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Frente 1

Ficha 1
Ortografia Atualizao I

Frente 2
Noes sobre a Linguagem, Texto e Discurso

Frente 3
Variao Lingustica I

2
Ortografia Atualizao II

14
Linguagem Verbal e No Verbal

24
Variao Lingustica II

Ficha 3 Ficha 2

6
Relaes Lgico-Semnticas I

16
Funes de Linguagem I

26
Variao Lingustica III

8
Relaes Lgico-Semnticas II

18
Funes de Linguagem II Nveis de Linguagem

28

Ficha 4

10
Relaes Lgico-Semnticas III

20
Relaes Intertextuais

30
Variao Lingustica e a Intencionalidade Discursiva

Ficha 5

12

22

32

OrtOgrafia

atualizaO
1. aCOrDO OrtOgrfiCO
KERO K MXAM NA MNHA LNGUA, OK BRZUKAS ?

fre n 01 te fic h 01 a

3. MuDaNaS NO alfaBEtO
VEJAMOS AS OUTRAS REGRAS. AS LETRAS K, W e Y VOLTAM PARA O ALFABETO.
NA BOA, MAS ACHO QUE ESSE POVO DA REFORMA T COMPLETAMENTE DESINFORMADO VIRA E MEXE USO PALAVRAS COM ESSAS LETRAS. EXEMPLO: GARON UM WHISKY, POR FAVOR.

O Acordo Ortogrfico foi pensado para uniformizar a grafia de certas palavras entre os pases falantes de Lngua Portuguesa e visa facilitar o comrcio de livros e outras publicaes entre estes pases. Como apenas ortogrfico, ele no produz alteraes significativas na lngua, pois no interfere em sua estrutura, ou seja, em sua sintaxe. As letras K, W e Y voltam para o alfabeto.

4. MuDaNaS COM O uSO DO aCENtO aguDO

Vejamos agora as principais alteraes ocorridas na grafia.

2. O uSO DO trEMa
BOM, VEJAMOS AS NOVAS REGRAS.

O TREMA NO SER MAIS USADO. EXEMPLO: LINGIA PERDE O TREMA E FICA LINGUIA.

NOSSA!!! QUE COISA... T BESTA!!!

SABIA QUE LINGUIA TINHA TREMA.

VEJAMOS AS OUTRAS REGRAS. AS LETRAS K, W e Y VOLTAM PARA O ALFABETO.

NA BOA, MAS ACHO QUE ESSE POVO DA REFORMA T COMPLETAMENTE DESINFORMADO.


VIRA E MEXE USO PALAVRAS COM ESSAS LETRAS.. EXEMPLO: GAROM, UM WHISKY. POR FAVOR.

VEJAMOS O QUE MAIS MUDA NESSE ACORDO.

ACENTO AGUDO
DESAPARECE NOS DITONGOS ABERTOS EI E OI DAS PALAVRAS PAROXTONAS.

CERTO... CERTO... A REGRA PARECE BEM SIMPLES.

S FALTA TU ACHAR AQUI NESSA JOA, QUE DIACHO TONGO E PAROXTONA. SIGNIFICA ISSO DE DI-

O trema deixa de ser utilizado na grafia de palavras.

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5. MuDaNa COM O uSO DO aCENtO CirCuNflEXO


4

Cai o assento que diferencia algumas palavras escritas de forma igual.


5

algumas mudanas do acordo Ortogrfico

Cai o trema

Desaparece o acento circunflexo nos encontros de vogais oo e ee

vo vira voo

lem vira leem


Elimina-se o hifen em palavras compostas cuja noo de composio se perdeu.

(do verbo parar, na terceira pessoa do singular, no presente do indicativo) vira

Pra-quedas vira

paraquedas
6

VaMOS rECaPitular !! SaiBa O QuE MuDa Na lNgua POrtuguESa


(Substantivo) vira

Elimina-se o hifen por palavras derivadas por prefixao, quando o prefixo terminar em vogal e o outro elemento comear por consoante (exceto o b) ou ento por uma vogal diferente.

contra-regra vira

ACENTOS
CirCuNflEXO

Com o Acordo Ortogrfico

contraregra autoescola

auto-escola vira

NOVaS rEgraS
COMO Era eles vem eles lem vo; enjo

EXEMPlO
COMO fiCa eles veem eles leem vo; enjoo

Desaparece o acento agudo nos ditongos aberto ei, oi, eu das palavras paroxtonas.

DESaParECE: sempre que h letras dobradas

Inclui-se o hifen em palavras derivadas por prefixao, quando o prefixo termina com uma vogal igual a vogal inicial do outro elemento.

antiinflamatrio vira
idia vira ideia paranico vira paranoico

anti-inflamatrio
microondas vira

DifErENCial

DESaParECE: em quase todas as palavras CONtiNua: no verbo pr, no infinitivo (pr) e no pretrito perfeito de poder (pde) faCultatiVO: para distinguir forma de frma (de bolo).

COMO Era COMO fiCa pra O trnsito sempre para Plo O pelo do animal caiu Plo Faz frio no polo Norte Pra Comi uma pera doce pra-brisa O parabrisa est sujo NO MuDa preciso pr a mesa. Ontem ele no pde fazer. COMO Era assemblia idia herico COMO Era apazige averige argi COMO fiCa assembleia ideia heroico COMO fiCa apazigue averigue argui

seus conhecimentos sobre a nova ortografia em www.epoca.com.br

teste

micro-ondas
Aplicaes no Caderno de Exerccios

aguDO NOS DitONgOS aBErtOS Ditongo: quando h duas vogais na mesma slaba

DESaParECE: nas paroxtonas (com acento tnico na penltima slaba) DESaParECE: na letra U em algumas formas de verbos como apaziguar, arguir, averiguar, obliquar CONtiNua: nas palavras oxtonas (com acento na ltima slaba) e nos monosslabos tnico (palavras com uma nica slaba, sendo ela tnica) DESaParECE: quando o hiato antecedido de ditongo CONtiNua: nas oxtonas terminadas em I e U, seguidas ou no de S DESaParECE: o acento agudo desaparece na letra u em algumas formas de verbos como apaziguar, arguir, averiguar, obliquar.

aCOrDO OrtOgrfiCO
O Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa traz alteraes significativas na acentuao de algumas palavras, extingue o uso do trema, e padroniza a utilizao do hfen. No Brasil, primeiro pas da CPLP (Comunidade de Pases de Lngua Portuguesa) a adotar oficialmente a nova grafia que entrou em vigor no dia 1 de 2009, a reforma ortogrfica deve provocar mudanas em cerca de 0,5% das palavras. Nos demais pases --Portugal, Cabo Verde, So Tom e Prncipe, Angola, Moambique, Guin-Bissau e Timor-Leste a mudana deve atingir aproximadamente 1,6% das palavras. Para facilitar a transio, o MEC (Ministrio da Educao), estipulou que as instituies de ensino fundamental tm entre 2010 e 2012 para se adequar, enquanto no ensino mdio a mudana entre em vigor a partir de 2012. Neste perodo, os alunos devero conviver com a dupla grafia. A partir de janeiro de 2013, sero corretas apenas as novas grafias.

NO MuDa heri; Ilhus; cu; di COMO Era feira bocaiva COMO fiCa feiura bocaiuva

aCOrDO OrtOgrfiCO Da lNgua POrtuguESa

aguDO NOS HiatOS i e u Hiato: quando duas vogais ficam em slabas diferentes aguDO EM alguNS VErBOS

NO MuDa Piau, tuiui, sade COMO Era apazige averige arg COMO fiCa apazigue averigue argui

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AtuAlizAo
1. MuDaNa COM O uSO DO HfEN
Olha isso! T ferrado. Falta ver um monte de coisa ainda.

oRtoGRFiCA ii
situaes que a palavra perde o hifen... excees para

fre n 01 te fic h 02 a

situaes que a palavra perde o hifen.

usar o acento diferencial...

At 2012 ambas as Normas sero aceitas??!!

simbora Tomar um chopp.

at 2012 ambas as normas sero aceitas...

2. alguMaS PalaVraS COMPOStaS PEDEraM O HfEN

HFEN
PREFIXOS
FALSOS PREFIXOS E OS TERMINADOS EM VOGAIS

Algumas palavras compostas perderam o hfen

COMO ERA manda-chuva pra-quedas Pra-quedista

COMO FICA mandachuva paraquedas paraquedista

NOVAS REGRAS
PASSA A SER USADO: quando o segundo elemento se inicia por vogal idntica vogal final do prefixo ou por H. DESAPARECE: nos outros casos. CONTINUA E PASSA A SER USADO: quando o segundo elemento iniciado por B, H ou R. DVIDA: O acordo no deixa claro se subumano passar a ser grafado como sub-humano. CONTINUA E PASSA A SER USADO: quando o segundo elemento iniciado por H. COMO ERA Microondas arquiinimigo COMO ERA infra-estrutura

EXEMPLO
COMO FICA micro-ondas arqui-inimigo COMO FICA infraestrutura

3. Para rEflEtir
OL SOBRINHO, BELEZA? POR ACASO VOC EST POR DENTRO DAS REGRAS DO ACORDO ORTOGRFICO? FALAAAAAAA TIUNNMMMM !! BLZ???!!!! :-) AXO QUE NAHUM DIFICIUM NAUMM !!! PASSA AKI EM KSAAAAAA Q NOIS APRENDIHH JUNTUUUUM !!!!! ? HSUAHSUU HSUAHSUU HSUAHSUU
MELHOR PENSAR EM OUTRA COISA.

TIVE UMA IDEIA, VOU PEDIR AJUDA AO MEU SOBRINHO PARA ENTENDER O TAL ACORDO.

TERMINADOS EM B

PRA ESSA MOLECADA MOLEZA. ESTO APRENDENDO AGORA NO TEM OS VCIOS DA GENTE, QUE J USA AS ANTIGAS REGRAS FAZ TEMPO.

NO MUDA co-herdar COMO ERA co-edio co-auto NO MUDA ad-digital


NO LUGAR DE RECLAMAO COMPREI UM LIVRO COM TUDO SOBRE A REFORMA ORTOGRFICA
VOU ESTAR LENDO DIARIAMENTE VOU ESTAR APRENDENDO CADA VEZ MAIS. VOU ESTAR ME SUPERANDO A CADA DIA

CO

DVIDA: O acordo no deixa claro se cohabitar passar a ser grafado como co-habitar. DESAPARECE: nos outros casos.

COMO FICA coedio coautor

AD

CONTINUA E PASSA A SER USADO: quando o segundo elemento indicado por D, H ou R. ATENO: A palavra adrenalina continua igual, mas no est claro se adenal se torna ad-renal. PASSA A SER USADO: Quando o segundo elemento iniciado por vogal H, M ou N CONTINUA E PASSA A SER USADO : diante de I, H e vogal DESAPARECE: nas palavras citadas no acordo e nas suas correlatas.

