Innovadores sin Fronteras

La Revista Digital del Futuro

Para Docentes Innovadores y con ansias de Saber Tecnolgico

EDITORIAL
En la edicin de este mes , le traemos un especial sobre la interactividad, la cual trata del intercambio de ideas, materiales, informacin y emociones tan importantes en la Educacin en Lnea. Si bien tambin Educacin, cuenta su artculos en relacionados con el Elearning 2.0, las Ticen influencia Educacin Superior, la presencialidad en la virtualidad, as como un interesante articulo de las MUVES.
Como siempre esperamos que disfrutes nuestra seleccin. El Director

No es un secreto para que en esta nueva era tecnolgica, nos veamos en la necesidad como docentes de adecuarnos a las nuevas tendencias, para algunos esto representa un reto, una forma de dinamizar sus actividades. Por su parte, para otros el uso de las tics representa un esfuerzo adicional de modificar estructuras, metodologas y forma de evaluar el aprendizaje y hasta de actitud. Estos profesores frecuentemente se escudan en la creencia de que las TIC no son tan necesarias porque sus clases son excelentes producto de la experiencia y prestigio otorgada por los aos como docentes. Sin embargo como dicen Margalef y lvarez (2005) en la enseanza, la experiencia no es todo ni es suficiente. El profesor con esta actitud tiene ante s el reto de ser capaz de encontrar el porqu de esta resistencia al cambio analizando sus creencias, ideas y cuestionarlas para poder transformarse en un docente innovador. Ante estas dos vertientes nos damos cuenta que la formacin docente, no solo implica conocer y manejar las TIC, sino aprender a trabajar en equipo, colaborar con los dems compaeros, comprender cmo aporta su trabajo no solo a su grupo, sino a la institucin en general. Por tanto, la formacin docente en el uso adecuado de las Tics debe estar enmarcada en propiciar cambios que producen mejora, cambios que respondan a un proceso planeado, deliberativo, sistematizado e intencional, no de simples novedades, de cambios momentneos ni de propuestas visionarias (Salinas:2004). Evidenciando as que la incorporacin de las TIC a la prctica docente ya no es una opcin para los profesores, sino una necesidad y la formacin docente en el uso de las TIC es un asunto insoslayable. Palabras Claves: formacin docente, TICs, tecnologa

Referencia:

Salinas J. (2004). Innovacin docente y uso de las TIC en la enseanza universitaria. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol.1 No.1. Nov. 2004. HUNT, Barbara. (2009). Efectividad del desempeo docente una resea de la literatura internacional y su relevancia para mejorar la educacin en america latina. Disponible: http://www.oei.es/pdf2/documento_preal43.pdf (Consulta: 2013, Marzo 01)

Qu es el E-learning?

Por: Diomira Hidalgo

Es un proceso de enseanza-aprendizaje que se realiza a travs de internet, mediante una plataforma virtual que soporta los procesos. Se caracteriza por una separacin fsica entre el Tutor y el Participante, pero con el predominio de una comunicacin sincrnica y asincrnica, donde se realiza una interaccin pedaggica secuencial y continuada. El participante pasa a ser el centro principal de formacin, al tener que autogestionar su aprendizaje con la ayuda de los tutores y aprendizaje colaborativo con sus compaeros en la virtualidad. Esta modalidad ha contribuido a que la formacin llegue a un mayor nmero de personas.

Dentro de sus bondades se pueden mencionar:

1. Las barreras espacio-tiempo se desaparecen, ya que los participantes pueden acceder a los contenidos de los cursos desde cualquier lugar y a cualquier hora. Optimizando su tiempo dedicado a su formacin. 2. La diversidad de recursos y herramientas que se pueden utilizar, mediante mtodos de enseanza que faciliten la adaptacin del participante, segn caractersticas y necesidades. 3. Los procesos de enseanza-aprendizaje estn centrados en el participante, quien de manera activa construye conocimientos y genera nuevas ideas. 4. El tutor orienta, gua, ayuda y facilita los procesos formativos dentro del aula virtual, mediante contenidos actualizados, muy bien estructurados. 5. Comunicacin constante entre participantes-tutorparticipante, abriendo la interaccin de toda la comunidad del curso, con ayudas colaborativas y de aprendizaje, mediante foros, chat, correo electrnico, redes sociales, entre otros.

