Você está na página 1de 5

Dinmica para o primeiro dia de aula

Essa dinmica interessante porque faz com que os alunos conversem e descubram coisas sobre os colegas, ao mesmo tempo em que promove movimentao, seus alunos no estaro apticos e com sono depois dela. Material necessrio: - 1 apito - relgio - lista de atividades Divida os alunos em 2 ou 3 grupos, dependendo do nmero de alunos em classe. interessante que os grupos tenham entre 7 e 10 elementos cada. Nomeie os grupos: azul, amarelo, verde. Pea a eles para fazer fila, cada grupo faz uma fila sua frente. Com sua lista em mos, diga que tm 3 minutos para se organizarem em ordem crescente de idade. Ao final dos 3 minutos apite. Depois do apito os alunos no podem mais trocar de lugar. Verifique o grupo que est mais certo, inclusive por meses (11 anos e 2 meses, 11 anos e 3 meses, etc). Depois diga que tm 3 minutos para se organizarem por ordem alfabtica de primeiro nome. Voc pode adicionar vrios tens sua lista. Quem tem mais irmos, do mais alto ao mais baixo, ordem alfabtica inversa de sobrenome... sua imaginao o limite. Ganha o grupo que cumprir mais tarefas sem errar, ou o que errar menos. importante afastar as carteiras para essa brincadeira, e assim evitar que se machuquem. Permita que baguncem vontade enquanto se organizam. Dependendo da idade e conhecimento de seus alunos voc poder incluir vrias tarefas (ms de nascimento, nmero de irmos, mais vogais no nome, etc.). Se voc professor de idiomas tambm pode fazer essa brincadeira, basta substituir os comandos de portugus para o seu idioma: en orden de meses de nacimiento, number of brothers and sisters, etc... Quando fao essa brincadeira meus alunos se divertem muito - e eu tambm.

Dinmica com barbante


Essa dinmica foi ensinada pela professora Helenice e eu a achei genial, por isso vou compartilh-la aqui. Ela tima para o primeiro dia de aula, promove interao dos alunos, nos d informaes preciosas sobre os alunos (que usaremos na preparao de aulas, inserindo a matria em sua realidade) e pode ser uma ferramenta interessante para promover certos comportamentos. Material 1 novelo grande de barbante Execuo Coloque na lousa algumas sugestes de perguntas pessoais, tais como: *idade *que faz alm da escola *que quer fazer no futuro *passatempo predileto *esporte favorito E tudo o mais que voc deseja saber ou ache importante na primeira aula. Entregue o novelo de barbante a um aluno, diga que ter que segurar a ponta do barbante e jogar o novelo para o aluno para quem vai fazer perguntas. O aluno segura na ponta do novelo (que mantm o tempo todo em sua mo) e joga para o segundo aluno, faz as perguntas sugeridas e ento o aluno que respondeu segura na parte do barbante e joga o novelo para o prximo aluno, que dever fazer o mesmo. Ao final, haver uma enorme teia, os alunos riem muito, se divertem e por vezes tm que ajudar para que o novelo chegue ao aluno que responder as perguntas. Sugestes e objetivos Em aulas de idiomas as perguntas podem ser no idioma ensinado e serviro como uma reviso. Aps o jogo, j com a teia montada, pergunte aos alunos: *Seria fcil fazer essa teia sem a ajuda dos outros? *Foi necessria a ajuda de todos para que se formasse? *A colaborao necessria para se construir alguma coisa? *Saber mais sobre os outros tambm promove uma ligao entre as pessoas? *At que ponto nos preocupamos com o outro que est na outra ponta do barbante? *O que podemos dizer para essa pessoa? *Que ligaes eu tenho com essa pessoa alm do barbante? *O que temos em comum? Tambm pode-se perguntar (para alunos mais maduros) o que acharam da brincadeira e o que ela lhes sugere.

Dinmica para Inicio de Aulas - De quem o desenho?


Dinmica enviada pela Prof Bruna Grupo: At 20 pessoas (crianas ou adolescentes).

