NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL

LICENCIATURA EN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE

PLANEACIN
SEMANA DE PRCTICA DEL 11 AL 15 DE MARZO DEL 2013 ALUMNA: FLORENTINA DOTH PREZ

CONTEXTUALIZACIN
AMBITO SOCIAL
EL MOTHE ESPACIO GEOGRAFICO Y NATURAL

El Mothe se localiza en el Municipio San salvador del Estado de Hidalgo Mxico y se encuentra en las coordenadas GPS: Longitud: -99.150000 y Latitud: 20.402222 La localidad se encuentra a una mediana altura de 1860 metros sobre el nivel del mar. CLIMA DE LA REGION El clima de la comunidad es templado, en los meces de diciembre es muy frio, los agricultores no puede cultivar ninguna hortaliza. FLORA DE LA COMUNIDAD

En la comunidad y en sus once manzanas encontramos plantas como: el garambullo, rganos, el nopal, maguey, mezquites, organo, pirul, pino, biznaga, huizache, nogal. FAUNA DE LA COMUNIDAD La fauna se va extinguiendo, debido a que la poblacin crece ms e invade territorio de las especies. Las que abundan son: Conejos, ardillas, tlacuaches, zorrillos, liebres, vboras, lagartijas, camalen, iguanas, Aves: como el cenzontle, gorrin, gaviln pollero, colibr. Animales domsticos: Caballos, burros, perros, gatos, cerdos, borregos, chivos COMUNICACIONES: En la comunidad los habitantes, utilizan el celular con fuente de comunicacin, y

la gran mayora tiene televisin, como 10% de la poblacin cuenta con cable. SALUD: cuenta con una clnica de salud y seguro popular, ya que el hospital regional est a veinte minutos de la comunidad, la cual atiende a los habitantes de la misma, la mayora de las personas de la comunidad son jornaleros, as que no cuenta con seguro de salud o de vida. FORMAS DE VIDA: En la comunidad son muy reservados, un existe el machismo, los nios le hacen ms caso a los papas, que a su mama, por los balnearios que estn cercas, las seoras salen a trabajar all.

AMBITO EDUCATIVO
EDUCACIN ESCOLAR EN EL MOTHE Existen 80 analfabetos de 15 y ms aos, 0 de los jvenes entre 6 y 14 aos no asisten a la escuela. De la poblacin a partir de los 15 aos 99 no tienen ninguna escolaridad, 91 tienen una escolaridad incompleta; 69 tienen una escolaridad bsica y 12 cuentan con una educacin post-bsica.
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Un total de 18 de la generacin de jvenes entre 15 y 24 aos de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la poblacin es de 5 aos.

CENTROS EDUCATIVOS En la comunidad se encuentran: Margarita Maza de Jurez (Preescolar) Nios Hroes Los habitantes de la comunidad mandan a sus hijos a esta escuela, las cuales se ubican en el centro, por ejemplo El preescolar est dentro de las instalaciones de la escuela primaria.

AMBITO CULTURAL SOCIAL Y LINGUISTICO

ANTECEDENTES HISTORICOS:

Un pueblo grande, de todo, donde no haba agua de riego, haba un cerro antes del lugar que se llamaba Mothe, un da un seor llamado Nicols Morales, Fue a Ixmiquilpan, a solicitar un viaje de agua a la presidencia, le preguntaron el nombre de su comunidad para hacer la solicitud y Nicols Morales le puso el nombre de Mothe, as surge la comunidad. La raz etimolgica de Mothe el lengua Hahu, significa: Lugar semionda entre colinas o enjoyado entre pequeos cerros. Fundado en 1964. POBLACIN EN EL MOTHE La poblacin total de El Mothe es de 406 personas, de cuales 192 son masculinos y 214 femenina. Los ciudadanos se dividen en 158 menores de edad y 248 adultos, de cuales 42 tienen ms de 60 aos. 406 personas en El Mothe viven en hogares indgenas. Los habitantes hablan Hahu de 5 aos de edad 300 personas. Derecho a atencin mdica por el seguro social, tienen 120 habitantes de El Mothe. ESTRUCTURA ECONMICA En El Mothe hay un total de 103 hogares. De estas 103 viviendas, 8 tienen piso de tierra y unos 6 consisten de una sola habitacin. 63 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 97 son conectadas al servicio pblico, 100 tienen acceso a la luz elctrica. COSTUMBRES Y TRADICIONES: Solo cuenta con una pequea capilla para su fiesta patronal, un 95% es de religin catlica. Todos cooperan y se organiza, solo lo celebran el da de la fiesta. AGRICULTURA Cultivan: por el sistema de riego que tiene la comunidad. Maz Alfalfa Tomate Chile Verde rboles frutales: Granadas, Hijos, Guayabas