CIRCUM

COMO ERA circumurado COMO ERA mal limpo mal humorado COMO ERA bem-feito bem-querer bem-querido

COMO FICA circum-murado COMO FICA mal-limpo ml-humorado COMO FICA benfeito benquerer benquerido

AO

BEM QUE PODIAM TER APROVEITADO A REFORMA PARA ESTAREM LIMANDO O GERNDIO.

MAL

BEM

TERMINADOS EM R

CONTINUA: quando o segundo elemento iniciado por H ou R.

NO MUDA super-homem; inter-relao

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rElaES lgiCO-

SEMNtiCaS i
Chamamos de sintaxe ao estudo das linguagens como um todo, voltada para a organizao harmnica dos elementos (no caso, as palavras) que constituem os enunciados. Todas as lnguas necessitam ter uma sequenciao lgica, organizada de maneira que haja produo de sentido nas interaes comunicativas, especificamente as verbais. Todos temos dentro de ns uma gramtica interna, absorvida durante o processo de aquisio da lngua/ linguagem embora no saiba o que sujeito ou predicado, cada indivduo faz uso desses termos oracionais diariamente, mesmo aqueles que nunca frequentaram a escola.

fre n 01 te fic h 03 a

1. FRASE, ORAO, PERODO SIMPLES, PERODO COMPOSTO, SUBORDINAO, COORDENAO

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

O senhor vai comemorar em casa ou numa boate? Engasgado, confessou-lhe que em parte nenhuma. Fazer anos uma droga, ningum gostava dele neste mundo, iria rodar por a noite, solitrio, como o lobo da estepe. Se o senhor quisesse, podamos jantar juntos insinuou ela, discretamente. E no que podiam mesmo? Em vez de passar uma noite besta, ressentida o pessoal l em casa pouco est me ligando , teria horas amenas, em companhia de uma mulher que reparava agora era bem bonita. Da por diante o trabalho foi nervoso, nunca mais que se fechava o escritrio. Teve vontade de mandar todos embora, para que todos comemorassem o seu aniversrio, ele principalmente. Conteve-se, no prazer ansioso da espera. Onde voc prefere ir? perguntou, ao sarem. Se no se importa, vamos passar primeiro em meu apartamento. Preciso trocar de roupa. timo, pensou ele; faz-se a inspeo prvia do terreno, e, quem sabe? Mas antes quero um drinque, para animar ela retificou. Foram ao drinque, ele recuperou no s a alegria de viver e fazer anos mas tambm comeou a faz-los pelo avesso, remoando. Saiu bem mais jovem do bar, e pegou-lhe do brao. No apartamento, ela apontou-lhe o banheiro e disse-lhe que o usasse sem cerimnia. Dentro de quinze minutos ele poderia entrar no quarto, no precisava bater e o sorriso dela, dizendo isto, era uma promessa de felicidade.

Ele nem percebeu ao certo se estava se arrumando ou se desarrumando, de tal modo os quinze minutos se atropelaram, querendo virar quinze segundos, no calor escaldante do banheiro e da situao. Liberto da roupa incmoda, abriu a porta do quarto. L dentro, sua mulher e seus filhinhos, em coro com a secretria, esperavam-no cantando "Parabns pra voc.
Carlos Drummond de Andrade

Quando a surpresa passou, sentiu-se ainda mais borococh, pois o carinho da secretria no o curara, abrira mais a ferida. O enunciado acima um perodo composto por trs oraes, o que indicado pela presena das trs formas verbais assinaladas. No texto lido, h alguns elementos lingusticos destacados que estabelecem relaes semnticas no discurso.

PErODO COMPOStO.
O perodo composto pode ser estruturado de vrias maneiras: Perodo composto por coordenao: formado por oraes coordenadas. Perodo composto por subordinao: formado por uma orao principal e uma ou mais oraes subordinadas. Perodo composto por coordenao e subordinao (ou misto): formado por uma orao principal e por oraes coordenadas e subordinadas.

EStrutura DOS tErMOS OraCiONaiS


Frase cada um dos enunciados que exprimem uma ideia, uma emoo, uma ordem ou apelo, resumindo: frase um enunciado de sentido completo. Orao uma frase (ou parte dela) que pode ser constituda de sujeito e predicado (ou apenas predicado) e contem um verbo (ou locuo verbal). J o perodo uma frase constituda de uma ou mais oraes. Deste modo, o perodo ser simples tambm denominado de orao absoluta ou composto, dependendo de quantas oraes o compem. As frases que fazem parte de qualquer enunciado expressam um contedo por meio de elementos e combinaes entre esses elementos. Sempre que falamos (ou escrevemos), falamos do mundo, das pessoas, das coisas. E tudo tem nome. Falamos de como tudo ou pode vir a ser, ou do que as coisas ou as pessoas fazem. Por isso, o modelo bsico da orao se estrutura a partir de um sujeito e de um predicado, os chamados termos essenciais da orao.

No quadro da charge h um enunciado, separe o seu sujeito de seu predicado.


2. lEia O tEXtO aBaiXO

Na escrita, ele marcado por letra maiscula no incio e ponto-final, de exclamao ou de interrogao no fim. No raro encontrarmos, nos textos, perodos compostos por coordenao e subordinao, pois o modo de articulao das oraes no discurso ocorre por determinaes semnticas.

Aplicaes no Caderno de Exerccios

OBSErVE OS EXEMPlOS SEguiNtES: CaSO DE SECrEtria Quando a surpresa passou, sentiu-se ainda mais borococh, pois o carinho da secretria no o curara, abrira mais a ferida. Quando a surpresa passou orao subordinada adverbial temporal. Sorria e tinha palavras amveis. e tinha palavras amveis orao coordenada sindtica aditiva.

Foi trombudo para o escritrio. Era dia de seu aniversrio, e a esposa nem sequer o abraara, no fizera a mnima aluso data. As crianas tambm tinham se esquecido. Ento era assim que a famlia o tratava? Ele que vivia para os seus, que se arrebentava de trabalhar, no merecer um beijo, uma palavra ao menos! Mas, no escritrio, havia flores sua espera, sobre a mesa. Havia o sorriso e o abrao da secretria, que poderia muito bem ter ignorado o aniversrio, e, entretanto o lembrara. Era mais do que uma auxiliar, atenta, experimentada e eficiente, p-de-boi da firma, como at ento a considerara; era um corao amigo. Quando a surpresa passou, sentiu-se ainda mais borococh, pois o carinho da secretria no o curara, abrira mais a ferida. Pois ento uma estranha se lembrava dele com tais requintes, e a mulher e os filhos, nada? Baixou a cabea, ficou rodando o lpis entre os dedos, sem gosto para viver. Durante o dia, a secretria redobrou de atenes. Parecia querer consol-lo, como se medisse toda sua solido moral, o seu abandono. Sorria e tinha palavras amveis; e o ditado da correspondncia foi entremeado de suaves brincadeiras da parte dela.

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rElaES lgiCO1. COOrDENaO DE OraES ii

SEMNtiCaS ii
Uma orao chama-se coordenada quando no funciona como termo de outra e nem tem outra que funcione como termo dela. Ou seja, as oraes coordenadas so sintaticamente independentes entre si. As oraes coordenadas podem ser sindticas ou assindticas. O adjetivo sindtico deriva do substantivo sndeto, que vem do grego e significa o que serve para ligar. Portanto, a orao coordenada ligada por uma conjuno sindtica. Se no apresentar conjuno assindtica (o prefixo a- indica ausncia). Quanto classificao das oraes coordenadas, temos dois tipos: Coordenadas Assindticas e Coordenadas Sindticas. Coordenadas assindticas: coordenadas entre si, no so ligadas atravs de nenhum conectivo. Esto apenas justapostas. Coordenadas Sindticas: ligadas atravs de uma conjuno coordenativa. Esse carter vai trazer para esse tipo de orao uma classificao. Assim teremos oraes coordenadas que estabelecem relaes semnticas por meio de alguns conectores.

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4. CONJuNO (Cont.)
A conjuno mas coordenativa, une elementos considerados equivalentes no plano sinttico. No entanto, essa equivalncia no se mantm no plano semntico. No poema acima, temos uma sequncia de seis adjetivos negativos (ladro, mentiroso, tarado, fantico, covarde, traidor) a que se ope apenas uma informao aparentemente positiva (do nosso lado). O que tem mais peso? evidente que a informao que vem logo aps o mas tem mais peso, a que fica. Se trocssemos a ordem, tudo mudaria: Do nosso lado, mas ladro, mentiroso, tarado, fantico, covarde, traidor. informao que prevalece Note tambm o que ocorre com a conjuno e em

cada um dos casos abaixo. - valor adversativo, oposio: (e = mas) " ferida que di e no se sente." Ele comprou um carro e no sabe dirigir. valor conclusivo:

1. Adio, acrscimo e, nem, no s... mas tambm, no s... como, assim... como. 2. Oposio, contraste mas, contudo, todavia, entretanto, porm, no entanto, ainda, assim, seno 3. Alternncia, excluso ou... ou; ora...ora; quer...quer; seja...seja 4. Concluso logo, portanto, por fim, por conseguinte, consequentemente 5. Explicao pois, que, porquanto, porque, isto , ou seja, a saber, na verdade

Meus alunos estudam muito e sero aprovados no vestibular! valor distintivo, contrastivo: H polticos e polticos! - valor de sucesso temporal: Estudou e passou e comemorou. (primeiro estudou, depois passou, no final comemorou) - valor implicao, consequncia: Estude bastante e sers aprovado. - valor causa, efeito: A professora faltou e no houve aula. (e = por isso) - valor de intensidade: Gritou e gritou. (gritou muito)

notrio que h complexidade nas noes semnticas das conjunes. Alm do tipo de relao apresentado, a coordenao sem o uso de conjunes, estas ainda podem estabelecer outros tipos de relao que no os convencionais, ensinados h tempos na escola tradicional, pois esses operadores do discurso so elementos versteis e assumem diferente significados, por vezes extremos e contraditrios. Observe. Conjuno mas (adversativa) com valor aditivo.

2. SO MESMO iNDEPENDENtES?
comum encontrarmos as oraes coordenadas definidas como estruturas independentes. E de fato so, j que no pertencem estrutura de outra orao. Do ponto de vista gramatical, est correto. Mas, do ponto de vista semntico, no h como deixar de notar certa relao de dependncia em um perodo composto por coordenao (relao essa que pode ser mais ou menos intensa, dependendo do tipo de orao). As oraes aditivas podem ser consideradas independentes; o mesmo no podemos afirmar das demais coordenadas. Pensemos na frase famosa de Descartes. Penso, logo existo. Seria desvirtuar seu sentido (e o da premissa bsica do pensamento cartesiano) separ-la em duas unidades autnomas: eu penso; eu existo. A idia de concluso contida na segunda orao s pode ser entendida se levarmos em considerao o que vai dito na orao anterior. O mesmo se pode afirmar de: Ia ao cinema, mas choveu. Aqui, ntida a dependncia semntica na orao adversativa em relao orao anterior. Anunciar uma opinio ou um desejo exp-los, ao mesmo tempo, s eventuais objees dos interlocutores. Assim, possvel dizer que as conjunes imprimem teor argumentativo, e recebem, neste sentido, o nome operadores argumentativos, palavras que podem orientar o leitor a chegar a determinada concluso. A clareza do pargrafo depende, alm da ordenao lgica das ideias nas frases, do estabelecimento de relaes entre elas. Os nexos so um dos principais recursos utilizados para tal finalidade.