Objetivo: Reconhecer o talento dos colegas. Tempo: Cerca de uma hora, dependendo do tamanho do grupo. Local: Uma sala suficientemente ampla com cadeiras para acomodar todas as pessoasparticipantes. Material: Aparelho de udio com boa potncia. Folhas avulsas de sulfite, lpis e borracha. Desenvolvimento: O professor dever fazer dois grupos de alunos em dois crculos na sala com as carteiras. Colocar uma msica e distribuir as folhas para os alunos que devero desenhar qualquer coisa ou a critrio do professor. Quando o professor parar a msica, os alunos devero passar a folha para o colega da direita (a folha no dever ter nome) at o professor dar o sinal de parar. Na hora que chegar a folha na primeira pessoa do grupo esse mesmo colega tenta adivinhar de quem o desenho. Podem-se trocar as folhas entre os grupos ou no. Se um do grupo acertar de quem o desenho, o grupo ganha um ponto e se no acertar, um ponto para o outro grupo. E assim continua a brincadeira. Concluso: abordagem s vivncias do Grupo, criatividade e o conhecimento de cada integrante.

Dinmica de quebra gelo para o primeiro dia de aula - O Nome

Esta dinmica prope um Quebra-Gelo entre todos os alunos da classe. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. tima para a memorizao dos nomes de cada um. Materiais: Nenhum. Procedimento: O professor ou educador deve fazer um crculo com os alunos, assentados ou de p, os participantes vo um a um ao centro da roda (ou no prprio lugar) falam seu nome completo, juntamente com um gesto qualquer, ou uma mmica. Em seguida todos devem dizer o nome do aluno e repetir o gesto feito por ele. Dinmica para quebrar o gelo com muitos elementos para auxiliar o aprendizado e a integrao da classe. Observaes: Essa dinmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pessoa, sendo que todos devem repetir em somatria, ou seja, o primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante. Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorizao. Mas poder ser estipulado um nmero mximo acumulativo, por exemplo aps o 8 deve comear um outro ciclo de 1 a 8 alunos. Tempo de aplicao: 10 minutos Nmero mximo de pessoas: 40 Nmero mnimo de pessoas: 5

O pas imaginrio - Normas e Regras para Alunos

Essa dinmica para o inicio de ano letivo tem por objetivo levar as alunos a perceberem que os direitos tambm so baseados em necessidades. Desenvolve o relacionamento interpessoal,comunicao e responsabilidade. Materiais: Folhas de papel; marcadores. Procedimento: Os professores dividem as os alunos em grupos de 5 e lem o seguinte texto: "Imagina que descobriras um novo pas, onde ningum tinha vivido antes, e onde no havia leis nem regras. Tu e os outros membros do teu grupo sero os pioneiros nesta nova terra. No sabes que tipo de estatuto vais ter l. Individualmente, o aluno escreve uma lista com trs direitos que pensa serem essenciais para toda as pessoas que vo habitar este pas. Assim, o professor pede para as pessoas partilharem o que escreveram e concordarem numa lista de 10 direitos que o grupo ache que devam ser garantidos. Eles devero dar um nome ao pas e escrever numa grande folha de papel juntamente com a sua lista. Cada grupo apresenta a sua lista aos outros estudantes. Se houver direitos que surjam repetidos o professor ou educador dever assinalar com uma cruz. Depois de todos os grupos terem apresentado, o professor pede para as pessoas encontrarem (se houver) direitos que se contradigam. Dicas: Questes para discusso: *Ser que esta lista pode ser totalmente racionalizada? *Podero direitos semelhantes estar agrupados em conjunto? *Quo perto da realidade estar esta lista? *No que o grupo se baseou para construir a lista? *Como ocorreu o trabalho nos grupos? *Como avaliam a atividade? *Que lies e aprendizagens podem levar desta vivncia? Observar se os alunos tem boa imaginao e se ocorreu identificao entre os participantes da dinmica.