RELACIN MAESTRO ALUMNO, ALUMNO MAESTRO.

Introduccin. El aula es un medio fundamental donde el docente despliega sus recursos personales y didcticos para cumplir con su labor, que tiene como interaccin con la relacin con el alumno. Y como toda relacin humana, posee unas caractersticas implcitas y explcitas que le imprimen un sello y dinmica particular. No obstante, la relacin profesor-alumno en el aula presenta algunas configuraciones que la hacen especialmente diferente de cualquier otra interpersonal: La relacin entre el profesor y el alumno no se establece sobre la base de simpata mutua, afinidad de caracteres o de intereses comunes. Ms bien, se funda en una cierta relacin que estn ah sin consulta o consentimiento previos, lo cual genera sobre todo en los comienzos de cada periodo expectativas mutuas que se confirman o no con arreglo al desempeo del profesor y del alumno como tales en el cual se van relacionando cada dia mas. Es una relacin bipolar de ida y vuelta que se establece entre personas de diferente edad y grado de madurez. A la intensidad, variedad e irracionalidad de las reacciones, de los comportamientos, de las actitudes y de las motivaciones de los alumnos, el profesor debe responder con paciencia, ecuanimidad, prudencia y exigencia en su actuar, en sus juicios y en las manifestaciones de su carcter. La relacin de docencia es una relacin interpersonal pero no tan profunda. Primero, porque la relacin amistosa se establece entre dos personas en su concreta individualidad, es decir, conocindose mutuamente. Segundo, esa relacin estrictamente personal consiste en un mutuo querer y procurar, cada uno, los fines personales e individuales del otro. En el trato y la relacin maestro-alumno de ida, se realiza el esquema de la amistad: el maestro busca en el alumno al individuo concreto y determinado. El hecho de que la clase sea colectiva no sin tomar en cuenta las opiniones de todos, la individuacin concreta, porque el esfuerzo radical del profesor se encamina a descubrir, bajo lo comn y general, lo propio y particular de cada educando. En cambio, la relacin del discpulo con el maestro de vuelta no realiza el esquema de amistad puesto que el alumno no busca esencialmente el hombre concreto que hay debajo del maestro. La actitud del alumno, por el contrario, tiende a mantener con el docente un tipo de relacin puramente profesional y externa.

EL ALUMNO CON RELACIN AL MAESTRO: 1. Cul es el estado de nimo del maestro al dar su clase? Respuestas: 1. Feliz 2. Feliz 3. Feliz 4. Motivador 5. buena

2. Puedes reconocer cuando tu maestro se encuentra triste, contento o preocupado? Si o No Respuestas: 1. si, por que me doy cuenta de su clase 2. si, por que siempre anda feliz si estuviera triste andara mal. 3. Si, se nota en como acta 4. Si, por que como l se encuentra es como nos trata. 5. No, por que nunca est mal.

3. El maestro es una persona que inspira confianza? Si o No Respuestas: 1. Si por que es el que me ensea. 2. Si por que es buena persona. 3. Si por su forma de ser. 4. Si por que siempre me dice que confi en el. 5. Si por que si me inspira confianza.

4. De que manera tratas al maestro cuando da su clase? Respuestas: 1. Le pongo atencin 2. Pongo atencin 3. De una manera buena 4. Con respeto 5. Bien estoy sentada haciendo mi tarea.

5. Sientes afecto hacia tu maestro? Respuestas: 1. Si por que es bueno. 2. Si por que es bueno con migo. 3. Si por que nos ensea 4. Si, es confianza 5. No, por que depende como sea.

6. Te sientes comprendido por tu maestro? Respuestas: 1. Si, con amabilidad. 2. Si, por que me ayuda cuando le pregunto algo. 3. Si, de manera admirable. 4. Si, por que siempre nos escucha y platica con nosotros. 5. Si, por que platica con migo en el receso.

7. Qu hace tu maestro cuando le cuentas algn problema? Respuestas: 1. Me ayuda 2. Me ve y me ayuda 3. Me aconseja mucho 4. Nos da consejos 5. Me escucha con atencin. GRUPO. 1. Qu tipo de actividades que implementa el maestro en clases te gusta ms? Respuestas: 1. Tareas en equipo y los bailables, por que es muy divertido. 2. Las tareas del libro de espaol, por que nos dice que gamos el crucigrama. 3. Las multiplicaciones, por que me gustan mucho. 4. Todas, por que as me mantengo con ganas de trabajar y estudiar. 5. Las que ocupan cartulina, por que me llaman la atencin.

2. Qu actividades no te gustan? Respuestas: 1. Los peridicos murales, porque es mucho trabajo. 2. Las de historia porque no me gusta leer. 3. Las que son demasiadas pesadas, porque me aburren. 4. Cuando nos ponen a copiar lectura por me aburren. 5. Del libro de matemticas porque no s.