Meus alunos so jovens estudiosos, mas principalmente esforados.

Aplicaes no Caderno de Exerccios

CONJuNO
onjuno uma das dez classes de palavras definidas pela gramtica. As conjunes so palavras invariveis que servem para conectar oraes ou dois termos de mesma funo sinttica, estabelecendo entre eles uma relao de dependncia ou de simples coordenao.

3. COOrDENaO SEM CONJuNO


Outro ponto a ser discutido o fato de que, embora a conjuno no exista (por isso a coordenada assindtica no apresenta classificao), podemos perceber relao semntica entre as assindticas. Somatrio em: Vim, vi, venci. Cantou, emocionou, foi aplaudido de p. Adversidade em: Eles partiram, eu fiquei. Explicao em: Chegue cedo, precisamos conversar. AS ADVERSATIVAS Poeminha solidrio Ladro, mentiroso, tarado, Fantico, covarde, traidor. Mas do nosso lado.

Millr Fernandes, L&PM, 1984

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11

rElaES lgiCO -

SEMNtiCaS iii
1. COOrDENaO DE OraES iii
Para que servem as oraes coordenadas? As oraes coordenadas estabelecem relaes sintticas e lgicas bem mais simples que as das oraes subordinadas, por isso mesmo elas so utilizadas, frequentemente, em textos que visem a comunicao direta com o Casal desfila nu em uma das mais movimentadas avenidas do Df

fre n 01 te fic h 05 a

pblico. o que ocorre em textos de receitas, folhetos informativos, cartazes e at mesmo no jornal falado na televiso. Nesses textos, quando no se emprega o perodo simples, prefere-se o perodo composto por coordenao.
Um casal flagrado como Ado e Eva surpreendeu os motoristas que trafegavam por uma das mais movimentadas avenidas de Braslia, a W3. O homem e a mulher usavam apenas chapu.

Para mostrar que esta uma anlise interessante, veja-se a diferena entre "a casa grande, mas cara" e "a casa cara, mas grande". Pode-se apostar que todo mundo entende que no vai ser alugada no primeiro caso, mas que talvez seja alugada no segundo. Ducrot props mais tarde outra explicao, ainda mais interessante. Sua tese no s d conta de casos como os mencionados. Explica ainda melhor os casos em que sequncias como as acima so proferidas por dois locutores,como por exemplo: COrrEtOr: a casa grande! lOCatriO: Mas cara! Sua anlise fica ainda melhor se for estendida a "textos" com um s locutor (como no caso de algum contando a outra pessoa que no alugou uma casa porque grande, mas cara; ou que no escalou um jogador porque ele alto, mas lento - ou que o escalou porque lento, mas alto). que, mesmo tratando-se de texto proferido por um s locutor, apresentam-se dois pontos de vista: um a favor e outro contra (alugar a casa/escalar o jogador etc.). A questo pode ser tratada em termos de polifonia: h duas vozes que se opem, em uma cultura que o pano de fundo em relao ao qual as sequncias fazem sentido.

4. CONfrONtO
Mas os melhores exemplos para mostrar que as gramticas contam s uma parte da histria so de outro tipo. Se o leitor voltar ao incio deste texto, ver que o terceiro perodo comea com Mas. Seria um erro grosseiro? Ou as gramticas so mesmo parciais, j que no tratam de casos assim? Vejamos um caso ainda mais radical. A coluna de Fernando Rodrigues no jornal Folha de S. Paulo do dia 30/11/2009 falava do ento mais recente escndalo poltico. No cabem aqui longas citaes, mas considerem-se aspectos dos primeiros trs pargrafos, para que o argumento fique claro: 1) O Democratas nasceu de uma costela do PDS... (o pargrafo tem 6 linhas); 2) Adversrios dos demos pensam de forma diferente... (o pargrafo tem 7 linhas); 3) A frmula pefelista deu certo por muitos anos... (o pargrafo tem 9 linhas).

Flagra aconteceu na noite de domingo, na avenida W3, em Braslia. Homem e mulher usavam apenas chapu.

De 01, com informaes do Bom Dia DF

Quem passava no local buzinava. Eram 22h de domingo quando o casal foi descoberto abaixado perto dos arbustos na calada. luz da cmera da TV Globo, comearam a caminhar tranquilamente.Abraadinhos, tomaram o caminho de casa.

2. lENDO uM POuCO MaiS


as muitas camadas do mas Por certas sutilezas de sentido, essa conjuno pode realar concluses implcitas e marcar oposio entre vises diferentes.
Srio Possenti

Considerem-se sequncias como loira, mas inteligente, ingls, mas caloroso, argentino, mas modesto. Selecionei propositalmente exemplos de esteretipos e de pelo menos um preconceito. Mas o objetivo no discutir essas questes, culturais ou ideolgicas, e sim o funcionamento do mas. As gramticas e os livros didticos repetem que se trata de uma conjuno adversativa que une duas oraes para formar um perodo composto por coordenao. (Desafio os leitores a mostrarem um manual em que mas aparea introduzindo uma adversativa que se oponha a diversas oraes anteriores.) Nos exemplos acima, a segunda orao no uma adversativa da primeira: parece impossvel que algum sustente que inteligente se ope a loira, que caloroso se ope a ingls e que modesto se ope a argentino.

Aplicaes no Caderno de Exerccios

A frase O sanduche grande, mas caro tem sentido diferente de O sanduche caro, mas grande:a ideia de que o lanche no ser pedido se altera.

DiSCurSiVO

quarto pargrafo comea assim: "Mas ningum engana a todos o tempo todo" (seguem-se outras 9 linhas). O que isso significa? Como esse "mas" pode ser analisado?

3. EXPliCaES
O que provavelmente se pode dizer que os trs predicados se opem a outros que esto associados (so esteretipos) a loiras, a ingleses e a argentinos: loiras seriam burras, ingleses seriam frios e argentinos seriam orgulhosos. Assim, inteligente, caloroso e modesto opem-se no ao que dito na primeira orao, mas a um implcito associado a elas. O sentido expresso pelo termo "adversativa" faz sentido, claro, mas no se manifesta na superfcie do dito. O dicionrio Houaiss mais claro do que as gramticas, neste caso. Fornece dez acepes de "mas" como conjuno, uma como advrbio e uma como substantivo. Duas das dez acepes, se bem interpretadas, parecem mais adequadas: "mas" classifica o que foi dito como irrelevante, ou contrasta uma interpretao. Ou: "mas" indica que se vai passar para outro assunto diferente. Isto parece estar mais prximo ao funcionamento de "mas" que os leitores devem ter percebido adequadamente nos exemplos citados.

OPOSiO O semanticista francs Oswald Ducrot props uma boa explicao para o mas. Ele no contrasta as duas oraes que une, mas ope a segunda (ou o que se conclui dela) ao que se conclui da primeira. Seus exemplos so relativos ao quotidiano. Seja a casa grande, mas cara. Em culturas como a nossa, o fato de a casa ser grande um argumento para comprar ou alugar (casas grandes so valorizadas) e o fato de ela ser cara um argumento para no comprar ou alugar. Assim, se algum diz grande, aceita que seria bom comprar/alugar. Se acrescenta mas cara, d a entender que no vai ou que no pode comprar ou alugar. Assim, o funcionamento da conjuno mas o seguinte: ope as concluses implcitas e faz a segunda ser mais forte do que a primeira.

Uma sugesto: "mas" marca a oposio entre dois pontos de vista. Eles podem ser expostos em duas oraes simples, claro, mas tambm podem s-lo em dois longos trechos. Assim, "mas" um marcador discursivo. Uma de suas particularidades que tambm pode funcionar - e com o mesmo sentido - em um perodo com duas oraes simples. Mas esse apenas um dos casos, o mais simples de todos. E no o nico, como se d a entender. Srio Possenti professor associado do departamento de lingustica da Unicamp e autor de Os Humores da Lngua (Mercado de Letras)
Revista Lngua Portuguesa, fevereiro/2010

a FESSRA, EU E OS BRDER TUDO, TIPO ASSIM, NuM taMO aCHaNO MaNrO aS ParaDiNHa DO NEW POrtuguiS!

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13

NOES SOBRE LINGUAGEM,

tEXtO E DiSCurSO
1. SigNO liNguStiCO

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3. lEitura E tiPOS DE lEitOr


Ler uma atividade bastante complexa e no se resume a juno e decodificao de sinais, vai muito alm: a leitura pressupe investigar, analisar, interpretar, decifrar e produzir sentidos. Por isso dizemos que h leitores e leitores. Explica-se. H os leitores competentes, aqueles que conseguem compreender o que est dito e o que est nas entrelinhas do texto, escondido em camadas e camadas de intenes e sugestes. Contudo, o que aqui buscamos um leitor que ainda consegue ir adiante: ele no apenas um construtor de sentidos, ele tambm consegue posicionar-se criticamente diante do que l, pois sua leitura de anlise do texto e das condies de produo (quem fala, para quem fala, em que contexto e momento histrico, em que meio ou suporte de divulgao, com qual inteno, etc.). Para entender este texto, necessrio fazer uma srie de associaes entre o contedo do texto, o aspecto simblico das personagens, o gnero textual e suas intenes comunicativas.
UM MOONWALK

EM HOMENAGEM

Para entender completamente um texto, o leitor/ouvinte precisa ativar uma srie de conhecimentos que possui sobre prticas interacionais diversas, histrica e culturalmente constitudas.

Segundo Ferdinand Saussure, o signo lingustico formado pelo significado, a que corresponde um conceito e, pelo significante, a que corresponde uma imagem acstica ou grfica do conceito. Deste modo, podemos dizer que o signo e uma entidade de duas faces, o significado e o significante, intimamente ligadas, que se reclamam reciprocamente quando comunicamos. O texto de Marilena, Chau, no box ao lado, atenta para o fato de que uma das maiores distines entre o ser humano e os demais seres o fato de que aquele possui a faculdade da linguagem. Observe que na tira acima uma das personagens observa e formula reflexes sobre os elementos observados. Se no possusse linguagem, o ser humano no teria a capacidade de retratar o mundo que est a sua volta, no seria capaz nem de perceber a sua prpria existncia.

Baseando-se neste conhecimento o leitor:


AO MELHOR

Compreende o objetivo ou propsito pretendido no quadro interacional desenhado. Neste texto, o produtor sinaliza que a produo uma homenagem ao cantor Michael Jackson, falecido em 2009.

MOONWALK QUE O MUNDO J TEVE

DESCANSE EM PAZ MICHAEL JACKSON

Compreende a escolha de uma dada variante lingustica, bem como a seleo lexical feita pelo produtor.