TIPOS DE COMERCIO. Agricultura Tortillera Mis celanes y tiendas. Papeleras

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LA COMUNIDAD CUENTA Una delegacin Municipal Clnica de Salud Jardn de nios Primaria Bilinge

SERVICIOS Energa elctrica Alumbrado Publico Agua potable Transporte publico

DIAGNOSTICO
AMBIENTES ALFABETIZADORES En la comunidad hay negocios como tiendas, en donde tiene letreros, los cuales son espacios alfabetizadores, ya que los nios al verlos, se detiene al leerlos, por su forma de letras, sus colores, porque les interesa saber que dicen, aqu ellos

aprende, Si no saben leer, les interesara aprender, para descifrar que dice.

Las bardas de la escuela tiene letreros la cual los nios leen esta en espaol y en lengua indgena, se fomenta la preservacin de ello.

Escuela
Comunidad: El Mothe San Salvador Hidalgo Modalidad: Primaria Turno: Matutino

Nivel: Cuarto Grado

Horario: 08:00 am - 16:00pm

Maestra de grupo: Elizabeth Martin Martnez

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Total de alumnos: 11 alumnos (6 nios y 5 nias)

La escuela cuenta: Con seis aulas que son para los alumnos de primero a sexto, cada grado cuenta con un docente. La direccin del plantel, es ocupada por el director. Sanitarios para los nios y docentes. Una cocina donde acuden todos los nios a comer, aqu les dan de desayunar a las 8:50 de la maana, y de comer a las 12:30 de la tarde. Cuenta con tres canchas deportivas que estn juntas y tambin cuenta con gradas.

La maestra titular del grupo de cuarto ao: Elizabeth Martin Martnez

Aula cuenta: Once butacas Dos sillas Una mesa Un anaquel Un pizarrn blanco El espacio del saln es amplio.

Material del aula: Canciones para los das de la semana. En las paredes tambin coloca los trabajos de los nios Tiene cajas decoradas y folders, donde ellos colocan sus trabajos.

Talleres: Taller de msica Taller de Ingles. Taller de artes platicas Taller de hahu

Organizacin de trabajo: Esta colocados alrededor del Saln, regularmente trabajan de manera individual.

LISTA DE LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO

No. Lista 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

NOMBRE BARCCENAS MENDOZA HUGO BERNAL CALLEJAS MIRIAM CALLEJAS PEREZ ADALID FLORES BIUELO ISAHEL GONZALEZ BUENO EMANUEL MALDONADO OROPEZA CRISTIAN YAIR PANFILO GONZALEZ ALAN PEREZ ALDANA URIEL PEREZ ANTONIO EVELYN SANTIAGO GARCIA RUTH MIRIAM VICENTE PEREZ MIRIAM

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PERFIL DEL GRUPO

Hugo Brcena Mendoza: naci el 22 de junio del 2002, actualmente cuenta con 10 aos de edad, vive con sus padres y hermanas, sus padres Juana Mendoza y Porfirio Barcena, dice que cuando llega a su casa hace sus tareas y juega a veces le da de comer a sus animales, su mama es la tutora de l, ella siempre est ms al pendiente de lo que pasa con l en la escuela. Su papa es campesino y su mama es ama de casa, se toma una hora aproximadamente para llegar a la escuela de su casa. Mximo le dan 10 pesos para gastar, tiene cuatro hermanos, no desayuna antes de ir a la escuela, realiza sus tareas en su cuarto porque es donde se puede sentir solo sin que nadie lo moleste. Le gusta la escuela porque juega futbol con sus compaeros, casi no le gusta ninguna materia porque no sabe leer ni escribir. Se sabe los nmeros hasta el 500.

