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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS E EDUCAO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS NATURAIS

MANUAL DE ORIENTAO DE ESTGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE CINCIAS NATURAIS

BELM-2008

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR, 2008. Manual de Estgio Supervisionado, Coordenao do Curso de Cincias Naturais, Centro de Cincias Sociais e Educao, Universidade do Estado do Par, Belm-PA, 2008. Capa: Carlos Campelo Digitao: Ana Aracy de Oliveira Miranda , Carlos Campelo. Elaborao e Correo: Maria Dulcimar de Brito Silva; Bianca Venturieri; Luciclia Pereira da Silva. Bibliografia:

Marlia Brasil Xavier Reitora Pro Tempore Elvira Maria Ferreira Soares Vice-Reitora Neivaldo Oliveira Silva Pr-Reitor de Graduao Maria Jos de Sousa Cravo Diretora do Centro de Cincias Sociais e Educao Gilberto vogado Vice - Diretor do Centro de Cincias Sociais e Educao Ionara Antunes Coordenadora do Curso de Cincias Naturais Bianca Venturieri Lucicleia Pereira da Silva Coordenadoras de Estgio do Curso de Cincias Naturais Alice dos Santos Souza Assessora Pedaggica do Curso de Cincias Naturais

APRESENTAO No momento em que a Educao passa por vrias transformaes sociais, imprescindvel que a formao dos profissionais esteja inserida em uma perspectiva que considere tais mudanas. o caso do Curso de Licenciatura Plena em Cincias Naturais, ofertado pelo Centro de Cincias Sociais e Educao da Universidade do Estado do Par, no qual o ponto de culminncia incide no Estgio Curricular. De acordo com a Legislao especfica sobre Estgio Curricular, o mesmo deve ser trabalhado como a complementao do ensino e da aprendizagem a serem planejados, executados, acompanhados e avaliados em conformidade com os currculos, programas e calendrios escolares, a fim de se constiturem em instrumentos de integrao, de acompanhamento prtico, de aperfeioamento tcnico-cultural, cientfico e de relacionamento humano nos diversos espaos de atuao do aluno. O Estgio Curricular objetiva a integrao da aprendizagem acadmica e a compreenso do cotidiano das Instituies, tanto formais como as no formais. A participao do aluno nesses espaos mostra que ele ter capacidade de desenvolver suas atividades, tanto em escolas da rede pblica, como em outros espaos considerados no formais. A Coordenao do Curso de Licenciatura Plena em Cincias Naturais com base no aspecto legal entende ser necessrio que o aluno seja orientado sobre questes pertinentes ao desenvolvimento do Estgio Curricular de acordo com as suas especificidades. Com esse entendimento elaborou-se este Manual de Orientao do Estgio Supervisionado, o qual tem por finalidade servir de instrumento informativo e orientador da caminhada do aluno que queremos formar.

SUMRIO 1 DEFINIES...........................................................................................................................6 1.1 ESTGIO SUPERVISIONADO........................................................................................6 1.2 ASPECTOS LEGAIS........................................................................................................6 1.3 PROFISSIONAL A SER FORMADO ..............................................................................6 2 NATUREZA E OBJETIVOS...................................................................................................7 3 CAMPOS DE ESTGIO.........................................................................................................8 4 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ........................................................................................9 4.1 COORDENADOR DO CURSO:.......................................................................................9 4.2 ASSESSOR PEDAGGICO:...........................................................................................9 4.3 COORDENADOR DE ESTGIO SUPERVISIONADO:..................................................9 4.4 PROFESSOR ORIENTADOR DO ESTGIO:...............................................................10 4.5 ESTAGIRIO.................................................................................................................11 5 CARACTERSTICAS GERAIS DO ESTGIO SUPERVISIONADO...................................13 5.1 CARGA HORRIA:........................................................................................................13 6 OBRIGATORIEDADE E INTERRUPO.........................................................................14 7 PROCESSO AVALIATIVO...................................................................................................14 8 ESTGIO EXTRA-CURRICULAR........................................................................................15 9 PARCERIAS ENTRE UEPA E CAMPO DE ESTGIO.......................................................16 10 BIBLIOGRAFIA UTILIZADA..............................................................................................17 11 ANEXOS.............................................................................................................................18 LINGUAGEM.......................................................................................................18 NOTA GERAL............................................................................................18