2. tEXtO e DiSCurSO

SIGNIFICADO

O texto uma unidade lingustica concreta, percebida pela audio (na fala) ou pela viso (na escrita), que tem unidade de sentido e intencionalidade comunicativa. J o discurso a atividade comunicativa geradora de sentido desenvolvida entre interlocutores. Dizer que somos seres falantes significa dizer que temos e somos linguagem, que ela uma criao humana (uma instituio sociocultural), ao mesmo tempo que nos cria como humanos (seres sociais e culturais). A linguagem nossa via de acesso ao mundo e ao pensamento [...].
CHAUI, Marilena, convite Filosofia. So Paulo: Atica,1994.

Aplicaes no Caderno de Exerccios


O FALAR CARACTERSTICO DA REGIO NORTE

RVORE SIGNIFICANTE

Pode-se dizer que a linguagem um sistema de signos capaz de representar, atravs de sons, letras, cores, imagens etc, significados resultantes de uma interpretao da realidade e da construo de categorias mentais representativas dessa interpretao. Um texto pode ser formado unicamente atravs do uso de imagens ou da associao de imagens e palavras.

Arrumaram uma desculpa curiosa para piracema de violncia que assola Belm. Agora, todas as mortes so por acerto de contas. Te mete !

Este texto constitui o falar caracterstico da Regio Norte para falar dos problemas desta regio.

Um rgo anrquico-construtivo

Raymundo Mrio Sobral - chacadeira@hotmail.com

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liNguagEM VErBal

E NO VErBal
1. Carta ENigMtiCa
Aa is -dio cada son lu mpa lvez dios lefone rra rda chorro rac irafa fro d ai rvore lhos garro oso miga nece hu bacaxi vo cons soura sti elho e ien olo gre tu -dos capace ro

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3. a liNguagEM VErBal
Existem vrias formas de comunicao. Quando o homem se utiliza da palavra, ou seja, da linguagem oral ou escrita,dizemos que ele est utilizando uma linguagem verbal, pois o cdigo usado a palavra. A linguagem verbal a forma de comunicao mais presente em nosso cotidiano, mas no a nica.

tENtE DESVENDar EStE MiStriO.

Imagem 1

Observe agora as imagens ao lado. Voc notou que tanto na imagem 1 quanto na imagem 2 no h presena da palavra? O que est presente outro tipo de cdigo. Apesar de haver ausncia da palavra, ns temos uma linguagem, pois podemos decifrar mensagens a partir das imagens. O tipo de linguagem, cujo cdigo no a palavra, denomina-se linguagem no-verbal, nela, usam-se outros cdigos (o desenho, a dana, os sons, os gestos, a expresso fisionmica, as cores etc.) para expressar a mensagem desejada. Ora, o que seria o pesadelo de qualquer dona-de-casa, torna-se fcil ao se utilizar o produto anunciado.O fato que um leitor competente deve estar apto a decodificar a mensagem expressa atravs de uma imagem, lendo seus explcitos e seus implcitos.

rda-chuva logio curso lijo

p Ia is bacate caco nidade

Imagem 2

4. QuaNDO a iMagEM uM tEXtO


Voc j deve ter observado, durante a leitura de jornais e revistas, que h textos cujo sentido nasce da associao entre a linguagem no verbal e os atos a que fazem referncia. A este modelo textual chamamos de charges. Em outros, a associao entre a linguagem no-verbal e a linguagem verbal que produz o sentido, este o caso dos quadrinhos.
FERIADO: DIA DA CONSCINCIA NEGRA

uMa iMagEM ValE MaiS DO QuE Mil PalaVraS Voc, certamente, j ouviu a expresso citada neste subttulo e deve saber que ele se confirma quando se trata de interpretar textos como a publicidade ao lado. Observe que nela, a fora da mensagem consiste em realar a potncia da mquina de lavar, atravs do exagero da imagem, em que a personagem est mergulhada em molho.

A charge um desenho humorstico, geralmente veiculado pela imprensa e tendo por tema algum acontecimento atual, que critica por meio da caricatura, uma ou mais personagens envolvidas. Nela, imperativo a associao do contexto com o momento histrico vivido.
VAMOS VER, MANOLITO, UMA PALAVRA QUE COMECE COM P

CHI, VAI VER QUE ELE VAI FALAR AQUELE PALAVRO.

POLTICA

E FALOU MESMO !

2. lEitOr PrEfErENCial - O QuE iStO?


No momento da produo de um texto, o autor cria um modelo mental do tipo de leitor que gostaria de atingir e, baseando-se neste modelo, faz todas as outras escolhas lingusticas, tais como o modelo textual a ser utilizado, o tipo de linguagem mais adequado inteno comunicativa etc.
COMUNICACIN NO VERBAL ENTRE

COMUNICACIN NO VERBAL ENTRE

CHICAS
COMPROBAR PELO AVALIAR PIEL

CHICAS

ES MODE

TURAL? RNO NA

A foto abaixo mostra uma mmica, atravs da feio do protagonista tem um significado, uma mensagem. Aqui ocorre linguagem no-verbal.
OP

NI TO

PA TO

CI

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DE

SE

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DE

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LO S

OI

A ND

AN

UL

SE

Nos quadrinhos, observe como perfeita a integrao entre a linguagem verbal e a no-verbal, alm da presena de um fio narrativo que conduz a ideia central do texto, podendo ou no levar reflexo acerca do assunto tratado.

S?

PO

TE

LE

DE

FO

RF AV O

NO

R!

PI

LA

DA

DE

TO

IL

LO

O semforo um exemplo de linguagem no-verbal. Um objeto capaz de interferir na vida do ser humano de forma to extraordinria, onde o sentido das cores comanda o trnsito.

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fuNES DE

liNguagEM i
1. OS ElEMENtOS Da COMuNiCaO

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3. a fuNO EMOtiVa ou EXPrESSiVa


MUNDO MONSTRO - ADO ITURRUSGARAI

O QUE VOC ACHOU DO MEU NOVO NAMORADO?

EU ACHO ELE UM POUCO IMATURO !

THE HOMEM LEGENDA IS BACK


RSRSRSRSRS

A tirinha abaixo representa uma situao de comunicao, pois nela as personagens interagem pela linguagem, de modo que um modifica o comportamento do outro. Observe que a MENSAGEM (aquilo que se pretende comunicar) emitida pelo LOCUTOR (quem origina a comunicao) plenamente compreendida pelo INTERLOCUTOR (a quem se destina a comunicao). Alm disso, observe que ainda possvel perceber um CONTEXTO (o assunto a que se refere) e que esta comunicao somente existe visto que ambas personagens compartilham do mesmo CDIGO (a linguagem escolhido para produzir a mensagem) e que h um CONTATO, um canal fsico e uma conexo psicolgica entre eles. De acordo com a teoria da comunicao, toda mensagem tem uma finalidade predominante. Ao conjunto de finalidades comunicativas chamamos de funes de linguagem. Jakobson prope o esquema didtico ao lado para esclarecer a relao entre os elementos de comunicao e as funes da linguagem orientadas por eles. Perceba que nele se postula a existncia de seis funes de linguagem: a funo emotiva, a funo referencial, a funo conativa, a funo potica, a funo metalingustica e a funo ftica. Vejamos cada uma delas.

VOC VELHA DEMAIS PRA ELE !

Por meio dessa funo, o emissor manifesta no texto as marcas de sua atitude pessoal: emoes, opinies, avaliaes. Sente-se no texto a presena do emissor, a qual pode ser clara ou sutil. Aparece nas cartas pessoais, na resenhas crticas, na poesia confessional, nas canes sentimentais, etc.

A FUNO METALINGUSTICA

2. a fuNO rEfErENCial ou DENOtatiVa


QUAL O SEGREDO DA LONGA VIDA?

UM MOMENTO

A funo referencial privilegia justamente o referente da mensagem, buscando transmitir informaes objetivas sobre ele. Valoriza-se, assim, o objeto da situao de que trata a mensagem, sem que haja manifestaes pessoais ou persuasivas. a funo que predomina nos textos de carter cientfico. tambm a funo que muitos textos jornalsticos buscam privilegiar.
www.g-sat.net/medico-1342/ acne-27785.html

Essa funo procura organizar o texto de forma que se imponha sobre o receptor da mensagem, persuadindo-o, seduzindo-o. Nas mensagens em que predomina essa funo (as publicitrias, por exemplo) busca-se envolver o leitor com o contedo transmitido, levando-o a adotar um determinado comportamento. Esta induo pode ser construda de forma sutil, valendo-se de artifcios de linguagem que a mascaram.

A FUNO CONATIVA ou APELATIVA

A FUNO FTICA OU DE CONTATO


Essa funo ocorre quando a mensagem se orienta sobre o canal de comunicao ou contato, buscando verificar e fortalecer sua eficincia. So exemplos tpicos dessa funo as formas de aberturas de dilogos que constituem frases feitas.

Quando a linguagem se volta sobre si mesma, transformando-se em seu prprio referente, ocorre a funo metalingustica. Dessa forma, nessa funo, a mensagem se orienta para elementos do cdigo, explicando-os, definindo-os ou analisando-os. o que ocorre nos dicionrios, nos textos que estudam e interpretam outros textos, nos poemas que falam da prpria poesia, etc

MEU NOME EST ESCRITO ERRADO ! VOLTE ANO QUE VEM, BABACA!

O QUE VOC PERGUNTOU MESMO? NADA

O objetivo do infogrfico acima informar o leitor acerca das transformaes no corpo dos adolescentes ao longo da puberdade.

A linguagem exerce funo potica quando valoriza o texto na sua elaborao, ou seja, quando o autor faz uso de combinao de palavras, figuras de linguagem (metfora, anttese, hiprbole, aliterao, etc.), explorao dos sentidos e sentimentos, expresso do chamado eulrico, dentre outros. Assim, mais comum em textos literrios, especialmente nos poemas que enfatizam com mais frequncia a subjetividade. No entanto, podemos encontrar este tipo de funo nos anncios publicitrios e na prosa, bem como aliada aos demais tipos de funo, como da emotiva. muito comum a utilizao de palavras no seu sentido conotativo ao invs do denotativo.

A FUNO POTICA

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fuNES

DE liNguagEM ii

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5. FUNO REFERENCIAL
Objetividade- linguagem direta, precisa, denotativa; Clareza nas ideias; Finalidade traduzir a realidade, tal como ela ; Presena predominante em textos informativos, jornalsticos, textos didticos, cientficos; mapas, grficos, legendas, recursos representativos.

identificar o objetivo primordial da comunicao e ter uma boa ideia dos recursos envolvidos na produo tex- verbos e pronomes em pritual. Observe os textos abaixo. meira pessoa;

econhecer as funes da linguagem presentes nos textos

2. FUNO EMOTIVA

TEXTO 2

6. FUNO POTICA
Centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Afetiva, sugestiva, conotativa, ela metafrica. Valorizam-se as palavras, suas combinaes;

1.FUNO CONATIVA
Caractersticas: verbos no imperativo; verbos e pronomes na segunda ou terceira pessoas; tentativa de convencer o receptor a ter um determinado comportamento; presena predominante em textos de publicidade e propaganda;

Posso te falar dos sonhos, das presena comum de pon- flores, de como a cidade mudou... to de exclamao e interjei- Posso te falar do medo, do meu desejo, do meu amor... es; Posso falar da tarde que cai E aos poucos deixa ver no cu a lua expresso de estados de Que um dia eu te dei. alma do emissor (subjetivi(A lua que eu te dei/Ivete Sangalo) dade e pessoalidade); presena predominante em textos lricos, autob i o g r a f i a s , depoimentos, memrias .

