar, ou se, pelo contrrio, ests preparado para iniciar uma procura de emprego de uma forma activa. Possveis alternativas em funo de cada caso:

Formao (cursos...) Experincia (estgios...) Procura imediata por conta prpria (autoemprego) ou por conta de nutrem (emprego privado ou pblico)

C. Actividades. Entendidas como actuaes planificadas para desenvolver as possveis alternativas escolhidas e o trabalho de concretizar as actuaes especficas (pessoais ou colectivas), os desejos e as aspiraes pelas quais se optou.

Ests pronto? Comea por planificar o teu projecto profissional. Elabora uma tabela com trs colunas ou linhas em que apaream os objectivos que decidiste fixar-te, as alternativas e as actividades que consideres em funo dos objectivos decididos.)
O que est prendendo o seu potencial? 04/09 35 Por Miguel Lucas em Desenvolvimento Pessoal

Voc tem um grande potencial dentro de si. Eu tenho um grande potencial dentro de mim, tambm. O pensamento de realizar esse potencial pode ser paralisante e pode ser assustador. O medo tem impedido muitas pessoas de experimentar a felicidade ou o sucesso que gostariam de alcanar. O medo pode manter-nos presos num lugar onde acreditamos que no somos bons o suficiente. O medo pode impedir-nos de realizar os nossos sonhos e isso pode efetivar-se como um grande obstculo construo da vida que queremos. Muitos dos nossos comportamentos de evitamento tm a sua raz no medo. O medo de falar em pblico, o medo do fracasso, o medo da rejeio, o medo do embarao, chegando por vezes ao extremo da pessoa desenvolver medo do sucesso. No topo da pirmide do medo, est o pior de todos: o medo de vir a ter medo. Quando atingimos o ponto de ter medo de vir a ter medo, este torna-se patolgico ao ponto de podermos desenvolver alguns transtornos de ansiedade, como ataques de pnico, ansiedade generalizada, transtorno obsessivo compulsivo e fobias.

O nosso medo mais profundo no o de sermos inadequados. O nosso medo mais profundo que somos poderosos alm de qualquer medida. a nossa luz, no a nossa escurido, que mais nos assusta. Marianne Williamson

O MEDO COMO OBSTCULO

Ao longo do tempo orientarmo-nos pelo medo pode levar ao desenvolvimento de um padro comportamental de evitamento. Este padro leva ao desenvolvimento de uma estrutura mental extremamente especfica em detetar tudo o que possa apresentar-se como medo. Bloco a bloco, corre-se o risco de construir um muro slido em torno de ns prprios. Este muro pode efetivar-se como o grande obstculo ao desenvolvimento de todo o seu potencial. Por cada revs que voc experimentou, por cada objetivo que voc se afastou ou por cada situao em que voc se inibiu, um tijolo foi adicionado, para cada ideia que voc no defendeu, um tijolo foi adicionado, para cada autolimitao que voc acreditou, um tijolo foi adicionado.

Com o passar do tempo, esta parede de tijolos enraizada no medo vai tomando propores incalculveis, chegando a antigir um grau no manejvel, levando-o a acreditar que nunca ser capaz de derrub-lo ou levantar-se acima dele. Este muro pode ser o que est impedindo que voc atinja todo o seu potencial.

libertar-se

Assim como esse muro no foi construdo num nico dia, suportado por uma estrutura mental treinada na deteo do medo, no provvel que voc seja capaz de instituir novos hbitos de um dia para o outro. Em vez disso, voc pode comear a remover os tijolos, um por um, e depois redirecionar esses tijolos para construir um caminho que o conduza para onde voc quer ir. importante que voc redefina as crenas negativas que tem acerca dos seus medos, leia: Medo, livre-se dessa sensao incapacitante. Quando perceber que os seus medos podem ser removidos, que podem ser superados, fica preparado para avanar para uma nova etapa, leia: Aproveite o seu medo para atingir os objetivos desejados.

Na sua caminhada de superao de alguns dos seus medos e obstculos ao desenvolvimento do seu potencial, provavelmente existiro momentos em que voc vai tropear, em que vai recuar um pouco, no fique alarmado. Esse processo comum acontecer, mantenha-se firme e coloque os olhos no seu objetivo final. DESENVOLVA A SUA CONFIANA

Ao tomar a deciso de enfrentar alguns dos seus medos e de superar alguns dos obstculos que o tm impedido de alcanar o seu potencial, preciso desenvolver confiana em si mesmo e no processo. Quando mantemos os olhos firmemente nos nossos objetivos, quando mantemos os olhos na recompensa e vamos celebrando pequenas vitrias, aguentando os recuos e as dificuldades, ento estamos no caminho para criar a vida que queremos. Estamos preparados para mudar a vida para melhor.