1 1.1

DEFINIES ESTGIO SUPERVISIONADO O Estgio Supervisionado uma disciplina eminentemente prtica que deve ser

desenvolvida pelos alunos sob orientao permanente de professor(es) orientador(es) com carga horria definida e forma de avaliao diversificada. Determinado e regido por lei devem ser de interesse pedaggico e entendido como uma estratgia de profissionalizao que integra o processo ensino-aprendizagem a uma prtica efetiva. 1.2 ASPECTOS LEGAIS O Estgio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Cincias Naturais uma atividade curricular obrigatria integrante do Projeto Pedaggico do Curso e realizado em conformidade com a Lei de Diretrizes Bases da Educao Nacional (LDB n. 9.394/96) que estabelece a regulamentao para o estgio supervisionado. A proposta de Estgio desta Licenciatura pauta-se, nas exigncias legais pela Resoluo n. 01/2002 CNE, de 18/02/2002 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formao de Professores de Educao Bsica, em nvel superior, curso de licenciatura, de graduao plena; e pela Resoluo n. 02/2002 CNE, de 19/02/2002, que institui a durao e a carga horria dos cursos de licenciatura plena, de formao de professores da Educao Bsica em nvel superior. A carga horria para os estgios Curriculares que, no caso de Cursos de Licenciatura, no seu Artigo 1., inciso I, determina 400 (quatrocentas) horas de prtica como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso. De acordo com a Lei n. 6.494/77 e o Decreto n. 8.7497/82, todo estgio curricular, sendo definido como o percurso educacional que o estudante desenvolve na instituio de ensino.

1.3

PROFISSIONAL A SER FORMADO O Curso de Licenciatura Plena em Cincias Naturais visa formar o professor de Cincias com as respectivas habilitaes em Qumica, Fsica ou Biologia. Para a consecuo do proposto, o Licenciado dever ter: Domnio terico e descritivo dos assuntos referentes ao Ensino de Qumica, Ensino de Fsica e Ensino de Biologia, de acordo com o cotidiano das disciplinas. Domnio ativo crtico de um repertrio representativo de Qumica, Fsica e Biologia

Capacidade de analisar, descrever e explicar os assuntos referentes s disciplinas Qumica, Fsica e Biologia. Capacidade de desempenhar papel de multiplicador, trabalhando de forma clara a realidade educacional das disciplinas Qumica, Fsica e Biologia. Avaliar criticamente a influncia dos meios de comunicao e recursos tecnolgicos na vida cotidiana e fazer uso deles como meio de instrumentalizao educacional. Coletar, sistematizar, analisar e interpretar dados, fatos e situaes. Compreender o meio ambiente fsico, biolgico e social e atuar sobre ele. Dominar e utilizar a leitura, a escrita e as linguagens de comunicao humana. Planejar, trabalhar e decidir em grupo para o bem-estar bio-psico-social do homem. Realizar clculos e resolver problemas modernos, atuais e contemporneos. Utilizar a informao acumulada para promover a qualidade de vida.

NATUREZA E OBJETIVOS O Estgio Supervisionado do Curso de Licenciatura Plena em Cincias Naturais

destina-se aos alunos que se encontram devidamente matriculados na 3 e na 4 srie. Apresenta a finalidade de, capacit-los no mbito da prtica docente, assim como desenvolver atividades relacionadas as reas das Cincias naturais, Qumica, Fsica e Biologia. O Estgio um perodo de consolidao prtica dos conhecimentos adquiridos. a oportunidade de familiarizao com o futuro ambiente de trabalho. Propicia a complementao da aprendizagem, tornando-se elemento de integrao, em termos de aperfeioamento tcnico, cultural e cientfico. Esse eixo de formao docente tem por objetivos: GERAL: Fornecer ao aluno as bases prticas necessrias ao desenvolvimento/aperfeioamento de competncias e habilidades pertinentes profisso de professor por meio da vivncia em espaos de docncia, assim como desenvolver atividades em outros espaos voltados para a educao em Cincia.

