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O CONTEXTO HISTRICO DA EDUCAO AMBIENTAL

Prof. Adilza Condessa Dode

Belo Horizonte, fevereiro de 2009

O CONTEXTO HISTRICO DA EDUCAO AMBIENTAL

INTRODUO

A educao ambiental surge, como alternativa para reverter situao e atuar para que o conhecimento superasse a ignorncia. Muito foi feito nas ltimas trs dcadas par fazer com que as aes humanas, fossem mais ecolgicas. E o planeta a partir da comea ento a sentir os efeitos positivos desse incio de transformao do conhecimento humano.

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CONCEITO DE EDUCAO AMBIENTAL

Procura englobar as aes, as atividades e as manifestaes destinadas a desenvolver uma populao que seja consciente e preocupada com o meio ambiente e que tenha compromisso para atuar na busca de solues para os problemas ambientais existentes e para preveno dos novos visando inclusive garantir condies adequadas para a vida das atuais e futuras geraes.

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Desde Estocolmo, em 1972, at chegar Conferncia do Rio de Janeiro em 1992 as transformaes ambientais foram grandes e com resultados positivos e satisfatrios.

Entre os resultados positivos observados neste perodo, podem ser citados os seguintes: Os governos dos principais pases adotaram srios programas ambientais de despoluio das cidades e das zonas rurais; Dezenas de produtos qumicos txicos deixaram de ser produzidos ou seu uso foi drasticamente reduzido; As grandes indstrias e mineradoras adotaram o gerenciamento ambiental e reduziram os nveis de poluio do ar, da gua e do solo;

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Os centros de pesquisas pblicos e aqueles ligados s indstrias desenvolveram tecnologias adequadas nova realidade, resultando em produtos menos poluentes e de menor consumo de energia; Nos pases tropicais, a presso generalizada a nvel internacional e mesmo internamente contribuiu para reduzir os desmatamentos e o extermnio de animais; As condies ambientais apresentaram melhorias globais significativas: alguns rios foram despoludos, o desperdcio diminuiu, a reciclagem de materiais uma realidade e vrias espcies deixaram de figurar na lista de ameaados de extino.

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QUADRO SANITRIO NO BRASIL - Histrico


Altas taxas de mortalidade infantil e agravamento, a cada dia, da poluio nos principais centro urbanos;

PLANASA Concesso dos servios para as companhias estaduais, com as seguintes metas: - Atendimento de 90% da populao com servios adequados de abastecimento de gua;

At 1960 o pas no possua uma poltica para o setor; - 65% com esgotamento sanitrio; - No inclua os servios de coleta de lixo. Prof Adilza Dode

Desenvolvimento Sustentvel
Princpio 1 Os seres humanos constituem o centro das preocupaes relacionadas com o desenvolvimento sustentvel. Tm o direito a uma vida saudvel e produtiva em harmonia com a natureza;

Princpio 2 O direito ao desenvolvimento deve exercer-se de forma tal que responda equitativamente s necessidades ambientais e de desenvolvimento das geraes futuras;

Princpio 3 A fim de alcanar o desenvolvimento sustentvel, a proteo do meio ambiente dever constituir parte integrante do processo de

desenvolvimento e no poder considerar-se de forma isolada.

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A educao ambiental, incluindo a perspectiva do desenvolvimento, o melhor instrumento na difuso de hbitos, costumes e formas adequadas de atuar sobre o meio ambiente, seja atravs da educao escolar, da extenso, da comunicao ou da informao ambiental.

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EDUCAO AMBIENTAL: CONCEITOS, OBJETIVOS E DIRETRIZES BSICAS

Processo que visa desenvolver uma populao que seja consciente e preocupada com o meio ambiente e com os problemas que lhe so associados, e que tenha conhecimentos, habilidades, atitudes, motivaes e compromissos para trabalhar individual e

coletivamente na busca de solues para os problemas existentes e para a preveno dos novos.

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Objetivos

Conscientizao: contribuir para que os indivduos e grupos sociais adquiram conscincia e sensibilidade em relao ao ambiente como um todo e aos problemas a ele relacionados;

Conhecimento: propiciar aos indivduos e aos grupos sociais uma compreenso bsica sobre o ambiente como um todo, os problemas a ele relacionados, e sobre a presena e o papel de uma humanidade criticamente responsvel em relao a esse ambiente;

Atitudes: possibilitar aos indivduos e grupos sociais a aquisio de valores sociais, vnculos afetivos fortes para com o ambiente e motivao para participarem ativamente na sua proteo e melhoria; Prof Adilza Dode

Habilidade: propiciar aos indivduos e aos grupos sociais condies para adquirirem as habilidades necessrias soluo dos problemas ambientais;

Capacidade de avaliao: estimular os indivduos e grupos sociais a avaliarem as providncias relativas ao ambiente e aos programas educativos, quanto aos fatores ecolgicos, polticos, econmicos, estticos e

educacionais;

Participao: contribuir com os indivduos e grupos sociais no sentido de desenvolverem sendo se responsabilidade e de urgncia com relao aos problemas ambientais para assegurar a ao apropriada para solucion-los.