Existem algumas estratgias que podem ajudar voc a manter-se confiante na sua capacidade para se ir desprendendo dos seus medos e obstculos. Em seguida apresento seis estratgias que podem orient-lo no processo de mater-se confiante: 1. PISTAS

Onde esto as pistas em que voc pode identificar alguns gatilhos que o informem que est a afastar-se dos seus objetivos? Onde esto as suas crenas limitantes que tm sabotado o seu sucesso? Quais so as reas da sua vida em que voc no est sendo to produtivo como gostaria? Quais so as crticas mais cortantes que faz a voc mesmo? Em que cenrios se desculpabiliza mais? Em que situaes voc se torna agressivo de um momento para o outro? Se voc fosse perguntar a pessoas da sua confiana onde voc fica preso, o que evita, o que elas lhe diriam? Tente identificar o que o tm mantido preso nos seus velhos hbitos autosabotadores. 2. CLAREZA

Depois de descobrir alguns dos gatilhos que esto prendendo o seu potencial importante ir clarificando o quo isso est afetando a sua vida. Voc est encontrando dificuldades para fazer face s despesas, ou a lutar contra um vcio ou um mau hbito, ou talvez esteja lutando com um problema de autoestima? Assuma a verdade, para que voc possa avanar. Trazer clareza sobre a questo real vai permitir que voc faa alteraes. Vai permitir que voc implemente as mudanas necessrias para vir a ser bem sucedido. Esconder-se por trs das suas fraquezas, problemas

psicolgicos ou problemas pessoais no uma estratgia de xito. sim propagar e protelar os seus problemas. Olhe-os de frente, esclarea-os e parta para a ao. 3. DESAFIO

verdade? Essa uma pergunta muito poderosa que voc pode fazer. Voc tem que desafiar as crenas ou ideias disfuncionais e irracionais. Como voc pode desafiar as ideias que esto prendendo voc? Desafie e coloque prova as suas incapacidades, fraquezas, medos, angstias e at mesmo algumas das supostas justificaes lgicas que fazem voc manter-se na sua zona de conforto. Saia da sua zona de conforto e potencie a sua vida. 4. ENFRENTE

Aqui onde o trabalho acontece. A forma de voc vir a ser bem sucedido enfrentado os seus medos, partindo para a ao. O fracasso uma opo mas o medo no. Voc pode estar um pouco relutante em pedir mais responsabilidade no trabalho, ou abordar a pessoa que voc tem admirado de longe, ou iniciar o seu prprio negcio. Pode ser reconfortante saber que voc no pode fazer nada para mudar e que aceitar a sua situao o melhor remdio, mas na verdade, provavelmente isso uma ideia de resgate construda por si mesmo. Voc pode agir, voc pode desbravar o caminho para sentir-se de forma diferente. possvel superar os medos paralisantes que lhe retiram capacidade e acinzentam o seu potencial. Leia: O poder da ao, fazer o que necessrio ser feito. 5. COMPROMETIMENTO

Para alm de voc, quem vai ajud-lo a manter o seu compromisso para que possa vir a ser bem sucedido? muito comum querermos escapar de coisas que nos fazem sentir mal, que so desagradveis e difceis, portanto, procurar um treinador, um psiclogo ou outro tipo de profissional pode ser benfico para manter o seu comprometimento. Criar a vida que voc quer, e acreditar que capaz de ser bem sucedido exige autodisciplina. No caminho para alcanar todo o seu potencial importante manter-se fiel aos seus objetivos, mater-se enquadrado com a estratgia e acima de tudo procurar o apoio que julgue ser necessrio. 6. CELEBRAR

Olhe o quo longe voc veio. Lembre-se de outras ocasies em que ficou preso nos seus medos, nos seus maus hbitos, nos seus obstculos e

angstias. Voc j est a caminho de superar esse passado. Pelo novo caminho que est a construir v celebrando as pequenas conquistas e os pequenos passos que vai dando. Viver a alegria do que vai conquistando extremamente necessrio para suportar alguns dos pequenos recuos que possam surgir. Orgulhe-se da sua deciso de mudana. Caminhe com essa presena de espirito.

libertar-se do passado APRENDA A LIBERTAR-SE

Depois de reconhecer o fato de que voc tem ficando retido por alguns dos seus medos, e ganhar confiana para seguir em frente, apresento algumas aes especficas para conduzi-lo explorao de todo o seu potencial:

Comece agora mesmo. No h melhor momento para comear algo novo, algo diferente, do que agora. Hoje mesmo voc pode fazer a opo de iniciar uma pequena ao que ir criar a dinmica necessria para orient-lo no seu caminho. Pode ser um pensamento, entrar em contato com algum para ajud-lo ou motiv-lo, ou fazer um plano escrito de que voc que vai ser o seu principal aliado. No importa o destino, a viagem pode comear hoje, agora mesmo.