ESPECFICOS: Proporcionar ao aluno a insero em instituies de ensino para que possa adquirir o domnio da docncia; Propiciar ao aluno a vivncia de atividades e dos problemas do dia-a-dia inerentes funo de docente; Favorecer a utilizao das estratgias metodolgicas para o exerccio da docncia. Proporcionar ao aluno a Insero em Instituies como Museus, Planetrio, Laboratrios e Instituies Comunitrias onde possam desenvolver trabalhos de educao formal e/ou informal. 3 CAMPOS DE ESTGIO Locais onde ser realizado o Estgio Supervisionado, os quais possam proporcionar ao estagirio a obteno de experincia prtica dentro de sua rea acadmica, em conformidade com o currculo, programas e calendrio letivo da instituio. Podem ser instituies conveniadas com a UEPA, como unidades operacionais, tais como: Instituies de ensino da esfera pblica e privada, nas quais o discente desenvolva ou no atividades de docncia e possa contar com o Supervisor de Estgio. Secretarias de Educao, Sade e Meio Ambiente. Organizaes no governamentais (ONGs). Museus, Planetrios e Centros de pesquisa. Centros e Associaes Comunitrias Laboratrios multidisciplinares dos ncleos da UEPA e das escolas pblicas, Empresas privadas que desenvolvam projetos scio-educativos para a comunidade local.

4 4.1

ESTRUTURA ORGANIZACIONAL COORDENADOR DO CURSO: O coordenador do Curso e ter por competncias: Supervisionar as atividades desenvolvidas pelo Coordenador de Estgio do Curso, observando se as mesmas esto de acordo com as Normas da Instituio; Sugerir mudanas para o melhor andamento das atividades de Estgio; Encaminhar ao CRCA, em consenso com o Coordenador de Estgio a nota final do aluno da disciplina Estgio Supervisionado. Realizar as avaliaes dos relatrios do Coordenador de Estgio do Curso.

4.2

ASSESSOR PEDAGGICO: O Assessor Pedaggico ter como atribuies:

Assessorar a Coordenao de Curso na realizao e acompanhamento do estgio; Assessorar o professor orientador no mbito didtico-pedaggico das atividades planejadas; Assessorar o aluno no mbito didtico-pedaggico das atividades a serem

operacionalizadas.

4.3

COORDENADOR DE ESTGIO SUPERVISIONADO: Dever ser um profissional de nvel superior, de rea correlata ao curso e ter por

atribuies: Elaborar e atualizar, sempre que necessrio, o Manual de Orientao de Estgio Curricular obrigatrio e no obrigatrio do Curso e entregar aos alunos no incio das atividades; Orientar os Docentes e Discentes na realizao dos Estgios Curriculares; Realizar reunies de planejamento, avaliao e reorganizao das atividades do Estgio; Realizar sondagem e pr-matrcula para o estgio; Assessorar o professor orientador na realizao e acompanhamento da disciplina; Providenciar juntamente com os setores competentes da instituio o estabelecimento dos campos de estgio;

Realizar reunies para planejamento, avaliao e reorganizao das atividades do Estgio; Manter arquivado o cadastro de todos os alunos que estejam realizando Estgio Curricular Obrigatrio; 4.4 PROFESSOR ORIENTADOR DO ESTGIO: Professor do Curso, lotado pelo Departamento Acadmico, para orientar e avaliar os alunos no desenvolvimento das atividades planejadas para o estgio. Um professor orientador atender, no mximo, um grupo de dez alunos, com as seguintes atribuies: Planejar, orientar, acompanhar e avaliar as atividades para o Estgio; Registrar a freqncia dos discentes estagirios; Avaliar o desempenho do discente estagirio de acordo com o Projeto Poltico Pedaggico do Curso; Fazer cumprir a carga horria estabelecida para o Estgio Curricular Obrigatrio; Elaborar os planos de ao para a disciplina durante o ano letivo; Fazer o acompanhamento atravs de atividades desenvolvidas em sala de aula, relacionadas ao estgio; Distribuir os alunos pelos campos de estgio; Acompanhar o desempenho do estagirio nas atividades desenvolvidas no local do estgio; Acompanhar a freqncia do estgio durante atividades desenvolvidas no campo de estgio; Orientar e acompanhar as atividades realizadas pelos alunos em seus campos de prtica; Orientar os alunos na construo da relao terica x prtica; Proceder s avaliaes do rendimento escolar, com vista atribuio de notas parciais e nota final; Orientar os discentes na elaborao dos relatrios finais de estgio. Elaborar no final da disciplina seu relatrio descrevendo todas as atividades que foram desenvolvidas ao longo do perodo letivo.

