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PLANO DE CURSO: INFORMTICA BSICA

DADOS DE IDENTIFICAO: Curso: Informtica Bsica 1 Ano Ensino Mdio Inovador Perodo: Durante todo o Ano letivo Professora Orientadora da Sala Informatizada: Rousen Godinho Carga horria: 40 horas (01 aula semanal)

1. Ementa: Fundamentos da Informtica, Computadores, Hardware Bsico, Software - Sistemas Operacionais (Windows / Linux), Editores de Texto (Microsoft Word / BrOffice Wiriter), Planilha Eletrnica (Microsoft Excel / BrOffice Calc), Editor de Apresentaes de Slides (Microsoft PowerPoint / BrOffice Impress), Internet, Correio Eletrnico, Aspectos Bsicos de Segurana de Informtica. 2. Objetivos: 2.1. Objetivo Geral: Fornecer elementos tericos e prticos de computao para apresentar o histrico, a estrutura fsica e os programas de computador; Apresentar noes bsicas de software e suas aplicaes.

2.2. Objetivos Especficos:

Entender o conceito de computao e a evoluo do computador como um instrumento; Identificar conceitos de hardware e software; Entender o funcionamento do computador de uma maneira geral; Expandir seu conceito de software e conhecer os diversos tipos existentes; Entender o que hardware e software; Entender o funcionamento da Unidade Central de Processamento; Entender a importncia da memria do computador; Entender as diferenas entre os diversos tipos de dispositivos de armazenamento; Definir e classificar software; Conhecer exemplos e aplicaes de vrios softwares bsicos e aplicativos;

Entender como trabalhar com arquivos e pastas;

Aprender noes de processadores de texto;

Aprender noes de planilhas eletrnicas; Aprender noes de um software para apresentaes; Entender o que Internet; Conhecer os principais servios de internet; Conhecer os principais aplicativos de internet; Aprender como obter um endereo eletrnico; Aprender como enviar e ler mensagens (e-mail); Ter noes de configurao do Internet Explorer; Entender como fazer download de arquivos.

3. CONTEDO PROGRAMTICO UNIDADE 1: A Histria do Computador

1.1: Um pouco da histria;

1.2: Evoluo do computador em cinco geraes;

1.3: Classificao do computador quanto ao porte;

1.4: Sistema de computao;

1.4.1 Hardware;

1.4.2 Software;

UNIDADE 2: Trabalhando com arquivos 2.1 Arquivos e pastas;

2.1.1 Criando pastas; 2.1.2 Movendo arquivos e pasta; 2.1.3 Copiando arquivos e pastas; 2.1.4 Apagando arquivos e pastas; 2.1.5 Salvando arquivos;

2.2 Textos 2.2.1 A tela do Microsoft Word; 2.2.2 As barras da tela do Word; 2.2.3 Conhecendo o teclado e suas principais funes; 2.2.4 Criando um novo documento do texto;

UNIDADE 3 3.1 Planilhas 3.1.1 Iniciando o Microsoft Excel; 3.1.2 A tela do Microsoft Excel; 3.1.3 Navegando na rea de Edio do Excel; 3.1.4Operaes com linhas e colunas; 3.2 Apresentaes 3.2.1 A tela do Power Point; 3.2.2 Iniciando o Microsoft Power Point; 3.2.3 Iniciando a criao de apresentaes; 3.2.4 Inserindo imagens na apresentao; 3.2.5 Inserindo musica na apresentao; 3.2.6 Transio de slides; UNIDADE 4 4.1 Histria da Internet; 4.2 O que Internet; 4.3 Principais servios e aplicativos; 4.3.1 Wide World Web; 4.3.2 Chat (Bate-papo); 4.3.3 FTP (Transferncia de arquivos);

4.3.4 Correio Eletrnico;

4.4 Uso e aplicaes da internet;

4.4.1. Navegadores;

4.4.2. Sites de Buscas 3.4.3. E-commerce (Comrcio eletrnico) 4.5. Gerenciamento e configuraes 4.5.1. Como configurar a Internet Explorer; 4.5.2. Definir pgina inicial da navegao; 4.5.3. Como obter um endereo eletrnico; 4.5.4. Como enviar mensagens pelo correio eletrnico;

4.5.5. Como incluir sites na lista de favoritos; 4.5.6. Como salvar uma pgina da Web; 4.6 Uso da internet com segurana.

5. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO O acompanhamento ser feito continuamente pelo professor, para verificar o crescimento do aluno, durante todo o desenvolvimento dos contedos da rea de conhecimento, orientando-o nas suas dificuldades e dvidas, e buscando aprofundar a sua motivao em todo o processo

ensino/aprendizagem, numa perspectiva de avaliao formativa. A participao do aluno ser avaliada a partir das produes de textos pelos alunos, na realizao de exerccios, levando em conta no somente os aspectos quantitativos, mas fundamentalmente os aspectos qualitativos que denotem compreenso, clareza de ideias, objetividade, criatividade, coerncia intrnseca, viso crtica, relevncia e pertinncia aos contedos abordados, considerando, ainda, a pontualidade, o envolvimento com e a assiduidade aos eventos educativos.