TEXTO 1
Preste muita ateno orque,na maior parte do tempo, a coisa mais importante a que voc no sabe.

At onde existe amor De quem assume esta sina Viver um voo para a felicidade e a voz da verdade

(Daqui por diante/ Baro)

3. FUNO FTICA

4. FUNO METALINGUSTICA
ORA...
CRIEI, NO ... RESGATEI OS DOIS DA OBSCURIDADE PRA TRABALHAREM PR MIM.

Aplicaes no Caderno de Exerccios

QUER ME DIZER QUE VOC EST POR TRAS DE TUDO?


VOC CRIOU OS ALIENGENAS AMARELOS?

EU NO CRIEI VOC TAMBM. OUTRA PESSOA FEZ ISSO.

FUNES DA LINGUAGEM
Para melhor compreenso das funes de linguagem, torna-se necessrio o estudo dos elementos da comunicao.

OLHE S. TUDO FEITO AQUI.

Close n o dedo de Morrison apontando para a bola


... MAS A EU APRARECI E BAGUNCEI TUDO!

ELEMENTOS DA COMUNICAO
emissor - emite, codifica a mensagem receptor - recebe, decodifica a mensagem mensagem - contedo transmitido pelo emissor cdigo - conjunto de signos usado na transmisso e recepo da mensagem referente - contexto relacionado a emissor e receptor canal - meio pelo qual circula a mensagem

MEIO SATNICO, NO?

EU POSSO OBRIGAR VOC A FAZER E A FALAR QUALQUER COISA

- Al , al, marciano. Aqui quem fala da Terra. Pra variar estamos em guerra.
(Elis Regina)

Close maior ainda no Homem-Animal, concentrando-se num olho. O olho se estreita.


Est tudo aqui ! Onde eu escrevo os erros do mundo.

VOC NO ME CONTROLA!

NO!

Obs.: as atitudes e reaes dos comunicantes so tambm referentes e exercem influncia sobre a comunicao

NO!

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rElaES

iNtErtEXtuaiS
1. a ParfraSE E a ParDia

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4. ParDia
A pardia j significa o extremo oposto da parfrase. quando citamos um trecho no intuito de negar seu significado, polemizar com ele, critic-lo, e, geralmente, ridiculariz-lo. (O Casseta e Planeta faz isso direto...).

5. EPgrafE
um fragmento de texto que serve de lema ou divisa de uma obra, captulo, ou poema. Costuma existir um vnculo entre a epgrafe e o texto que vem abaixo dela; nesses casos, a epgrafe d apoio temtico ao texto - ou resume o sentido, a motivao dele. Massaud Moiss observa que o exame atento das epgrafes pode nos fornecer uma ideia da doutrina bsica de um poeta ou romancista, o seu nvel intelectual etc..

Ex. DE EPGRAFE Cano do Exlio


Minha terra tem palmeiras Onde canta o Sabi; As aves, que aqui gorjeiam, No gorjeiam como l. Nosso cu tem mais estrelas, Nossas vrzeas tm mais flores, Nossos bosques tm mais vida, Nossas vidas mais amores. Em cismar, sozinho noite, Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi. Minha terra tem primores, Que tais no encontro eu c; Em cismar - sozinho, noite Mais prazer encontro eu l; Minha tem palmeiras, Onde canta o Sabi. No permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para l; Sem que desfrute os primores Que no encontro por c; Sem quinda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabi.
Kennst du das Land, wo die Citronen blhn, Im dunkeln Laub die Gold-Orangen glhn,Kennst du es woh? Dahin, dahin! Mchtich... Ziehn. GOETHE * TRADUO: Conheces o pas onde florescem as laranjeiras? Ardem na escura fronde os frutos de ouro... Conhec-lo? Para l , para l quisera eu ir!

Mona Lisa, Leonardo da Vinci. leo sobre tela, 1503., 1503.

Mona Lisa, de Marcel Duchamp, 1919.

Mona Lisa, Fernando Botero, 1978.

Mona Lisa, propaganda publicitria.

2. O QuE iNtErtEXtualiDaDE?

Com muita frequncia um texto retoma passagens de outro. Quando um texto de carter cientfico cita outros textos, isto feito de maneira explcita. O texto citado vem entre aspas e em nota indica-se o autor e o livro donde se extraiu a citao. Num texto literrio, a citao de outros textos implcita, ou seja, um poeta ou romancista no indica o autor e a obra donde retira as passagens citadas, pois pressupe que o leitor compartilhe com ele um mesmo conjunto de informaes a respeito de obras que compem um determinado universo cultural. Os dados a respeito dos textos literrios, mitolgicos, histricos so necessrios, muitas vezes, para compreenso global de um texto. J Jssica Calou, em seu artigo no Recanto das Letras complementa, afirmando:

lato e Fiorin, nos dizem que:

Assim como as palavras de um texto no se juntam de forma isolada, os livros no so escritos ao acaso. Toda obra fruto de influncias contidas nas leituras anteriores de quem escreveu. O resultado que as mesmas ideias, ou os mesmos temas circulam por a na literatura do mundo, revestidos de roupagens diferentes segundo especifidades de poca, autor, lugar... O fato que existe um conjunto universo cultural, que engloba todos os textos: a literatura. E, por vezes, muitas vezes, um elemento desse conjunto estabelece relao de sentido com o outro. Temos a uma intertextualidade. Basicamente, sempre que um texto faz aluso, cita ou dialoga com outro, temos uma relao intertextual. A cantora Pitty lanou um lbum intitulado Admirvel chip novo, em clara referncia a uma clebre msica da MPB brasileira. A intertextualidade pode ocorrer basicamente sob duas formas: parfrase e pardia. simples.

Aplicaes no Caderno de Exerccios

PARA SE DIVERTIR E PENSAR


GONALVES DIAS, NOSSO CU TEM MAIS ESTRELAS....

NOSSAS VRZEAS TEM MAIS FLORES...

3. ParfraSE
...NOSSA VIDA MAIS AMORES. MINHA TERRA TEM PALMEIRAS ONDE CANTA O SABI.

A parfrase tem um sentido positivo. Ocorre quando um texto cita outro na inteno de reafirmar, reforar, exaltar, concordar ou apropriar-se de seu significado para a construo de uma nova ideia.

PARA SABER MAIS:


O SABI SOU EU ESSA ERA A PALMEIRA.

Para entender o texto Plato & Fiorin, tica Literatura Brasileira- Milliam Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhes Lngua, literatura e produo de textos Jos de Nicola

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VariaO

liNguStiCa i
Faculdades Unidas de guamapolis Departamento de cincias exatas Coordenadoria de ps-graduao So Paulo, 5 de setembro de 2008. Prezada coordenadora,

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Agora compare o texto com a carta transcrita a seguir: So Paulo, 5 de setembro de 2008

atores culturais - o grau de escolarizao e a formao cultural do indivduo so tambm fatores que determinam usos diferentes da lngua. Uma pessoa escolarizada utiliza a lngua de maneira diversa da pessoa que no teve acesso escolarizao formal.

Querida Mnica, T morrendo de saudade, mas ainda no ser desta vez que vou conhecer seu novo refgio. No pude deixar o trabalho, pois meu chefe saiu de frias, e sobrou para mim. Alis, como sempre, n? Para no lhe dar o cano por completo, estou mandando no meu lugar minha grande amiga Marli, que voc no conhece, mas que vai adorar, com certeza. Ela muito legal: bom papo, bem humorada, educada e culta. Excelente companhia. Tenho certeza de que vocs vo curtir muito esses frias juntas. O nico risco voc daqui pra frente convidar s a Marli e no me convidar mais. Um beijo, Patrcia

apresento-lhe Marli de Azevedo, que desenvolveu sua pesquisa de Mestrado sob minha orientao. Motivos de ordem pessoal a conduziram a optar por residir no interior do estado, razo pela qual, decidiu realizar se doutoramento tambm no interior. Trata-se de pesquisadora muito competente, responsvel e sria, o que me deixa tranqilo para indica-la vaga de orientanda para doutoramento que a senhora oferece. Seu currculo lhe permitir avaliar a magnitude de sua capacidade. Se julgar necessrio, colo-me disposio para quaisquer esclarecimentos. Atenciosamente, ___________________________ Prof. Dr Ricardo Albuquerque.

Fatores regionais - voc j deve ter percebido que o portugus falado no Sul do pas se difere do portugus falado no Norte. Mesmo dentro de uma mesma regio, encontram-se variaes no uso da lngua.

atores contextuais - um mesmo falante altera o registro de sua fala de acordo com a situao em que se encontra. Numa roda de amigos em que discute futebol, o falante utiliza a lngua de maneira diversa daquela que utilizaria ao solicitar emprego numa empresa.

Coordenador de ps-graduao Universidade Estadual da capital

Aplicaes no Caderno de Exerccios

REGISTRO INFORMAL
Cada situao comunicativa pede um grau de formalidade muito especfica e o nvel de linguagem deve estar adequado a esta formalidade. Quanto mais formal for a situao comunicativa, mais formal ser a linguagem. No h dvidas de que possumos um conhecimento intuitivo a esse respeito, mas, muitas vezes, nos esquecemos dele e acabamos por produzir textos recheados de marcas de oralidade, o que pode prejudicar a avaliao de nossos trabalhos. Alm da situao comunicativa, vrios outros fatores podem interferir na lngua provocando variaes. Estes fatores podem ser:

Poder igual; contato frequente; Envolvimento afetivo; Lxico coloquial; Emprego de apelidos e diminutivos; Expresso de afeto e despreocupao com a polidez; Uso de expresses que sugerem opinio.

A QUE REGISTRO VOC ENCAIXARIA A TIRINHA, DE FERNANDO GONSALES?


Fernando Gonsales um cartunista brasileiro, cujo principal personagem o rato Nquel Nusea nome que tambm intitulada a tira de jornal em que aparece. Nascido em 3 de fevereiro de 1961, na cidade de So Paulo, formou-se em Veterinria, na turma de 1983 da Faculdade de Medicina Veterinria e Zootecnia da USP e em Biologia, na turma de 1998/1999 do Instituto de Biocincias da mesma universidade.
MAIOR DEPR!!

REGISTRO INFORMAL
Hierarquia de poder; Contato no frequente; Pouco envolvimento afetivo; Lxico formal; Emprego de ttulos; preocupao com a polidez; Uso de expresses que indicam sugesto.

ESTOU CANSADO DA VIDA DE MOSCA !

T pensando em suicidio !

GAROM !
Fal !