Nuestra esencia humana es aprender. Como seres humanos, aprendemos todo el tiempo, no existe momento en el que no aprendamos algo. El aprendizaje es lo que hacemos. Tenemos una forma natural de aprender que no depende en absoluto de la escolaridad formal. El aprendizaje ocurre a travs de nuestras experiencias, lo hacemos en nuestros momentos de tranquilidad al reflexionar sobre la vida; y sobre todo al relacionarnos socialmente, tambin por medio de clases, cursos, conferencias, foros y con el e-learning

El e-learning se presenta como una de las estrategias formativas que puede resolver muchos problemas educativos existentes, entre ellos el aislamiento geogrfico de los participantes de los centros del saber, la necesidad de perfeccionamiento y capacitacin constante que introduce al individuo a la sociedad del conocimiento. Aunado al ahorro de tiempo y dinero que supone la magia del mundo interactivo de aprendizaje, en el cual se introduce el individuo para emerger lleno de conocimiento, siendo generador de ideas innovadoras a su campo de accin, dispuesto a aplicar y construir nuevos saberes.

Palabras Claves: e-learning, enseanza, aprendizaje, tutor

Referencias: http://elearningvenezuela.com/ http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf

Por: Dalila Gmez Para ser un experto en procesos eLearning, debes escribir un artculo. Como todo experto debe ser relacionado con la las temticas relacionadas a la educacin, la tecnologa, la pedagoga, el elearning, los MUVE's, etc. no suenan a temas interesantes para mi debut como articulista; as que navegando en mi mente, mis pensamientos, mis vivencias... ahh y sobre todo por internet encontr un tema apasionante: Las nuevas herramientas web 2.0 para el aula. Existen muchsimas, para todos los gustos y usos: para interactuar, motivar, para lograr empoderamiento o compromiso en los estudiantes, para involucralos, para diferentes estilos de aprendizaje, generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales, de webquest y cazas del tesoro, de cuestionarios y ejercicios, listas, sopas de letras, mapas conceptuales y mentales.... He aqu una seleccin de aquellas que me parecieron mas interesantes: Slidestory Esta herramienta le permite grabar una narracin con su presentacin de diapositivas. Publicar en la web para los estudiantes o compaeros de clase para ver. http://www.slidestory.com/ ToonDoo Una aplicacin web que permite a los estudiantes a crear sus propias tiras cmicas. Altamente motivador, que permite a los estudiantes a expresarse en una forma ms creativa. http://www.toondoo.com/ Fleck Para poner notas adhesivas y anotaciones en las pginas web existentes y compartirlos con otros usuarios. Usted puede decir a los estudiantes exactamente lo que usted quiere que hagan en una pgina y las instancias de punto. http://fleck.uptodown.com/