4.5

ESTAGIRIO O estagirio o discente regularmente matriculado e freqentando a 3 e 4 srie do

Curso de Licenciatura Plena em Cincias Naturais. Ele dever: Ser assduo, pontual, participativo e responsvel no desenvolvimento de todas as atividades relacionadas ao Estgio Curricular; Apresentar relatrio ao final do estgio Curricular; Trajar-se adequadamente, ter postura e compostura, pois um representante da Instituio nas Unidades Concedente de Estgio; Cumprir as orientaes do Professor de Estgio; Cumprir os preceitos ticos- profissionais durante a execuo de suas atividades no estgio; Ter representao no Colegiado de Estgios Curriculares que devero ser eleitos pelos Centros Acadmicos da cada Curso e aps esse processo de eleio, escolhero dentre os mesmos: um titular e um suplente por Centro, com mandato de um ano, com direito a uma reconduo; Participar das atividades pertinentes s aulas instrumentais; Planejar e executar as micro-aulas; Planejar e executar atividades relacionadas s Cincias Qumica, Fsica e Biologia em espaos no formais, como Museus, Planetrios, Centros de Pesquisa e Instituies Comunitrias; Participar de eventos acadmicos; Participar das atividades extra-curriculares desenvolvidas nos campos de estgio; Observar e participar das aulas de Qumica, Fsica e Biologia; Ministrar oficinas, mini-cursos e etc.; Participar de reunies e/ou sesses de orientao e avaliao; Executar a regncia de turmas.

O fluxograma a seguir apresenta a disposio de hierarquias dentro da organizao estrutural:

COORDENAO DE CURSO

ASSESSORIA PEDAGGICA

COORDENAO DE ESTGIO

PROFESSOR DE ESTGIO

ESTAGIRIO

5 5.1

CARACTERSTICAS GERAIS DO ESTGIO SUPERVISIONADO CARGA HORRIA: O Estgio Supervisionado ser desenvolvido no 3 e 4 ano do Curso. As atividades

do Estgio Supervisionado I podero ser realizadas em Laboratrios, Planetrio, Centros de Pesquisa, Centros Comunitrios, Museus e/ou espaos que atendam as necessidades voltadas para as Cincias Naturais. Neste estgio o aluno dever executar atividades que totalizem 100 horas. No Estgio Supervisionado II, as atividades sero desenvolvidas em Escolas da Rede Pblica de Ensino Fundamental de 5 a 9 Srie, o aluno dever executar atividades que totalizem 120 horas. No Estgio Supervisionado III e IV, as aes sero realizadas em Escolas de Ensino Mdio. Nestes, o aluno dever executar atividades que totalizem 180 horas. A carga horria de cada etapa ser distribuda pelas atividades discriminadas no cronograma a seguir:

CRONOGRAMA DE DISTRIBUIO DAS DISCIPLINAS DISCIPLINA ATIVIDADES


Desenvolver atividades relacionadas a educao formal e/ou informal na rea das Cincias Naturais dentro do Planetrio ou outros espaos similares, e/ou Desenvolver atividades prticas de Qumica, Fsica e Biologia nos Laboratrios da UEPA ou de Escolas Pblicas, e/ou Realizar pesquisas que tratem de temas referentes s Cincias Naturais em Museus, e outros Centros de Pesquisa, e/ou Desenvolver Projetos com temas relevantes na rea de atuao do Curso para a Comunidade. Discutir o papel do estgio supervisionado na formao de professores de cincias. Refletir sobre as perspectivas de formao de professores de cincias. Orientar o planejamento e apresentao de micro-aula. Discutir sobre a tica no espao escolar. Caracterizar o ambiente escolar Vivenciar a dinmica da sala de aula: - Planejamento - Observao. - Participao e regncia. Elaborar um diagnstico da realidade educacional do ensino de cincias no

ESTGIO SUPERVISIONADO I: vivncias em espaos no-formais CARGA HORRIA 100 HORAS.

ESTGIO SUPERVISIONADO II: vivncia no ensino de Cincias no Ensino Fundamental. CARGA HORRIA 120 HORAS.

ESTGIO SUPERVISIONADO III: vivncias de Qumica, Fsica ou Biologia no ensino mdio (Parte I). CARGA HORRIA 80 HORAS.