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VariaO

liNguStiCa ii
1. GRAUS DE FORMALIDADE E SELEO LEXICAL

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A gria uma linguagem peculiar oriunda de um determinado grupo (social ou profissional) que, por ser expressiva, normalmente passa a ser utilizada pela comunidade em geral. H dois tipos de gria: o de domnio tcnico (jargo profissional) e o de domnio popular (social). O jargo uma linguagem praticada por pessoas que exercem a mesma atividade, por exemplo, atores, jornalistas, bandidos, prostitutas, enquanto a gria de domnio popular praticada por um certo grupo social. A gria nasce pela mudana de significado de palavras j existentes na lngua (fumo, legal, perua), pela criao de palavras novas (brega, fofoca, ral) e, at mesmo, por emprstimos de palavras estrangeiras (boy, cafona, sungue).

GRIA

3. LINGUAGEM LITERRIA
A linguagem literria est para o escritor assim como as tintas e os pincis esto para o pintor. , pois, a linguagem do artista, variedade lingustica que apresenta, normalmente, bastante rigor em relao s normas prescritas pela gramtica. Em geral, a linguagem literria revela-se apurada e elegante com caractersticas diversas: ordenao especial do pensamento, clareza de ideias, vocabulrio rico, precisamente selecionado, e estilo requintado. Trata-se de uma linguagem elaborada em funo de uma gama bastante diversificada da experincia humana.
ZECO! DEIXA DE CRIANCICE! NS VIEMOS AQUI POR UM MOTIVO MUITO SRIO! OPS! FOI MAL! DESCULPEM! ATENO! ESVAZIAR AS MOCHILAS!

A fim de enten- Turma do Xaxado MAS EU NO ABRI AS FOI, PATRO, MAS OS PATROZIM, A EQUIPE dermos os diferentes nveis PORTAS DA MINHA CASA CABRA TAVA COM UMA DE NATAO DA CIDADE de linguagem e suas muPARA ELES TREINAREM SEDE... NUM VAI PRA FRENTE danas, temos de recorrer NA MINHA PISCINA? NO! sociolingustica, ramo da linOXI! gustica que tem como foco de estudos a relao direta entre lngua e sociedade. O objetivo principal do estudo dos nveis de fala encaminhar o estudante a reconhecer as diferenas entre a linguagem padro e a linguaLINGUAGEM COLOQUIAL gem coloquial, para que possa selecionar o registro adequado nas mais diferentes situaes de comunicao. A linguagem coloquial, utilizada na comunicao do dia-a-dia, caracteriza-se por uma certa flexibilidade gramatical e evidencia um LINGUAGEM PADRO aspecto mais simples da lngua. A linguagem coloquial pode se dividida A linguagem padro (ou culta), utilizada na comunicao forem dois tipos: informal e popular. O primeiro, regido pelas normas linmal, controlada por um conjunto de hbitos lingusticos praticado por gusticas, revela a linguagem das classes privilegiadas com um ndice uma comunidade sociocultural privilegiada, com bom ndice de escolamaior de educao formal, enquanto o segundo, mais espontneo, sem rizao e acesso aos bens culturais das elites. Trata-se de um registro a preocupao de seguir uma gramtica disciplinada, praticado pelas marcado pela obedincia s normas gramaticais rgidas, que evidenciam classes populares da sociedade, com acesso restrito escolarizao e aspectos elaborados da lngua. a linguagem que tem prestgio junto ao aos bens culturais da classe dominante. grupo social, servindo de modelo lingustico para a comunidade em geral.

WALT WHITMAN
Esta manh, antes do alvorecer, subi numa colina para admirar o cu povoado, e disse minha alma: Quando abarcarmos esses mundos e o conhecimento e o prazer que encerram, estaremos finalmente fartos e satisfeitos? E minha alma disse: No, uma vez alcanados esses mundos prosseguiremos no caminho.

TODOS OS NOSSOS BONEQUINHOS DE HERIS !

UAU! VOC AINDA TEM O BONECO DO HE-MENOS?

OLHA! EU NO CONHECIA ESSE SEU CAPITO PITOCO !

2. DIALETO (REGISTRO VARIANTE)


O dialeto uma variao regional ou social de uma lngua. uma forma prpria de uma lngua, praticada por falantes de uma certa regio ou de uma classe social especfica, com diferenas lingusticas na pronncia, na construo gramatical e na sintaxe, em como no uso do vocabulrio. Normalmente, o falante de um dialeto entende um outro dialeto de sua lngua. H, no entanto, casos em que um dialeto se distancia tanto da linguagem padro, que se torna difcil para o falante de outro dialeto entend-lo, dificultando, assim, a comunicao entre falantes das duas variedades lingusticas em questo. BAIXO-ASTRAL Para os salafrrios e espertalhes que se aproveitam da ingenuidade e boa f de nossos irmozinhos do interior do Estado para ludibri-los, aplicando-lhes todo tipo de golpes e armaes. UMA COISA QUE NINGUM OUSA DISCUTIR: O PATO DO VIZINHO SEMPRE MAIS GORDO DO QUE O MEU. Na atual desconjuntura, pato e suti, para poder comprar, antes de mais nada precisa ter muito peito.

Aplicaes no Caderno de Exerccios

PEITO

DA STREETZ! Precisando melhorar seu vocabulrio de grias? Ento, anote essas dicas . O Urban Dictionary (urbandictionary.com) um glossrio de grias em ingls, alimentado pelos usurios. Voc pode se cadastrar e receber no e-mail uma gria fresquinha, todos os dias. Mas, se quiser ficar por dentro do vocabulrio dos manos do Brasil, o lugar para buscar informao a seo Dialeto do site capo.com.br.
DO CAPO. COM.BR: Atolar o bon - encher minha cabea de abrobrinhas, ideias erradas etc. Sem massage- no aliviar determinada situao. Talarico - aquele que cobia a mulher do prximo. Bigode - ficar toa: T de bigode? Coalhou - semelhante a bombou: O buso coalhou! Corda - colar de prata. DO URBAN DICTIONARY: Leave Britney alone! - o mesmo que Me esquece! Sponge Bob - insinuar que algum homossexual. Jackass of all trades algum que excepcionalmente ruim em tudo o que faz. Trendicutuous - algum que se preocupa tanto com tendncias que se torna ridculo.

VARIAO

variao de uma lngua o modo pelo qual ela se diferencia, sistemtica e coerentemente, de acordo com o contexto histrico, geogrfico e scio-cultural no qual os falantes dessa lngua se manifestam verbalmente.

Variedade um conceito maior do que estilo de prosa ou estilo de linguagem. Alguns escritores de sociolingustica usam o termo leto, aparentemente um processo de criao de palavras para termos especficos

VOLTA

Vou logo avisando: em Manga City pobre s consegue dar a volta por cima quando d uma ruladazinha na roda-gigante.

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VariaO
lingustica iii
VCIO NA FALA
Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mi Para pior pi Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vo fazendo telhados

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O MDICO
Aquele lago me deixou um diagnstico. Sua beleza era selvagem como uma crise aguda e suas guas viviam permanentemente s estado comatoso. O vento, como um bisturi, cortava a superfcie das guas escarlatinadas pelo mercrio que cobria todo o cu ao pr-do-sol.

de lngua exemplar o uso caracterstico de um grupo restrito de falantes: do sexo masculino; livres (no escravos); membros da elite cultural (letrados); cidados (eleitores e elegveis); membros da aristocracia poltica; detentores da riqueza econmica. Com isso, passa a ser visto como erro todo e qualquer uso que escape desse modelo idealizado, toda e qualquer opo que esteja distante da linguagem literria consagrada; toda pronncia, todo vocabulrio e toda sintaxe que revelem a origem social desprestigiada do falante; tudo o que no conste dos usos das classes sociais letradas urbanas com acesso escolarizao formal e cultura legitimada. Assim, fica excluda do bem falar a imensa maioria das pessoas - um tipo de excluso que se perpetua em boa medida at a atualidade. O processo de normatizao, ou padronizao, retira a lngua de sua realidade social, complexa e dinmica, para transform-la num objeto externo aos falantes, numa entidade com vida prpria, (supostamente) independente dos seres humanos que a falam, escrevem, lem e interagem por meio dela. Isso torna possvel falar de atentado contra o idioma, de pecado contra a lngua, de atropelar a gramtica outropear no uso do vernculo.

Todo esse discurso d a entender (enganosamente) que a lngua est fora de ns, um objeto externo, alguma coisa que no nos pertence e que, para piorar, de difcil acesso. Em contraposio noo de erro, e tradio da queixa derivada dela, a cincia lingstica oferece os conceitos de variao e mudana. Enquanto a Gramtica Tradicional tenta definir a lngua como uma entidade abstrata e homognea, a Lingstica concebe a lngua como uma realidade intrinsecamente heterognea, varivel, mutante, em estreito vnculo com a realidade social e com os usos que dela fazem os seus falantes. Uma sociedade extremamente dinmica e multifacetada s pode apresentar uma lngua igualmente dinmica e multifacetada. Ao contrrio da Gramtica Tradicional, que afirma que existe apenas uma forma certa de dizer as coisas, a Lingstica demonstra que todas as formas de expresso verbal tm organizao gramatical, seguem regras e tm uma lgica lingstica perfeitamente demonstrvel. Ou seja: nada na lngua por acaso.

1. VARIAO LINGUISTICA E A INTENCIONALIDADE DIRCURSIVA


faco corta uma barbaridade, tch. Passa as pilas pr c ! E te manda a la cria, seno o quarenta e quatro fala. Seguiiiinnte, bicho: Tu te. Isso um assalto...Passa a grana e levanta os braos rap:. No fica de bobeira que eu atiro bem .... Vai andando e se olhar pra traz vira presunto. meu rei . (longa pausa) Isso um assalto.(longa pausa)Levanta os braos,mas no se avexe no .(longa pausa). Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado:. Vai passando a grana, bem devagarinho (longa pausa) Num repara se o berro est sem bala, mas pra no ficar muito pesado: No esquenta, meu irmozinho ( longa pausa ) Vou deixar teus documentos na encruzilhada. rra, meu:. Isso um assalto, meu . Alevanta os braos, meu:. Passa a grana logo, meu! Mais rpido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta pa comprar o ingresso do jogo do Curintia, meu: P, se manda, meu:. e influenciada pela presena do interlocutor O contexto extralingstico importante

Lngua Escrita

Os dois grandes nveis de fala, o coloquial e o culto, so determinados pela cultura e formao escolar dos falantes, pelo grupo social a que eles pertencem e pela situao concreta em que a lngua utilizada. Um falante adota modos diferentes de falar dependendo das circunstncias em que se encontra. Identifique a regio em que cada um dos assaltos teria ocorrido: Ei, bichim . Isso um assalto . Arriba os braos e num se bula ....e num faa munganga. Arrebola o dinheiro no mato e no faa pantim se no enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora: Perdo meu Padim Cio, mas que eu t com uma fome da molstia. s, presteno: isso um assarto, uai: Levanta os brao e fica quetin quesse trem na minha mo ta cheio de bala . Mi pass logo os trocados que eu num t bo hoje. Vai andando, uai! Ta esperando o que , uai! O gur, ficas atento:. Bh, isso um assalto: Levantas os braos e te aquieta, tch ! No tentes nada e cuidado que esse

O que determina os nveis de fala?