Wordle Convierte cualquier texto que figura en una nube de palabras a continuacin, elige la ms comn de las palabras y les dan importancia al aumentar su tamao. Detrs de este simple concepto se encuentra muchas posibilidades para su uso en el aula. http://www.wordle.net/ Puzzlemaker. Es una herramienta que genera puzzles, sopas de letras, crucigramas, laberintos, mensajes escondidos y ejercicios similares. Es una aplicacin gratuita, que no obliga previamente a registrarse como usuario. Permite imprimir los resultados o guardarlos como una imagen http://www.discoveryeducation.com/freepuzzlemaker/?CFID=1119029&CFTOKEN=61216932 Generador de cuentos de GenMgic. Permite crear fichas con escenarios y personajes con la finalidad despus de redactar cuentos o hacer descripciones. http://www.genmagic.net/educa/ Generador de psters de cine que permite realizar el pster o cartel de una pelcula inventada a partir de una foto tomada de nuestro ordenador o de Internet (Flickr, Facebook, Photobucket o una direccin web), elegir el estilo de cartel cinematogrfico que queremos y escribir el ttulo, actores y otros crditos de la pelcula. El resultado se puede guardar, insertar en una web, blog, foro, etc. o enviar. http://www.movieposter.com/ Xtranormal. Aplicacion en lnea que permite crear de forma muy sencilla pelculas de animacin en 3D siguiendo 4 pasos. Se seleccionan los actores, se escribe o copia el texto del guin, se aade el escenario, sonidos, ngulos de cmara, expresiones y movimientos a los personajes, etc. y el resultado se puede compartir en medios sociales o subir a Youtube. http://www.xtranormal.com/ Casi para finalizar, esta: Aula 2.0 . Formar parte de este sitio activo de la creacin de redes profesionales para aprender sobre la web 2.0 y la tecnologa de colaboracin en la educacin. http://www.aula20.com/ Les remito los siguientes enlaces para que complementen este apasionante tema, todas referenciadas desde otra web 2.0 www.scoop.it Cool Web 2.0 Tools for Educators. http://www.scoop.it/t/cool-web-2-0-tools-for-educators Web 2.0 Tool Lists for Educators. http://www.scoop.it/t/web-2-0-tool-lists-for-educators The Best Of Web 2.0. http://www.scoop.it/t/the-best-of-web-2-0 Palabras claves: Web 2.0, Innovacin, Recursos Educativos Referencias:

Farnos, Juan Domino. 100 Herramientas de la Web 2.0 para el aula. Consultado el 03/02/2013 http://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/28/100-herramientas-de-laweb-2-0-para-el-aula/ Farnos, Juan Domino. 150 herramientas gratuitas para crear materiales didcticos on line. Consultado el 03/02/2013 http://juandomingofarnos.wordpress.com/2010/10/14/150herramientas-gratuitas-para-crear-materiales-didacticos-on-line/

En la actualidad, son muchos los recursos que podemos encontrar en la web 2.0, para hacer un buen uso de ellos en el mbito educativo. Teniendo presente que la Educacin, es un proceso de socializacin entre las personas por medio del cual se desarrollan capacidades fsicas e intelectuales, habilidades, destrezas y tcnicas de estudio, entre otras.

En este mismo orden de ideas, el uso de estos recursos en la educacin, son cada vez ms notables ya que estos brindan grandes ventajas y ayudan a implantar una educacin constructivista, donde el estudiante cambia de estado pasivo a activo, logrando impartir la

interaccin, el trabajo colaborador participativo y creativo. Sin olvidar que la educacin es una sola y estos recursos tecnolgicos, son solos herramientas que la enriquecen. Dentro de esta diversidad de recursos pedaggicos que podemos encontrar en la web, se encuentran los siguientes.

Es una herramienta que genera conocimiento.

Se puede utilizar como espacio de comunicacin, cooperacin, para realizar y presentar tareas.

Promueven la interaccin para el aprendizaje activo.

Los mundos virtuales o metaversos: son reas que poseen un gran potencial educativo, siendo estos lugares los apropiados para el aprendizaje activo y el aprender haciendo.

Son recursos en la web para compartir archivos de texto, presentaciones entre otros.

Esta herramienta nos permite grabar videos, el mismo puede ser una clase, exposicin etc.

Nos brinda realizar videos conferencias, (clases virtuales) en tiempo real.