Ensino Fundamental no campo de estgio. Orientar o planejamento e apresentao de micro-aula. Discutir sobre a tica no espao escolar. Caracterizar o ambiente escolar Vivenciar a dinmica da sala de aula: - Planejamento - Observao. - Participao e regncia. A dinmica da sala de aula: - Planejamento. - Observao. - Participao e regncia. - Micro-aula - Discutindo a tica no espao escolar. Elaborar um diagnstico da realidade educacional do ensino Qumica, Fsica ou Biologia no campo de estgio.

ESTGIO SUPERVISIONADO IV: vivncias de Qumica, Fsica ou Biologia no ensino mdio (Parte II). CARGA HORRIA -100H

OBRIGATORIEDADE E INTERRUPO

O estgio curricular de carter obrigatrio, para fins de integralizao curricular do Curso de Licenciatura Plena em Cincias Naturais. Constituem motivos para a interrupo automtica da vigncia do estgio: Trancamento de matrcula; Mudana de curso, desde que as atividades sejam incompatveis com a sua linha de formao; Deixar de freqentar ou no freqentar regularmente as atividades, de acordo com as normativas de freqncia mnima de 75%, implica na reprovao e no concluso do curso; 7 PROCESSO AVALIATIVO O processo avaliativo ser realizado durante o perodo de desenvolvimento do estgio, por meio de um processo de avaliao contnua do rendimento obtido pelo aluno nas atividades planejadas e do cumprimento da carga horria. Os professores orientadores do estgio planejaro as atividades a serem executadas de modo a auxiliar o aluno no estabelecimento de ligao entre os conhecimentos acadmicos e os adquiridos e vivenciados em campos de estgio, bem como favorecer a

socializao das diversas idias e experincias trazidas pelos alunos, discutidas e trabalhadas, pelo grupo, em sala de aula. A seguir apresentamos uma relao mnima de atividades que devero ser realizadas pelos alunos, para que o professor possa desenvolver a avaliao conforme a especificidade de cada estgio. 1- Elaborar e executar projetos de ensino ou extenso, oficinas, mini-cursos com o pblicoalvo selecionado. Essas atividades sero desenvolvidas no Estgio Supervisionado I. 2- Planejar e avaliar atividades experimentais voltadas para o ensino de Cincias, qumica, Fsica ou Biologia. Essas atividades sero desenvolvidas no Estgio Supervisionado I. 3- Planejar e ministrar micro-aulas que sero avaliadas conforme modelo de ficha de avaliao (anexo1). Essas atividades sero realizadas nos Estgios supervisionados II, III, IV. 4- Realizar atividades de observao e participao em aulas de cincias, Qumica, Fsica ou Biologia, nas escolas campo de estgio. Essas atividades sero realizadas nos Estgios supervisionado II,III, IV sero registradas em fichas de acompanhamento (anexo 2). 5- Realizar a regncia de turmas, ministrando aulas planejadas nos Estgios supervisionados II, III, IV (modelo de plano de aula- anexo 3). 6- Elaborar um artigo no formato de resumo expandido apresentando os resultados das aes realizadas durante o Estgio supervisionado I (modelo - anexo 4). 7- Elaborar um relatrio final para os Estgios supervisionados II, III, IV (modelo- anexo 5). 8 ESTGIO EXTRA-CURRICULAR As habilidades adquiridas pelos alunos durante o desenvolvimento do Curso permitem que os mesmos possam desenvolver funes em entidades e Escolas Particulares que necessitem de estagirios desenvolvendo suas atividades na sua rea de atuao. Nesse caso, um estgio extra-currricular e no obrigatrio e que pode ser realizado mediante acordo e/ou convnio entre a entidade/empresa e a UEPA, com ou sem remunerao, a critrio da instituio conveniente com a UEPA e, em hiptese nenhuma, gerar qualquer vnculo empregatcio.

PARCERIAS ENTRE UEPA E CAMPO DE ESTGIO As instituies, como unidades operacionais de prtica profissional, sero

credenciadas a partir da indicao do Coordenador do Curso, por assinatura de convnios ou acordos assinados pelo Reitor, os quais tero sua operacionalizao efetiva com o desenvolvimento do Estgio Supervisionado nos campos de estgio. As instituies devem atender os seguintes critrios: Ter campo para o aluno desenvolver as atividades de docncia, tanto de ensino formal como no formal; Oferecer apoio tcnico para acompanhamento direto das atividades dos alunos atravs de um Supervisor de Prtica Profissional Diretor, Secretrio ou Chefia imediata; Dispor-se a manter com a UEPA, convnio que permita a plena realizao da Prtica Profissional, incluindo as visitas do Professor Orientador, preenchimento mensal dos formulrios pelo Supervisor da Prtica Profissional, desenvolvendo dessa forma uma relao de dilogo e de aproveitamento das oportunidades oferecidas ao aluno em suas atividades de campo.