Palavra grfica Pobreza de recursos no-lingsticos; uso de letras, sinais de pontuao Comunicao unilateral. Ganha em permanncia mais precisa e elaborada. Ausncia de cacoetes lingsticos e vulgarismos Mais correo na elaborao das frases. Evita a improvisao mais sinttica. A redundncia um recurso estilstico mais objetiva. possvel esquecer o interlocutor O contexto extralingstico tem menos influncia OBS: O estilo de cada um O nvel coloquial ou popular utilizado na conversao diria, em situaes informais, descontradas. o nvel acessvel a qualquer falante e se caracteriza por: Expressividade afetiva, conseguida pelo emprego de diminutivos, aumentativos, interjeies e expresses populares. Tendncia a transgredir a norma culta. Repetio de palavras e uso de expresses de apoio. - Que flor bonita. Me d ela? - Se me disseres d-ma, eu dou-ta! - No poderei satisfaz-la. - Sentir-me-ia uma horrenda douta.

Erro de portugus no existe A Gramtica Tradicional abarca um conjunto de noes acerca da lngua e da linguagem que representou o incio dos estudos lingsticos no Ocidente. Ela dotada de regras e normas que se sustentam at hoje em nomenclatura e definies estruturalistas da lngua. Historicamente se constituiu com base em preconceitos sociais que revelam o tipo produto intelectual de uma sociedade aristocrtica, escravagista, oligrquica, fortemente hierarquizada quando adotou como modelo

(Marcos Bagno - Revista EDUCAO, n. 26 - julho de 1999)

Lngua Falada
Palavra sonora. Recursos: signos acsticos e extralingsticos, gestos, entorno fsico e psquico. Requer a presena dos interlocutores. Ganha em vivacidade. espontnea e imediata. Uso de palavras-curinga, de frases feitas. A expressividade permite prescindir de certas regras. repetitiva e redundante A informao permeada de subjetividade

Aplicaes no Caderno de Exerccios

AS PRIMEIRAS OBRAS GRAMATICAIS

2. NVEL CULTO
O nvel culto utilizado em ocasies formais. uma linguagem mais obediente s regras gramaticais da norma culta. O nvel culto segue a lngua padro, tambm chamada norma culta ou norma padro. Diz a lenda que Rui Barbosa ao chegar em casa, ouviu um barulho vindo do quintal. L, encontrou um homem tentando levar seus patos de criao. Aproximou-se e lhe disse: Oh, bucfalo ancrono! No o interpelo pelo valor intrnseco dos bpedes palmpedes, mas sim pelo ato vil e sorrateiro de profanares o recndito da minha habitao para levar meus ovparos sorrelfa e socapa. Se isso fazes por necessidade, transijo; mas, se para zombares da minha elevada prosopopia de cidado digno e honrado, dar-te-ei com minha bengala fosfrica bem no alto da sinagoga, e o farei com tal mpeto que te reduzirei ensima potncia do que o vulgo denomina nada. E o ladro, perplexo: T bom, dot, mas ento me exprica: eu levo os pato ou deixo os pato?. Temos em qualquer lngua as chamadas variantes padro e variantes no-padro. Assim, temos variantes de prestgio e variantes estigmatizadas.

Assim, os elaboradores das primeiras obras gramaticais do mundo ocidental definiram os rumos dos estudos lingsticos que iam perdurar por mais de 2 mil anos: 1. Desprezo pela lngua falada e supervalorizao da lngua escrita literria; 2. Estigmatizao das variedades no-urbanas, no letradas, usadas por falantes excludos das camadas sociais de prestgio (excluso que atingia todas as mulheres); 3. Criao de um modelo idealizado de lngua, distante da fala real contempornea, baseado em opes j obsoletas (extradas da literatura do passado) e transmitido apenas a um grupo restrito de falantes, os que tinham acesso escolarizao formal.

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NiVEiS DE

liNguagEM
1.CONSIDERAES GERAIS - SINTAXE DE CONCORD. VERBAL I
A ilustrao mostra de forma simples a confuso que fazemos quando pretendemos flexionar um palavra e exemplifica a maneira como a lngua portuguesa faz uso de um mecanismo de concordncia para marcar formalmente as relaes de determinao ou dependncia morfossinttica existentes entre os constituintes dos sintagmas nominais e verbais.

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3. ANOTAO GRAMATICAL
Na frase, temos o emprego de duas casses gramaticais (substantivo e preposio) e outras subentendidas (verbo). por coordenao, mas, ao contrrio do anterior, a combinao entre as oraes se d sem a interferncia de nexos conjuncionais. Nesse caso, a coordenao assindtica. Esse processo de estruturao interna da orao se difere da subordinao, pelo fato de as oraes serem independentes sintaticamente, o que no ocorre na subordinao, em que a orao subordinada exerce funo sinttica na orao principal, numa relao de encaixe, dependncia. Mina, teus cabelo da hora, a orao de uma msica muito conhecida do grupo Mamonas Assassinas. E ento? Como lhe parece o trecho? Absurdo, no? Na verdade, embora ele no chegue a perder completamente o sentido, apresenta um problema formal grave, porque o substantivo est flexionado para o nmero de maneira catica. Bem como o verbo de ligao no corresponde s necessidades de flexo. Se explorarmos aleatoriamente os recursos morfolgicos de marcao de gnero (masculino e feminino), nmero (singular e plural) e pessoa ( 1, 2 e 3) de que dispe a nossa lngua, vamos momentaneamente desconsiderar que o substantivo e o verbo esto aqui relacionados a palavras especficas nos enunciados de que fazem parte, e que por manterem uma relao de dependncia dentro da estrutura sinttica deveriam se assim reescritos:

Classes gramaticais
Substantivo: so palavras que designam tanto seres visveis ou no, animados ou no (quanto as aes, estados, desejos, sentimentos e ideias); Adjetivo: a palavra que caracteriza os seres. Refere-se sempre a um substantivo explcito ou subentendido na frase, com o qual concorda em gnero e nmero; Numeral: a palavra que expressa quantidade exata de pessoas ou coisas ou o lugar que elas ocupam numa determinada sequncia; Artigo: a palavra que precede o substantivo, indicando- lhe o gnero e o nmero, ao mesmo tempo, determina ou generaliza o substantivo;

2. ANOTAO GRAMATICAL
A presena da partcula apassivadora SE faz a frase ser passiva, ou seja, o sujeito quem sofre a ao do verbo (= carro), e no quem pratica a ao de vender. o mesmo que dizer carros so vendidos. Em VENDE-SE carro usado, o verbo fica no singular porque o sujeito (=o carro usado) est no singular; em VENDEM-SE carros usados, o verbo vai para o plural porque o sujeito (=carros usados) est no plural. Correspondem a: Este carro vendido e Carros usados so vendidos. Observando o verbo, podemos inferir a estrutura projetada por ele. Por exemplo, o verbo perguntar permite pressupor que algum pergunta algo a algum, ou seja, um verbo de 3 argumentos: admite sujeito e pede dois complementos. Assim, temos o primeiro contato com a noo de padres oracionais que prev determinados moldes sintticos a partir dos quais toda e qualquer frase efetiva da lngua construda. Determinando a estrutura argumental do verbo, identificamos os elementos que compem a informao bsica. No exemplo, seriam eles: o sujeito o menino, o verbo perguntou, o objeto direto a matria e objeto indireto ao professor. Assim: O elemento que determina a concordncia verbal o sujeito. Logo, a melhor definio de sujeito seria o elemento com o qual o verbo concorda. J o predicado seria tudo o que se diz do sujeito.

Advrbio: a palavra que basicamente modifica o verbo, acrescentando a ela uma circunstncia; Pronome: a palavra que substitui ou acompanha o substantivo, indicando a sua posio em relao as pessoas do discursou mesmo situando-o no espao e no tempo; Preposio: a palavra invarivel que une termos de uma orao, estabelecendo entre elas variadas relaes; Conjuno: a palavra invarivel usada para ligar oraes ou termos semelhantes de uma orao; Interjeio: a palavra invarivel usada para exprimir emoes e sentimentos; Verbo: a palavra que se flexiona em nmero, pessoa, tempo e voz. Em termos significativos, o verbo costuma indicar uma ao, um estado ou fenmeno da natureza. Depois da escolha morfolgica partimos para organizar a nossa estrutura sinttica. E a que entra a concordncia, a regncia e a colocao pronominal bem como a crase, o processo de subordinao e coordenao. Vejamos um exemplo: Dormiu e sonhou. Um p-de-vento de poeira a folhagem das imburanas, sinh Vitria catava piolhos no filho mais velho, Baleia descansava a cabea na pedra de amolar.

Menina, seus cabelos so da hora.


muito provvel, no entanto, que voc j tenha ouvido enunciados como Os navio chegou agorinha mesmo no porto, ou Elas vende verdura nas feira da cidade, ou Eu no sei fazer as lio difcil. Enunciados como esses so tpicos de variedades da lngua sem prestgio social, as chamadas variedades socialmente estigmatizadas. A primeira reao que temos, ao ouvir tais enunciados, a de rotul-los como formas erradas da lngua. Se os vemos sob forma escrita, nossa reao ainda mais negativa. A concluso que voc deve tirar dessas consideraes sobre os mecanismos de marcao da concordncia nominal ou verbal em diferentes variedades do Portugus que, do ponto de vista estritamente lingustico, no h variedades melhores ou piores. Marcar redundantemente o plural, como na variedade padro, ou marc-lo de maneira formalmente mais econmica, como em variedades socialmente estigmatizadas, produz o mesmo resultado semntico, ou seja, a interpretao, em ambos os casos, ser sempre a desejada pelos falantes. Mas onde reside, ento, o problema? Por que se repete tanto, na escola, que a regra de concordncia que prev a marcao de plural em todos os elementos do sintagmajustamente a marcao mais redundante! a que deve ser seguida? Voc j deve, a esta altura, ter refletido sobre a questo e chegado concluso esperada: a escola ensina as regras de concordncia nominal e verbal que caracterizam a norma culta da lngua portuguesa porque as pessoas costumam ser socialmente avaliadas tambm pela maneira como usam a lngua, e embora muito injustamente! costumam ser discriminados os falantes das variedades diferentes da norma. Veja que os exemplos que at agora comentamos so bastante simples, pois os falantes, ao usarem suas respectivas variedades, nunca tm dvidas sobre a forma que devem assumir os elementos no interior dos sintagmas nominais. Existem casos mais complexos, no entanto, que costumam causar muitas dvidas aos prprios falantes da modalidade culta da lngua. Esses casos envolvem o nmero e a categoria morfolgica dos elementos presentes nos sintagmas, bem como o gnero e o nmero dos elementos nucleares (determinados) com os quais devem concordar os determinantes. a existncia de tais casos que justifica a incluso, nas gramticas da lngua, das regras de concordncia nominal e verbal.