Las plataformas virtuales, las podemos clasificar como herramientas Web 2.0 ms completas a nivel de educacin, debido a que permiten desarrollar la formacin en cualquier modalidad entre ellas, (e-learning, b-learning, m-learning,) y al mismo tiempo nos permite el uso de los recursos nombrados anteriormente. Palabras claves: Educacin, Web, Innovacin

Referencias Mundos Virtuales MUVEs. 2010. Educacin Espacios Virtuales 3D. Documento en lnea: Disponible en: http://educacionmetaverso.wordpress.com/recursos-educativos/sloodleorg/. [Consulta: febrero de 2013] Web 2.0 Educacin 2.0 Usos educativos para nuevas herramientas de la Web Documento en lnea disponible en: http://www.slideshare.net/zupernano/web-2-y-educacin [Consulta: Marzo de 2013]

Pedagoga Virtual
Por: Deisy Daz La Pedagoga es el medio que se utiliza en el proceso de enseanza aprendizaje con el propsito de logra el conocimiento en el individuo, estableciendo la importancia de asumir un papel activo, consciente de lo que desea aprender, en consecuencia con sus posibilidades e intereses. La educacin no puede ser ajena al potencial que los nuevos espacios de relacin virtual aportan. Ante la rapidez de la evolucin tecnolgica, ahora ms que nunca, la educacin debe manifestarse claramente y situar la tecnologa en el lugar que le corresponde: el de medio eficaz para garantizar la comunicacin, la interaccin, la informacin y, tambin, el aprendizaje. Las TIC ms que herramientas pedaggica, se han convertido en una mediacin que propicia novedosas modalidades interactivas y de comunicacin, que nos invitan a renovar nuestra manera de pensar la educacin. En las plataformas virtuales que usan estas instituciones, se pueden encontrar todos los recursos, procesos y formas de almacenar la informacin; estos procesos son tan eficientes, que esta modalidad educativa est en capacidad de matricular a gran nmero de estudiantes y orientarlos en el estudio de reas especficas del conocimiento. Una de las ventajas de la Educacin Virtual es el proceso sincrnico y asincrnico de los participantes, brindndole la oportunidad de tener acceso a la una Educacin de calidad, de una forma dinmica, creativa, y participativa en pro del intercambio de saberes. El aprendizaje en ambientes virtuales es el resultado de un proceso, tal y como valoraramos desde la perspectiva humanista, en el que el alumno construye su aprendizaje. En la actualidad gracias al avance de las distintas modalidades educativas que facilitan el acceso al conocimiento y por tanto a los nuevos saberes, la educacin a distancia ha sido considerada como la tendencia formativa del presente y de los prximos aos. Palabras Claves: Educacin, Virtualidad, TIC`s Referencias: http://es.wikipedia.org/wiki/Realidad_virtual http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/educavir.html http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp

Docentes frente al uso de las TICs

El arte de vencer se aprende en las derrotas. Simn Bolvar

Por: Dunia Hernndez
El docente - tutor debe armarse con cinco elementos o cualidades importantes a la hora de iniciar un proceso de autoformacin en materia del uso de las nuevas tecnologas, para as adquirir competencias y apoyarse en stas para impartir un proceso de enseanza aprendizaje adecuado a los nuevos tiempos. Extender las clases ms all de las fronteras del aula presencial constituye para el docente un reto, una motivacin, una necesidad de adecuacin a los cambios metodolgicos y didcticos, una redefinicin de las funciones docentes que hasta ahora ha venido desempeando para llegar a convertirse en un diseador y moderador de entornos virtuales de aprendizaje.

Los directivos de instituciones educativas y los docentes en ejercicio deben manifestar una actitud positiva para enfrentar las nuevas dinmicas educativas y en el desempeo desarrollar cualidades como la disposicin a implicarse, la curiosidad por lo desconocido, su deseo de explicar e intervenir la realidad para generar nuevas oportunidades de aprendizaje, la resistencia a la frustracin ante el uso de nuevas herramientas hasta alcanzar los objetivos, la constancia vinculada a redes docentes con iguales intereses y la creatividad para aprovechar la capacidad multisensorial que ofrecen las tics textos, imgenes, videos, fotografas, sonidos para transmitir conocimientos y ensear a hacer.

Entre los incentivos que recibirn los docentes estn la motivacin de los alumnos por aprender, agregar valor al proceso educativo al fomentar la lectura y al desarrollar habilidades de comunicacin en los alumnos, adems de sentirse competentes y capaces de enfrentar los retos constantes de la educacin virtual. Palabras Claves: autoformacin, TICs, tecnologa