Simule at conseguir. Voc no pode ter todas as respostas, ou mesmo saber quais as melhores perguntas a fazer, mas no comeo voc pode agir como se soubesse como remover alguns dos obstculos. Esta ao ir construir a fundao para a dinmica positiva necessria para impulsion-lo para a frente e remover o que o est prendendo. Ao simular ou envolver-se no espirito de capacidade, voc vai comear o processo de mudana de um observador passivo da sua vida para um praticante ativo. Voc passa a ser algum que toma a vida nas suas prprias mos.

Comece sozinho. Na primeira fase, importante que se decida a tentar faz-lo por si mesmo. Ao fazer isso, voc vai ganhar uma confiana ainda maior e desenvolver uma maior compreenso do fato de que capaz de influenciar a sua vida de uma forma muito positiva.

Cerque-se de pessoas da sua confiana. Uma vez que voc tome a deciso de libertar-se do seu passado e comear a deixar de estar preso nas suas

velhas formas de pensar, sentir e agir, os amigos ou pessoas da sua confiana podem oferecer um estmulo que ser importante para o seu sucesso a longo prazo. Voc vai precisar de esperana, validao e um abrao forte quando o caminho ficar tortuoso. Os seus amigos so um timo suporte. Permita apoiar-se neles.

Deixe o passado para trs. O que aconteceu no passado deve ficar no passado. Claro que os acontecimentos fazem parte de ns, que eventualmente alguns deixaram marcas, e podem t-lo obrigado a grandes adaptaes e mudanas drsticas. Mas voc no o seu passado. Utilize-o a seu favor, faa uso daquilo que possa faz-lo caminhar para os seus objetivos. O passado s ser castrador se voc permitir. Quando voc faz a opo de seguir em frente, tambm est fazendo a deciso de viver neste momento, no aqui e agora. Considere o que est frente, qual o prximo passo a dar na sua vida e coloque a sua energia ao seu servio. Viva no presente, no se paralise pelo passado. Se perceber que o seu passado est demasiado enraizado e tornou-se castrador dos seus sonhos, leia: 8 Formas de ultrapassar o passado e seguir em frente com a sua vida.

Uma nova unidade de medida. Muitas vezes avaliamo-nos de uma forma inversa. H uma tendncia a medir-nos de onde achamos que devamos estar para onde estamos atualmente. Por exemplo, declaraes como, Eu j me deveria ter casado, ou Eu deveria ser mais independente financeiramente, so exemplos de unidade de medida inversa. Avaliamonos do futuro para o presente. Este tipo de avaliao pode levar frustrao e desapontamento. Em vez disso, tente analisar-se a partir de onde voc estava para onde voc est hoje. Neste cenrio, voc ver o progresso e o esforo que voc fez e continuar a fazer. Avalie o seu estado atual, se no estiver satisfeito projete-se no futuro e faa coisas para alcanar a sua viso. Deixe de avaliar-se como se voc j tivesse que ter chegado a algum lugar, conquistado algo ou mudado alguma coisa. Avalie-se do presente para o futuro e no do futuro para o presente.

No oriente a sua vida pelos outros. Esta a sua vida. O nosso tempo precioso. Se nos restringirmos por causa da ideia de como os outros iro pensar acerca de ns ou porque seguimos um determinado caminho ou curso de ao, ento ns estamos cedendo tentao de permitir que outros possam definir quem somos. Damos permisso para que essas pessoas determinem a vida que devemos levar. Para avanar, para libertarse dos seu bloqueios, medos e obstculos importante que se afirme e passe a viver a vida que deseja, no importando o que os outros possam pensar (dentro dos limites do razovel). Leia: Esta a sua vida, melhore-a hoje mesmo.

11 dicas para descobrir o potencial de lider que existe em voc sobre Carreira por Cesar Souza cesar@empreenda.net Mais... Publicidade

1. Desaprenda as velhas e surradas ideias sobre a Liderana:

a. Liderana no cargo, nem posio social; b. Liderana no sinnimo de carisma; c. Liderana no coisa s de homem; d. Liderana no s para uns poucos privilegiados e visionrios; e. Ningum nasce lder, a pessoa se torna lder!

2. Acredite: cada um de ns pode ser lder em alguns momentos da vida.

3. Descubra o potencial de lder que existe dentro de voc...

... Em casa, orientando um parente a enfrentar uma situao difcil; ... Na escola, sugerindo um livro a ser lido; ... No bairro, propondo como aumentar a segurana; ... No clube, indicando um filme a ser assistido; ... Na igreja, sugerindo uma reflexo importante; ... Com o grupo de amigos, sugerindo onde passar as frias; ... Na hora de um acidente, tomando as providncias necessrias; ... Na rua, ajudando algum a atravess-la; ... No trabalho, indicando a melhor forma de executar uma tarefa; ... Quando voc est sozinho, defronte do espelho...