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Diretrizes Bsicas para Programas de Educao Ambiental

Considerar o ambiente em sua totalidade, ou seja, em seus aspectos naturais e artificiais, tecnolgicos e sociais (econmico, poltico, tcnico, histrico-cultural, moral e esttico); Constituir-se num processo contnuo e permanente, iniciando na escola infantil e continuando atravs de todas as fases do ensino; Empregar o enfoque interdisciplinar, aproveitando o contedo especfico de cada disciplina, para que se adquira uma perspectiva global e equilibrada; Examinar as principais questes ambientais em escala pessoal, local, nacional, regional, internacional. Prof Adilza Dode

Concentrar-se nas situaes ambientais atuais e futuras, tendo em conta tambm a perspectiva histrica;

Insistir no valor e na necessidade da cooperao local, nacional e internacional, para prevenir e resolver os problemas ambientais;

Considerar, de maneira clara, os aspectos ambientais nos planos de desenvolvimento e de crescimento;

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Fazer com que os alunos participem na organizao de suas experincias de aprendizagem, proporcionando-lhes oportunidade de tomar decises e de acatar suas conseqncias;

Estabelecer uma relao para os alunos de todas as idades, entre a sensibilizao pelo ambiente, a aquisio de conhecimentos, a capacidade de resolver problemas e o esclarecimento dos valores;

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Contribuir para que os alunos descubram os efeitos e as causas reais dos problemas ambientais;

Salientar a complexidade dos problemas ambientais e, consequentemente a necessidade de desenvolver o sentido crtico e as aptides necessrias para resolv-los;

Utilizar diferentes ambientes educativos e uma ampla gama de mtodos para comunicar e adquirir conhecimentos sobre o meio ambiente, privilegiando as atividades prticas e as experincias pessoais. Prof Adilza Dode

ASPECTOS PEDAGGICOS DA EDUCAO AMBIENTAL


Atividades na Escola Princpios: Leitura integrada da realidade, visando a interveno; Valorizao do conhecimento do aluno, de maneira a transform-lo em agente participativo do processo educativo; Aproximao do aluno aos objetos de estudo, atravs da utilizao de tcnicas pedaggicas mais dinmicas; Vinculao do conhecimento cientfico com a realidade cotidiana do aluno; Formulao de instrumentais para atender e intervir na realidade prxima, cotidiana do aluno. Prof Adilza Dode

Atividades na Comunidade A educao ambiental deve levar participao do indivduo e do grupo na soluo dos problemas. Sugestes de atividades educativas que podem ser utilizadas em programas de educao ambiental comunitrios ou populares:

Oficina de Comunicao e Extenso Ambiental; Educao distncia em ecologia e meio ambiente; Estgios e Festivais Ecolgicos; Capacitao tcnica das comunidades e KITS de Estudo-Reflexo; Audincias pblicas simuladas; Instrumentos de animao cultural e Teatro. Prof Adilza Dode

Educao para transferncia de Tecnologia Ambiental

incentivar a produo de conhecimentos, polticas, metodologias e prticas de educao ambiental em todos os espaos da educao ambiental formal, no formal e informal para todas as faixas etrias; estimular e apoiar a criao e fortalecimento de associaes de produtores e consumidores e redes de comercializao que sejam ecologicamente responsveis; promover aes de parcerias de cooperao entre as ONGs, empresas, movimentos sociais e as agncias ambientais a fim de estabelecer em conjunto as prioridades de ao para educao, meio ambiente e

desenvolvimento. Prof Adilza Dode

A RESPONSABILIDADE E O COMPROMISSO DO MUNICPIO COM A EDUCAO AMBIENTAL

A Agenda 21 dedicou parte significativa de seu contedo a explicitar a importncia dos parceiros sociais para o desenvolvimento sustentvel.

necessrio incrementar tanto a conscientizao AGENDA 21 pblica em relao aos problemas ambientais e de desenvolvimento, quanto o envolvimento nas suas solues Objetivo: promover ampla conscientizao popular como parte essencial do esforo para educao global, visando fortalecer as atividades, os valores e aes compatveis com o desenvolvimento sustentvel. Prof Adilza Dode

Ressalta ainda que, importante enfatizar o princpio de transferncia de autoridade, responsabilidade e recursos para o nvel mais adequado, dando preferncia a responsabilidade e controle local no que se refere s atividades formadoras de conscincia.

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RECURSOS DE APOIO S AES DE EDUCAO AMBIENTAL

Redes de Informao A INTERNET; Associao Mineira de Defesa do Ambiente (AMDA); Rede Brasileira de Educao Ambiental; Rede Mulher; Rede da AS-PTA (Associao de Projetos de Tecnologia Alternativa); Rede ALTERNEX; Banco de Dados on line do CAIMA (Centro de Assistncia Industrial para o Meio Ambiente); CNTL Centro Nacional de Tecnologias Limpas. Prof Adilza Dode

Agentes Financiadores de Projetos de Educao Ambiental

A seguir sero citadas algumas das instituies brasileiras que apiam e financiam projetos e iniciativas ambientais: a) Fundao Banco do Brasil; b) FINEP Financiadora de Estudos e Projetos; c) FNMA Fundo Nacional do Meio Ambiente.

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