Miriam Bernal Callejas: naci el 14 de febrero del 2003, actualmente cuenta con la edad de 9 aos, vive con sus padres y hermanos, sus padres son Marcelino Bernal Gonzlez y Feliciana Callejas Brcenas, cuando llega a su casa sale a buscar hierba para sus animales y a veces juega, su papa y su mama son los tutores de ella, su papa es albail y su mama es
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ama de casa, el tiempo que recorre para llegar a la escuela de su casa son 30 minutos. Le dan 10 pesos mximos para gastar en la escuela, tiene un hermano de 14 aos. Realiza sus tareas en su cama porque se siente ms cmoda. Le gusta mucho ir a la escuela porque le gusta estar con su amiga Miriam. La materia que ms le gusta es Educacin Fsica, la materia que no le gusta es la geografa, le gusta jugar a las escondidillas, los temas que se le dificulta en matemticas son las figuras geomtricas y en espaol las obras de teatro. No le gusta la materia de historia, aun le cuesta leer y escribir convencionalmente, solo se sabe los nmeros del 1 al 1000, a veces lee libros en su casa el que le gusta mucho es el de que hambre del hombrecito le gusta como ensea su maestra porque a veces juegan y es divertida su clase. A veces no cumple su tarea por que no le da mucho tiempo.

Adelid Callejas Prez: naci el 14 de febrero de 2003, cuenta con la edad de 9 aos, actualmente vive con sus padres y hermanos, sus papas son Luz Aurora Prez Gonzlez y Eugenio Callejas Rosas, cuando llega a su casa acostumbra a ayudar a su mama a recoger su cuarto y despus realiza la tarea, algunas veces ayuda a lavar los trastes, su papa y su mama a veces acuden a la escuela para preguntar a la maestra como le va en la escuela. Su pap es frutero y su mama es ama de casa, ella se hace 10 minutos de su casa a la escuela, le dan hasta 20 pesos para gastar, tiene un hermano de tres aos, ella desayuna antes de levantarse, le gusta estudiar en su cuarto porque le dedica tiempo para ella, le gusta su escuela porque es el lugar donde aprende y es el lugar donde convive ms con sus amigas. Le gustan las matemticas y educacin fsica y la materia que no le gusta es espaol porque no le entiende. Le gusta jugar a la cocinita y a la mama, se le dificultan las divisiones, en ciencias naturales le gustara aprender ms de los animales, no le gusta mucho la historia, sabe leer y escribir, se sabe los nmeros hasta el 900, le gusta leer cuentos de terror, trata de cumplir con todas sus tareas para sentirse mejor y tranquila.

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Isahel Flores Biuelo: naci el 30 de octubre del 2003, cuenta con la edad de 9 aos, actualmente vive con sus padres y hermano, sus padres son: Isahel Flores Licona y Elena Biuelo Moran, al llegar a su casa ase sus tareas, sale a entrenar futbol y juega play station. Cuando tiene tiempo libre juega futbol con su hermano, su mama y su papa van a la escuela para preguntar por l. Su pap trabaja en la agricultura y su mam es maestra, se transporta en 10 minutos de su casa a la escuela con el auto de su mam. Le dan 20 pesos para gastar en la escuela, tiene un hermano de 15 aos, el desayuna antes de irse a la escuela. Realiza sus tareas en su cuarto porque se encuentra en silencio. Le gusta su escuela porque es ah donde tiene amigos, le gustan las matemticas por las fracciones, no le gusta la materia de historia porque los dejan leer mucho. Le gusta jugar futbol y play station, le cuesta resolver algunas divisiones, le gustan las ciencias naturales porque realizan experimentos. En espaol le cuesta redactar textos como para realizar una carta. No le gusta la historia, se encuentra en el nivel alfabtico, a veces no cumple con las tareas porque no le entiende.

Emanuel Gonzlez Buena: naci el 22 de marzo del 2003, cuenta con la edad de 9 aos, actualmente vive con su mam, abuelita, abuelito y su to, sus padres Livia Gonzlez Buena y Emiliano Gonzlez, cuando llega a su casa hace sus tareas y despus se pone a ver televisin a veces le da de comer a sus animales. Su mama es la tutora de el en la escuela, su papa es campesino y su mama es costurera, camina aproximadamente 20 minutos de su casa a la escuela, a veces le dan dinero y lo que le dan es 5 pesos por mucho. No tiene
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hermanos, acostumbra a desayunar antes de ir a la escuela. Le gusta estudiar en su cuarto, le gusta la escuela porque hay nios con quienes puede jugar. La materia que ms le gusta es ciencias naturales porque realizan experimentos, le gusta jugar futbol con sus compaeros, se le dificulta resolver problemas de divisin, en espaol se le dificulta escribir algunas palabras de acuerdo a la gramtica, le gustara estudiar ms sobre la reproduccin de los animales, si le gusta la materia de historia y saber ms sobre el descubrimiento en amerita, se le dificulta un poco la lectura y escritura, se sabe los nmeros hasta el 1000. A veces no cumple con las tareas porque se le olvidan o se le hace tarde.