Essa relao de ajustamento entre os termos da frase ou orao acontece sempre. A cada vez em que escrevemos um texto, quando no usamos esse mecanismo de forma intuitiva, nos esforamos em efetuar sua reviso gramatical. Para tanto, faz-se necessria uma maior compreenso sobre a sintaxe da lngua. Em outras palavras, carecemos de um melhor entendimento sobre a organizao do portugus e as relaes fundamentais decorrentes dessa organizao, tais como regncia e concordncia. O enunciado que d origem aos perodos de um texto no so decorrentes de um conjunto desorganizado de palavras. A cada vez que queremos formular uma sentena, fazemos uso de um mecanismo que regula a disposio espacial das palavras na frase. Uma frase est em ordem direta quando as palavras se dispem na progresso do antecedente para o consequente, isto : Na frase O menino perguntou, durante a aula, a matria ao professor, identificamos a estrutura sinttica pela qual as oraes so compostas.

Regras, imposies e normas so formatadas para sinalizar o comportamento lingustico estabelecido pela gramtica. Se repensarmos o texto, ele, na verdade, o resultado final de um processo que comeou com o vocbulo, que somado a outros formou oraes, que somadas a outras, formou perodos e pargrafos sucessivamente. PALAVRASSINTAGMASORAOPERODOTEXTO

ENCAIXE SUBORDINAO: palavras que resumem o processo de concordncia verbal e nominal.

A concordncia decorrente das relaes de dependncia estabelecida entre os componentes da orao, - seja ela de nmero, gnero ou pessoa, numa orao.

O fragmento composto de trs perodos. O primeiro perodo, Dormiu e sonhou, composto por coordenao. H adio de informaes e ideias, marcada pelo emprego de conjuno coordenada aditiva E. O segundo perodo do fragmento acima composto

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VariaO liNguStiCa
e a intencionalidade Discursiva
1. VARIAO LINGUSTICA e a INTENCIONALIDADE DISCURSIVA

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OBS: Estes verbos, quando so usados em sentido figurado, tm sujeito e admitem plural. Por exemplo, Chovam sobre vs as bnos de Deus. Aprofundaremos o nosso estudo focalizando o verbo HAVER que um dos verbos que mais traz dvidas quanto a sua flexo:

Vamos apurar todas as irregularidades que houver, disse o relator da CPI. As mesmas frases, se construdas com existir, teriam o verbo flexionado de acordo com o substantivo, que a considerado o sujeito do verbo existir: No existem solues a curto prazo / se existisse mais justia, existiriam menos descontentes / para que existam menos neuroses / as irregularidades que existirem etc.

1. H - houve casos

Como se v, estudar a principalmente quando o assunto envolve estruturas mais complexas como as oraes que envolvem, por exemplo, os verbos impessoais. Numa estrutura simples como O menino caiu da calada evidente a relao de ajustamento entre o verbo e o sujeito, mas e nas oraes sem sujeito, como se composta a flexo verbal? Vejamos:

VERBO
a classe de palavras variveis em pessoa, nmero, tempo, modo e voz, que indicam ao (correr), estado (ficar), fenmeno (chover), fato (nascer). Uma boa cerveja deve descer redondo ou redonda? Se redondo adjetivo, no deveria concordar com cerveja? Muitos leitores fazem a mesma pergunta, motivada pela campanha de uma de nossas grandes cervejarias. A frase da cerveja se tornou muito comum em nosso idioma. Dito de maneira mais simples: o adjetivo, em Portugus, pode ser usado como um advrbio: A guia voava alto; Ces de fila custam caro; Ela no senta direito. D para notar perfeitamente que esses adjetivos (aqui, no masculino singular - que , na verdade, a forma neutra dos nomes flexionveis) esto modificando o verbo, e no o substantivo. A dvida dos leitores quanto a essa estrutura, como bem diz Celso Cunha, nasce do carter fronteirio entre o adjetivo e o advrbio. Nas frases em que predomina o valor de adjetivo, o leitor interpreta o vocbulo como um predicativo do sujeito; somos levados a ler eles chegaram tristes entendendo eles estavam tristes quando chegaram. Nas frases em que predomina o valor de advrbio, no entanto, o leitor interpreta o vocbulo como um adjunto adverbial (geralmente de modo). Para mim, ela desceu rpido significa ela desceu rapidamente. Se testarmos a frase da cerveja com vrios falantes para captarmos a cor local, pode ser at numa mesa de bar-, tenho certeza de que a maioria entender que redondo descreve a maneira como ela desce (at porque redondo, aqui no sentido de suave, macio, no um atributo relacionado normalmente com uma bebida, mas sim com seu trajeto e com sua passagem por nosso equipamento gustativo). Da mesma forma, no tenho dvida de que uma frase como a cerveja desceu gelado ser rejeitada por quase todos, pois aqui gelado nitidamente um atributo do sujeito (a cerveja estava gelada quando desceu).

Emprega-se o verbo como impessoal - isto , sempre na 3 pessoa do singular - quando tem o sentido de existir, Este um dos casos de orao sem sujeito. Exatamente por isso o verbo haver fica neutro, impessoal, pois ele no tem um sujeito com quem concordar. Os substantivos que complementam o verbo haver so considerados seu objeto direto. Assim, para atender aos preceitos da lngua culta, preciso observar a forma no singular quando o verbo haver est conjugado nos tempos pretritos ou futuros (no presente dificilmente se cometeria um engano: ningum diria *ho outros caos).

Em algumas situaes tambm se pode substituir haver por outros verbos: Se houver / ocorrerem problemas, teremos de devolver o dinheiro. No natural que haja / aconteam tantos distrbios. s vezes, havia / encontravam-se vasilhas de cermica aos ps dos mortos.

Exemplos: No h / haver / haveria solues a curto prazo. No mudaremos o pas se no houver transformaes profundas na Educao Bsica. Se houvesse mais justia, haveria menos descontentes. Para que haja menos neuroses preciso reeducar as pessoas.

3. H nas locues verbais

FLEXES VERBAIS
Pessoa = Varia a forma verbal para indicar a pessoa gramatical a que se refere. 1 pessoa - orador (que fala) 2 pessoa - interlocutor (com quem se fala) 3 pessoa - assunto (de que se fala). Nmero = varia a forma verbal para indicar o nmero de sujeitos a que se refere SINGULAR - refere-se a um nico sujeito. Por exemplo, o menino fala. PLURAL - refere-se a mais de um sujeito. Por exemplo, os meninos falam.

Quando o verbo haver no sentido de existir faz parte de uma locuo verbal, ele transfere sua impessoalidade ao verbo auxiliar dessa locuo, que permanece, por isso, no singular.

Deve haver outras tcnicas para melhorar o cultivo. Pelas informaes recebidas, est novamente havendo discusses clandestinas. Est havendo coisas de arrepiar os cabelos. [Porm: esto acontecendo coisas] No sei se chegou a haver sesses no Senado naquele perodo. 2. H - tem

Portanto: Na festa tinha mais mulheres que homens. Tem pessoas assim em todo lugar. Teve ocasies em que me senti frustrado. De segunda a sexta tem notcias quentes para voc.

Comecemos pelo estudo do verbo j que a concordncia agora relacionada a essa classe

gramatical:

SER
Indicando, data, hora, distncia. Por exemplo: So dois de maio.

(Dr. Professor Cludio Moreno)

VERBOS IMPESSOAIS = so os verbos que no tm sujeito. Como eles no possuem sujeito, no tm com quem concordar, ficando, ento, obrigatoriamente, na terceira pessoa do singular, com exceo do verbo SER. Como exemplo, temos os verbos que indicam fenmenos naturais: chover, relampejar, ventar, nevar, gear, amanhecer, escurecer, esquentar. Por exemplo, Choveu muito ontem.

A professora S.C.M.B., de So Paulo, consulta sobre o verbo ter quando utilizado como haver. Este um uso bastante coloquial. Deve ser evitado em linguagem cientfica ou oficial. Mas como muito comum no Brasil (basta ver os versos de Chico Buarque: Tem dias que a gente se sente como quem partiu ou morreu), bom saber que ele segue o mesmo padro de haver - no flexiona no plural.

ESTAR e FAZER
Indicando tempo ou fenmeno meteorolgico. Por exemplo: Est frio no Sul e Faz calor aqui.

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1) Em sociedades complexas convivem variedades lingusticas diferentes, usadas por diferentes grupos sociais, com diferentes acessos educao formal; note que as diferenas tendem a ser maiores na lngua falada que na lngua escrita; 2) Pessoas de mesmo grupo social expressam-se com falas diferentes de acordo com as diferentes situaes de uso, sejam situaes formais, informais ou de outro tipo; 3) H falares especficos para grupos especficos, como profissionais de uma mesma rea (mdicos, policiais, profissionais de informtica, metalrgicos, alfaiates, por exemplo), jovens, grupos marginalizados e outros. So as grias e jarges.. Toda lngua possui variaes lingusticas. Elas podem ser entendidas por meio de sua histria no tempo (variao histrica) e no espao (variao regional). As variaes lingusticas podem ser compreendidas a partir de trs diferentes fenmenos. Assim, alm do portugus padro, h outras variedades de usos da lngua cujos traos mais comuns.

2. VARIAES REGIONAIS: OS SOTAQUES


Se voc fizer um levantamento dos nomes que as pessoas usam para a palavra "diabo", talvez se surpreenda. Muita gente no gosta de falar tal palavra, pois acreditam que h o perigo de evoc-lo, isto , de que o demnio aparea. Alguns desses nomes aparecem em o "Grande Serto: Veredas", Guimares Rosa, que traz uma linguagem muito caracterstica do serto centro-oeste do Brasil: Demo, Demnio, Que-Diga, Capiroto, Satanazim, Diabo, Cujo, Tinhoso, Maligno, Tal, Arrenegado, Co, Cramunho, O Indivduo, O Galhardo, O p-de-pato, O Sujo, O Homem, O Tisnado, O Coxo, O Temba, O Azarape, O Coisa-ruim, O Mafarro, O P-preto, O Canho, O Duba-dub, O Rapaz, O Tristonho, O No-sei-que-diga, O Que-nunca-se-ri, O sem gracejos, Pai do Mal, Terdeiro, Quem que no existe, O Solto-Ele, O Ele, Carfano, Rabudo.

LNGUA E STATUS
Nem todas as variaes lingusticas tm o mesmo prestgio social no Brasil. Basta lembrar de algumas variaes usadas por pessoas de determinadas classes sociais ou regies, para percebers que h preconceito em relao a elas.

Aplicaes no Caderno de Exerccios

ANTIGAMENTE

rummond de Andrade, grande escritor brasileiro, que elabora seu texto a partir de uma variao lingustica relacionada ao vocabulrio usado em uma determinada poca no Brasil.

"Antigamente, as moas chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. No faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapages, faziam-lhes p-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio." Como escreveramos o texto acima em um portugus de hoje, do sculo 21? Toda lngua muda com o tempo. Basta lembrarmos que do latim, j transformado, veio o portugus, que, por sua vez, hoje muito diferente daquele que era usado na poca medieval.

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