3. Cmo consideras tu que aprendes mas, individualmente o trabajando en equipo con tus compaeros? Respuestas: 1. En equipo. 2. En equipo 3. Trabajando en equipo. 4. En equipo porque nos ayudamos. 5. Individual o en equipo porque nos ayudamos unos a los otros.

PREGUNTAS DIRIGIDAS AL DOCENTE. COLECTIVO. 1. Cules son las actividades ms comunes entre los maestros? Respuesta: Juntas, peridico mural, impartir clases, eventos. 2. Con que frecuencia se renen los maestros para tratar un asunto? Respuesta: 2 o 3 veces al mes. 3. Considera que los maestros se organizan dentro del reglamento? Respuesta: En algunas ocasiones o si en verdad lo ameritan. 4. Cmo es su relacin en colectivo con sus compaeros? Respuestas: Es muy buena, es una relacin laboral y amistosa. 5. El director toma opiniones de ustedes los maestros para llevar a cabo alguna actividad? Respuesta: Si, toma en cuenta nuestras opiniones, y al final de la reunin escogemos solo una que nos convenga a todos. 6. Razones por las que se llega al conflicto entre ustedes los maestros? Respuesta: Por situaciones por repartir las labores o repartir los grados.

7. Cmo resuelven el conflicto, cuando se presentan diferentes opiniones entre los maestros? Respuesta: Se resuelve de manera colectiva.

RELACION MAESTRO-ALUMNO. 1. Cmo separa su vida personal de su vida como docente? Respuesta: Para mi es una combinacin, porque este trabajo me da satisfaccin y responsabilidad hacia mis educandos. 2. Se considera una persona autentica al estar frente al grupo? Respuesta: Si, ya que soy su amigo, maestro, confidente, asesor, etc. Y de alguna manera encajo bien. De qu manera se relaciona con sus alumnos dentro y fuera de clases? Respuesta: Me relaciono de manera equilibrada, soy neutro ante ellos, no puedo ser tan flexible ni tan estricto. 4. Cree que la relacin con el alumno genera un vinculo de aprecio? Respuesta: En cierta forma si, ellos me ven como alguien importante y por esto mismo existe un vnculo de amistad o ms.

5. Acepta a sus alumnos tal y como son como personas con derechos propios? Respuesta: La clave principal en todo centro educativo, en la sociedad son los valores por lo tanto los acepto tal y como son.

6. Confa usted en el criterio de sus alumnos para resolver problemas? Respuesta: Depende de cada problema, si est a su nivel de madurez se le toma en cuenta, pero con respecto a la clase sin duda alguna. 7. Cul es el trato que tiene hacia los alumnos problemticos dentro del saln? Respuesta: El trato que tengo es de tolerancia es mi responsabilidad. 8. De qu manera trata y se relaciona con los alumnos que presentan dificultades o problemas? Respuesta: Los trato de una manera en la que las apoye en todos los sentidos, a mi manera la de amigo y maestro.

9. Toma en cuenta el estado emocional de sus alumnos? Respuesta: Lo tomo en cuenta cuando los padres de familia me exponen sus problemas.

GRUPO 1. Estrategias que utiliza para organizar el trabajo en su grupo? Respuesta: La estrategia que utilizo y que me da un buen resultado es la de organizacin y control de forma circular, porque tengo vista perifrica de todos.

2. Qu tipo de actividades han favorecido el aprendizaje de sus alumnos? Respuesta: Actitudes de razonamiento, de competencia y equipo.

3. Considera usted que dentro de su grupo exista un ambiente competitivo? Si o No Por qu? Respuesta: En algunas ocasiones, por las calificaciones.

4. Qu actividades emplea para generar la competitividad dentro de su grupo? Respuesta: Actividades como exposiciones, maquetas y otras en donde se le aplique la calificacin buena. 5. Qu tipo de actividades prefiere implementar en su grupo?porqu? Respuesta: Actividades individuales porque tengo mejor control ante ellos. 6. Qu relacin tiene con su grupo? Respuesta: Amigo - maestro

COMUNIDAD (Padres de Familia) 1. Cmo logra hacer participar a la comunidad? Respuesta: Con eventos en los que se integren con sus hijos como el dia de las madres.

2. Se les obliga a participar a los padres en las actividades que promueve la escuela? De qu manera? Respuesta: no

3. Si hay conflicto en la comunidad con las actividades que realiza la escuela?Como las resuelven? Respuesta: En juntas con la sociedad de padres. AUTORIDAD. 1. Ustedes participan en las actividades extracurriculares llevadas por el directivo, como se organizan? Respuesta: No, solo se cumplen las funciones que son en tiempo y forma, solo aquellas que lo ameriten. 2. de qu manera los organizan y como participan? Respuesta: Entre todos nos organizamos, planeamos y ejecutamos. 3. Qu tipo de organizacin utiliza el director para los roles de trabajo interno? Respuesta: Por grupo y grado.