Cristian Yair Maldonado Oropeza: naci el 6 de enero del 2003, actualmente vive con sus padres y hermano. Sus papas son: Cudberto Maldonado Hernndez y Mara ster Oropeza. Cuando llega a su casa hace sus tareas y se pone a jugar un rato a veces le da de comer a sus animales, su mam es la tutora en la escuela, su papa trabaja en el campo y su mama es ama de casa, camina aproximadamente 15 minutos para llegar a su casa, a veces le dan 5 pesos para gastar, tiene un hermano de 19 aos, no acostumbra a desayunar antes de irse a la escuela, le gusta hacer sus tareas en su cama porque se siente ms cmodo, le gusta ir a la escuela porque tiene muchos amigos, le gusta la materia de matemticas porque se sabe las tablas de multiplicar, no le gusta historia porque siente que est muy difcil, le gusta jugar futbol, se le dificulta mucho las fracciones y tiene muchos problemas de ortografa, en ciencias le gusta saber de los animales y su alimentacin, no le gusta la historia. Se sabe los nmeros hasta el 2500. A veces no cumple con las tareas porque se le dificultan.

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Alan Pnfilo Gonzlez: naci el 18 de octubre del 2003, actualmente cuenta con la edad de 9 aos, vive con sus padres Benito Pnfilo Serafn y Justina Gonzlez Contreras, cuando llega a su casa descansa por que trabaja, a veces juega cuando tiene tiempo libre, su mama es la tutora de el en la escuela, su papa trabaja de albail y su mama es ama casa, tarda 20 minutos caminando de su casa a la escuela. A veces le dan dinero para gastar, tiene un hermano de 20 aos y una hermana de 21 aos, desayuna antes de ir a la escuela, hace sus tareas en su cama porque ya se acostumbr. Le gusta ir a la escuela por los talleres de educacin fisca y msica. La materia que ms le gusta es educacin fsica porque se ponen a jugar, le gusta jugar a futbol, se le dificulta las fracciones, en espaol tambin se le dificulta muchas cosas, le gusta mucho la historia. Se sabe los nmeros asta e 2000, se encuentra en el nivel alfabtico, le gusta leer sobre leyendas, a veces no hace la tarea por que no le da tiempo.

Uriel Prez Aldana: naci el 10 de junio del 2003 cuenta con 9 aos, actualmente vive con sus padres Juana Aldana Prez y Juan Carlos Prez Oropeza, cuando llega a su casa se pone hacer sus tareas y sale a jugar en el campo, en sus tiempos libre visita a sus abuelos, sus papas van a la escuela para saber de su hijo, su papa es albail y su mama es ama de casa, le dan 5 pesos para gastar, tarda 10 minutos en llegar a la escuela de su casa. Tiene dos hermanos, le gusta hacer sus tareas en su cama porque ah es su cuarto, le gusta mucho ir a la escuela porque tiene muchos amigos. La materia que ms le gusta es
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ciencias naturales porque realiza experimentos, le gusta jugar futbol, tiene problemas de ortografa, le gusta la historia. Se sabe los nmeros hasta el 10,000, le gusta leer cuentos de hadas, a veces no hace las tareas porque se le olvidan. Se considera un nio alegre, le gusta dibujar y ayudar a los dems.

Evelin Prez Antonio: naci 22 de diciembre del 2003, cuenta con la edad de 9 aos, vive con sus padres y hermanos, sus papas son: Vernica Antonio Felipe y Victoriano Prez Prez, cuando llega a su casa hace sus tareas y come a veces juega con sus primos y su hermanita, su papa trabajar de jardinero y su mama de intendente, le dan 5 pesos por mucho para gastar en la escuela, tiene 4 hermanos, hace sus tareas en su cuarto porque se siente ms cmoda y aprende mejor. Le gusta la materia de educacin fsica, casi no le gustan las matemticas, le gusta jugar a las escondidillas, se le dificulta la resta y las multiplicaciones, se le dificulta construir textos, le gusta la ciencias porque realizan varios experimentos. Tambin le gusta la historia. Se sabe los nmeros hasta el 1000.