4. Seja "lder 24 horas" nas diferentes dimenses da sua vida e no apenas um "lder meio turno", quando est no trabalho.

5. Oferea uma Causa s pessoas com as quais convive.

6. Forme outros Lderes, no apenas seguidores.

7. Lidere tambm para "cima": seu chefe, seus pais, seu professor.

8. Surpreenda pelos Resultados, faa mais que o combinado.

9. Inspire pelos Valores, no apenas pela simpatia e carisma.

10. Aprenda a liderar a si prprio, antes de pretender liderar os outros!

11. Acesse o site www.liderdasuavida.com.br.

10 perguntas para descobrir quem tem potencial para crescer


Confira, a seguir, o que eles colocam em seu roteiro de perguntas e como interpretam as respostas que ouvem. 1 Voc capaz de se adaptar? Pea ao entrevistado para dar exemplos de que tarefas j recebeu e que o tiraram de sua zona de conforto ou no eram relacionadas a sua rea de atuao. Em uma startup, os funcionrios assumem vrias funes, por isso importante demostrar adaptabilidade a novas misses. Nosso desenvolvedor de internet, por exemplo, recentemente criou um aplicativo para celular e foi aprendendo enquanto fazia. 2 Como voc v minha empresa em cinco anos?

A resposta do candidato no deve ser a mesma que a sua mas tambm mau sinal se for drasticamente diferente. Quem acabou de entrar na empresa precisa ter uma viso mais ampla do crescimento e do potencial do negcio, e no apenas pensar em responsabilidades especficas de sua funo ou ficar restrito a seu papel na companhia. 3 Voc tem autonomia? essencial pedir ao profissional alguns exemplos de momentos em que teve de trabalhar independentemente para completar um projeto com sucesso. uma questo crtica para startups, pois a maioria dos empreendedores no tem tempo de assumir a tarefa de bab dos funcionrios no primeiro ano da empresa. 4 Voc est disponvel? Descubra se seu interlocutor est interessado em percorrer um longo percurso com voc. Todos se empolgam por estar em uma nova empresa, mas bastam alguns atritos e um crescimento mais lento do que eles imaginavam e muitos agarram a prxima oportunidade. melhor escolher quem no tem altas expectativas de curto prazo e demonstra vontade de ficar um bom tempo na sua empresa. 5 Qual o emprego dos seus sonhos? Gestores raramente perguntam aos recm-contratados sobre seus sonhos e objetivos. Isso importantssimo especialmente para os funcionrios da gerao Y, que valorizam a satisfao no trabalho e a qualidade de vida. A resposta a essa questo ajuda a identificar se aquele o candidato ideal para a posio ou como voc pode colaborar com a trajetria profissional dele. 6 O que voc curte aprender? O que voc aprende em seu tempo livre? Essa pergunta vai direto ao ponto para descobrir se o candidato tem vontade de aprender a fazer coisas novas. Quem no tem interesse em expandir seu leque de competncias e no aprende nada em seu tempo livre pode, mais adiante, ver-se despreparado para gerenciar pessoas e projetos. 7 Voc j fez free-lances? Dou a minha equipe muitas opes para avanar, desde que todos ajudem a companhia no caminho. Para aproveitar essas oportunidades, preciso de pessoas proativas. Fico relutante em contratar gente que nunca teve de se virar sozinha ou que acha que j provou seu potencial. 8 Voc se sente confortvel com mudanas? Alm de questionar o entrevistado sobre suas competncias bsicas, devemos fazer perguntas sobre flexibilidade e tendncia a tolerar mudanas. Startups sempre pivotam, e muita gente no aguenta mudar completamente de direo. Startups no so para os fracos! 9 Voc consegue se comprometer?

Mesmo que o candidato seja capaz, talentoso, motivado, adaptvel, autnomo e at mesmo mgico, se no quiser construir algo com voc, a contratao no dar certo. Certifique-se de que ele pode se comprometer e crescer com voc e com seu negcio, e no apenas ter uma experincia que sirva como uma ponte para o que ele realmente quer. 10 Quer ganhar quanto? Faa a pergunta que todo mundo evita. Ela geralmente pega o candidato de surpresa, o que ajuda a avaliar quo rapidamente ele se adapta a uma situao. E permite ver quo flexvel esse profissional e quo comprometido ele est com o crescimento da empresa. E voc? Que pergunta acha essencial para descobrir se um candidato tem boas chances de se destacar na empresa?

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