10 BIBLIOGRAFIA UTILIZADA ACM BIANCHI, M ALVARENGA, R BIANCHI. Manual de orientao: estgio supervisionado. So Paulo: Pioneira, 2002. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. LDB n. 9.394/96. CNE. Conselho Nacional de Educao. Lei n. 6.494/77 . Dispe sobre os estgios de estudantes de estabelecimento de ensino superior e ensino profissionalizante do 2 Grau e Supletivo e d outras providncias. Disponvel em: www.mec.gov.br/cne. CNE. Conselho Nacional de Educao. Resoluo n. 01/2002 de 18/02/2002. Diretrizes Curriculares Nacionais para a formao de Professores de Educao Bsica, em nvel superior, curso de licenciatura, de graduao plena. Disponvel em: www.mec.gov.br/cne. CNE. Conselho Nacional de Educao. Resoluo n. 02/2002 de 19/02/2002. Durao e a carga horria dos cursos de licenciatura plena, de formao de professores da Educao Bsica em nvel superior. Disponvel em: www.mec.gov.br/cne. PIMENTA, S.G. e LIMA, M.S.L. Estagio e docncia. Ed Cortez. So Paulo. 2004. PIMENTA, S.G. O estagio na formao de professores. 5 ed. Cortez. So Paulo. 2002. 200p. PICONEZ, STELA C. BERTHOLO. Prtica de ensino e o Estagio Supervisionado. Ed. Papirus. So Paulo. 2002.

11 ANEXOS

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS E EDUCAO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS NATURAIS ANEXO 1 FICHA DE AVALIAO DA MICRO-AULA CRITRIOS DE AVALIAO Aluno(a): _____________________________________________ No. 01 02 CRITRIOS PLANO DE AULA contemplou os elementos bsicos do modelo proposto. CONTEUDO apresentou preciso na fundamentao terica. sistematizou e organizou de maneira lgica o contedo proposto. definiu e determinou a temtica central do contedo proposto. 03 demonstrou domnio do contedo. METODO apresentou coerncia na aplicao dos mtodos propostos. relacionou de forma crtico-reflexiva teoria e prtica. priorizou o texto com base para as aulas. estimulou mais a compreenso dos procedimentos e idias do que a memorizao. utilizou de maneira adequada outros recursos livro didtico, quadro e giz. apresentou adequadas. 04 avaliou de forma condizente com o contedo ministrado. LINGUAGEM priorizou o uso da lngua em situaes comunicativas reais. apresentou objetividade, clareza e preciso no desenvolvimento do contedo. 05 aproximou sua linguagem da norma padro NOTA GERAL vigente. 0 a 2,5 capacidade de comunicao e movimentao didticos, alm do 0 a 2,5 0 a 2,5 0 a 2,5

GOVERNO DO ESTADO DO PAR UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR PR-REITORIA DE GRADUAO CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS E EDUCAO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS NATURAIS ANEXO 2 FICHA DE CONTROLE DE ATIVIDADES DE OBSERVAO EM SALA DE AULA ALUNO(A):................................................................. LOCAL DE ESTGIO: ................................................... NVEL DE ENSINO: ..................................................... SRIE:....................................................................... TURMA:..................................................................... DISCIPLINA: ..............................................................
ASSINATURA DO PROFESSOR RUBRICA DO DIRETOR

HORRIO

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS C.H.

ENT.