Ruth Miriam Santiago Garca: naci el 5 de noviembre del 2002, cuenta con 10 aos, actualmente vive con sus padres y hermanos, sus papas son: Mara Crispina Garca Rosa y Heriberto Santiago Martnez, cuando llega a su casa hace sus tareas, en sus tiempos libre lo ocupa para jugar o ver la tele, su papa es el que se encarga de ir a la escuela para preguntar por su hija, se transporta en combi y llega en 5 minutos, a veces le dan 10 pesos o ms. Su papa es campesino y su mama es ama de casa, le gusta estudiar en su cama porque luego sus hermanos la molestan. Le gusta la materia de ciencias naturales porque hacen experimentos. Le gusta la materia de matemticas y no le gusta ingls, le gusta
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jugar a serpientes y escaleras, se le dificulta las fracciones, casi no le gusta la historia, los nmeros se sabe hasta el 1000, le gusta leer cientos de terror.

Miriam Vicente Prez: naci el 27 de junio del 2003, cuenta con la edad de 9 aos, hoy en da vive con sus abuelitos, tos, hermanos y mam, sus padres son: Daniel Noyola Vicente y Silvia Vicente Prez, cuando llega a su casa hace sus tareas, se pone a jugar y hace sus tortillas tambin a veces sale a ver a sus tos y abuelos, su ta o su abuelita son las personas que van como tutores de la nia a la escuela, su papa est en Estados Unidos y su mama se dedica a vender tlacoyos o a vender barbacoa de pollo. No le dan dinero para gastar, tiene una hermana de 11 aos, desayuna antes de ir a la escuela, estudia en su cama as nadie la molesta, le gusta ir a la escuela porque tiene muchos amigos, la materia que ms le gusta es educacin fsica porque se pone a jugar, no le gusta la historia, en ciencias naturales lo que ms le gusta son los experimentos, se encuentra en el nivel alfabtico, se sabe los nmeros hasta el 1000.

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DATOS GENERALES
ESC. PRIM. BILINGE: NIOS HEROES CCT. 13DPB0337K CICLO ESCOLAR: 2012-2013 COMUNIDAD: EL MOTHE SAN SALVADOR GRADO: 4 GRUPO A MAESTRA: ELIZABETH MARTN MARTNEZ PERIODO DE PRACTICA: DEL 11 AL 15 DE MARZO DEL 2013 PRACTICANTES: FLORENTINA DOTH PREZ ASIGNATURA: ESPAOL BLOQUE: IV AMBITO: ESTUDIO TIPOLOGIA A TRABAJAR: TEXTOS DE INFORMACIN CIENTIFICA PROPOSITO: TENER ACCESO A LA INFORMACIN DESTINATARIOS: COMUNIDAD ESCOLAR TRAMA: DESCRIPTIVA FUNCIN: INFORATIVA PROYECTO: REARMAR UN ARTICULO DE REVISTA O UNA NOTA DE ENCICLOPEDIA PROPOSITO: Es identificar la estructura de textos expositivos para organizar sus elementos en un texto propio que ser publicado en el peridico escolar. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la organizacin de una enciclopedia para localizar informacin. Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo. Verifica sus interpretaciones constatando la informacin provista por el texto. Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva.

COMPETENCIAS: 18

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

TEMAS DE REFLEXIN: Lenguaje y temas de los textos de divulgacin cientfica. Distribucin de los elementos textuales en la pgina. Complementariedad de la informacin provista en diferentes partes de los textos expositivos (cuerpo del texto, tablas o grficas de datos, ilustraciones y pies de ilustracin y recuadros). Estructura y funcin de textos expositivos: notas de enciclopedia, artculos de revistas de divulgacin cientfica o libros monogrficos para nios.

ACTIVIDADES PERMANENTES DE ESPAOL

DIA LUNES (15 minutos) ACTIVIDADES Inicio: MATERIALES -Revista de muy interesante 1.- Pedir a los alumnos formar medio crculo con sus -Fotografa de butacas, dentro del saln de clases. Cristbal Coln Desarrollo: 2.- Leer un artculo de la revista muy interesante hroes sobre los fines del mundo, con el subtema de Cristbal Coln 1457-1506. Para ello utilizare las estrategias de lectura que son: (anticipacin, prediccin, inferencia, confirmacin) Cierre: 3.- Pedir a los alumnos que escriban un poco sobre lo que Modalidad entendieron de la lectura. -Lectura guiada -Lectura comentada Inicio: MATERIALES 1.-Elegir a uno de los alumnos a pasar al frente para darle -Diario escolar lectura a su diario, los dems escucharan con atencin a su compaero

Estrategas
-Estrategias de lectura (anticipacin, prediccin, inferencia, confirmacin)

MARTES

Estrategias

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MIERCOLES

2.- Al terminar de leer el diario el resto del grupo darn algunas observaciones como que le falto por anotar, si el diario de su compaero se entendi muy bien etc. 3.- Todos comentaremos ms sobre lo que se trabaj el da anterior con el objetivo de recordar lo que se vio la clase pasada. Inicio: 1.-Elegir a uno de los alumnos a pasar al frente para darle lectura a su diario los dems escucharan con atencin a su compaero 2.- Al terminar de leer el diario el resto del grupo darn algunas observaciones como que le falto por anotar, si el diario de su compaero se entendi muy bien etc. 3.- Todos comentaremos ms sobre lo que se trabaj el da anterior con el objetivo de recordar lo que se vio la clase pasada. Inicio: 1.-Elegir a uno de los alumnos a pasar al frente para darle lectura a su diario los dems escucharan con atencin a su compaero 2.- Al terminar de leer el diario el resto del grupo darn algunas observaciones como que le falto por anotar, si el diario de su compaero se entendi muy bien etc. 3.- Todos comentaremos ms sobre lo que se trabaj el da anterior con el objetivo de recordar lo que se vio la clase pasada.

-El diario escolar

MATERIALES -Diario escolar

Estrategias
- Diario escolar

Modalidad
-Lectura comentada MATERIALES -Diario escolar

JUEVES

Estrategas
-Diario escolar

Modalidad
- Lectura comentada

SECUENCIA DIDACTICA DE ESPAOL

DIA LUNES MOMENTOS APERTURA (20 minutos) ACTIVIDADES 1.- Repartir a los nios un rompecabezas a cada uno, el cual tendrn que armar por s solos. Cada rompecabezas, se tratara de un artculo de revista muy corto el cual al terminar de frmala le darn una pequea lectura. Materiales -11 rompecabezas de diferentes temas y cortas. -Una bola de estambre 2- Posteriormente realizaremos la dinmica la -El diario telaraa en donde cada uno de los alumnos escolar. platicar sobre el artculo que leyeron y los dems Estrategias 20

DESARROLLO (50 minutos)

CIERRE (30 minutos)

realizaran anotaciones en sus libretas sobre lo que -Resolver un entendieron del artculo que su compaero paso a rompecabezas explicar. 3.- Concluiremos la actividad explicando el bloque y el tema que se estar viendo durante la semana. Se plantearan los temas y los propsitos de esta unidad. 4.- Se les dejara de tarea investigar que es un artculo de revista y traer un ejemplo sobre algn tema de inters ya sea de una revista o enciclopedia. 5.- Resolvern la pgina 103 de su libro de texto. Comenzaremos a plantear el diario escolar de manera individual y grupal.

MARTES

APERTURA 1.- Pedir a los alumnos sacar su libro de texto de espaol en la pgina 103, en donde los alumnos de manera individual contestaron sus preguntas, conforme a lo que investigaron de tarea. 2.- Ahora pedir a los alumnos formar 3 equipos en donde juntos comentaran sus respuestas y platicaran sobre lo que contestaron o investigaron.

MATERIALES -Libro de texto -Investigacin sobre que es un artculo de revista o enciclopedia -1 cartulinas -Plumones

Estrategias
3.- Por medio de una lluvia de ideas los alumnos -lluvia de ideas formaran una pequea definicin sobre que es un -exposiciones artculo de revista o enciclopedia, una monografa y cules son las partes que la conforman 4.- Copiaran la definicin en sus libretas y con el ejemplo que trajeron la pegaran en su y sealaran las partes que la componen. Tarea: con la ayuda de sus papas realizar un cuadro sinptico del tema que eligieron. Traer imgenes sobre el tema, una cartulina blanca y marcadores. 1.- Mostrare en clase un ejemplo de un artculo de revista y como se pude realizar un cuadro sinptico con ese tema, ir explicando a los alumnos los puntos muy importantes que se podran tomar en cuenta y como hablar sobre ellas.

DESARROLLO

CIERRE

MIERCOLES

APERTURA

DESARROLLO

MATERIALES -Artculo de revista -Cuadro sinptico -Cartulinas, 2.- Ahora los alumnos con el cuadro sinptico que imgenes y trajeron de tarea la compararan con el que se les marcadores. 21

mostro anteriormente. Si hay algn error se les Estrategias modificara. Para los alumnos que ya terminaron -Exposicin pasaran su cuadro sinptico a una cartulina para individual. pasar a exponer su tema ante el grupo. CIERRE

3.- Para concluir pasarn alumnos a exponer su tema al resto del grupo. Despus a otros grupos de la comunidad escolar.