SADA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS E EDUCAO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS NATURAIS ANEXO 3

MODELO DE PLANO DE AULA


ESCOLA: DISCIPLINA: SRIE/CICLO: PERODO: ALUNO ESTAGIRIO: PROFESSOR ORIENTADOR: 1. TEMA 2. COMPETNCIAS 3. HABILIDADES 4. METODOLOGIA 5. RECURSOS 6. AVALIAO 7. BIBLIOGRAFIA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS E EDUCAO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS NATURAIS ANEXO 4

MODELO DE RESUMO EXPANDIDO


DEFINIO Um resumo expandido no um longo resumo. O resumo expandido deve incluir referncias, comparaes com trabalhos relacionados e outros detalhes esperados em um documento cientfico, mas no em um resumo. Um resumo expandido um documento de pesquisa, cujas idias e significncia possam ser entendidas em menos de uma hora de leitura. Alguns assuntos que podem ser omitidos em um resumo expandido so, por exemplo, detalhes muito especfico de ensaios, descries de futuros trabalhos, informaes institucionais que no sejam relevantes pesquisa, dentre outros. Dimenso mxima do resumo expandido: 06 pginas, formato A4, com entrelinhamento simples, justificado, em fonte Arial e tamanho 12. 1. TTULO 2. INTRODUO 3. METODOLOGIA 4. RESULTADOS E DISCUSSES 5. CONSIDERAES FINAIS 6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS E EDUCAO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS NATURAIS ANEXO 5 RELATRIO Relatrio, como o prprio nome indica, e um relato de uma atividade, que pode ser experincia cientfica, estgio, visita, apreciao sobre determinado fato ou assunto. Assim sendo, vrios so os tipos de relatrio: tcnico, cientfico, administrativo, de estgio, de visita, de cursos realizados, de apreciao sobre o tema. Na Disciplina Estgio Supervisionado, o RELATORIO de ESTGIO tem como objetivo principal diagnosticar a realidade educacional, por meio da observao da realidade fsica das escolas; de estudos dos currculos e metodologias de ensino adotados; das condies pedaggicas, bem como dos docentes e discentes nelas existentes, tentando assimilar a filosofia e a proposta educacional e as dificuldades que enfrentam, para, situando-se nesta realidade, compreend-la e propor aes pedaggicas que contribuam para a ressignificao do espao escolar como o lugar da socializao do saber de forma mais eficaz e eficiente. Para sua elaborao, no entanto, e necessrio que se considere algumas normas bsicas que garantam coerncia e coeso ao mesmo, tornando-o claro, fcil de ser consultado e substancial, assim como outros espaos. Essas normas so: 1. Apresentao: objetiva situar o leitor sobre a finalidade do mesmo (Relatar o qu? Para quem? Por qu? Isto , deve ser adequado circunstncia e finalidade de forma sucinta, por isso no deve ultrapassar uma lauda (1 pgina com no mximo 20 linhas digitadas). No se deve ter a tentao de dizer, aqui, tudo o que ser dito no corpo do mesmo, pois tornar-se- repetitivo). 1.Extenso adequada: sempre que possvel, convm evitar o Relatrio muito longo, pressupondo-se que ele feito exatamente para economizar o tempo da pessoa que l. 2.Linguagem: deve ser objetiva, despojada, precisa, clara e concisa, sem omitir qualquer dado importante. Aconselha-se um relato sucinto, acompanhado de possveis anexos, quadros e at grficos.