JUEVES

APERTURA

1.- Los alumnos se preparan para exponer sus temas ante otros grupos, se les explicara cmo podran presentarse 2.- pasaran a exponer sus trabajos a otros grupos de manera individual

MATERIALES - Lminas de exposicin.

DESARROLLO

Estrategias
CIERRE 3.- Comentaran como se sintieron, si les gusto el proyecto y como pueden mejorar su exposicin ante otros compaeros de clase. -Exposicin

DATOS GENERALES
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ESC. PRIM. BILINGE: NIOS HEROES CCT. 13DPB0337K CICLO ESCOLAR: 2012-2013 COMUNIDAD: EL MOTHE SAN SALVADOR GRADO: 4 GRUPO A MAESTRA: ELIZABETH MARTN MARTNEZ PERIODO DE PRACTICA: DEL 11 AL 15 DE MARZO DEL 2013 PRACTICANTES: FLORENTINA DOTH PREZ ASIGNATURA: MATEMTICAS BLOQUE: IV EJE TEMATICO: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO TEMA: Cuatro mil cuatrocientos cuarenta y qu? PROPOSITO: Es identificar la estructura de textos expositivos para organizar sus elementos en un texto propio que ser publicado en el peridico escolar. APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona el nombre de los nmeros con su escritura en cifras. Compara y ordena nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos correspondientes: > y <.

COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente

ACTIVIDADES PERMANENTES DE MATEMTICAS

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DIA LUNES (15 minutos)

MARTES

ACTIVIDADES Inicio: 1.- Realizare un torbellino de ideas en la cual los alumnos aportaran ideas sobre cmo realizar un reglamento dentro del aula. Desarrollo: 2.- Los alumnos pasaran a escribir una norma en el pizarrn la cual crean que van a poder cumplirla los dems votaran a favor o en contra de esa norma para que esta sea integrada a nuestro reglamento si se rechaza se propone otra. Cierre: 3.- Todos copean el reglamento en sus libretas Inicio: 1.-Eleleguir a un alumno y pasar al frente para resolver un problema de fracciones. 2.-El resto del grupo de igual manera resolver el problema en su libreta Desarrollo: 3.- el alumno comparte su respuesta y de qu manera pudo resolverla ante sus compaeros. 4.-Los dems de manera libre tambin pueden pasar a explicar su respuesta. Cierre: Se concluir con la explicacin de la resolucin del problema y su respuesta Inicio: 1.-Eleleguir a un alumno y pasar al frente para resolver un problema de divisiones. 2.-El resto del grupo de igual manera resolver el problema en su libreta Desarrollo: 3.- el alumno comparte su respuesta y de qu manera pudo resolverla ante sus compaeros. 4.-Los dems de manera libre tambin pueden pasar a explicar su respuesta. Cierre: Se concluir con la explicacin de la resolucin del problema y su respuesta

MATERIALES - Cartulina y marcadores

Estrategas
- Torbellino de ideas

Modalidad
-Oral MATERIALES -Un problema -Pizarrn -Marcadores

Estrategias
-Resolucin de problemas

MIERCOLES

MATERIALES -Un problema -Pizarrn -Marcadores

Estrategias
- Resolucin de problemas

JUEVES

Inicio:

MATERIALES

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1.-Eleleguir a un alumno y pasar al frente para resolver un problema de fracciones. 2.-El resto del grupo de igual manera resolver el problema en su libreta Desarrollo: 3.- el alumno comparte su respuesta y de qu manera pudo resolverla ante sus compaeros. 4.-Los dems de manera libre tambin pueden pasar a explicar su respuesta. Cierre: Se concluir con la explicacin de la resolucin del problema y su respuesta

-Un problema -Pizarrn -Marcadores

Estrategas
-Resolucin de problemas

SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICAS

DIA MARTES

MOMENTOS APERTURA

ACTIVIDADES 1.- Repartir a los alumnos tarjetas con la escritura de algunos nmeros en unidades, decenas, centenas acompaado con la palabra mil para cada alumno 2- Pedir a los alumnos, formar alguna cantidad con las tarjetitas de colores.

Materiales

DESARROLLO

-11 juegos de tarjeras con nmeros de unidades, decenas, centenas y 3 tarjetas con la 3.- Explicare el tema con la ayuda de una cartulina palabra mil. de exposicin. Y proporcionar algunos ejemplos. Comentaremos algunas dudas y al final. 4.- Resolvern en su libro la leccin 33 pg. 123 y 124. Tarea: contestar la pg. 125. 1.- Pedir a los alumnos formarse en parejas y sacar su libro de matemticas en la pgina que se les dej la tarea juntos compartirn sus respuestas y de qu manera pudo resolver sus respuestas. Para los alumnos que no realizaron sus tareas se unirn en parejas para resolverlo juntos 2.- Al terminar de compartir sus respuestas cada una de las parejas le tocar dar la respuesta a cada una de las preguntas para tomar en cuenta sus participaciones. 3.- De manera individual resolvern un ejercicio de y .

CIERRE MIERCOLES APERTURA

MATERIALES -11 copias de ejercicios de y . -Libro de matemticas

DESARROLLO

CIERRE

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JUEVES

APERTURA

jugaremos a la guerra de cartas MATERIALES 1.- Se organiza al grupo en parejas, se entrega a -40 cartas del 0 cada pareja un juego de cartas. al 9 2.- Cada equipo revuelve las cartas y las coloca sobre la mesa con los nmeros hacia abajo. 3.- Cada nio toma tres carta y forma con ellas un solo nmero. Segn le convenga. 3.- Llenaran una tabla en donde anotaran su nombre, el nmero que formaron, se escritura, el nmero de palabras y el nmero de cifras. Anotando los signos y . 1.- Se dibuja una recta numrica en el pizarrn del ordenando nmeros de centenas a centenas. 2.- Se dice que se puede hacer un mximo de 10 por ejemplo es mayor que 60? Es menor que 800? preguntas los alumnos llevan el registro de nmeros descartados en su hoja. Utilizan una recta numrica para realizar sus anotaciones. 3.- Pido a una pareja que escojan un numero entre 0 y 1000, sin que los dems lo vean 4.- para que se familiaricen con el uso de la recta pido a los alumnos pasar al pizarrn y ubicar ms o menos donde se encuentran los nmeros 36, 125, 408, 915, etc. 5.- cuando los alumnos ya pueden ubicar los nmeros en intervalos marcados pido a los alumnos a formular preguntas para encontrar el numero escondido 6.- Yo marco en la recta los nmeros descartados. Cuando la pregunta dice es mayor que20? Si la respuesta es s en la recta numrica se tacha el segmento que hay entre el 0 y el 20. 7.- Se le anotan los puntos a cada pareja que sea el ganador. 8.- Evaluacin de conocimientos.

DESARROLLO

CIERRE

JUEVES

APERTURA

MATERIALES -Papel y lpiz para cada equipo. -Pizarrn

DESARROLLO

CIERRE

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DATOS GENERALES
ESC. PRIM. BILINGE: NIOS HEROES CCT. 13DPB0337K CICLO ESCOLAR: 2012-2013 COMUNIDAD: EL MOTHE SAN SALVADOR GRADO: 4 GRUPO A MAESTRA: ELIZABETH MARTN MARTNEZ PERIODO DE PRACTICA: DEL 11 AL 15 DE MARZO DEL 2013 PRACTICANTES: FLORENTINA DOTH PREZ ASIGNATURA: HAHU AMBITO: Las practicas del lenguaje vinculadas con la difusin de los conocimientos. TEMA: Registrar y compartir conocimientos tradicionales a travs de catlogos y recetarios. PROPOSITO: contribuir a la preservacin de la riqueza herbolaria de la comunidad y difundir la gastronoma de la regin. PROPOSITOS DIDCTICOS: Describir un objeto a partir de sus propiedades.

SECUENCIA DIDCTICA DE HAHU

DIA

VIERNES

MOMENTOS ACTIVIDADES Inicio 1.-Pedir a los alumnos sentarse en sus lugares.

Materiales

Desarrollo

-Lotera 2.- Pasare al frente a mostrar unas tarjetas con -Diccionario imagen y letra de acuerdo a su contexto en otom donde todos iremos leyendo una por una y mostrando cada tarjeta. 3.- Pedir a los alumnos que elijan una imagen que ms les haya gustado. 4.- En seguida repartir a cada alumno una hoja blanca en donde los alumnos la doblaran a la
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Cierre

mitad en una parte dibujaran esa misma imagen en la otra mitad de hoja escribirn 3 oraciones en donde describan para que sirve cada objeto, que hace, etc. De acuerdo a la imagen que eligieron. 5.- Pasare a 2 alumnos para explicar su trabajo ante el grupo. 3.- Despus de haber terminado jugaremos a la lotera, el alumno que primero diga lotera es el ganador.

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