3.Redao: simples, evita-se rodeios, porm deve demonstrar relaes entre as idias, de forma coesa e coerente, por meio de pargrafos construdos com pontuao e ortografia adequadas norma gramatical vigente. 4.Exatido: as informaes devem ser precisas, no deixando qualquer dvida quanto aos problemas, nmeros, cifras e estatsticas. Quem elabora um Relatrio responsvel pelo seu contedo total, por isso cabe-lhe aferir detidamente a validade das fontes de consulta. 5.Concluso: todo Relatrio deve levar a algumas concluses ou consideraes, do conjunto, do todo do Relatrio, conquanto possa sugerir providncias posteriores. Da mesma forma que a apresentao, no se deve dizer, aqui, tudo o que j foi informado no corpo do mesmo e sim apontar e suscitar questes que sejam relevantes a resolues dos fatos observados. 6.Forma: deve ser digitado em letra Arial, Fonte 12, espao entre linhas 1,5 e impresso em papel A4, evitando-se emendas a mo, rasuras, e principalmente erros de digitao, por isso deve ser lido e revisado mesmo depois de digitado.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS E EDUCAO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS NATURAIS ESTRUTURA DO RELATORIO DO ALUNO 1. FOLHA DE ROSTO Identificao da instituio Curso, habilitao e turma Nome do aluno Nome da disciplina Nome do professor ou responsvel pela Instituio. Data da entrega 2. APRESENTAO Como o prprio nome sugere, nesta pgina, que no deve ultrapassar uma lauda, voc deve apresentar, de forma resumida, os objetivos do estgio supervisionado, bem como as atividades desenvolvidas durante o perodo de estgio. 3. CORPO DO RELATRIO Inicie seu texto IDENTIFICANDO a(s) escola(s) e/ou os locais onde foram realizadas todas as atividades referentes disciplina. Em seguida, DESCREVA o espao de ensinoaprendizagem e de insero profissional, considerando: Breve apresentao da escola (Localizao, histrico de criao). Aspectos fsicos (instalaes, equipamentos, dependncias); cursos mantidos, horrios de funcionamento; nmero de alunos, controle disciplinar, entrada e sada e aspectos legais. Corpo docente (anlise das condies materiais; formao inicial/continuada; processo de seleo; tempo de servio; formas de realizao do trabalho pedaggico individual/coletivo; processos de socializao; planejamento). Corpo tcnico administrativo (idem). Conhecimento e anlise dos ndices de aprovao e reteno nas sries dos ensinos fundamental e mdio na rea das Cincias Naturais. Conhecimento e anlise das relaes de todos os atores pedaggicos (professor-aluno, professor-professor, aluno-aluno). Conhecimento e anlise da organizao e do funcionamento da sala de aula (outros espaos pedaggicos); do planejamento de ensino e do currculo; da participao dos alunos nas atividades de classe e extra-classe; metodologias, estratgias, recursos de ensino e avaliao. Descrio e anlise crtica da sua vivncia em todas as etapas de desenvolvimento da disciplina, especialmente durante as atividades de observao e participao e de sua interveno pedaggica (regncia), nos espaos escolares. Auto-avaliao quanto a sua participao em todas as atividades previstas para a disciplina (execuo das atividades, compromisso e seriedade, assiduidade, tica, relacionamento, criatividade, organizao). 4. CONSIDERAES FINAIS

Este espao destinado as suas consideraes sobre todas as etapas de desenvolvimento da disciplina Estgio Supervisionado inclusive quanto prpria organizao das mesmas na forma proposta pela Universidade, que, no desempenho do seu papel social, se reserva o direito e o dever de mediar o seu processo de produo do conhecimento. A liberdade, no entanto, um fator essencial na ao humana registre aqui sua avaliao considerando: O contedo proposto para a disciplina; A organizao, distribuio e desenvolvimento das atividades propostas; Pontos de entrave no desenvolvimento das disciplinas; Pontos relevantes a destacar no processo; Outros pontos/questo considerados, por voc, bastante relevantes, para a melhoria deste trabalho pedaggico. 5. BIBLIOGRAFIA UTILIZADA Nesse ponto do relatrio o aluno deve mencionar todo o referencial terico que utilizou durante a disciplina de estagio supervisionado e a bibliografia que utilizou para a elaborao do mesmo.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS E EDUCAO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS NATURAIS ESTRUTURA DO RELATRIO DO PROFESSOR 1. FOLHA DE ROSTO Identificao da instituio. Curso, habilitao e turma. Nome da disciplina. Nome do professor. Data da entrega. 2. APRESENTAO Nesta pgina, dever ser apresentada de forma resumida, a finalidade do estagio supervisionado, atividades desenvolvidas, perodo e local do estgio. 3. CORPO DO RELATRIO O corpo do relatrio dever conter basicamente esses pontos principais: 3.1 Descrio das atividades desenvolvidas no estagio supervisionado (contedo proposto para a disciplina); 3.2 Apresentao da metodologia utilizada nas atividades (organizao, distribuio e desenvolvimento das atividades propostas); 3.3 Apresentao das estratgias de avaliao do estagio supervisionado utilizadas. 4. CONSIDERAES FINAIS Da mesma forma que o modelo de relatrio do aluno esse espao fica destinado as suas consideraes sobre todas as etapas de desenvolvimento da disciplina Estgio Supervisionado I, II, III e IV inclusive quanto prpria organizao das mesmas na forma proposta pela Universidade. Tambm o professor pode destacar os pontos positivos e negativos no desenvolvimento da disciplina, bem como outras questes consideradas relevantes para a melhoria deste trabalho pedaggico. 5. BIBLIOGRAFIA UTILIZADA Todo o referencial terico utilizado pelo professor durante o perodo do estagio. 6. ANEXOS - Relatrios dos alunos (obrigatrio) - Fotos, fichas de avaliao, outros materiais utilizados (opcional).